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五年級(jí)漫畫(huà)作文

時(shí)間:2022-02-16 20:06:36 五年級(jí) 我要投稿

【精華】五年級(jí)漫畫(huà)作文八篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的五年級(jí)漫畫(huà)作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】五年級(jí)漫畫(huà)作文八篇

五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇1

  有一天,小明和小花一起放學(xué)回家,看見(jiàn)路邊有個(gè)垃圾桶,筒外到處都是垃圾,而筒內(nèi)卻什么也沒(méi)有。于是小花走過(guò)去把垃圾丟進(jìn)垃圾筒里,然后小花對(duì)小明說(shuō):“小明快來(lái)幫忙呀”。小明說(shuō):“小花等一下”。于是小明從書(shū)包里拿出一張紙和一支筆,在紙上寫(xiě)了一句話“文明…——只差一步”!

  小花想如果今天把垃圾清理完了,那明天如果又有人亂丟垃圾的話那怎么辦呢,這時(shí)小明對(duì)小花說(shuō):“小花,不用擔(dān)心,我已經(jīng)想到辦法了”。于是小花看見(jiàn)了小明手里的那張紙,連忙對(duì)小明說(shuō)你真厲害。于是小明就把那張紙貼在了垃圾筒上面,然后他們倆就手拉著手一起高高興興地回家了。第二天當(dāng)他們走到那個(gè)垃圾筒時(shí),發(fā)現(xiàn)還有人沒(méi)把垃圾丟進(jìn)垃圾筒里;于是小花在上學(xué)的路上邊走邊想:“為什么人們不在往前多走一步呢,也與大家都認(rèn)為把垃圾扔在筒內(nèi)和扔在筒外沒(méi)什么區(qū)別”。

  其實(shí)文明并不難,有時(shí)只需要小小的一步。讓我們都走好這“一步”文明吧!

五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇2

  一天,森林里剛蒙蒙亮,空氣中含著一點(diǎn)松脂的清香和霧氣。“轟隆隆……”一輛大卡車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái),從卡車(chē)上下來(lái)了一個(gè)伐木著,手里拿著一把大斧頭,偷偷摸摸地看了一下四周。伐木者看到旁邊有一個(gè)“禁止伐木”的牌子,冷笑了一聲,說(shuō):“這算什么,我還偏偏要砍!”說(shuō)完,伐木者用腳使勁一踹,把木牌給踹倒了。

  伐木者又掄起斧子,用力地砍了林中的一棵大樹(shù)。樹(shù)劇烈的搖晃了兩下,上面的鳥(niǎo)兒慌忙的飛走了。伐木者“哼”冷笑了一聲,繼續(xù)砍起樹(shù)來(lái)。

  巨大的砍樹(shù)聲吸引了一只啄木鳥(niǎo)。看到有人竟然破壞森林,啄木鳥(niǎo)非常生氣,毫不猶豫地用力啄了一下這個(gè)非法伐木者的腦袋,說(shuō):“你怎么能破壞森林?要知道破壞森林,就等于正在毀滅你們?nèi)祟愖约旱募覉@!你這個(gè)木頭腦袋里,一定有蟲(chóng)!”說(shuō)完,啄木鳥(niǎo)又狠狠地啄了一下這個(gè)“有蟲(chóng)的木頭”。伐木者回頭發(fā)現(xiàn)啄木鳥(niǎo)正憤怒地看著自己,又看看周?chē)渌S多小動(dòng)物憤怒的目光,只好灰溜溜地跑走了。

  看完這幅漫畫(huà)后,我不禁想:那個(gè)伐木者明明看到森林路旁有“禁止砍樹(shù)”的木牌,卻還要私自砍樹(shù),這是為什么呢?我反復(fù)思考之后,終于得到了一個(gè)答案:因?yàn)槟承┤酥粸榱俗约旱睦妫瑥牟粸閯e人著想!那個(gè)伐木者從穿著來(lái)看,并不是一個(gè)不識(shí)字的文盲,而這個(gè)伐木者為了自己個(gè)人的利益,卻做了可悲的“心靈文盲”。他難道不知道砍樹(shù)是在破壞森林環(huán)境、也等于破壞人類自己的家園嗎?他當(dāng)然知道,但他被巨大的利益遮住了雙眼。其他人又何嘗不是這樣了?社會(huì)上有的人明明看到垃圾桶就在旁邊,卻視而不見(jiàn),仍然隨地亂扔手里的垃圾;有的人明明看到草坪上有“嚴(yán)禁踩踏草坪”的標(biāo)語(yǔ),還裝作沒(méi)看見(jiàn),就是要在草坪上走……類似這樣的情況,都是極不文明的,嚴(yán)重影響社會(huì)形象。

