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風箏與線初三作文

時間:2022-02-13 20:18:58 初三 我要投稿

風箏與線初三作文(匯編15篇)

  在現(xiàn)實生活或工作學習中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的風箏與線初三作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

風箏與線初三作文(匯編15篇)

風箏與線初三作文1

  記得進入幼兒園時,我時常不去校園,你用怒斥的聲音恐嚇我,我不得不進入“囚牢”之中。

  那年我5歲,你32歲。

  伴隨著你事業(yè)的成功,我變得越來越不聽話,你已經忍無可忍,你爆發(fā)了長久以來的不滿,你無情的讓我離開爺爺、奶奶,離開了我的小天地,我來到千年古城西安

  那年我6歲,你33歲。

  自從別了我的小天地,我進入了一個“水生火熱”的環(huán)境,每晚的哭聲都來自書房,你經歷三年的愁苦,我吃了了三年的“麻辣燙!

  過后我8歲,你36歲。

  伴隨著你的生意蒸蒸日上,我的改變難以想象,你終于笑口常開了,你的笑容使我從以前的逃避變成了親切,我從沒有向你開過口,索要任何物品,某一天下午,我與母親提到滑板的時候,母親說:“問你老爸。”然而你用眼睛看著我,笑了一下,可是我卻膽怯了,不敢與你直視,第二天下午,我看到了夢寐以求的滑板,我高興的笑了,第一次在你面前大聲地笑。

  那年我9歲,你37歲。

  當我聽別人說:“十歲要找你的父親要一份大禮。”我不由的打了一下鬼主意,我興高采烈地將此事告訴母親,母親問我:“要什么,”我小聲地說:“要乒乓球桌。”母親嚇了一跳的說:“這東西很貴的喲,去問你父親,我可做不了主!蔽业男念D時被潑了一盆冷水,但我急中生智,我寫了一張紙條,你并未作聲,正在我準備放棄的時候,一張高貴的乒乓球桌擺在倉庫,那天正是我的生日。

  那年我10歲,你38歲。

  當你準備讓我回老家的時候,母親因舍不得我,因此我繼續(xù)待在半分哀愁,半分高興的西安。但剛進入初中的我并不是省油的燈,經常做一些讓你意想不到的事情,終于,某一天我惹了禍,事情非常嚴重,七年級年級組長說:“給你家娃換一個學習環(huán)境吧!也許這里不適合你家娃學習!蹦憧戳艘幌挛,并對年級組長說:“好吧!

  那年我12歲,你40歲。

  步入一個新環(huán)境的我,有點驚訝,有點興奮,驚訝的是城市與農村的差別真大,興奮的是你再給我一次機會,很快我融入了新的環(huán)境,有時有點小打小鬧,你并未責備我,而是用那可以殺死人的武器秒殺我眼睛

  那年我13歲,你41歲。

  我進入了一個重要階段初三,你非常重視,并且經常與我談心,從那時我下了決心,我要努力學習,為了自己,為了你對我的良苦用心。

  現(xiàn)在我14歲,你42歲

  伴隨著我的長大,你的衰老,我的人生閱歷慢慢變得豐富,然而風箏慢慢飛起來了,而線卻慢慢變得陳舊。

風箏與線初三作文2

  他的夢境里時常會出現(xiàn)的畫面:那是家鄉(xiāng)的春日,草長鶯飛,碧空白云。有嬉戲的孩童拽著長長的風箏線在曠野里奔跑。天空是一塊湛藍的幕布,飛翔著孩子們的夢想,遠遠望去千姿百態(tài)的風箏整裝旗鼓的沖向天穹,像一群群振翅遠空的蒼鷹。

  他不喜歡風箏,只總愛枕著頭躺在掛著露珠的草地上。他凝望天空,目光迷離,好像那是一群撲火的飛蛾。脫離不開線的束縛,又何談去探索高空,既已注定結局的游戲,何必浪費光陰。不屑的嘖嘆一聲,他扭過頭轉向村莊的方向。

  綠草新生,在風的掌中抖動著青澀的芽兒,似有若無的蔓延上眼前的荒坡,抹上春天般勃勃生機。而在坡的那一端,男女耕織,穿梭田埂,水田被茂密的野蔓勾勒出框架,阡陌交通,雞犬相聞,恍如桃花源境的美好,可事實真如這樣嗎?

