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六年級(jí)科學(xué)的作文

時(shí)間:2022-02-19 20:49:56 六年級(jí) 我要投稿

精選六年級(jí)科學(xué)的作文匯總五篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編整理的六年級(jí)科學(xué)的作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選六年級(jí)科學(xué)的作文匯總五篇

六年級(jí)科學(xué)的作文 篇1

  “我成功了,我成功了,我終于實(shí)驗(yàn)成功了……”我興奮地大聲叫了起來。你心中一定有無數(shù)個(gè)疑問,比如:什么事情成功了?做的什么實(shí)驗(yàn)?怎么做的?你是不是……別急,讓我把事情的經(jīng)過講給你聽吧!

  星期天,老師給我們布置了一項(xiàng)任務(wù):做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),并給我們列舉了好幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我一到家就迫不及待地打開記錄本,上面記著好幾個(gè)實(shí)驗(yàn),有水中點(diǎn)蠟、水杯倒置、針浮水面、分合的水流等等。做什么好呢?思來想去,最后,我決定做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)——杯子裝水倒置不流。

  我馬不停蹄地找齊了材料:一個(gè)杯子,一張紙。實(shí)驗(yàn)開試了,我先在杯子里裝滿了水,然后把紙蓋在了上面,接著把手旋轉(zhuǎn)過來。哦不!這杯水像是變成了千萬個(gè)淘氣的孩子,爭(zhēng)先恐后地從水杯里飛奔出來,水花四濺。哎,這次實(shí)驗(yàn)失敗了。什么原因呀?我可是按照老師說的去做的呀?我思來想去,也許是因?yàn)檫@是涼水,可能需要溫水才可以完成這個(gè)實(shí)驗(yàn),我又充滿了信心,趕忙又換了一杯溫開水,按照第一次的程序進(jìn)行操作,到了激動(dòng)人心的時(shí)刻,我屏住呼吸,生怕影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我閉上了眼,嘴里念叨著:“阿彌陀佛,老天保佑,一定要成功”。誰知手一翻轉(zhuǎn),啊!又“泡湯”了。怎么辦呢?看來我還需要百度的幫忙,我打開百度搜索,仔細(xì)查看操作細(xì)節(jié),終于恍然大悟,原來還需要一只手在上面按著,等翻過來再放手就完成了。我再一次鼓足了信心,我倒了一杯涼水,然后手壓在紙上,一個(gè)180°華麗的旋轉(zhuǎn),由于前兩次的失敗,我都不敢把手抽離了,先把扶著杯口的手微微移開一點(diǎn)點(diǎn),感覺杯子穩(wěn)穩(wěn)地把紙吸住了,沒有流出一丁點(diǎn)兒,才慢慢地把手抽離,這次,沒有出現(xiàn)前兩次的事情,我成功了!我興奮地又叫又跳:“爸爸媽媽,快來看,我成功了,我終于成功了!”

  爸媽聽到我的叫聲,以為發(fā)生了什么大事,趕忙跑來看,看到我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,老爸說對(duì)我說:“光會(huì)做實(shí)驗(yàn)可不行,要弄明白為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象才行。”對(duì)哦,這是什么原理呢?我再次查閱資料,哦!原來是大氣壓強(qiáng)在搞鬼,因?yàn)樗谋砻鎻埩Π鸭埼『螅有纬擅荛]空間和空氣中的大氣壓強(qiáng)相等,不存在壓力差,所以水才不會(huì)溢出來。

  通過這次實(shí)驗(yàn),我明白了科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)就在一次又一次的失敗之中才取得成功的,遇到失敗,一定不要灰心,要大膽嘗試,如果大膽嘗試,就一定可以看到“成功之光”!

六年級(jí)科學(xué)的作文 篇2

  今天發(fā)生了一件倒霉的事。我不小心把書掉到了水里,我急忙把它撈起來,可是為時(shí)已晚,書已經(jīng)變成“落湯雞”了。我愁眉苦臉地把書放到太陽下晾曬,等晾干了,它就變得皺巴巴了。

  我去問媽媽怎么辦,媽媽說:“把放到冰箱里吧!水在 0 攝氏度以下會(huì)結(jié)成冰,等冰直接揮發(fā)變成水蒸汽,書就能恢復(fù)了。”“這是真的嗎?”我想,最后我還是抱著試試看的心理,把書放到了冰箱的冷凍室里。

  過了幾天,我打開冰箱,書已經(jīng)變成了冰塊,四周也被冰給封住了,不過書保持了平整,一點(diǎn)也不皺了。又過了幾天,我再次打開冰箱,書依然被冰凍著,但頂部已變干了,仍然保持著幾天前的.平整。以后的日子,冰的面積越來越小了,最后終于全干了。

