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初一的老師作文

時間:2022-02-19 09:43:48 初一 我要投稿

實用的初一的老師作文匯總六篇

  在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編精心整理的初一的老師作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的初一的老師作文匯總六篇

初一的老師作文 篇1

  駱老師是我的班主任,在我眼里,她既像媽媽,又像朋友…夏天,太陽火辣辣的,窗外陣陣“知了”的叫聲,教室里的風扇開得最大,可同學們還是滿頭大汗,怎能靜下心來學習?這時,不知何時離開教室的駱老師拿著一個塑料袋走了進來!笆裁囱?”李非凡將一個涼冰冰的東西發到我手中。啊,是冰棍!原來是駱老師特意到校外小賣部買來的。太好了!同學們津津有味的吃著,卻發現駱老師自己沒有吃,正坐在桌前認真地批改作業。

  吃完了冷飲,立刻感覺涼快了許多。我望了望駱老師,感覺她就像媽媽一樣!每年臨近期末考試的一個星期,是最緊張也是最炎熱的,我們(2)班的同學都有駱老師準備的冷飲降溫,其他班級的同學對我們這特殊的待遇,非常羨慕,常趴在我們班的窗臺上觀望,而我們則美美地在教室里享受著老師帶給我們的清涼。在學習上她很嚴厲、一絲不茍,課外,她就像我們的朋友。在駱老師的組織下,我參加了許多難忘的班級活動:春天到莫愁湖看海棠花、到湯山植樹;夏天到江心洲摘葡萄、去太陽宮游泳;秋天去珍珠泉劃竹筏、到紫金山拾垃圾……有趣的活動開闊了我們的視野,豐富了我們的生活…

  謝謝您為我們付出了這么多心血!我喜歡您,駱老師!

初一的老師作文 篇2

  "春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。"這是您的真實寫照。您把的精力和心血都奉獻給了教育這個神圣而偉大的事業。曾經是您帶領我走過風雨, 是您用知識的營養將我哺育長大,卻從來不求回報與索取。

  也許你覺得,老師總拿“少壯不努力,老大徒傷悲”這些大道理嘮嘮叨叨地教訓你,讓你感到厭煩。但你要知道,老師教導你,是關心你的表現,是敬業的表現。在煩言碎語中,無不飽含著老師深深的愛心。也許你覺得,老師對你的期望過高,給了你很大的壓力,讓你疲憊不堪甚至喘不過氣。但你要相信,老師對你的期望,其實是對你的信任與希望,“有壓力才會有動力”,老師對你的期望能夠激勵你更加勤奮地學習。

  從一年級到六年級,教過我的老師有許多,她們傳授我知識,教育我做人,其中對我影響最大的是我的語文老師——沈老師。作為班主任,是她對我們噓寒問暖,關懷備至,讓我們感受到溫暖;是她對我們一視同仁,從不差別對待,讓我們充滿信心;是她對我們發出嚴厲而發自內心的批評,讓我們能知錯就改。就比如說今天吧,沈老師上午和中午都不在,由其它老師代課,讓我們自己做練習,有的'同學非常認真的在做,有個別同學一直在玩,還不屑地說沈老師又不在,不做也沒關系,到了下午,沈老師回來了,個別同學還很不情愿,難道你們不知道沈老師很辛苦很累嗎?沈老師上午在別的學校上課,中午草草地吃完飯后又去開會,還趕緊回來給我們上課,回來之后還遭個別同學的氣,沈老師也是為了我們能多一點知識呀!

  老師,您是領航的海燕,引領我們到達目的地;老師,您是報曉的公雞,時時激勵著我們早起;老師,您是不滅的火把,點燃學生心中的夢想,點燃學生心中的希望。如今我們已經快畢業了,要去迎接新的挑戰了,但是我們永遠的忘不里您對我們的教導,忘不了您對我們的期望,忘不了您對我們所說的一切一切……

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。 我想,沒有任何一段語言能真正表達老師這二字的內涵,真的,謝謝你們。謝謝你們對我教導,謝謝你們曾對一顆幼小心靈的無私的愛。

初一的老師作文 篇3

  “有什么不會的可以舉手來問,有人舉手嗎?”王老師問。

  “沒人舉手就是都會了,那好,我問一個問題,你起來,這等于幾?”

  這位可憐的同學看著題目就是不說話。

  老師當場發火,就開始罵了:

  “你們這些豬頭們,剛才叫你們問又不問,現在叫你們回答,全都是死的,你來這里干什么,就死在這里呀!”

  我們俯下身子在桌子下偷笑,老師還不愿停下來,繼續罵:

  “這么簡單的問題,講了十多遍,還不會做,腦袋里裝滿了大便呀!我看你們是活著浪費空氣,死了浪費土地,你們干脆就突然消失算了!”

