四年級學生作文

時間：2022-02-18 09:52:29 四年級我要投稿

【推薦】四年級學生作文九篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的四年級學生作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】四年級學生作文九篇

四年級學生作文篇1

　　寒冷的冬爺爺悄悄的來到，又悄悄的離去。美麗的春姑娘慢慢地到來，使我們的校園更美了。

　　春天來了！春天來了！我們的校園更美了。花、草、樹、木，都復蘇了。

　　小草真頑強呀！它使用全身的勁從堅硬的土里艱難的爬了出來。使我們的校園增添了綠意。

　　小花真美啊！它從花苞里害羞得只探出一個小腦袋。仿佛在說：“春天來了！春天來了！我要把校園打扮得五彩繽紛”。你瞧！有的給校園穿上了紅衣裳，有的給校園穿上了黃衣裳，還有的給校園穿上了白衣裳……

　　松柏真堅強呀！它在寒冷的冬天，竟然不怕冬爺爺亂吹亂打，一直披著它的綠衣裳，但是春天的時候，它的衣服最綠、最美了。

　　春天來了，小朋友脫下厚厚的棉衣，穿上了薄薄的衣服。每天都在校園里讀書。下課了，又唱又跳的小朋友們感受著春的溫暖、春的美麗，校園里充滿了勃勃生機。

　　我喜歡春天，更喜歡春天的校園，因為我們的校園更美了。

四年級學生作文篇2

　　我的課余生活豐富多彩，看書、跑步、畫畫等。但我還是最喜歡養龜。

　　這只小烏龜是我從海鮮市場買來的。我給它起了個名叫“小肉團”。“小肉團”的殼硬硬的，上面是六邊形的花紋，還有一雙亮晶晶的小眼睛。買它的時候還給它買了幾條泥鰍讓它吃。可是過了三天，它和泥鰍居然和平相處，這可把我急壞了。爸爸開始往它嘴里塞肉，它伸了伸脖子覺得還不錯。過了幾天之后，它終于開始自己主動吃肉了。我再也不用擔心它挨餓了，如釋重負。

　　有一次，我主動要求：“讓我試一試喂‘小肉團’吧！”我手理拿著肉，提心吊膽地想：“他會不會咬到我的手呢？”我閉上眼睛，把肉往它面前一丟，趕緊把手縮了回來。只見“小肉團”伸長脖子，猛地一口吞下，然后歡快的又走了。我終于可以自己喂“小肉團”了，心里十分興奮。

　　“小肉團”給我帶來了許多樂趣，豐富了我的課余生活，我真喜歡它呀！

四年級學生作文篇3

　　學習是小學生的責任。”這是媽媽常在我抱怨學習太辛苦是說的一句話。可是，責任又是什么呢？我一直沒弄明白，直到去年爺爺生病了，我才明白什么是責任。去年冬天，爺爺檢查出得了胃癌，需要住院手術治療。爺爺手術后的第一二天，媽媽帶我去醫院看望爺爺，并給守候在醫院的爸爸、大伯和叔叔送餃子。病房里靜悄悄的，病人們都在休息，爺爺也不例外。手術后的爺爺臉色蒼白，看起來十分虛弱，人也更加蒼老了。這就是那個把我抱大的高大魁梧的爺爺嗎？我喊了一聲：“爺爺……”，心里一酸，眼淚掉了下來，我拉住爺爺的手，再也說不出話來。這雙手牽著我的小手送我上了四年的幼兒園，又接送我上了小學。

