遺失的童真高考滿分作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的遺失的童真高考滿分作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
遺失的童真高考滿分作文1
十三歲的我離天真無邪的童年僅一年時(shí)光,卻仿若隔了一個(gè)世紀(jì)般漫長(zhǎng)。憶及往昔點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甜蜜、酸澀、火辣霎時(shí)一一涌上心頭
還記得剛跨入小學(xué)時(shí),生活中沒有網(wǎng)絡(luò)的光怪陸離,沒有KTV的喧囂,沒有叛逆的思想……有的,只是那一顆童真的心。一團(tuán)甜蜜蜜的棉花糖,一支可口的冰淇淋,一個(gè)簡(jiǎn)陋的陀螺……便令年幼的我倍感幸福。簡(jiǎn)單、快樂地過好每一天,便是我的真諦!多么懷念童真的日子!如今,有了網(wǎng)絡(luò)、有了娛樂,有了手機(jī),可童真、單純似乎已離我遠(yuǎn)去了……
曾幾何時(shí),每一個(gè)人在我眼中都是善良簡(jiǎn)單的,老師、長(zhǎng)輩的每句話對(duì)我來說都是“圣旨”。記得小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,老師讓我們背好幾首古詩(shī)的中心思想、譯文。回家后,我反復(fù)吟誦,媽媽很奇怪的對(duì)我說:“古詩(shī)的譯文怎么能完全照搬呢?弄清楚大意就行啊,一定要領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境,而不是干巴巴的背!”
而我卻固執(zhí)地認(rèn)為老師的觀點(diǎn)一定沒錯(cuò),便堅(jiān)持背下去。現(xiàn)在會(huì)想起來,覺得那時(shí)的自己挺傻。可是,現(xiàn)在的我雖然有了辨析、自主的能力,卻丟掉了對(duì)他人的信任感。多么懷念童真的日子!
前不久,我回訪了母校。來到操場(chǎng),信步徜徉在塑膠跑道,不禁想起了以前童真的日子。多少個(gè)永恒的瞬間,在這里誕生;又有多少個(gè)遺失的記憶,在這里拾回!我和小伙伴曾在這盡情撒歡;校運(yùn)會(huì)上那奮力奔跑的小小身影一直鐫刻在我腦海;冬日暖陽(yáng)下老師帶領(lǐng)我們游戲憩息;獨(dú)自一人的我躲在亭子間遨游書海……
多么懷念這無拘無束、簡(jiǎn)單純真的日子啊!這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴終將匯集成一汪清泉,滋潤(rùn)著我的心田,令我時(shí)刻銘記。誰(shuí)曾想六年前的我,盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大,步入中學(xué),可如今的我,卻懷念童真的時(shí)光,懷念那個(gè)簡(jiǎn)單快樂的自己!
翻著過去的相冊(cè),聽著從前的歌曲,爬一爬昔日登過的山,已是我的習(xí)慣。而山上埋下的種子都已破土而出,郁郁青青,我也不再是從前那個(gè)童真的我。時(shí)光永遠(yuǎn)不會(huì)停下它飛逝的腳步,我亦只能深藏著童真的記憶,讓它成為我人生的指路牌,向著明亮那方昂首前行……
遺失的童真高考滿分作文2
當(dāng)暮靄沉沉之時(shí),我們被勸說要相信楚天遼闊;當(dāng)草長(zhǎng)鶯飛之時(shí),我們被勸說要防備前方蜀道之難;當(dāng)我們成長(zhǎng)到每一個(gè)階段時(shí),我們都被提醒著完成不合時(shí)宜的任務(wù)。于是,童真就如那風(fēng)鈴,漸行漸遠(yuǎn),消逝不見。
“孩子從賣氣球的人手中牽走一個(gè)心愿”,多么可愛而美好的詩(shī)句,甚至可以想象那洋溢著燦爛的笑臉。而如今這樣的笑臉在冰封凍結(jié)。本該童真的年紀(jì),卻一臉愁苦,為學(xué)業(yè)奔波。我們不應(yīng)抱怨現(xiàn)在的孩子為何圓滑世故,我們應(yīng)反省是什么造成了童真的遺失,又是什么加劇了這種遺失的勢(shì)頭。
反觀社會(huì),我們清醒地看到一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),強(qiáng)調(diào)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)。當(dāng)成年人大多在為金錢名利所奔波時(shí),當(dāng)與孩子共處時(shí)的談資均為事業(yè)發(fā)展、利潤(rùn)虧損時(shí),試問一張白紙又怎能不被沾染得墨跡斑斑?與此同時(shí),將大人的不滿足強(qiáng)加于孩子幼小的成長(zhǎng)歷程之中,狼爸、虎媽層出不窮的當(dāng)下,一個(gè)孩子的童真不是被孩子淡忘,而是被一種惡性環(huán)境所扼殺。汪增祺描寫金岳霖先生時(shí),曾有金先生拿大石榴與孩子們斗雞,上課上到一半時(shí),捉虱子的場(chǎng)景。這些童真未泯的形象,讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)者、一個(gè)智者不應(yīng)為虛浮名利勾心斗角忙碌終生,而應(yīng)是對(duì)生活充滿了熱愛和積極的樂觀情緒。
在一個(gè)鼓吹神童的.媒體時(shí)代,在我心里,不是童褻瀆了神,而是神褻瀆了童。孩子的眼光是直線的,不會(huì)轉(zhuǎn)彎,也碌如此,他能看到我們遺失的美好,他的創(chuàng)造、他的發(fā)問讓我們看到了世界的另一面。童真的目光,或許就像是穿越時(shí)空的愛,能夠照亮冰點(diǎn)以上的風(fēng)景。
這份童真,這份初心,倘若一直堅(jiān)守,如同守護(hù)一株鮮紅欲滴的玫瑰,夢(mèng)過于美好,守護(hù)也便更加沉重。天上人間,現(xiàn)實(shí)讓人們知道自由不過是獵人與獵物之間的距離。但為什么現(xiàn)實(shí)讓人們害怕得連一個(gè)夢(mèng)的開端也不肯輕易地為孩子許下呢?
遺失的童真被一種潛在的暴力撕扯得支離破碎。最好的成長(zhǎng),不是小小年紀(jì)就考上了名牌大學(xué),不是小小年紀(jì)就深諳世俗之法,不是小小年紀(jì)就揮毫千里、琴聲悠揚(yáng)。我更愿看到“最喜小兒無賴,村頭臥剝蓮蓬”的閑適之景。未來或許殘酷,但心中有好奇、有想象、有創(chuàng)造,便不會(huì)畏懼。
有些事終要經(jīng)歷,那便到時(shí)深究,有些事如此美好,為何不好好珍惜?遺失的童真,帶給了我們悵惘,但愿這番省悟能讓天真無邪的笑聲在風(fēng)中散播得更久一些。
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