  我們都憋不住就笑出聲來,老師盯住了一個笑的同學,叫他把作業本拿出來,老師鄒著眉頭說:“你看看這么多空白在這里,是留著回家賣錢好存起來給你買棺材是吧!”

  老師剛說完,下課鈴就響了,老師一走,我們就大笑起來。這節課真是好玩,連老師罵人都這么搞笑,這么新潮。

  字不夠,附日記一篇::我總叫他大爺爺,上次,他撿了一雙女人的涼鞋回來,放在墻根下。一次,我看見他在我家壓水機邊洗澡,他拿著毛巾擦澡,洗好之后,就去穿那雙女人的涼鞋。

  第二天,他有戴了兩枚戒指,不是鉆石金戒,而是兩枚普通的戒指。我一走過去,他說,偉偉,要不要戒指呀,我知道他其實是不會給我的。

  我家收谷子,快要下雨了,來不及了,我們都忙得不亦樂乎,他站在平臺上,拍著巴掌說好好。他就是那樣。

  那天放學,我看見他手里拿著一瓶可樂,見了車,就揮揮手,等公交車停了,他又不上去坐,而是跑開了。

初一的老師作文 篇4

  我看見了專心致志的她。

  她身材中等,卻好像汲取了所有知識的精華;她眼眸清澈,仍然閃耀著文學的光輝;她性格溫和,讓人的倔強叛逆都在她清脆穩妥的聲音中融化。是她讓我從孤傲清高的“繭”中起死回生闖過那道挑戰自己毅力與耐心的“鬼門關”,蛻變成五彩斑斕的蝶兒。并且早已學會謙虛,不再驕傲。

  我回憶的錄像帶停在那個晴朗的上午。

  我“臨危不懼”的坐在椅子上,看見我們班的同學一個個都提心吊膽的樣子,我的嘴角流露出一絲輕蔑的弧度:不就是語文期中考試的成績要在今天公布嗎?用得著這樣大驚小怪嗎?從小語文成績名列前茅的我,怎會懼怕和恐慌?我平心靜氣的等待著宣讀自己成績的那一刻。那時無數羨煞旁人的渴望目光便會如出一轍的向我投來!那是一種至高無上、無與倫比的榮耀!

  剎那間,一個像在宣讀死刑犯名單的冰冷聲音把陶醉在“黃粱美夢”中的我硬生生的拽了出來——“×××,八十分!”

  我機械般的接過試卷,同學們略帶嘲笑與憐憫的目光已讓我無地自容。更殘酷的是,我聽見了她一聲意味深長的“唉”。是惋惜?是不滿?是不悅?是憤怒?我都不知曉。那節講解課上,我如同一個被人隨意擺弄的木偶人,眼神空洞,心灰意冷到了極致。這種狀態一直維持到下課。

  不用說,我以極其自覺的跟在她身后,走進了她的辦公室。一路上,我的脖子像斷了似的,頭怎么也抬不起來。臉頰上更是一片紅彤彤的火燒云,我實在是太慚愧!

  我咬了咬自己的舌尖,讓疼痛督促自己的理智趕快覺醒。她滿懷心事的樣子,使我覺得有一股撕心裂肺般的疼痛排山倒海似的向我壓來!袄蠋煆臎]有想過你對待語文的態度會這么馬虎!老師本想把你栽培成班上最有內涵、文化素養的學生!以你的基礎,老師相信,考全年級第一都沒問題!你太過于自我放松!你再這樣下去,絕對會成為一顆隕落的流星!雖然絢麗燦爛,但是短暫!”

  窗外一片蕭瑟寒冷的景象,我不敢想象不驕不躁、脾性溫和的她會動這么大的怒氣。那一刻,我知道我真的傷了她的心!

  我以為,從那以后她會把我當作一棵枯萎的荒草遺棄,只去照顧那些姹紫嫣紅、芳香四溢的鮮花。但是她似乎對我更關懷備至了:她把自己的語文知識“去其糟泊,取其精華”,只為了讓我更好的領略其中的道理;她不顧自己白日的辛苦與勞累,在傍晚給我鞏固白天課堂上的重點難點;她不在乎周末有多么的繁忙,總是要從海綿里擠出一些誰來幫我提升語文水平和增加文化底蘊。這樣一切的一起,都使我熱血沸騰,我不希望讓她的心血白流。我便日日夜夜的鞭策自己,終于在語文期末考試中拿了全年級第一!我以為她會欣喜的表揚我,而她只是不溫不火的說了一句“悲喜皆忘,閑看庭前花看花落;寵辱不驚,漫觀天外云卷云舒!彼纸虝宋乙粋道理:人要學會合理的掌握人生中突如其來的災難與驚喜。

  她就是我的語文老師——桂殿子老師。是她讓我明白了什么才是真正地學習。也是她讓我真正懂得了:什么才是無比高尚的師德,什么才是無比典雅的師風!我將一輩子都感激桂老師!

