我要投稿 投訴建議

高考高分作文

時間:2022-02-14 19:21:39 高考 我要投稿

高考高分作文(匯編15篇)

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編精心整理的高考高分作文,希望能夠幫助到大家。

高考高分作文(匯編15篇)

高考高分作文1

  書面表達的五項秘訣:

  審題,遣詞,造句,潤色,謀篇

  既然知道了這些關鍵因素和高分秘訣,我們要如何從這些方面入手呢?

  審題的概念

  拿到試卷后,首先瀏覽書面表達的題目,研究題目要求。正確的審題內容包括A、審標題B、審體裁C、審要點。審標題:看文章是否要求有題目(title)或者主題(topic)能夠確保你不跑題;審體裁:確能夠定文章的文體,為你寫作提供方向。審要點:如果英語作文中,有要求要點的,一般打分時是踩點給分的,準確把握住要點,是高分的一個訣竅。

  如何審要點?要做到以下兩個方面:

  總結歸納要點:不是所有內容都要寫出來,而是抓住其中的關鍵要點、銜接要點!

  理順要點:將提煉的要點按邏輯關系(如時間關系、因果關系、轉折關系等)重新安排,這樣整篇文章看起來就整體有序,流暢自然,更加容易打動評分老師,從而作文分數提升一檔。

  構思文章提綱:根據題目的要點,安排好段落和主次關系。要形成良好的分段意識,寫作分段是必須要進行的(2至4段為佳),這樣顯得文章不會擁擠并且層次分明。在行文意識上,要注意突出要點。

  遣詞的注意點

  不出現語言錯誤

  詞語和短語搭配

  適度使用加分詞匯

  避免詞語重復

  注意詞語和短語搭配使用

  可以適度的使用加分詞句:高級詞、同義詞、短語等替代

  造句的原則

  表達意思要清楚無誤。

  多種表達方式表達相同含義

  避免句式單調(簡單句,并列句,復合句等適度調整)

  表達意思清楚無誤:具體化,細節化

  可以用形象思維來表達(什么叫形象思維?比如說你朗讀的“很好聽”,用“抑揚頓挫”來表達就是形象思維)

  謀篇的攻略

  注意分段、詳略搭配、注意連貫

  行文時多用關聯詞、引導詞,把文章句子通過各種關系整合起來,達到起承轉合,運用自如的目的,從而獲取高分。

  具體的連接關系有:并列關系、遞進關系、因果關系、轉折關系、讓步關系、列舉關系、條件關系、舉例關系、時間關系等。

高考高分作文2

  我站在人生的渡口,此岸的邊緣。滿眼是彼岸山水的靜謐,浸漬在風吹草低的呼吸;絲絲縷縷的夢幻,凄凄訴訴的百花留香;泠泠泉清,嚶嚶鳥鳴,芙蓉尚盈盈……

  我要去彼岸。

  有時,現實如同一場迷霧,比夢更長,比風更短,執著的心情,為所求、為所得,掩蓋了漫漫上浮起的黑暗。總有人,架起一只牛角的船,以牛角尖的方向,駛入夢魘深處的迷幻。

  我還是要去彼岸。

  為了那白鷺橫江水光接天的彼岸,縱一葦之所如,凌萬頃之茫然,我可以不怕一切的險阻與艱難。此岸此時已變得丑陋,在彼岸的反襯下顯得如此迷亂不堪,我片刻難安,世界已被彼岸填滿,足以扣住我脈搏的彼岸……

  我一定要去彼岸。

  有時,世界像一口鍋,人生與得失煮沸在其中。看不清方向的人們跌落進形形色色的誘惑的罅隙。人生像一壺燒開的水,沸騰著翻滾著燃燒著不停消耗著自己,在沸點的極限上耗盡成壺口百態的煙,使我們老來莫名的感慨萬千。何為得,而何又為失呢?

  我終于登上了彼岸。

  如果說到達的所得能讓我短暫欣喜,那么欲望冷卻后的冰涼如在心底挖空一個長眠的洞。這空空如也的殘缺是所得還是所失?我回首曾經的那個此岸,為何是翠竹搖風暄千林翠鳥的晨曲?又為何竟傳來紅梅映日吐萬樹紅霞的晚鐘?風雨交融,我又站在了人生的渡口,彼岸的邊緣。當彼岸成為了此岸,此岸又成為了另一個彼岸時,悵然若失是怎樣一個詞?

  我躺在此岸與彼岸的邊緣,當我明白,這便是得與失的邊緣。

  有時,得與失似乎竟在一念之間,而它們卻又是相互依存而在,這便如河的兩岸,人生忙忙碌碌,始終都是在此岸眺望彼岸。這世上沒有一味的得也沒有一味的失,琉璃鏡兩邊的世界如何能擇選?岸之得失,且正是人生之得失,人應為該得而得為該失而失,莫在這無窮無盡的困擾上心機算盡勞煩一生。韶光飛逝,才是人生最大的失!

