精選三年級上冊作文3篇
在生活、工作和學習中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編收集整理的三年級上冊作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級上冊作文 篇1
我家養了一條小金魚,它機警、聰明、身子是橘紅色的。它那鮮艷的透明的尾巴,就像一條長長的漂亮的大紅裙子!小魚的魚鱗是紅黃色的,還能發出微弱的亮光呢!它的鰭就像小船的滑板,游的飛快;它的眼睛大大的、鼓鼓的、中間有個小小的黑眼圈,就像一顆黑寶石閃亮閃亮的!
我剛買來小魚時,想把小魚從袋子里放進魚缸里,我一不小心,把水倒進去了,可小魚卻還在袋子里,情急之下我把袋子連同小魚一起放
三年級上冊作文 篇2
單車,大家都很熟悉,但我騎單車有一段難忘的經歷。
以前,我騎的單車還有兩個輪子支撐著我。一次,我試著騎了一下別人的單車——沒有兩個輪子支撐的,我剛騎上他的單車,就有種搖搖欲墜的感覺。我一騎,沒幾米路就摔下來。雖然我很怕這樣的單車,但我的姐姐堅持叫我去學。開始,姐姐看我幾下子就摔一下,便過來扶我。漸漸地,我能騎十幾米了,我漸漸不怕了那種自行車,開始邁向更高的領域。
當再一次姐姐扶我騎時,我已經不再害怕,姐姐突然松了手,讓我自己騎。我想:姐姐
呀姐姐,你好歹也是我的姐姐,干嘛這么狠呢!但我又想,每件本領都要靠自己認真學才能學會,這次就原諒她吧。于是,我按著自己以前的經驗,開始騎單車,感覺耳邊有一陣風,原來,在姐姐扶我的時候,我已經不知不覺地學會了騎單車!芭兑 蔽液傲艘宦。
通過第一次成功,我馬上練,終于練成了一個師父。
“世上無難事,只怕有心人!边@句話說得多好!
三年級上冊作文 篇3
課題:14、“東方之珠”
訓練內容:
仔細觀察一處景物,如校園的一個花壇或一片田野、一塊菜地等,并仿照課文第五自然段的寫法,寫一段話。
教法提示:
一、啟發交流,導入新課
教師用簡潔的語言導入文題,然后讓學生談談自己觀察到的景物,彼此交流感受。
二、學習例文,討論明法
仿照本課第五自然段先總后分的寫法,把一處景物寫得生動具體。并運用打比方的方法。
三、要點討論,總結寫法
討論如何確定中心句,以及打算用哪些方法寫哪些景物。
四、遷移寫法,循序練習
要先引導學生口述,然后相機點撥,最后拓展到動筆。
課題:15、小露珠
訓練內容:
留心草叢、樹林等,把你的發現寫下來,看誰寫得有意思。如果你感興趣,也可為習作插圖。
教法提示:
一、激趣交流,導入新課
讓學生交流自己的新發現的插圖,以此激發學生的作文興趣,為這次作文奠定良好的情感基礎。
二、學習例文,討論明法
學習本文描寫植物們喜歡小露珠的'自然段,感悟把新發現寫得有意思的方法。就是仔細觀察,而且學會選擇典型的素材。
三、遷移寫法,循序練習
要引導學生學會口述,抓住“先…接著…然后…”的順序。實現由說到寫的自然過渡。
四、修改文稿,分享快樂
修改文稿不僅關注修改的方法,更應關注學生修改的情感態度,讓學生在修改中分享習作的快樂。
課題:16、石榴
訓練內容:
借鑒課文第四自然段寫一種水果,從它的形狀、顏色、味道等方面具體描述。
教法提示:
一、猜謎導入,激發興趣
在課前讓學生猜關于水果的謎語,讓他們在上課前思維就活躍起來,為上課熱熱身。
二、例文引路,模仿起步
學習本文第四自然段的寫法,即從形狀、顏色、味道等方面寫水果。
三、總結寫法,提出要求
在描寫水果的形狀時,我們可以用打比方的手法,在寫水果的味道可以嘗試運用學過的自己感覺有新鮮感的詞句。
四、學生寫稿,討論交流
學生相互修改的過程,不僅為了:網12網
教法提示:
一、看圖導入,激發興趣
用課件出示石頭書,讓學生感受到科學的無窮的奧秘,為本次習作打下良好的情感基礎。
二、聽讀范文,模仿起步
抓住石頭書的特點,即石頭書里有字、畫,還能知道地殼的變化。
三、練寫自述,感悟寫法
改變常規的描述方法,用擬人體童話的方式寫。要把自己就想象成石頭書,寫出自己的個性特點,抒發自身的真實感受。
四、修改評議,相互提高
要鼓勵學生在相互修改的過程時,對同學說出自己的最真誠的意見,因為人與人之間還有比金錢更寶貴的東西就是誠實和信任。
課題:18、小稻秧脫險記
訓練內容:
回顧自己喜歡的卡通人物,并自編一個童話故事,要讓人感到它生動、有趣。
教法提示:
一、重溫“卡通”人物,激發習作興趣
讓學生暢談自己最感興趣的“卡通”人物,應說明理由。在相互交流的過程中,孩子們的說話條理能力和語言概括能力得到很好的鍛煉。而且激發了寫作期待。
二、欣賞“卡通”故事,感知故事情節
讓學生欣賞搜集“卡通”故事,感知精彩情節,體會豐富的想象。沐浴故事蘊含的人生哲理。
三、研讀習作提示,明確習作要求
引導學生由仿到創,要寫出個性化的作文,但是更要注意情感、態度、價值觀的正確引領。
課題:19、航天飛機
訓練內容:
請你也用“某某的自述”形式,介紹一下航天飛機,要寫得具體、生動。
教法提示:
一、圖片導入,激發興趣
用課件出示航天飛機的圖片,給學生豐富的感性認識。而且激發學生對科學的好奇心和求知欲。真的做到了“未成曲調而先有情”!
二、聽讀范文,模仿起步
讓學生與文本的對話,從中感受到航天飛機比普通飛機飛得更高、更快、功能更強的特點。
三、練寫自述,相機點撥
引導學生就把自己想象成航天飛機,寫出個性化的作文,一定要寫出自身的真實感受。心中涌起自己給人類帶來的科學技術的飛躍所產生的自豪感。
四、相互修改,分享快樂
在引導學生修改文稿時,我們千萬不要忘了我們教師是教學活動的組織者、引導者和促進者。
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