　　爸爸的眼睛里布滿了紅血絲，說起話來聲音沙啞，如同很久沒喝過水一般，而大伯和叔叔臉上的胡子看起來已經有兩三天沒刮了，但他們好像都并不怎么在意，一會兒給爺爺擦脖子和額頭的虛汗，一會兒抬頭看看輸液是否還在滴。爸爸他們吃過飯后，開始給爺爺換衣服，擦身子，邊擦還邊按摩背、手和腳。吃過午飯我們就回去了。走出醫院，媽媽意味深長的對我說：“你不是一直很想知道責任是什么嗎，這就是責任。” 小時候，父母有照顧我們的責任，長大了，我們也要盡這份責任去照顧、孝敬父母。我不但從爸爸、大伯和叔叔的身上看到了“責任”，還看到了“孝”。盡責任的同時，自己也會感到快樂。同學們，讓我們挑起身邊的那份責任，認真去完成吧！

四年級學生作文篇4

　　星期五下午快要放學的時候，今年畢業的兩個學生來學校看我，說了很多話，他們很爭氣，到了新的學校，走進初中的大門，他們沒有任何“出身”的自卑，她們絲毫不比那些出身高貴的學校的學生差，我的班長現在在班級里面擔任了一個語文課代表的職務，我原來的紀律委員現在擔任的是學校學生會的職務。

　　記得前幾天原來的搭檔張老師到我們辦公室辦事，給我講了一件事，昨天我的班長來了，她把事情進行了更細致地解釋。事情是這樣的，走進初中的時候——這是市里面一個還不錯的初中，而且老師也有些牛氣，因為我的班長可能有些突出，找到我的班長談話的時候，問是哪個學校的，她回答說是南關小學的，老師說以為是實小或者東南營的，老師說以為是當時的口氣很自然的帶有一種看不起的味道，孩子當時就感受到了，第一次摸底考試，孩子決定讓別人看看，給他們一個證明，結果數學和語文考試都是班級第一名，老師第二次談話的口氣變了。找到學生問話的時候，問是哪個學校的，學生有一次回答了南關小學。老師說你在班里學習一定很好吧，學生回答說，十來名左右。老師顯然很吃驚，這在以前他們是從來都不可能聽過的，她們也許已經好多年沒有聽到過南關小學的學生會有這樣的成績了。是這個學生讓很多人看到了我們的成績，讓更多的人看到了我們的學生，讓更多的人知道了，出身并不決定成績。

　　這并不能怪那個老師，這么長時間以來，人們怎么看我們，其實是我們自己有時候自卑了。

　　我真得很高興，我以前的班長的確最好的成績沒有走進過班級前五名，她這口不服氣的精神，令我感動。她給了我很多的鼓勵，我第一次聽到張老師告訴我這個事情的時候我很激動，我心里有些濕潤。昨天孩子在一次告訴我，我更是心里一熱。

　　我說你作為班長要和大家多聯系，做個約定，看三年后的成績。班長告訴我，她們彼此早就這樣做了，無論自己走進了什么樣的初中，大家都要互相比較，不要滿足于自己的學校和年級的成績，以后會經常見面的。這是一件多么讓我高興的事情啊。

　　放學的時候，兩個學生沒有走，這時候一個家長給我打電話，說和幾個家長一起要到學校來看我。這個電話讓我激動不已。

　　幾個家長手里提了很多水果，走進來一個個都是笑容滿面，滿是感謝。說實話，這是我第一上班后已經畢業的學生家長這樣來看我。雖然看望自己的學生絡繹不絕，但是家長在學生已經畢業了，而且還是這樣好幾個家長一起約好了來的還是第一次。