  我高興地抱著平整的書手舞足蹈,這真是一個(gè)好辦法!以后我再也不怕書受潮了。

  其實(shí)生活中有許多的科學(xué),只要肯動(dòng)腦,方法一定比困難多。

六年級(jí)科學(xué)的作文 篇3

  科學(xué)課是我最愛的科目之一,每次的科學(xué)課都希望下課鈴聲能慢點(diǎn)響起。今年祈盼已久的“廈門市青少年趣味科學(xué)競(jìng)賽”終于到來,我和另外兩位同學(xué)在方老師的帶領(lǐng)下懷著滿滿的信心前往參加競(jìng)賽。

  在科技館競(jìng)賽區(qū)的門口,隨處可見一簇簇前來參加競(jìng)賽的全市各中小學(xué)選手帶著特選的材料在等候檢入。選手們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下有序檢入到達(dá)指定的競(jìng)賽區(qū)。隨著裁判的宣布比賽開始:選手們有條不紊的按照平常自己訓(xùn)練的步驟聚精會(huì)神的開始制作航模。我們組分工合作剪切泡沫模板、搭配組件、粘貼工序等,在用膠水固定輪子時(shí)由于粘貼時(shí)沒有粘貼緊密,我們小組一致預(yù)估航模在水槽中將會(huì)出現(xiàn)不會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的危險(xiǎn)問題,因此我們決定用502備用膠水來一次再次固定,可是502膠水如一個(gè)調(diào)皮又高溫的孩子,剛開始它死活呆在瓶?jī)?nèi)不出來,急躁的我直接擰開蓋子用上洪荒之力往下擠壓一下,有靈性的502突然全往出口冒出,一大滴飛到輪子上,‘嘩’的一聲我低頭一看,自己手粘到不是重要問題更恐怖的是那塊泡沫板全被高溫的502膠水腐蝕斷成兩截了,一下子我們?nèi)舜笱鄣尚⊙邸盗?

  “重做”——我們不得不面對(duì)這兩個(gè)字,從原始狀態(tài)開始:劃線、切割、粘貼、組裝......可就在黏貼時(shí)話筒傳出裁判的聲音:說比賽時(shí)間快到了,同學(xué)們要抓緊了!這時(shí)的我們緊張無比,我感覺自己全身都熱得出汗,大家都抓緊自己手中的活兒,在時(shí)間的逼迫下航模匆匆忙忙的完成。但是在放入水槽后航模在電力的驅(qū)動(dòng)下卻一動(dòng)不動(dòng)的立定在那兒,很明顯這次的航模競(jìng)賽我們小組制作的航模失敗啦!上午的航模競(jìng)賽我們組得分也就想而易見是‘鴨蛋’了。看著垂頭喪氣的我們方老師鼓勵(lì)道:“失敗乃成功之母!別灰心,吸取教訓(xùn),下午還有競(jìng)賽,加油!”

  聽了老師的話我們抬起頭再一次團(tuán)結(jié)在一起,爭(zhēng)取把下午項(xiàng)目做到最好,把上午丟失的分給賺回來。下午競(jìng)賽是疊紙船載運(yùn)東西,我們小組把紙船的受力面積盡量壓小所以我們的紙船載運(yùn)的重物也不會(huì)翻船。在所有的小學(xué)組中我們組是第一個(gè)完成的,為此裁判讓我們組的紙船載運(yùn)了兩次東西。在每次的運(yùn)送過程中我們都是畏手畏腳輕拿輕放,生怕紙船因?yàn)槲覀冊(cè)蚨胨@次的紙船載物競(jìng)賽我們組取得很好的成績(jī)。

  一天的科學(xué)競(jìng)賽已經(jīng)落幕,但是我心里且并沒有覺得它已結(jié)束,這次的競(jìng)賽由于我的急躁和失誤導(dǎo)致上午主要航模制作以失敗告終,我感到非常的內(nèi)疚和不安!但是老師和小組成員并沒有責(zé)備我,下午我們依舊團(tuán)結(jié)合作相互鼓勵(lì)并獲得好成績(jī)。因此,通過這次競(jìng)賽我吸取了教訓(xùn):今后不管在學(xué)習(xí)、考試、競(jìng)賽、生活等等中最不可取的是“急躁”,因?yàn)槿艘坏┘痹昃筒蝗菀卓刂谱约旱那榫w,就會(huì)產(chǎn)生不可預(yù)估的失誤或錯(cuò)誤。在今后的學(xué)習(xí)生活中我一定要戒驕戒躁,做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的人。

六年級(jí)科學(xué)的作文 篇4

  上科學(xué)課時(shí),老師說紙能托水!我差一點(diǎn)笑出聲來:紙能托水?老師,你逗我們玩的吧!誰不知道紙一碰水就容易打濕、變軟,甚至溶解。難不成你向劉謙學(xué)了魔術(shù)?但看著老師那一臉嚴(yán)肅的樣兒,我又疑惑了:老師說的話也許是真的。可水這么重,薄薄的紙能堪重負(fù)嗎?為了滿足好奇心,一回到家,我便迫不及待地開始了“紙片托水”的實(shí)驗(yàn)。