  此岸是真實,彼岸是風景。我頹然一笑恍若隔世。且讓子夜的音調洗凈潮聲,讓薄霧欲墜的回響將飛走的月色反轉,流進我夢的血管。浩浩乎如馮虛御風,而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立,羽化而登仙。

高考高分作文3

  “人的生命,似洪水奔流,不遇到島嶼與暗礁,難以激起美麗的.浪花。”

  奧斯特洛夫斯基的這句話形象地告訴我們,人生的道路并不是一帆風順,這樣那樣的缺陷會時時阻礙我們到達成功的彼岸。我們只有不斷地彌補缺陷、克服缺陷、超越缺陷,在逆境中崛起與奮斗,才能實現美好的人生。

  一個人如果沒有嘗過饑渴的滋味,終究不能真切體會食物和水的甘甜。同樣,如果沒有真正經受過缺陷的困擾、挫折與失敗的磨練,就不能真正體味到成功的喜悅。

  人生猶如曲線,永遠不會筆直地前進。古有文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,左丘失明厥有《國語》……今天呢?今天也一樣。

  張海迪的名字在我們青年學生當中可謂盡人皆知。正是幼年便成殘疾的缺陷,催使她懷著堅定的信念、頑強的意志去拼搏去進取,決不放棄,決不消沉。終于,她成為了一名作家,并取得了文學碩士學位。她的成功是她用無數個日日夜夜奮斗的淚與汗換來的,是她頑強地與命運抗爭獲得的。她的身體是有缺陷,但她的人生是豐碩的、充實的,她的精神是閃光的,完美的。

  再回到現實中的我。面對過種種缺陷,經歷過重重挫折,我已不再是狂妄不羈,而是變得沉默,變得更是成熟。魯迅先生曾經說過:“不在沉默中爆發,就在沉默中滅亡。”只要我對生活中的缺陷有正確的認識,只要我懷著一顆永不言棄的心,即使面臨更多的失利和打擊,我也會看到風雨后的陽光、失敗后的勝利。

  世界總會有缺陷,而正因為有了缺陷,才更有了美:維納斯正是因為失去了雙臂,才更加體現出美的象征;史鐵生正是因為失去了雙腿,才使他更加懂得人生的真諦,更加煥發出生命的光芒;春節聯歡晚會上的《千手觀音》的表演者,正是因為她們都是聾啞人,才更以一種精神的力量體現出藝術的美……喜歡尋找完美的我,終于相信:生命是一只被上帝咬過的蘋果。

  古今中外,大凡成績卓越者,誰沒有經歷過挫折和磨難呢?而誰又不是缺陷的超越者呢?無產階級的革命導師馬克思面臨生活的窘迫和資本主義的排斥,仍繼續潛心研究革命理論而創立了馬克思主義;司馬遷面臨著靈與肉的雙重摧殘,毅然決然地朝著自己的理想前進,最終寫成了千古名書《史記》。

  我們應當明白:缺陷永遠是前進與創造的動因。奔流正是遭遇暗礁才會綻放出美麗的浪花,而生命最美麗的姿態便是那浪尖上的奮力一躍。

  讓我們超越缺陷!

高考高分作文4

  放棄是什么?我在思索著,思索著它的內涵,思索著它的價值。放棄是什么?我在尋找著,尋找著它的腳步,尋找著它的蹤跡。

  放棄并非輕而易舉。對既行之事止而不為,一般于己不忍,于人怕譏無志氣。只有勇者,才會信奉“盡吾志而不能至者,可以悔矣,其孰能譏乎?”懦弱者,優柔寡斷,機會錯失,狂瀾不挽,拼得傷痕累累,落的舊夢無成,新夢難圓。

  眾所周知,史鐵生對待放棄是一個典范。在最狂妄的年齡上忽然失去了雙腿,在他明白這是無法改變的事實后,他不得不放棄一些權利,象行走的權利,他不能汗流夾背的活動在田間地頭也不能自由自在走在大街小巷.這時他經常出入那個與他生命息息相關的地壇,這座神圣的地壇給了他什么的勇氣.在這里他思索了很多他了解到"死是一件不必急于求成的事,死是必然會降臨的節目.他戰勝了命運,放棄了那些不屬于他的世界,選擇了文學創作,用文字書寫他那偉大的心聲.放棄是勇者的底氣,是陷入泥潭的不驚,是走出泥潭的果敢,是念念不忘中毅然拋棄了牽腸掛肚,是用心權衡后,慨然拂區了魂牽夢縈。

  放棄首先是一種解脫。在你做一切事卻力所不及時,何嘗不嘗試放棄呢?勉為其難,本已痛苦;既知不可為而強為,徒增煩惱。欣然放棄,你會立即身心解脫,繼而一想,世上無處不風景,認識無初不青山。

  能夠放棄,需要的是一種雍智,一種品質的歷練。放棄絕不是走投無路的逃避,是一種身不由己的無奈,

  它是喲主動的選擇。放棄是一種苦心孤詣。而不是心血來潮;放棄是一種大智若愚,而不是心猿意馬;放棄是有兆時度年個刪繁就簡;而不是裹足不前。其實放棄是快樂的開端,且意味深長的開始。象溪。放棄了奔流卻收獲了一種恬靜與優美,象海;放棄了波濤卻收獲了一種安詳與博大。