  現(xiàn)在,隨著人們保護(hù)環(huán)境意識(shí)的提高,像漫畫(huà)里的這種現(xiàn)象肯定會(huì)越來(lái)越少,這也正是我們所希望的。

五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇3

  今天,我看到一幅漫畫(huà),這一幅簡(jiǎn)單的漫畫(huà),給了我極大的震撼。

  漫畫(huà)的內(nèi)容是這樣的,在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,植物園里擠滿了游客。他們?cè)谔兕愔参飬^(qū)觀賞爬山虎、喇叭花…,在多肉植物區(qū)看仙人掌等植物,在盆栽植物區(qū)看月季花,三角梅…,當(dāng)然,植物園里還有大片大片的草坪。只見(jiàn),有對(duì)男女想要去對(duì)面的區(qū)域玩,他們并沒(méi)有走小路繞過(guò)去,而是直接橫穿草坪,根本沒(méi)有在意旁邊立的一塊牌“請(qǐng)勿踐踏。”這一幕讓走在旁邊小路上的一個(gè)小孩疑惑地問(wèn)他媽媽:“叔叔和阿姨不識(shí)字嗎?”是啊,連一個(gè)差不多上幼兒園的小孩都懂得的道理,一個(gè)長(zhǎng)那么大的大人卻不懂得,真是令人為他們感到愧疚!如果每個(gè)人都像這對(duì)男女一樣,那公園的小花早就抬不起頭,小草早就直不起腰了。

  在生活中,還有許許多多這樣的例子,比如:在學(xué)校的便池旁邊明白的寫(xiě)著,“請(qǐng)勿將雜物扔進(jìn)便池。”可還是有同學(xué)將衛(wèi)生紙、衛(wèi)生棉隨手丟進(jìn)便池,使便便也堵塞,使同學(xué)們不能正常使用衛(wèi)生間,給大家造成了麻煩;在水龍頭邊,明明寫(xiě)著:“水是生命的源泉,勿浪費(fèi)它。”可還是有人洗完手不關(guān)水龍頭,揚(yáng)長(zhǎng)而去;學(xué)校的電風(fēng)扇為我們扇風(fēng),解除炎熱的,可我們?nèi)ド象w育課時(shí)卻常常忘記關(guān)上它,讓它為課桌椅扇風(fēng),白白浪費(fèi)電資源。諸如此類的事例舉不勝舉,這些現(xiàn)象不是跟漫畫(huà)里的男女一樣嗎?他們不遵守社會(huì)功德,不愛(ài)護(hù)我們的生存環(huán)境。相反,如果我們每個(gè)人都能節(jié)約一點(diǎn)水、一點(diǎn)電,那我們生活的這個(gè)地球的資源便會(huì)用的更加長(zhǎng)久。

  我想呼吁每個(gè)人,地球上的每一樣?xùn)|西都不是用之不完,取之不盡的,我們不應(yīng)該濫用,資源有限,如果地球上的資源枯竭,那人類也將滅亡。

五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇4

  開(kāi)學(xué)了!這時(shí)“黃金朋友”文文和明明一起背著書(shū)包,快快樂(lè)樂(lè)地上學(xué)校。

  走著走著,他們看見(jiàn)小區(qū)拐彎處的一角放著一個(gè)垃圾桶,垃圾桶的一旁堆滿了果皮紙屑,他們倆走過(guò)去,一股清涼的輕風(fēng)拂過(guò),馬上,刺鼻的臭味向他們吹來(lái),再看看四周:一朵朵五彩繽紛的花朵爭(zhēng)先恐后地露出了笑臉;小草們換上了翠綠的衣裳,驕傲地挺起了筆直的身體;一棵棵參天大樹(shù)上,小鳥(niǎo)們?cè)跉g快地歌唱……和這一堆連蚊子都不來(lái)光顧的垃圾之間有多大的'差距啊!文文和明明皺起了眉頭,心里還在罵著那些亂扔果皮紙屑,不講文明的人。

