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五年級第一作文

時間:2022-02-15 12:50:52 五年級 我要投稿

五年級第一作文合集八篇

  在學習、工作乃至生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的五年級第一作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

五年級第一作文合集八篇

五年級第一作文 篇1

  今天,在語文課上韓老師讓我們圍繞開卷有益和開卷未必有益的話題,舉行了一次辯論會。

  一開始,每個組都要選擇正方和反方。正方是開卷有益,反方是開卷未必有益。討論完后有很多的組都選了正方開卷有益,而只有少數(shù)的組選了反方開卷未必有益。在辯論會開始之前老師叫每個組的代表去抽順序,抽完后辯論會開始了。

  正方的代表和反方的代表,掙的你死我活。個個都不甘示弱,在激烈的爭吵中。陸陸續(xù)續(xù)的有同學給正方代表遞證據(jù),這使雙方的爭吵又提升了一級。就這樣雙方一直爭吵著,直到下課才停了下來。雖然正方和反方誰都沒有勝利,但我覺得這是一次精彩的辯論會。

  在這節(jié)辯論會中我體會到只要不讀壞書開卷有益就是對的。

五年級第一作文 篇2

  上周,我們五年級進行了首次月考,這是我感到十分好奇:“到底月考試怎么樣的呢?”

  在復(fù)習時,我一想到老師說的那些“要考課外的知識”:“這里要去背,很重要”的話語就讓我搞到緊張,心中仿佛懷了一只玻璃做的小兔子,生怕砸碎了。“嗒……嗒……”鐘表在無情的走著,“天哪,連時間都不讓我媽?”我心中不由得抱怨著。突然間,我覺得自己好像一只無頭蒼蠅??到處亂撞。月考前的我復(fù)習時這里翻翻,那里看看。根本不知道哪是重點,老師說的話早已被緊張擠到九霄云外去了,“停!停!停!”我心里還有一點點的鎮(zhèn)靜在一遍遍的警告著我。哦,對了,不是可以看一看練習冊和卷子嗎?唉,我的頭都被搞暈了。

  復(fù)習完畢后,我懷著忐忑不安的心情入睡了……

  第二天我來到學校后,跟著同學們又復(fù)習了一遍,這才讓我松了一口氣。

  “叮鈴鈴……”監(jiān)考老師將一張張“恐怖”的試卷發(fā)了下來。我瀏覽了一下,嗯,就奔會做,我滿有信心的拿起筆,興奮地寫起試卷來……

  三科考完后,我徹底的放松了,可關(guān)于考試的成績,我早已不想去慢慢猜測,只等考試卷發(fā)下來時,再去反思自己。

  試卷發(fā)下來我,我的總分排名全年級第9,與我們班上的第一名,也就是全年級第6,僅差1。3分。唉,怎么辦!我的腦子里不禁想起這樣一幕:高考時有些人僅差0。1分落榜,則在那里唉聲嘆氣……我如果認真點,仔細檢查,就不會這樣了……

  通過這次月考,我認識到了上課的重要性和平時對待學習的態(tài)度,我以后一定要上課認真聽講,不再讓老師失望,也為自己的未來打好牢固的基礎(chǔ)。

五年級第一作文 篇3

  星期五,我們班圍繞兩個主題:開卷有益和開卷未必有益進行了一次辯論會。

  我選擇了反方,我覺得開卷未必有益。于是我被分到了羅玉嫻那一組。我和羅玉嫻都認為有些人看了不健康的書以后會影響身心健康。

  辯論開始了,連續(xù)幾組下去,到了我們組。我們與楊遠志那一組爭得特別來勁,你一句我一句,非常精彩。楊遠志他們找到了證據(jù),我們正在慌張地想辦法,于是黃睿拿出了爆笑校園。我們爭了很久,可是沒有結(jié)局。