　　他們一個個爭先恐后的要告訴我孩子的情況，喬玉蘭在班里面雖然是一個課代表，是因為第一考試沒有考試好，結果按照名次排名，只得到了一個課代表的職務，可是不到一個月竟然受到了所有老師的關注，因為她的學習是在進步得讓人吃驚——因為她本來就是佼佼者，老師問誰辦的手抄報最好，她一個人舉起了手，老師問誰來承擔一個任務，還是她一個人舉起了手；史更新十個很聰明的學生，也是我原來的班長，走進學校后被老師一眼看中，重點培養，因為無論從哪方面來講都是優秀的；劉源學習很慢，但是他依然接受了老師安排的學習監督員一職，自己雖然慢，雖然很累，但是卻很會給自己放松，是從一個幾乎不說話的學生慢慢被所有老師發現并關注的；吳一凡考試班級第一名，被任命為班長，以前只是我的課代表，因為不善于管理，被老師換了職務，但是班長卻落在了我的另一個學生周曉龍身上，這是我原來的體育委員。這些學生都沒有走向他們理想中的學校，但是他們卻都一個個長大了，他們把自己放在了一個最平常的位置上，他們自己告訴家長，這并不是自己的終點，甚至高中也不是，他們的目光看得很遠，他們的話給家長一種欣慰，更有一種力量，他們要為自己為家長為原來的學校爭氣。

　　學生和家長向我說了很多很多學生的目前情況，我感到十分高興。家長曾經好多次說邀請我吃飯，要來看我，他們的心意我清楚，當昨天他們告訴我孩子的現狀，我的心里很是高興，他們的孩子不但走進中學不感到吃力，而且還很輕松，并且能夠用很好的成績和狀態學習，他們沒有因為自己的孩子走進了一個普通的中學而感到失望，他們給孩子的和孩子自己找到的都是積極的一面，僅此一點，我就高興。

　　回家的時候天已經黑了，風很冷，可是我的心里卻很暖，一下子體驗到了做一個老師的責任和幸福。自己承擔的是那些關心孩子成長的一個個家庭的全部，能夠被家長這樣的對待，是我從來沒有過的感受。

四年級學生作文篇5

　　星期日，我和爸爸、媽媽、舅舅、表弟一起去了游樂的天地——寧波鳳凰山。

　　一進游樂場的大門，迎面就看到了一只展翅的鳳凰雕像，在陽光的照射下顯得格外耀眼，像是張開著雙臂熱情地迎接四面八方的游客。

　　順著雕像往右走，我看到了“魔幻村莊”幾個字，走進魔幻村莊就是豐富多彩的十二項游樂項目。每項都多姿多彩，有體閑的、有刺激的、有娛樂的、還有恐怖的……但令我記憶最深的就是“海盜船”了。

　　之前我看別人在玩“海盜船”時只聽到“啊”的尖叫聲，我想可能不會很嚇人的，所以就壯了壯膽跟爸爸媽媽用鼓勵的眼神看著我，我精神飽滿地坐了上去。只聽“嗚嗚”的兩聲，忽然船頭就以驚人的速度往上抬，還沒等我回過神來，“呼”又一下子往下竄了。這樣來回共搖擺了五次，而且一次比一次厲害。我一時被嚇傻了，船上的尖叫聲、狂笑聲此起彼落，我被嚇得閉上了眼睛。等船身平靜下來時，我還久久不愿張開眼睛，感覺心都快吊到嗓子眼了，胸口好像被什么東西堵住了，很難受。直到被爸爸抱上岸才慢慢回過神來，好像經歷了一場大災難似的。媽媽問我說：“寶貝，刺激吧！下次還玩嗎？”我有氣無力地說：“下次打死也不玩這個了。”

　　之后，我們又去玩了比較悠閑的旋轉木馬、山地腳踏車、溜溜船……還去體驗了水下項目——大舟沖浪，至于那些太刺激的自由落體、扭轉乾坤我就直接跟它們說再見了。

　　夕陽西下，我跨著歡樂的腳步依依不舍地離開了美麗而又刺激的鳳凰山。

四年級學生作文篇6

　　小時候，媽媽唱著一首歌：“沒有共產黨，就沒新中國······。”看我癡癡的聽，媽媽邊問我：“你知道是誰趕走了黑暗?是誰播散了烏云?是誰染綠了草原?是誰照亮了大地?是光榮、正確的共產黨。”雖似懂非懂，但這首歌連同這句話，經常回響在我的耳邊，敲擊著我的心扉。