  放棄了榮譽,不得以保持向上的激情;放棄了奢望,才會實現愿望;放棄了眼前風景,你才會抵達遠方的成功有“失”便有“得”。山之所以成為山,因為它放棄了平坦,水之所以謂水,因為它放棄了停駐,海之所以謂海,因為它放棄了狹隘。

  人生之路多坎坷,面臨選擇,也就意味著要放棄。切記:放棄與擁有等價,放棄了一種依戀,將會擁有另一種美麗。

高考高分作文5

  不過只是聽聞虛擬現實技術罷了,還沒能切身地體會它的便利,但僅僅在腦中做一個設想,躺在家里購物看病、足不出戶就環游世界,豈不美哉!我們仿佛已經看見VR技術所構建的美好未來。

  然而所謂的便利就是我們一直追求的嗎?如果VR技術普及,如果虛擬不再是虛擬,如果人們只活在自己的世界里,我不禁懷疑它的價值與意義了。我所以為的“適當遠離”,是認可它、接受它但不依賴它,一如我對于VR技術的態度。

  人類對于超出他們認知的事物總是懷疑大過好奇的。手機、電腦、汽車、飛機,哪一樣誕生的前后不是充斥著質疑聲。可這些在當時看起來了不起的以至于令人無法相信的新新產品,現已全面覆蓋了我們的生活。那我是不是可以進一步推論,VR技術也終將融入我們,成為日常生活中司空見慣卻也無法缺少的一部分。

  這種想法令人激動,但激動過后難免涌上擔心。擔心是兩方面的,一是技術的難以掌控,二是人心的難以預料。三月人機大戰的余熱還未完全褪去,世界級的圍棋大師李世石以1:4慘敗給人工智能。這似乎是個警示,技術縱然美妙,卻宛如帶刺的玫瑰。虛擬現實技術會有怎樣的突破尚不明確,不過可以肯定的是,未知與風險一直存在。

  當然,對于VR技術,我本身是始終認可并支持的,但談不上依賴。它確實能為我的生活帶來便利,甚至當它應用于醫學教學及軍事模擬等領域時,其益處遠大于弊端。可凡事都要講究“度”。如果喜愛上升到了依賴,其性質將大大改變。在虛擬世界里待太久,便再也分不清虛擬與現實了。沉溺網游的少年,一旦接觸VR游戲,便會掉入萬劫不復的深淵,永遠逃不出虛擬世界;執著于足不出戶的青年,物質上的便捷與滿足只會增添精神上的空虛與寂寞,時間一長,便郁郁寡歡。所以說,評價VR技術的好壞還是取決于個人。在虛擬中成就一個人,往往意味著在現實中毀掉一個人。

  不僅僅是VR技術,虛擬世界早已悄然步入我們的生活。顯然,我們不能只活在現實里,但更不能沉溺于虛擬中。所以退后半步吧,讓它在你伸手可及的范圍內,既能享受它帶來的便利,又不至于過分依賴。

高考高分作文6

  掌握正確的審題方法,確定正確的立意,是作文得到40分以上的前提條件,也是在發展等級上得到高分的基礎。遼寧省近三年的高考[微博]作文均為新材料作文,但材料各有不同的特點。

  20xx年為組材料,需用求同存異法審題。三段材料雖然都是有關托尼的,但3歲的托尼、20歲的托尼、58歲的托尼卻有很大的不同:從不懂放棄、先不放棄后又放棄到直接放棄,三個階段的異,體現的是成長,是智慧。抓住這個關鍵,立意問題便迎刃而解。

  20xx年是多角色材料,需用四步法審題。這四步是:找對象,分主次,明態度,定立意。材料中共有六個對象。其中哲學家是個背景對象,第一個學生和“接下來的學生”應該是反面對象,而另外三個學生前兩個應該是肯定的對象,第三個可以肯定,也可以肯定中有否定,這樣,主次已清,褒貶也不言自明。通過分析,確定立意如下:在權威面前,一、不要主觀、想當然;二、不要人云亦云;三、要相信自己的判斷,實事求是;四、要有質疑精神;五、要誠實地說出自己的認識。

  20xx年則為時評類材料,需用權衡擇優法審題。對女鋼琴家的話,有人感佩不已,有人不以為然,有人感到了缺憾,有人聯想到人生的諸多方面……通過權衡四個角度,可以看出最不好的角度是有人不以為然,另外三個都是不錯的角度,但最深刻的是有人聯想到人生的諸多方面……材料中華麗的衣服是表面的名利的東西,音樂則代表著人們應該追求的有價值的東西。這其中包含著一種價值觀。現在很多人都在追求名利即材料中的衣著華麗,而忽視了對理想、信念的追求。人不應該追求那些“虛的、表面的東西”,而應該追求像音樂一樣有價值的東西。因而,強化審題意識、掌握正確的審題方法至關重要。