  通過這次的辯論會,我覺得開卷有益這句話是對的,我以后應(yīng)該多看書。

五年級第一作文 篇4

  我們的學校是一座美麗的學校,也是我們溫暖的家。我喜歡我們的校園,更喜歡我們的大操場。

  我們的操場很大,操場中間有一條長長的跑道,使用紅色塑料做成的,有200米從遠處看,就像一條長長的圍巾,上面有幾條白色的條紋。跑道里有一片綠草如茵的草地,雨后,小草們都紛紛抬起了頭,顯得特別有精神。從遠處看,就像是一塊無瑕的'翡翠,被那一條“圍巾”包圍著,給學校增添了幾分生機。草地上有許多樹,這些樹枝葉繁茂,有許多小鳥在上面筑巢。其中,我最喜歡的還是桂花樹,因為它有一種獨特的香味。每當我煩躁的時候,我一聞到這種香味,就不那么煩躁了。

  操場的西部是沙池。沙池那里也有用紅色塑料做成的跑道,是用來助跑的。等開運動時,跳遠的項目,它就派上用場啦,每個運動員在沙池上各顯神通。雖然跳進沙池里比較安全,但是如果鞋子里進了沙子,那滋味兒可不好受!

  上課時,操場安靜的出奇,只有小鳥在枝頭上唱歌。下課了,操場就變得熱鬧起來:同學們有的在跳繩、有的在跑步、有的在跳皮筋、還有的在聊天……

  我愛我們的校園,更愛我們的大操場!

五年級第一作文 篇5

  叮鈴鈴隨著清脆的上課鈴聲,吵鬧的校園一下子鴉雀無聲。只有我們班除外,因為我們班正在開展一場別開生面的辯論會。

  韓老師宣布要舉行辯論賽時,大家都歡呼樂起來,韓老師在上課之后宣布正方觀點為開卷有益,而反方觀點為開卷未必有益。并宣布了正反兩方。

  我感覺最為精彩的應(yīng)該是許鴻亮和羅玉嫻小組的辯論了。正方為許鴻亮小組,反方為羅玉嫻小組。首先正方陳述他們的觀點:&lsqu;開卷有益&rsqu;,正方第一辯手許鴻亮拿出日有所誦,并把它列為證據(jù)。反方第一辯手羅玉嫻也拿出了有力的證據(jù)反駁。

  隨后,韓老師總結(jié)。我們的第一次辯論會也順利的落下了帷幕。

五年級第一作文 篇6

  秋天到了,田野里一片豐收的景象。小蟲兒、豆莢兒、青蛙、葉子它們正在有說有笑、嘻嘻哈哈的和同伴們說著自己對秋天的喜悅。

  葉子媽媽對豆莢兒說:“我的孩子們,你們都長大了,媽媽以后再也不能為你們遮風擋雨,也不能照顧你們了,你們要學會自己照顧自己了。”豆莢兒大聲答到:“放心吧,葉子媽媽,我們一定會自己照顧好自己的,因為秋天到了,我們該進農(nóng)民伯伯的家里了。”

  這時小蟲兒和青蛙也唱著歌,歡迎著秋天的到來。也說到:“秋天到了,我們倆也該搬家了,明年我們倆也會再回來的。”

  最后,葉子媽媽穿上金黃的衣服,豆莢兒進了農(nóng)民伯伯的家,小蟲兒和青蛙搬了新家,去冬眠了。

  秋天里的田野真美啊!

五年級第一作文 篇7

  輕松的秋日,陽光柔和,白云游蕩。56個幸運的男孩和女孩邁開了青春腳步。56顆興奮的心飛往想象中丁丁冬冬的珍珠泉。

  置身泉邊,瞇著眼盡情享受清新的空氣,卻發(fā)覺珍珠泉水不似想象中那樣滿泉吟唱。與其說泉美,不如說人美。

  生火支爐,頓時炊煙裊裊,56個人忙忙碌碌,向世界顯示我們已經(jīng)長大。由于平時的“好吃懶做”,使我無法成為駐守“野炊大本營”中的一員,只有做做勤雜,出出苦力——撿支爐用的石頭。雖苦,但積極性格外高而且絕對的服從!看見一塊“巨石”,便毫不顧忌地一抹袖子,將它搬起。歸途上,腳步竟被這塊“巨石”拖累得歪歪倒倒,百般周折,終于到達“大本營”。忙碌的小廚師們誰也沒注意到我那慘樣,“黑色標志早已躍然臉上”,額前那撮“留海”已失去了往日的“風采”,但看見那塊“巨石”正在“發(fā)光發(fā)熱”,竟傻傻地笑起來。正待再次出發(fā),看見和我執(zhí)行一樣任務(wù)的“大力士”楊芬芳苦著臉一瘸一拐地回到“大本營”來,再一看她那雙沾滿泥漿的腳,聽著她的“泥塘遭遇”的敘述,為了不影響她的情緒,我只好躲在小樹后面大笑了一番。當我再次出發(fā)時,吸取“楊氏教訓”,絕對不走看似大路,實是泥塘的道路。歸來時,卻看見大楊正盤腿坐在草地上哈哈大笑,腳上還是那雙滿是泥漿的球鞋,她剛才沮喪的心情早已被胖姑娘王麗萍臉上的黑灰“安撫”得蕩然無存。她當時的樣子真像小說中那樣灑脫的女孩。我們的快樂情緒就這樣互相感染著,傳遞著。