  首先,請(qǐng)出主角——紙片和水。把A4紙裁成邊長(zhǎng)為6厘米的正方形,再倒半杯水到玻璃杯里。然后把紙片蓋在玻璃杯口上,此刻,我大氣都不敢出,生怕壞了我的“百年大計(jì)”!接下來,我輕輕地把玻璃杯拿起,然后迅速地將杯口朝下:哈哈,肯定能成功!但是很快,“噼里啪啦”拍打地板的水聲把我從美夢(mèng)中拉回了現(xiàn)實(shí)。玻璃杯里的水毫不留情地“一瀉千里”了,最后弄得褲腿上“繁星點(diǎn)點(diǎn)”。天啊,等媽媽回來又要批評(píng)我!我連忙拿來拖把把地板上的水拖干凈。可是褲腿怎么辦?我只好拿起電吹風(fēng)吹起褲腿來,而大腦卻又不由自主地想起了實(shí)驗(yàn):奇怪了,我就是按照老師說的方法:一杯水、一個(gè)玻璃杯和一張紙,然后按著步驟做的,怎么就不對(duì)呢?認(rèn)真想了一會(huì)兒,我恍然大悟,原來剛才我只倒了半杯水!我顧不上褲子,拔下電吹風(fēng)的插頭就直奔“實(shí)驗(yàn)室”——客廳。

  這下,我倒了滿滿一杯水,再試了一次。這一次,我成功了!等爸爸回家后,我問了爸爸實(shí)驗(yàn)原理:原來,由于大氣壓力作用于紙上,對(duì)紙產(chǎn)生了一種向上的托力,這給人的感覺就像紙?jiān)谕兄<词箤⒀b滿水的水瓶在沒有蓋蓋子的情況下倒置,水也不會(huì)流出。

  這次實(shí)驗(yàn)告訴我:嘗試失敗了,千萬不要?dú)怵H和放棄。請(qǐng)冷靜思考,尋求解決問題的方法,然后克服困難,勇敢地再去嘗試!失敗并不可怕,可怕的是,明明知道自己錯(cuò)了,卻不愿去積極思考和嘗試。

六年級(jí)科學(xué)的作文 篇5

  科學(xué)是奇妙的,在科學(xué)中,可以發(fā)現(xiàn)很多的,各種各樣的問題,我們一起走進(jìn)科學(xué)那奇特的世界吧!

  在課上學(xué)如何使用工具時(shí),我覺得工具嘛,人人都會(huì)使用,何必學(xué)呢?上完了以后,我又想:原來工具要選對(duì)地方使用,,如果在把石頭搬下去時(shí),使用繩子,那就錯(cuò)誤了。

  后來又學(xué)了杠桿,老師講好以后才明白,原來一根棒子,平放在桌子上時(shí),不是杠桿。只有在撬起重物時(shí)使用它,那才叫杠桿。還知道了杠桿都有三個(gè)重要的位置,分別是支點(diǎn)、阻力點(diǎn)和用力點(diǎn)。做了實(shí)驗(yàn)以后才明白杠桿有省力的,也有費(fèi)力的,還有既不省力也不費(fèi)力的。不過,不管省力的,費(fèi)力的,還是既不省力也不費(fèi)力的,所有情況只有一種。

  又學(xué)了杠桿類工具的研究,知道了每個(gè)杠桿的三個(gè)點(diǎn)都有可能不一樣。而且我認(rèn)為訂書機(jī)的三個(gè)點(diǎn)位置很特別。可為什么有些杠桿類工具要設(shè)計(jì)成費(fèi)力的呢?我覺得是為了方便一點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。不然我們吃飯時(shí)就沒有筷子了。

  上了輪軸這一課以后,我們發(fā)現(xiàn)了在輪上用力省力,在軸上用力費(fèi)力。我們班的陳馨智在實(shí)驗(yàn)中成了大力士,連力氣最大的孫昊都轉(zhuǎn)不過。這是因?yàn)槁萁z刀光的部分就好比是軸,把手好比是輪。在輪上用力比在軸上用力更加省力。輪的大小對(duì)輪軸的影響就是輪軸上的輪越大,在軸的大小不變的情況下,可以更加省力。

  學(xué)了定滑輪和動(dòng)滑輪以后,又發(fā)現(xiàn)了使用定滑輪不省力,但可以改變用力方向。可是使用動(dòng)滑輪能省一半力,但不能改變用力方向。在提升重物時(shí)使用定滑輪,在和塔吊一起移動(dòng)時(shí)使用動(dòng)滑輪。把兩個(gè)合并起來形成了滑輪組,滑輪組既可以省力,又能改變用力方向。

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