  閱卷中,對材料主旨的把握的評分是有高低之分的,對題意符合、基本符合、偏差和失誤的評分由高到低。因此,一定要注意全面理解材料,這就要求考生善于把握材料的淺層含義和深層含義,全方位審視、吃透材料,明確主旨。雖然作文的題型不止于材料作文,但從近三年遼寧乃至全國來看,材料作文是重中之重,而且20xx年全國高考考試說明中的作文題型示例依然是材料作文。

高考高分作文7

  屠格涅夫說:“人生的最美,當是一邊走,一邊撿散落在路旁的花朵。那么你的一生,都將美麗而芬芳。”

  我一直都覺得,生命的真諦在于簡單和平衡,春看楊柳夏賞荷,秋拾落葉冬掃雪,順隨生命的本意,過一種質樸而恬靜的生活。可是時代的進步裹挾著無盡的浮躁向我襲來。有的人選擇將生命的重心轉向金錢與權勢,歲月的車輪終將輾上他們的額頭,于是他們化為塵土;有些人卻選擇堅守自己內心的天平,不使其向欲望傾斜。這樣的人一生淡泊謹然,美麗芬芳。

  瓦爾登湖一直令我心馳神往。很多年前,一位偉大的文學家來到了這里,追尋自己想要的生活。他用木頭搭起小屋,自己耕種,自己收獲,他便是梭羅。在外面的人渴望得到財富的垂青時,他卻在自己建造的桃花源里每日沿湖散步,誦詩吟歌,與大自然進行心靈溝通。湖畔的鳥語花香,明月清泉,全在梭羅心中。寧靜與淡泊,讓他心中天平的指針始終穩穩地指向中間。

  當世人都陷于泥淖時,梭羅選擇以寧靜守護生命的平衡。我看見他的身后開出朵朵白蓮,人生的道路鋪滿了生命的意境。

  錢鐘書在面對他人稱贊自己“大師風華絕代,文才卓爾不群”時,只是淡然一笑,他沒有讓自己的生命傾斜于世人的奉承,而是致力于文學創作,追求生活質樸的美麗。從古至今,那些才華橫溢的`詩人,大多遠離世俗。選擇過安靜而簡單的生活。正是因為超然物外,才使得林和靖那月影黃昏下的梅花歷經歲月的侵蝕而愈加芬芳,才使得南山下陶潛的“歸去來兮”在黑夜與歷史中升騰了千年。

  這些文學大家,始終堅持自己對質樸平衡生活的追求。他們像一棵大樹。始終筆直地站著。一半在土里安詳,一半在風里飛揚;一半沐浴陽光,一半灑落明珠……他們永恒地站著,不卑不亢。

  我們都應該學會讓自己的生命變得平衡,摒棄外物的誘惑。執一杯清茶,于午后坐在小院,安享陽光的溫暖,讓綠茶的清香在舌尖彌漫開來,聽鳥的歌唱,聽草的低語,吟詩唱歌,寫作打球……寧靜而平和的人生其實如此美妙,到那一天我們會發現,當放棄自己的執念時,明月清泉,早已在懷。

  一位高僧告訴我,人生中的許多尋找不在于千山萬水,而在于咫尺之間,人生的快樂,不在于對權勢的追求,不在于執念的堅持,而在于守護生命的天平,過平衡而簡單的生活。

  讓我們拾起路旁的花朵一路且歌且行……

高考高分作文8

  在夢中,不知多少次,那雙手,蒼老的,皮膚已經打皺了,似乎在訴說主人一生的飽經風霜。但那雙手依然有力,青綠色的血管依稀可見,讓人感受到生命的張力。無數次,我多么想握住這雙手,可那都是在夢中。

  又是一個細雨朦朦的深秋,腳下色濕的梧桐發出了響聲,低低的聲音。細雨有點模糊我的視線,可隱約中我看到了那幾個蒼勁挺拔的大字“杜甫草堂。”我一陣狂喜,加緊了步伐。夢中的手在我腦海中清晰地浮現,那雙手的主人就像一塊磁鐵,深深地、強烈地吸引著我。

  我多想握住你的手啊!讓我感受一下這神奇的手。這手寫下了多少千古鴻文!多少名詩在這手下誕生!筆底波瀾,民間疾苦;世上瘡痍,詩中圣哲。這不正是你的寫照嗎?那句話我已爛熟于胸。“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士具倶歡顏。嗚呼,何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!”無數人感動、折服。這是一個怎樣寬廣的胸懷啊?這是一顆怎樣仁厚的赤子之心啊?就讓我握住你的手吧,讓我摸摸那青綠色的血管。

  是的,我是如此渴望握住你的手,讓我撫平那皺紋,讓我給那雙冰涼的手帶去一絲絲的溫度。人們都說“窮則獨善其身,達則兼濟天下。”是這樣的嗎?你就是個反例。一生坎坷,仕途多舛,窮困潦倒,可你的心中一直裝著老百姓啊。在你受凍的時候,你想著用鐵枕蓋天下蒼生;在你受餓的時候,你想著用米飯喂黎民百姓。當你的兒子因饑寒交迫而死時,我看到你的那雙受在顫抖著,當目睹民間疾苦時,我看到你的內心在震顫。讓我握住你的手吧。那雙受凍的手是否寒冷依舊?那雙操勞的手是否皺紋密布?