  有人坐在了他的旁邊,望著這個離群的憂郁少年。

  “怎么不和他們一起去放風箏?”

  “風箏飛得再高,只要線輕輕一用力,就又得跌回原點!

  他透過這身藍色卡其布的衣裳,看到了自己的村莊。掃過模糊間一所所黃土茅草堆砌的屋舍,偶然隱現(xiàn)的炊煙,只有在看見一面褪色國旗的地方,他的眼亮了——那是他的學校,遠近唯一的學校。

  那人幽幽嘆了一聲,自言自語般開口:“從前有一只風箏,他很努力很努力的向上,只為能看見天空最高處的景色。他克服了風中的亂流,克服了自身材質的卑微,他成功了,他扶搖直上,攀升上了頂空,流云飛絮掠過他的身側,這一刻,風箏內心十分滿足,仿佛已經實現(xiàn)了畢生的理想。他幾乎忘了有一根線拴在他的身后。忽然,他向下一望?你猜他看見了什么?”

  “是什么?”他坐了起來,望著這個人,雙眼射出奇異的光芒。他感到有一陣春風從身前溜過,裹挾著泥土混合青草的芳香。

  “那下面,是他的家鄉(xiāng),美麗卻貧窮的家鄉(xiāng)!边@人笑了笑,繼續(xù)說“風箏回頭,發(fā)現(xiàn)身后空蕩蕩的,早已沒有了線的約束,在天空與大地的抉擇中,他卻心甘情愿的落了下來,無怨無悔!

  “每一只風箏身后都有一根線,每一只飛上頂空的風箏,身后都有一根看不見的線!彼涀×四莻人最后的話,接過了那個人遞給他的他手繪的風箏——上面有這個村莊罕見的栩栩如生的色彩。

  那日的風不知怎么地那么大,吹得他的雙眼酸澀異常。

  孩子們收了風箏,又急匆匆回到田里幫著農忙,那一雙雙泥乎乎的手里小心翼翼的握著紙糊的竹架風箏。

  他走上曠野,邁開腳步,任風刮過耳畔,風箏在他的手里升騰起前所未有的高度,化作一個紅點,像是逐漸起升的希望之火,在湛藍的天空里璀璨。他虔誠的祈望著,任由風掀起了他的衣衫,在料峭的春寒中如一只鼓動雙翅的雄鷹。

  追逐,天空……

  多年之后,他大學畢業(yè),又像曾經的那個人一樣,回到家鄉(xiāng)做了一名鄉(xiāng)村教師。

風箏與線初三作文3

  線的兩端,一端抓著風箏,一端抓著小樹。風箏隨著風兒在高空中舞蹈,卻怎么也逃不出線的控制。

  風箏飄到一座山頭時,非常渴望去看看山那邊的世界,但是很遺憾,它死死地被風箏拉著。于是,它急了,扯大嗓子對著風箏線大聲說:“你為什么老是限制我得自由,我不需要你,我要的是無拘無束的生活,我渴望的也是遠走高飛!”風箏線只是簡單地答了一句:“我是在保護你的安全!憋L箏看起來有些不耐煩了,它沖著線喊道:“我飛高了,走遠了,可比在你這兒呆呆不動安全許多!”風箏線只好無奈地放了手,任其像一只“流浪鳥”一樣飛走了。

  風箏得意洋洋地向著更高、更遠的地方飛了起來,它似乎找到了屬于自己的樂趣。

  不幸的是,忽然間狂風大作,風箏像一片樹葉一樣被大風吹得東倒西歪,又像一只無頭蒼蠅一樣亂竄,在空中“沙沙”作響,好像被拳擊手一拳拳擊打著,那仿佛干柴一樣脆弱的身子骨隨時都有可能粉碎。

  不一會兒,風停了。風箏回想起剛才被風玩弄于股掌間的畫面,感到非常后悔,它現(xiàn)在只想得到一根細線的保護。但它已迷失了方向,在那四面八方都只有云朵和灰塵的空氣中,根本分不出東南西北,哪還找得出一根頭發(fā)那么細的線呢?