　　此時，我不由的想起了一位普通的共產黨。

　　他，被35個孩子稱為父親。他使500個孤貧兒童露出燦爛的笑臉走進學校，圓了多少個孩子的大學夢。他從1997年開始，耗費心血、傾家蕩產、負重前行，他的事跡收進書欄、飛入電波、搬上熒屏，拍成了電影，《翅膀上的風》。他也因此被中央電視臺著名支持人白巖松稱為‘托起太陽的人’。

　　令人難以置信的是，他只是睢寧縣的一位農民——劉保弘。起初，人們都說他是傻瓜，一個普通的農民能帶好自己的孩子就行，何必要對那些孤苦的孩子傾注心血?面對冷嘲熱諷，劉保弘總是付之一笑：“就當做點善事，行善積德吧!”于是，他每天都把撿破爛的錢、兒子打工賺的錢去救助貧苦的學生。最終，他終于建起了睢寧省唯一一家助學助養為一體的嵐山孤兒院。

　　一位農民把孤兒變得不孤獨，又把他們心中的“希望蠟燭”重新點燃，他身上的中華美德值得我們學習，我佩服他。

四年級學生作文篇7

　　1 激發興趣，真實自由表達

　　比如：把今天發生的某一件事寫下來，把老師表揚我時的心情寫下來等等。生活當中練筆的題材數不勝數。在練筆中培養寫作興趣，在短文中積累寫作經驗。只要開動思維的機器，運用廣博的社會資源，循循善誘，由淺入深。用一些學生喜聞樂見的鮮活的人物和真實的事件來提起學生的創作激情。

　　啟發學生積極地體驗和感受生活，細心地觀察大自然的一草一木。鼓勵學生自主表達現實生活和自然環境中的人和事，尤其是學生自己身邊的、自己參與的事。以真實生活為寫作背景。只有這樣，學生的話匣子才會被打開，他們才有話可說。生活，是永不枯竭的創作源泉。只有反映真實的生活，才能表達他們最真實的情感，才能體現出他們的童真、童趣。多引導學生從生活中捕捉感人的場景，積累和提煉豐富的生活素材。使學生懂得作文就是生活，就是用筆墨來描寫你、我、他的故事，來描繪美麗的大自然和我們的幸福生活。從而豐富了學生內心的體驗，同時又提高了他們的認知能力，使他們的想象力和創造力能得到進一步升華，不拘一格。老師不要把自己的想法強加于學生，不要強求學生按照老師設計的思路來寫作，給學生一個自由想象的空間，給學生一個自主發揮的平臺，以此來激活學生的創作靈感和寫作興趣。

　　2 教給學生觀察方法，讓學生在日常生活中認真觀察

　　文學離不開生活，學生作文也是如此，如果脫離了生活實際，這樣的作文將會變得滿篇廢話。在對課文的教學中，教給學生作者所使用的.觀察方法。讓學生養成觀察生活的良好習慣，鼓勵學生用自己的眼去觀察、以自己的心去理解、感受生活，努力去發現我們那五彩繽紛的生活，去寫真人真事，抒發真情實感。這樣，學生的作文將不脫離實際，不再是一堆廢話。

　　3 培養學生養成積累好詞好句的良好習慣，并能運用在自己的習作中

　　唐杜甫說過：讀書破完卷，下筆如有神。告訴我們，只有多讀，才會有廣博的知識，寫起作文來才會如有“神”在幫助。當然，光多讀還不夠，還必須注重積累，將自己在讀的時候認為寫得好的語句摘抄下來，并能在需要拿出來為己用。對此，我要求每位學生在多讀的同時，每人準備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時，讓學生在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”。從而擴充學生的視野及知識面。養成多積累的良好習慣，這樣，學生寫起作文來就能隨手拈來，容易很多。