  那邊火已經(jīng)生好了,這邊幾個人已經(jīng)開始包餃子,把大家?guī)У娘滒W全和在一起,領(lǐng)來足夠的餃皮,“八仙過海,各顯神通”,個個都像模像樣。不一會兒,大功告成。投入鍋中“靜觀待變”,巴望著早一點嘗嘗自己和同伴們的手藝。盡管時間“過得慢”,餃子終于盛進了飯盒,幾個人湊在一起,你嘗一個,我嘗一個。我和“女學究”趙婕鼓著嘴爭論著哪只餃子“漂亮”,哪只餃子“難看”。雖然給燙得唏哩嘩啦,但都喜得眉開眼笑。最有趣的是平日文靜的聞萍不分輕重的倒上好多醋,最后只有“自食酸果”。

  吃完餃子,我們擋不住漫山遍坡的小野花的誘惑,一起跑去采花。奇妙的是,我們竟鬼使神差地把山坡當成天然滑梯,手里拿一束山花,隨著山坡那條小渠一同滑下,好愜意啊!就在這天然滑梯前,楊煜雯與樊小飛并肩拍了一張合影,鏡頭里,我們看到的是一對快樂的小天使。

  女孩子的世界是柔柔的,而男孩的世界卻是豪放的。他們持著炒鍋,正經(jīng)八百地學著廚師的樣子顯示手藝。我真擔心他們把菜三抖兩抖都抖光了……

  陽光依然柔和,白云依然游蕩,56顆心不愿離開這片快樂王國,因為我們流連于那開滿山花的山坡,流連于那片柔軟的草地,流連于那自砌的升騰著炊煙的火爐,流連于陽光下,撒上嬉戲的珍珠泉水。啊,多么輕松的秋游,那屬于我們56人的世界。

五年級第一作文 篇8

  讀書就有好處,這一解釋在一般人心中似乎已成定論。其實這是非常值得思考的。不能籠統(tǒng)地說開卷有益,還要看讀什么書,為什么讀和怎樣去讀,要心中有目標的去讀,盲目選擇沒有意義的書是對自己沒有任何意義的。

  有的書時介紹祖國大好河山的,它能夠讓我們飽覽祖國的美麗風景;有的書是介紹天文知識的,它能夠帶我們?nèi)ヌ剿饔钪娴膴W秘;有的書是介紹世界地理文化的,它能夠讓我們更深地來了解我們生存的地球……此外,一些中外名著,偉人自傳,優(yōu)美散文等,就是所謂的“好書”。

  漫畫書,笑話書,以及一些對我們身心有害的書,我個人認為不看也罷,叔本華說過:“少讀壞書決不會嫌太少,多讀好書決不會嫌太多。”可見,我們小學生應(yīng)該讀的是對身心有益的書。“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”“我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上。”由此可知,無數(shù)的名人都對讀書有獨特的見解與感受。那些休閑娛樂的書,偶爾看一看的確可以放松心情,但凡讀無益之書,皆是玩物喪志。

  讀好書有益,讀內(nèi)容不好,乃至有毒的書,非但無益反而有害。

  我認為問題不在書的一面,關(guān)鍵在于讀者是否有理解,辨別,批判能力。總而言之,言而總之,選擇好的書進行閱讀,每個人終究會受益,因為我堅信高爾基說過的那句話:“書是人類進步的階梯。” 簡評:讀書如交友,只有選擇優(yōu)秀者為伴,自己才會變得不凡!

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