  你知道嗎?我生活的年代在21世紀,時一個高度發展的社會。我快十八了,早已過了及笄之年,可是我有些迷茫。在如今多元文化的時代,在走向成人的道路上,我有些彷徨。我知道你的那雙手能帶給我力量,給我指明一條道路。因而,我更迫切地想要親近你、撫摸它。

  懷揣著激動、興奮、緊張,我跨過門檻,我看見了,那雙大手,那炯炯有神的雙眼。可是頃刻,一切如泡沫般,幻化消失,只留下匾上的大字“文章留后人,草堂著千秋。”

  當我再次睜開眼,窗上已結成了密密的一張網,我的臉頰已布滿淚水。

高考高分作文9

  雅俗皆樂,幸福中國

  唱念做打,生旦凈末,“咿咿呀呀”中粉墨登場,她是中國的國粹——京劇。韻律十足,動感四射,她是大媽們的最愛——廣場舞。

  一個陽春白雪,一個下里巴人,看似天差地別,但她們站在一起,笑得燦爛:“不,我們都是中國!”

  歷經歲月洗禮,炮火紛飛,京劇蘊含著深厚的文化內涵,從唱詞到唱腔,從服飾到妝容,她就像一個文化符號,使人說起中國,便有個黑臉的包公開始“哇呀呀呀”。而作為舞壇新秀,廣場舞的興起只在近幾年,但鮮明的節奏、簡單的動作使她迅速在大媽中流行,掀起了一股廣場舞熱。但無論是高雅的京劇抑或是通俗的廣場舞,不可否認的是,她們都給人以精神的愉悅享受。那么對高雅還是通俗的糾結就可放到一邊了。

  偌大的廣場,有空地,有戲臺,臺上是水袖青衣,臺下是“動次達次”;臺上人沉浸在戲中,或喜或嗔,或哀或憤,臺下人陶醉在曲中,或進或退,或旋或蹲;有人品一杯香茗,跟著臺上人搖頭晃腦、念念有詞,有人放下手中物什,跟著臺下人旋轉跳躍,舞步翩躚。

  什么是雅?什么是俗?每個人臉上都呈現笑意時,又有什么高下之分呢?

  如今的中國,有沉迷京劇的票友,也有喜愛跳舞的大媽,他們的審美情趣截然不同,但沒必要爭吵、沒必要糾結,各人有各人的路。地廣物博的中國不敢故作清高,也不撒潑打滾,他推出京劇、廣場舞兩個姑娘,“誰喜歡跟誰玩兒就跟誰玩兒吧!”于是,他笑了,她笑了,大家都笑了。

  當今世界發展迅速,多元的文化也呈現新的面貌,作為世界上最古老的國家之一的中國,其文化更是紛雜。古老的文化藝術與新興的娛樂活動仿佛勢不兩立,但中國以其融會貫通的包容心將兩者有機的統一了起來。無論陽春白雪還是下里巴人,只是中國這個泱泱大國不同的面貌罷了。

  當京劇遇上廣場舞,大雅遇上大俗,沒有爭論嘲笑,只有理解友好,雅俗共賞,雅俗皆樂,所以每個人都可以快樂,進而整個中國都幸福。

  水袖舞青衣,鼓點動腰肢。雅俗共歡樂,幸福滿中國。

高考高分作文10

  不要輕易說“不”,這個說難不難說易也不易的高考作文題,卻也攔住了不少考生。昨日,從廣東省教育考試院拿到了部分優秀作文,并由專家作出點評。這些作文并非盡善盡美,有的也存在模仿痕跡,有的甚至還有不少錯別字。但考生在短短的時間內寫出了觀點,寫出了內容,得到點評老師的一致認可。

  不要輕易說“不”

  說“不”,在輕浮者那里,是一種無知淺薄的炫耀,而在智者那里,則是一種洞明世事的睿智拒絕。說“不”,在意氣用事者那里,則是一種狂妄的表現和無謂的犧牲,而在真正的勇者那里,則是一種大義凜然的堅守和毫不怯懦的抗爭。

  所以,請不要輕易說“不”。它不是逞強的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我們,卻從不吝嗇說“不”。推選班長,為逃避重擔,以“‘不’敢天下先”標榜自我而無人毛遂自薦;而上學遲到,卻以強悍的姿態拒絕讓門衛登記姓名,來表現自己的勇敢,殊不知,老子當時說出“吾有三寶:一曰慈,一曰儉,一曰不敢為天下先”,是在一個諸侯爭霸、天下大亂的時刻,他的“勇于不敢”,是勸誡人們不要為爭名遂利蜂擁而上,以致兵戈相見,生靈涂炭,這是智者渴望人們和睦的呼喊;而不是逃避職責的理由。而勇敢,不是蠻橫不講理,孔子說過“知恥近乎勇”對自己的錯誤檢點省察幡然知恥,那才是勇敢。