　　4 提倡模仿，讓學生有一定習作例文

　　在每一單元的課文教學中，給學生定一篇習作例文，給學生一個習作的模式。在提倡模仿的同時，告訴學生模仿與抄襲的本質區別。另外，在寫作文之前，讓學生根據自己的選材、構思，在小組內說一說，力求做到說清楚。在說的過程中將口語更改為書面語，并在下筆時力求按照所說的去寫，從而提高學生書面語言的表達能力，做到語句通順，條理清楚。

　　5 學會自己修改，提高作文水平

　　每一篇作文寫好后，我并沒有馬上讓學生謄寫在作文本上，而是這樣鼓勵學生：“習作寫好了，請你自己認真讀兩遍，看看有沒有用得不恰當的詞語和不通順的句子，找出寫錯的字，都把它們改正過來。”讓學生自己先修改后，再讓他們以小組的形勢相互進行修改，在給自己或別人修改的基礎上逐漸提高自己的作文水平，讓學生的寫作興趣得到增強。

　　6 充分利用評語的作用，多肯定，少批評，并鼓勵學生養成記日記的好習慣

　　習作評語是學生與老師進行思想交流的橋梁，是提高學生習作水平的一個重要的鼓勵因素。因此，在批改學生作文時，我們要做到多加肯定，少作批評。我認為：對小學生的作文，尤其是小學中年級學生作文的評改，更應該如此。我在評改作文時，從不去注重學生作文中存在多大的毛病，而是在尋找學生作文中的閃光點。哪怕是一個詞、一句話，都會是我對學生的成功的肯定。同時，在作文評語中，我重在教給方法，溝通情感，而不去找學生的不足。這樣，學生在寫作時，往往會自覺地去延續自己作文中的閃光點。久而久之，作文水平便會漸漸地得到提高，也就不會讓一個班的學生習作水平參差不齊。此外，我還要求學生去記日記。在記日記的過程中，強調自愿，我不作檢查。但有一點要求，那就是日記中必須有學生自己的感受、看法。

　　7 總結

　　總之，小學語文作文的教學，只要做到導之有方，評之合理，讓學生自由真實地表達，就能達到作文教學的目的，學生們也獲得良好的寫作效果。

四年級學生作文篇8

　　嗨，大家好！我是一只漂亮的貓。我有一雙黑黑小小的眼睛，一對敏銳的耳朵，一個小巧的鼻子，幾根長短不一的胡須，四條結實的小腿，還有一身黑白相間的皮毛。

　　我的性格有些古怪。乖的時候，會找一個暖和的地方睡大覺，對什么事都不感興趣。一旦想出去玩兒，便會幾天不著家，無論主人怎么喚我，我也懶得搭理。雖然我很貪玩，不過該盡職的時候，卻一點兒也不含糊。當發現有老鼠的動靜時，我會屏息凝視幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。

　　高興時，我比誰都溫柔。我會用身子蹭主人的腿，把脖子伸出來讓主人抓癢，或是在主人寫作時，跳上桌子，在紙上印幾朵漂亮的小梅花。我還會豐富多腔地叫，長短不同，粗細各異，變化多端。不叫的時候，我會發出咕嚕咕嚕的聲章給自己解悶。煩惱時，無論誰說多少好話，我也一聲不出。

　　雖然我看似膽小，總想躲起來，其實我很勇猛，不要說見到小蟲和老鼠，就是遇見蛇，我也敢斗一斗。

　　我小時候很可愛。記得剛滿月時，我腿腳還不穩，卻已經學會淘氣了。一根雞毛、一個線團，都是我的好玩具，逮住機會我就會耍個沒完沒了。雖然玩起來不知要摔多少跤，可我不怕疼，爬起來繼續玩兒，并且不斷開辟新的游戲場所。倘若我進了院子，院子里的花草一定遭殃。我會在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，無不枝折花落。不過，不用擔心主人會責打我。他對我很寬容，尤其喜歡我生氣勃勃、天真可愛的樣子。