  文文走了前去,彎下腰,伸出手捧起一些垃圾,然后送進(jìn)垃圾桶里,一邊捧嘴里還一邊說(shuō):“明明,快來(lái)幫我一起垃圾撿呀!在那兒呆站著干嗎?”明明動(dòng)也不動(dòng),站在一旁考著:如果這次我們把垃圾撿進(jìn)垃圾桶里,下次那些人再把果皮紙屑扔在這里怎么辦?我得想一個(gè)萬(wàn)全之計(jì),讓那些人下次不再亂扔果皮紙屑,突然,明明的腦子右上方出現(xiàn)了一個(gè)“電燈泡”,想出了一個(gè)一舉兩得的萬(wàn)全之計(jì)。

  于是,明明立刻把書(shū)包放在地上,打開(kāi)書(shū)包,從書(shū)包里拿出了一張準(zhǔn)備上課時(shí)用來(lái)畫(huà)畫(huà)的白紙,緊跟著又拿出了一支毛筆,明明把紙鋪在地上,身體也跟著趴在了地上,寫(xiě)了起來(lái)。這時(shí),文文也把撒滿一地的果皮紙屑全部送進(jìn)了垃圾桶里,他拍了拍手上的灰塵,活動(dòng)了一下筋骨,然后坐在垃圾桶附近的椅子休息。

  過(guò)了一會(huì),明明把標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)好了,他先是站起來(lái),拿起自己寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)得意地欣賞,然后又從書(shū)包里,拿出手工課不可缺少的東西——膠水,在標(biāo)語(yǔ)后面抹了幾下,貼在了垃圾桶的正前方,說(shuō):“文文,你快來(lái)看!我的標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)的媽好不好?”等文文走了過(guò)來(lái),他又用手指了指他寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ),叉起腰說(shuō):“文明——只差一步,寫(xiě)得好吧?”文文又看了看標(biāo)語(yǔ),說(shuō):“嗯,你寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)好,我也干得很棒!”說(shuō)著,文文也對(duì)自己豎起了大拇指。說(shuō)宛,他們倆又重新背上書(shū)包,向上學(xué)的路跑去。

  讀了這幅漫畫(huà),我得到了一個(gè)啟示:面對(duì)一些不文明的人,我們可以采取實(shí)際活動(dòng),也可以寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)宣傳,讓環(huán)境更加美好!

五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇5

  最近讀了幾本書(shū),給我留下印象最深的還是《機(jī)器貓》這本漫畫(huà)書(shū)。

  看書(shū)怎么看回頭了?對(duì)這樣小兒科的書(shū)也感興趣?是不是太菜了?你可能對(duì)我嗤之以鼻。大可不必如此!讀書(shū)是一種享受,是和書(shū)中人物的交流,是一次心靈的歷程。對(duì)于《機(jī)器貓》這本漫畫(huà)書(shū),我敢下這樣的結(jié)論:當(dāng)你無(wú)聊時(shí),你看到它會(huì)很開(kāi)心;當(dāng)你傷心時(shí),你看到它會(huì)破涕為笑;當(dāng)你幻想時(shí),他又是最好的伙伴。這是對(duì)的,那是錯(cuò)的,簡(jiǎn)單的判斷讓你回歸真實(shí)的人生。

  偶遇《機(jī)器貓》是在一個(gè)星期天。“今天干什么呢?”我無(wú)事可做,感到特別無(wú)聊。去同學(xué)家吧,或許這樣可以更好地打發(fā)時(shí)間。在同學(xué)家,看到了它,便隨手翻了起來(lái)。剛打開(kāi)第一頁(yè),我便被書(shū)中有趣的插圖吸引住了。我急忙告別同學(xué),帶著這本書(shū)鉆到我自家的小天地了。

  《機(jī)器貓》講了這樣一個(gè)故事:大熊用時(shí)空機(jī)從一百年前帶回來(lái)一只恐龍蛋,在大熊的精心呵護(hù)下,恐龍蛋孵出了小恐龍。小恐龍漸漸長(zhǎng)大了,要不要把小恐龍送回去,這使得大熊陷入了深深的感情矛盾之中。大熊舍不得送走小恐龍,小恐龍也舍不得離開(kāi)大熊呀!