  不要輕易說“不”,在世事尚未洞明,人情尚未練達的時候,在沒有深刻理解什么是“不”之前,理智地運用“不”。

  不要輕易說“不”,還因為它需要我們付出代價,有時候,甚至是血的代價,生命的代價。敗兵垓下的項羽對烏江亭長說“不”,放棄東山再起的機會,自刎烏江,從此霸王別姬成為一曲絕唱。而韓信,不對漂母說“不”,不拒絕她的幫助,忍辱負重,終成一代名將。究其原因項羽太在乎他的英雄氣概,殊不知大丈夫能屈能伸,像韓信。假如項羽不輕易說“不”,那歷史恐怕就要改寫,項羽或許就不僅僅是一個悲劇英雄了。

  說“不”,有時是一個生死攸關的選擇,請慎重考慮,請三思而行。

  當然,在邪惡勢力面前說“不”,如同文天祥在元朝招降“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的絕唱,在混濁世事面前說“不”,如屈原投江,如陶潛歸隱,在挫折困難面前說“不”,如貝多芬“扼住命運咽喉”的吶喊,如千手觀音創造的奇跡……這些,都是經過深思熟慮后對心靈里一方凈土的堅守,對人間邪惡勢力、殘酷現實,不公命運的有力抗爭。他們,才是真正的勇者。所以,請不要輕易說“不”。

高考高分作文11

  總在追我之愿望。

  枝繁葉茂的大樹想去遠方,又或有熱情洋溢的人想讓人生熠熠發亮。唯獨忘卻自我力量。大樹從前只想借外物之力到達另一個境地;所謂青春年少也只不過依靠著周身的真實支撐。

  我們總尋求寄托,摒棄實踐;總沉迷念想,忽視作為;總著眼外界,無睹內在。理想的尋求與達成,終究回歸于自我飽含深情的起點,對自我的思索與發掘,對自我的革新與創造。

  無數人敗給了外力。

  對己身不滿,然后是無聲的控訴與無可奈何的歸于平靜;對社會持異,改造人世的理想最終又被悄無聲息地否決,再又回到對暴烈摧殘生命的默許,對性別不公之象的熟視無睹,或對《熔爐》、《素媛》事件持續發酵的司空見慣。

  大多時日,大多數人,堅信自身力量的微乎其微,執著于自身對理想的無能無力。

  然,正如大樹沖破阻隔,憑己之力去往遠方,蕓蕓眾生間,亦有不懈于夢,無愧于心的人們,奪得了潛在的力勢與優長,達到了心之所向。

  聽伊迪絲唱《玫瑰人生》,146厘米的個子,帶她穿過了廢舊的巴黎老巷,逃過了父親的謾罵,避開了曼哈頓的繁華,皆因在音樂中覓得了夢想的真諦。

  讀柴靜《看見》,她說,我們渾然難分,就像水溶于水中。紛繁的亂象與缺失關照的弱勢群體,她將自己作為發力的來源與希冀的個體,將鏡頭深入山間樹林,深入被黑暗籠罩的生命,終于尋獲心之所想。

  看約翰·納什《美麗心靈》,數學家與精神分裂,不可思議的激烈碰撞。但他未曾屈從于現實,三十年,三十年對數學的熱愛與往復的搏斗,他以自我無可匹敵的頑強與堅忍,戰勝了所有喧囂。

  漫漫歲月,從個人到群體,從滔滔黃河之水到遙遠深藍的愛琴海之岸,浮于表層成為現象武裝,當點到即止化為慣常思維,自我改變與自我追尋便顯得稀缺,彌足珍貴。

  去追,如霍金以病殘之軀寫成《時間簡史》,靠《萬物理論》;去發揚優長,如簡·奧斯汀以細膩溫和筆觸力被封建屏障。

  如大樹,不僅是自我念想的實現,它的種子已在各個角落生根復蓬勃生長;如平凡又偉大的個人,柴靜,納什為夢想所貢獻的,亦生長成人類社會的寶藏。

  正如法國詩人蘭波在其《深谷睡者》中所寫,閃爍的太陽已越過高傲的山巒,幽谷中的光點有如泡沫浮泛。

  以我之力,追我所愿,掙脫世間繁雜的禁束,去往內心無垢的星空。

高考高分作文12

  1.想像類的題目不要表現什么主題,只要寫得有趣有益就行;

  2.結尾段千萬不能用議論或表決心,最后仍然是描寫,與開頭呼應,如果與開頭基本相同,也很有特色;

  3.考試中,要求你體裁不限,并不是說你想用什么體裁就用什么體裁,而應該根據“揚長”原則來完成;

  4.語文大考時,起碼要為文章留好一個小時的時間,基礎知識的檢查放在作文之后。修改時要使用標準的修改符號,并注意卷面的整潔。

  5.認真的書寫是成功的前提。閱讀者會在第一眼就對你留下良好印象;

  6.寫作時,應在選材和形式上多加斟酌,表現出你的智慧、思想和追求,即使閱卷者也自愧不如;

  7.文章中應充滿強烈的感情secai,因為唯有強烈的情感才能打動人心;

  8.對手中的素材加以小小的修飾,使之更感人,更鮮明和更富有美感,這不是虛假,而是美化;

  9.寫作中要加進至少一種新穎的嘗試,這種嘗試是你從未使用過的。唯有你自己都覺得新鮮的東西,別人也才會覺得新鮮;