  我和桂老師的故事,還會用我手中的這支筆繼續書寫。那顆在首字“我”熏染出的渾圓飽滿的墨珠——是我對桂老師最熱烈的感情!

初一的老師作文 篇5

  長發披肩,腦后用少許頭發扎了一個小馬尾。兩只柳葉眉,一只眉心中還點了一顆黑痣,顯得格外可愛。眼睛如黑珍珠一般大,雙目卻透著些疲憊,仿佛能看透一切。她,便是我的英語老師王老師。

  初次見面,是在三天入學教育之時,您推門走進教室,等待著我們激動心情的平復。等我們安靜下來,便是一段英文?吹狡渌瑢W一臉聽不懂的神情,我油然而升一種難以平復的躁動———這些單詞,句型我都知道,這使我非常想與別人分享我的喜悅。當王老師講完,詢問有沒有人能翻譯時,我正在組織語言,可背后那個更加優秀的同學已經站起來了。或許是看到了我一臉懊惱,又或許是聽到了一聲嘆息,你面向了我。

  那是我們第一次對視。

  嘿!你,拿上聽寫本,去王老師辦公室。他把聽寫本遞給我,我抬起正在看題目的頭,緊張感一下子充滿了我的內心,對于這件事,我早有準備,我知道,這是遲早的事。

  上午,第一節英語課,聽寫音標,我不像大部分同學,學過音標,我的音標屬于零基礎,聽寫自然不會。上樓梯時,翻了翻本子20分。一個音標是真的會寫,一個音標是猜出來的。我不禁想:20分,我小學六年沒有一次聽寫低于80分。真的,太悲哀了。

  出了樓梯口,我感覺我的整個世界都變成灰色了。身旁嬉戲玩耍的人好像時間靜止一般,不動了。我穿行在人群之中,走到了辦公室門口,一咬牙,踏進了辦公室的們。

  王老師正和另外兩個同學講題目呢,看見我走進辦公室,招了招手,并示意另外兩個同學離開,我一步一步走到王老師桌前,本以為會得到一場責罵,結果您只是說:是不是沒學過音標,不熟悉?我來幫你吧。說罷,把我們所學過的音標一個一個讓我指讀。并讓我明天再來一次,重新聽寫。

  第二天,我拿著聽寫本,懷著比前一天還要忐忑的心情,又走出了樓梯口,走過前一天還滿是灰色的過道。同學們該玩的玩,該學的學,可他們早已不像昨天一般。因為今天我有把握。

  額,你好。請問王老師在嗎?我攥緊聽寫本,緊張地敲開了初一(5)班的門。

  我已不記得當時聽寫了什么內容了。但最令我記憶深刻的,是聽寫完,您沖我那滿意的一笑。那一笑,點燃了我英語學習的激情,令我在英語學習的道路上越走越堅實。

初一的老師作文 篇6

  父母,他們是我們的啟蒙老師,教會我們以禮待人,尊敬長輩;學會去愛每一個人,善待每一個人。而他們對我們的愛便是這人世間最濃的情感吧!

  今年的開學第一課,主題是“父母教會我”,因為父母一直在我們的身邊。第一節課,它給了我心靈的觸動。“孝”,一個不完整的老字,下面便是一個子女的子,它代表著父母長輩們需要我們的攙扶倚靠,父母也為我們付出了太多太多,我們要時刻記住感恩。一個大人的故事,讓我驚訝,他,竟然是這樣盡孝的。

  他叫何紅濤,是洛陽的一個小伙子。父親已經老了卻連縣城也沒有出過,環球旅行,是父親一直的愿望。為了實現父親的這一愿望,他花錢自己改造了一輛摩托車,利用工作假期的時間,騎著摩托車載著父親,去了河南、陜西等許多地區,他們甚至還走到了北京,他的父親十分興奮,對著大家講起這件事的時候,頓時喜笑顏開,眼睛發出閃閃的激動的光芒,笑得好像一朵怒放的菊花?粗赣H開心的樣子,我想他就算再累,也一定覺得這一切是值得的。

  然而看著何紅濤父親溢于言表的興奮、自豪和欣慰時,我也在默默地思考著,孝,我又應該如何實行呢?其實,孝順也不是一定是金錢等物質上的財富,幫媽媽洗洗碗,拖拖地,在媽媽帶著一天的疲勞回到家里,為她捶捶背,揉揉肩,父母都是欣慰而開心的!這也是盡孝!

  父母也不需要我們太多的金錢禮物,他們只是需要我們與他們的陪伴,幫助他們,和幾句祝福的話,也可以讓他們永生難忘,學習何紅濤,一起行動起來吧!

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