  它沮喪地在空中流淚,漫無目的地飛翔。它低著頭往前飛啊飛,突然間撞上了一個什么東西,它抹掉眼淚,將沉重的頭抬起來一瞧,原來是另一只斷了線的紅風箏。它對紅風箏說:“你怎么也斷線了?你也是因為渴望自由而離開你的線的嗎?”紅風箏回答道:“我可不是,我巴不得有一根線的保護呢,是它覺得拖著我太累,把我給放了!憋L箏感嘆道:“哎,都怪我年少輕狂,不知道什么叫享受,堅持追求什么自由,現(xiàn)在我們該如何是好啊?”紅風箏答道:“咱們分開各自去找屬于自己的線吧。”

  它們分開了,找了許久,第一只風箏終于找到了一根線,它欣喜若狂地飛下去問:“你能保護我嗎?”那根線用極其微小的聲音回答道:“我趕走了我的風箏,以為這樣我就能輕松快樂地活著。但沒想到自從它走了以后,我便不能起飛,不能活動,現(xiàn)在已經在這兒癱了一天了,恐怕不行了,你還是去找別人吧!闭f完,便停止了呼吸。風箏后悔當初的一切,但它知道已經來不及了,一切的后悔都是沒用的,對它不會有一點兒幫助。

  另一邊,紅風箏找到了一根線,原來就是渴望自由的風箏的那一根,因為時間不長,它還能活動,紅風箏經它的同意后,開心地接了上去,回歸了安全平靜的生活。

  到了晚上,天氣更加惡劣了,飛在空中的那只風箏因為做出了錯誤的選擇,毀掉了自己的一切……

風箏與線初三作文4

  藍藍的天空,白云靜靜游走,絲絲涼風輕拂,一只風箏沖上云霄,一條細長的線耐心牽引著她。

  沒錯,我就是那只風箏,那只高傲的風箏,那只有著強烈好勝心的風箏。而線呢?則是他們我的父母。

  披著五色羅裙,我跟輕風應和著,踏向左邊,又跳向右邊,我飛啊飛,飛的好高好高。原來天上這么美!陽光燦爛溫暖,我與云朵嬉戲,與鳥兒低語。我想飛得更高,去見見外面更美好的世界,突然,我似乎不那么穩(wěn)定了,搖搖晃晃好像被什么東西猛地拉了回來。哦!是它線,每天都嘮嘮叨叨的,煩死人了,我一臉不耐煩,她卻毫不在意,像沒事人一樣,柔聲低語:“孩子,慢一點,會摔下來的。”“知道了,知道了,真受不了你!蔽曳笱苤

  我開始厭倦了。

  我第一次嘗試著離開,我想大概只有離開才是最好的解脫吧。我隠約透出一股直插云霄的力量,似乎有著某種強烈的欲望離開,掙扎著往天空飛去,我心中一遍又一遍反復默念著:我要離開,離開!一剎那間,線緊緊牢牢地把我拉了回來,重新束縛住了我,我心中一陣無奈,她說:“你怎么會這樣?”看得出來,她心中裝著成千上萬語的愁和無奈,我低著頭,沉默不語,本以為我是自由自在,無拘無束的,一直以來過著人們向往的生活,沒想到,卻被一條細長的線束縛著。沒想到,我竟然是那么的不自由!

  一陣大風刮過,風箏線居然斷了!我心中一片驚喜,可是被幸福沖昏了頭腦的我繼而卻是一片無助的茫然!

  我失去了線的束縛,一向友好的風兒戲弄著我,一會兒把我推向左邊,又擠向右邊。這難道就是我夢寐以求的日子嗎?不!可現(xiàn)實不允許我哪怕一點點的反抗。我就像一只無頭蒼蠅,漫無目的地亂轉。我頭暈目眩,眼看就快要支撐不住,我一陣眼花,飄落下來,飄到了一片草地上。它綠茵茵的,好美,美得無與倫比,或者有一種壓抑著的讓人說不出又無法反抗的氣息。

  “孩子,你去哪了!

  “孩子,你快醒醒”

  那是誰,一聲聲殷殷地呼喚著我,風兒?云朵?都不會,心中的好奇促使我勉強睜開了疲憊的眼睛是她,我一直以來深深討厭的線。

  我重新飛上了高空,飛的好高好高,恢復了往常的日子,其實,我說得這樣也很好。急于求成,驕傲自滿時,她會耐心地拉你一把,告訴你正確的路,彷徨無助,傷心難過時,她也會在身后默默的扶著你,用鼓勵的目光一直注視著你。