  10、以第一人稱寫作最適宜抒情,并增加文章的真實感和可信度。

  11.考試前幾日,可以有選擇地翻閱一些高品質作文圖書,以幫助打開思路;

  12.考試作文的最低要求是文順和切題,達到了這兩個要求,基本分數就可以拿到;

  13.考試時要不要打草稿,這要視各人情況而定,一般來說,因為費時,所以盡量免去;

  14.一篇文章起碼分有四段,在六七段最為適宜;

  15.書寫整潔極其重要,閱卷老師的第一好感來自于你的字跡;

  16.開頭第一段一定要全力以赴,用描寫手法描寫人物形態、事件過程或景物特色。成功的開頭占據全文得分的50%;

  17.遇到生冷的作文題,不要害怕,縮小其范圍,發現其核心,即可行文;

  18.如果考試題已經做過,那肯定是一件大好事,當然,需要你“更上一層樓”;

  19.像敘述一個故事給好朋友聽一樣,口語化的語言就像錄音,非常生動有趣;

  20、語言幽默一些,增加趣味性,讓閱卷老師也忍不住笑出聲來,這樣的文章一定能得高分;

高考高分作文13

  [考場小絕招]

  在考場上“寫什么”固然重要,但“怎樣寫”更重要。所以一定要發揮自己的長處,避免自己的短處。“我想握住你的手”,看似是不宜寫成議論文的,更不宜寫成“三段論”式的議論文,而這位考生偏偏是發揮了自己寫這種議論文的長處,經過周密構思,在限制中跳出優美的舞蹈,寫出這樣一篇煥發文采的議論文,即說明此。

  [說三道四]

  這是一篇被評為68分的作文。它的成功可以歸結為以下幾點:一、立意高遠。“我想握住說真話的人的手”,確實比別的立意都要高遠。在現實社會中,說真話確實不容易,是需要勇氣的,有時候要付出生命的代價,所以要握住他們的手,難能可貴。二、結構層次清晰。作者寫這篇作文是經過周密構思的,開頭直接亮出觀點,以“崇敬”、“支持”、“決心”三個關鍵詞總領全文,以下在說明“想”的原因時,按照這三個方面依次說來,層次非常清晰,而且層層遞進,一步步豐富“握手”的內涵,最后一段照應題目與開頭,升華主旨,使得結構完整。三、內容充實。從形式上看,這還是一篇“三段論”式的議論文,總論點下面分解為三個分論點,但分論點下面有豐富的論據和分析,這樣做到了內容飽滿充實。四、語言流暢。是一篇較有文采的議論文。

  [說三道四]

  全文立足于虛化的“你”―――文學,以充滿感情的文字表達內心深處要握住文學的手直到永遠的心聲。文中用“是你”、“還是你”、“依舊是你”層層推進方式多角度闡述了“為什么要緊握文學的手的理由”:文學讓自己穿越時空;讓生活變得豐富多彩;讓自己感悟人生哲理。其間既有收放自如的鋪陳,也有對文學內涵的思索。行文流暢,多使用排比等整句,情感充沛,有一氣呵成的氣勢。值得一提的是首尾的語言,有了“與文學握手”的感染力,顯示考生運用文字的綜合能力。明顯的缺點是引用過多,有掉書袋之嫌,顯得樸實不足,華藻有余。其實,寫自己對文學的感情,不在于知道了多少,而是自己和文學之間那種難分難舍的親和力,使文學成為自己生命中重要的一部分。

  [考場小絕招]

  應當說“我想握住你的手”這樣一個溫情的題目,是有利于愛好文學的同學的。要寫好這篇作文,一是要充分調動自己的文學積累,二是要學會造境抒情,本身使用第二人稱,化虛為實,就有利于抒情,加之使用排比等整句,一路鋪排而來,層層推進,這樣就使感情越發濃郁,使行文更富有感染力。

高考高分作文14

  下周就要舉行期中考試了,學生如何在語文考試中寫出一篇滿意的作文?考試作文,無論是命題作文,還是話題作文,其實都是給出一個寫作的范圍。在這個規定的范圍內,如何選擇好切入的角度,這是動筆前必須認真考慮的重要環節。常見的選擇有兩種,概括成八個字:一種叫“大處著眼”,一種叫“小處著手”。

  所謂“大處著眼”,就是從宏觀的角度進行論述闡發。比如前幾年上海有一個高考作文題,寫作的話題是談談對文化遺產的了解、認識和思考。那么,“大處著眼”的寫法,就可以從宏觀的角度,以“為什么”和“怎么辦”為兩個大層次,先談談文化遺產的意義、價值和作用,再談談怎樣保護、開發和利用以及這幾者的關系。

  所謂“小處著手”,就是在作文命題給定的范圍內,選擇一個具體的點,即一個具體的寫作對象,以求深入。還以上述高考作文題為例,“小處著手”的寫法,就是選擇自己熟悉的某一個具體的文化遺產,比如某一個地方劇種,某一種民間工藝,某一處名勝古跡,某一類古玩收藏等等;從這樣一個較小的切入口,對寫作對象進行比較深入和詳盡的解說和闡發。