  看到這里時(shí),當(dāng)時(shí)我已淚眼模糊了,不得不停下來(lái)。小恐龍?jiān)摬辉撟吣兀恳环矫妫】铸埮c大熊有很深的感情;另一方面,小恐龍應(yīng)該生活在它們的世界里呀!小恐龍的爸爸媽媽肯定也在想念著它們的孩子。友情與親情,在這里發(fā)生了強(qiáng)烈的碰撞!是去是留,友情與親情這一對(duì)砝碼誰(shuí)輕誰(shuí)重,你可以放飛你的心情,也可以揮灑你的淚水。

  躺在床上,合上書(shū)放在胸上。大熊每次去看小恐龍,小恐龍是怎樣地興高采烈,分別時(shí),小恐龍又是怎樣的戀戀不舍,在我腦海里一一閃過(guò)。我雖涉世不深,人世間的悲歡離合也不過(guò)如此吧!

  這本書(shū)成了我的好朋友,我無(wú)聊是找它,我傷心時(shí)找它,我開(kāi)心時(shí)也找它,我告訴它我所有的喜怒哀樂(lè)。朋友一再催我還書(shū),我總是找借口拖著不還。我似乎握著某一個(gè)人的人生,我珍愛(ài)這人生!

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五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇6

  我的語(yǔ)文老師高高的個(gè)子,一頭烏黑靚麗的長(zhǎng)發(fā),還有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。

  我的老師教學(xué)方法很特別。上次期末,她為了讓我們考出好成績(jī),就說(shuō),以后,誰(shuí)如果聽(tīng)寫(xiě)得了100分,考試考了全班第一,她就獎(jiǎng)勵(lì)文具和玩具。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息十分激動(dòng)。每次聽(tīng)寫(xiě)前,大家都會(huì)專心致志、一心一意地讀、寫(xiě)復(fù)習(xí),我激動(dòng)地在紙上寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去,寫(xiě)的就是馬上要聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容,簡(jiǎn)直像鬼畫(huà)符一樣。(因?yàn)槲覍?xiě)的字太大,筆畫(huà)都重疊在一塊兒了。)

  果然,成績(jī)一出,聽(tīng)寫(xiě)100分的真多,大部分同學(xué)都在90分以上。

  因?yàn)橛辛诉@個(gè)規(guī)矩,原來(lái)上課三心二意的同學(xué)都在全神貫注地聽(tīng)講,原來(lái)下課在樓道里亂跑的同學(xué)(包括我)都開(kāi)始專心學(xué)習(xí)了,原來(lái)一放學(xué)就出去玩兒的同學(xué)都開(kāi)啟了漫長(zhǎng)的復(fù)習(xí)之路……

  果然,期末考試語(yǔ)文13個(gè)100分,幾乎全部同學(xué)都在90分以上。老師這個(gè)辦法真靈,既讓我們得了獎(jiǎng)勵(lì),又讓我們學(xué)到了知識(shí)。

  這就是我的語(yǔ)文老師——金珊老師。金老師在我眼中,是一位和藹可親、盡職盡責(zé)、循循善誘的老師。

  感謝老師!

五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇7

  大家看過(guò)漫畫(huà)嗎?大人都說(shuō)漫畫(huà)對(duì)我們學(xué)生沒(méi)有好處!但我覺(jué)得有時(shí)候漫畫(huà)所能給我們的啟示比其他東西給我們的啟示更多一點(diǎn)!今天我就給大家介紹一下我在語(yǔ)文書(shū)上面看到的一幅漫畫(huà)吧!