  不過,光知道寫作角度可大可小,還遠遠不夠。因為在高考作文閱卷中,常常可以見到兩種帶有普遍性的不足。一是著眼于宏觀的文章,但卻大而無當;一眼望去,茫茫一片空洞的議論的泡沫,尋不到一點實在的東西。二是著眼于微觀的文章,雖然具體,但仍顯單薄;就事論事,立點太低,缺少力度和分量。因此,上述說法應該再加上八個字:大處著眼,勿忘其小;小處著手,勿忘其大。也就是說,作宏觀論述闡發時,別忘了多舉一些具體的事例。以若干小而實的敘述性的片段,來充實抽象的說理。讓文章多一點感性,多一點說服力。比如談文化遺產的價值和作用,可以舉一些名人故居或者文化遺跡,來具體地印證文化遺產可以再現歷史、激勵后人的觀點。而從微觀入手的文章,就應該把具體的寫作對象,放到更廣大的文化背景或時代背景中去考察,努力挖掘它的文化價值或歷史成因。比如寫京劇或者剪紙,就可以把它們放到文化傳統或歷史沿革的大背景上,從民族的文化認同和審美習慣等角度,深入挖掘它們的文化內涵和審美價值。

  一篇好作文,應該是既有具體的可感知的內容,又有理性的由表及里的分析。記住上述的十六字秘訣,可以提醒你在鋪紙提筆時,注意兼顧大與小、虛與實、點與面的關系,寫出既實在又有深度的文章。

高考高分作文15

  “譚維維算什么!不就是去高檔點的地方去演唱過嗎!還常拿出來現……”劉力洋又有什么了不起!參加個超女就以為自己是個什么人了,好了不得喲……”小A和小B正扯開喉嚨,放聲“高歌”,全然不顧分貝高低,反而一路狂升。她們一個個爭得面紅耳赤,小A還豎起一根手指對另一人指指點點,嘴皮上下翻滾,一串話語便嘰哩呱啦的蹦了出來。小B見勢,也不是吃素的,站到凳子上,兩手叉腰,擺好架勢,準備進攻,同樣,她那說話的速度絕不亞于同聲翻譯,我呆呆地“佇立”在一旁,看著這場蓄勢待發的口水戰,半晌才回過神來,但又無可奈何,只拂袖而去。

  正準備坐下的我,又聽到另一種爭聲又開始了。

  “這道題是這樣解的,你那樣做錯了”“沒錯,我的答案和你的一樣,方法還簡單些!”“可你這樣做沒有憑據呀!你看這個根本不可能等0嗎!”“我求出來就等于0,你看把已知條件一轉換,不就等于0嗎!”“如果你轉換錯了呢?”“沒有”小D頭一偏起身說:“不跟你講了理虧還不放手!”“明明是你不對呀……”兩人各不松口,小C爭得青筋暴起,氣喘吁吁,小D似乎占了上風,但也是口干舌燥,力不從心。我眼前只有“稿紙搞紙滿飛”令我眼花繚亂,目瞪口呆,可我“堅韌的意志力”還是把我拉回了現實,我大喝一聲“stop”兩人才從興頭上下來。我小聲提議,怕再次引起這場思想斗爭,說::“你們為什么不去找老師呢?”“你敢嗎?”小C挑釁地對小D說到,“去就去,誰怕誰呀!”小D答到。這件事最終在教室辦公室里落下了帷幕。老師將正確答案公布并把獲勝者表揚了一番,小C昂首挺胸,自信滿滿的走進了教室,小D則像只斗敗的公雞,心里似乎還不甘心,進教室時,口中還喃喃道:“這樣也不錯嗎!”我不禁在心中為這不服輸的性格鼓起掌來。

  爭論,爭論,便是從爭中悟出個論。世間有爭也有論,但爭吵過后悟出個道理的又有多少呢!現在提倡環保,以保護自然資源,那我就來提倡有意義的爭論,以保護思想。善于爭,且得論這便是智者,是聰慧的閃光,同樣,善于爭,且得論這便是智者,是聰慧的閃光,同樣,善于爭,但不得論這便俗者,是近乎愚昧的表現。智者云:“有意義的爭論,是為思想流通所建的一道渠,無意義的爭論,是為思想貶值前所做的一份告示。

【高考高分作文(匯編15篇)】相關文章:

高考高分的作文07-29

高考高分作文07-29

高考高分作文指導11-24

高考高分作文(15篇)08-25

高考高分作文15篇08-25

高考高分作文(集合15篇)09-24

高考高分作文合集15篇09-24

高考高分作文(通用15篇)09-24

高考高分作文(合集15篇)08-25

高考高分作文集合15篇09-24

真人一级一级97一片a毛片√91,91精品丝袜无码人妻一区,亚国产成人精品久久久,亚洲色成人一区二区三区
日韩中文免费码 | 最新国产乱子伦视频 | 亚洲伊人精品午夜在线视频 | 亚洲午夜片在线 | 久久国产一区二区三区婷婷 | 中文字幕乱码亚洲2019 |