  小軍和小秀在放學(xué)回家的路上,他們走著走著,看到一個(gè)垃圾桶,周?chē)鷶[滿了垃圾。小秀說(shuō):“這個(gè)垃圾桶周?chē)趺催@么多垃圾啊!那些人肯定都是很懶的人。”小秀指著垃圾桶周?chē)睦P≤娀卮鸬溃骸笆前。±蠋煵皇亲蛱觳沤踢^(guò)我們要講文明嗎?”小秀點(diǎn)點(diǎn)頭,走上去,用她那干凈,白嫩的小手撿起那又臟又臭的垃圾,小軍正愁著沒(méi)事干!摸了摸自己的腦袋,突然,小軍想出了一個(gè)辦法,小軍笑了起來(lái),小秀問(wèn)小軍笑什么,小軍講:“我想出了一個(gè)絕頂好辦法,等一下再告訴你。”小軍趴下去,從書(shū)包里拿出了一張紙,又拿出來(lái)一張紙,把筆揮過(guò)來(lái),揮過(guò)去。等小軍寫(xiě)好了,小秀也把垃圾撿完了,雖然小秀的手臟了,臭了,可她臉上卻掛著大大的笑容。小軍站了起來(lái),把紙貼到垃圾桶上面,小秀讀了出來(lái):“文明——只差一步。”小秀向小軍豎了大拇指

  這篇漫畫(huà)給我的啟示是:文明,只要你扔垃圾時(shí)前走一小步。有時(shí),只需要你彎一下腰,伸一下手,就能做到文明!

五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇8

  我最愛(ài)看漫畫(huà),因?yàn)槊看慰赐暌粍t漫畫(huà)后我都會(huì)大笑不止。可是當(dāng)我看到這幅漫畫(huà)時(shí),我卻笑不出來(lái)了。

  這幅漫畫(huà)上畫(huà)的是一位父親在賣(mài)燒烤。這時(shí),孩子從烤架上搶過(guò)了一串燒好的肉,正要往嘴里送。突然,爸爸放下手中的活兒,一個(gè)巴掌拍掉了孩子手中的肉串,并大聲沖著孩子斥責(zé)道:“咱家的肉串不能吃。”那個(gè)孩子此刻真是一臉不解。

  簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一幅畫(huà),短短的一句話,卻使我思潮洶涌。

  這幅畫(huà)上的爸爸難道是舍不得把要賣(mài)的肉串給自己的兒子吃嗎?不,現(xiàn)在的父母?jìng)兌及押⒆右暈檎粕厦髦椤⒆约旱男念^肉。爸爸不會(huì)因?yàn)檫@幾元錢(qián)的串肉而訓(xùn)斥孩子的,更何況,他把那肉串打到了地上。

  這種情況不可能,那就只有一種情況——他爸爸賣(mài)的肉是有問(wèn)題的。想到這里,我的情緒不由變得激動(dòng)起來(lái),怒火中燒。漫畫(huà)中的這位爸爸給顧客吃的肯定是那些腐肉,變質(zhì)的肉,全然不關(guān)心其他人的身體健康,只顧著自己個(gè)人的錢(qián)財(cái),利益和自己的家人。真不知道這位爸爸有沒(méi)有道德素質(zhì),他難道就沒(méi)有想過(guò)這樣也會(huì)給幼小孩子的心靈造成傷害嗎?

  這時(shí),我又不禁聯(lián)想到了市場(chǎng)上的那些情景。市場(chǎng)上人來(lái)人往,大家匆匆趕路,道路上不時(shí)傳出一些燒烤老板的叫賣(mài)聲,人們便聞聲奔過(guò)去搶購(gòu)。特別是節(jié)日的時(shí)候,買(mǎi)燒烤的人更是絡(luò)繹不絕。

  可是,有誰(shuí)曾想到,這些燒烤食品既無(wú)質(zhì)量安全保證,也沒(méi)有經(jīng)過(guò)國(guó)家的允許,只是他們隨意想去就去哪里的流動(dòng)攤點(diǎn)。雖然那些燒烤外酥里嫩、香飄四溢,殊不知那可口、鮮美的肉里藏了多少危機(jī)?

  有這樣一則新聞:在某地方廣場(chǎng)上幾位警察抓獲了一些正在賣(mài)燒烤的商販。經(jīng)過(guò)調(diào)查,民警們查出這些里脊肉串、羊肉串都是那些人家扔掉不要了的死豬肉,油也是他們從飯店后撈來(lái)再提煉的地溝油。

  當(dāng)今市上產(chǎn)品有的不安全,甚至有毒,大家可要小心啊!那么,作為商家們也應(yīng)該都以誠(chéng)實(shí)為本啊!

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