  風箏飛得很高很高,

  唯一不變的

  只是那根細長的線。

  后記:你們的父母或許就是這樣一樣的線,在你厭倦的時候,請你耐心等待,別說離開。

風箏與線初三作文5

  愛與被愛就像線與風箏,無論風箏飛得多高,多遠,都無法擺脫線的牽掛。如果你是朝氣勃發(fā)的風箏,你是否注意到永遠牽掛著你的線?題記

  我是風箏,她是線。

  年幼懵懂的我踏入地球這個大家庭,就如剛起飛的風箏,跌跌撞撞,生怕什么時候遇到大風大雨而掉下,于是我緊緊地抓住了她,她也給了我安全感,在她的'牽引下,我順利地、平穩(wěn)地在天空中飛翔。風箏需要力量和經驗來應對多變的天氣和惡劣的環(huán)境,于是她教給我生存的本領,使我能自由地在天空中振翅翱翔,與風雨搏斗。

  風箏慢慢長大,開始覺得受到線的束縛,限制了它飛翔的高度,開始叛逆起來,有時還會與線沖突,想逃離出線的控制。

  風箏嘀咕:“我需要自由!”

  風箏大叫:“我要自由!我已經不需要你的牽引了。”

  風箏怒吼:“我要自由!我要掙脫你的束縛!”

  終于有一天風箏擺脫了線,自由地飛走了,可是卻漫無目的,浮沉飄零,只是多了些孤獨和擔驚受怕風箏跌落了,但線仍牽掛著它。

  我是風箏,媽媽是線。盡管我曾厭煩她的“道理”,與她頂撞,隨口而出的話語曾深深地刺傷了她的心,但不管我怎樣惹她生氣,她也沒有記在心中,仍像往常一樣細心照顧我。

  還記得,那天晚上,天氣突變,云姐姐哭得很傷心,家家戶戶都門窗緊閉,而我卻因為一點小事和媽媽大吵,隨后,我便沖了出去是媽媽拖著疲憊的身軀冒雨在深夜中找到我

  還記得,我和媽媽發(fā)生了口角,我很久沒叫她,但在一個晚上,我高燒不退,是媽媽推著自行車載著我去看醫(yī)生。

  也許現(xiàn)在媽媽已經忘記這許許多多深刻于我腦海之中的場景,但我會銘記于心她永遠是我最依賴,最溫暖的港灣。

  風箏需要線,我也真的需要她。

  是她,誨人不倦的輔導我,使我的學習更加努力;是她,沒日沒夜的工作著,給了我前進的動力;是她,堅定不移的信任我,給了我莫大的鼓勵;是她,苦口婆心的勸導我,使我做事不再放棄;是她讓我現(xiàn)在那么幸福。林肯曾說過“我之所有,我之所能,都歸功于我天使般的母親。”我現(xiàn)在的一切,都是由她我偉大的母親給予我的。

  雖然以前我的任性,讓她越來越衰老,但始終不變的是她的那顆心,仍對我愛意濃濃。風箏永遠被線牽掛,我也永遠被媽媽牽掛。當風箏變老的時候,它會回報一直保護它、牽掛它的線,陪她回憶這段溫馨的歲月,笑面人生

  我是風箏,媽媽是線。

風箏與線初三作文6

  在春天,這個放風箏的季節(jié)里。當你拿著風箏奔跑于飄著微風的空曠的原野,享受著春風的舒適的放風箏帶來的喜悅,但是,在你沉侵于快樂中時,有沒有思考過這樣一個問題——風箏為什么需要線?、

  風箏需要線,風箏又不需要線。

  風箏需要線,這是由于風箏在起飛的時候,需要借助于人的力量,通過我這座窄窄的橋梁牽著它逆著風跑,從而產生了一股托力,托著風箏越飛越富,越飛越遠。假如沒有了線,沒有了這座唯一的橋梁,那么人就無法對風箏施力,風箏也無法向人借力,那么即使風箏再大,再輕巧,風再大,放風箏的人技巧再好,風箏也很難翱翔于藍天白云之間,就只能望“空”興嘆了。

  對于風箏來說,線就如同過河需要的橋,劃船需要的槳,寫文章需要的筆一樣重要,因此,風箏需要線。

  而我說風箏不需要線,恐怕就令人難以理解,但其實原因很簡單。

  在我們放風箏的時候,大家都會產生一種想法——一定要讓自己的風箏飛得比別人高,以此在別人炫耀,但由于受我的影響,大家在產生這一想法后,第一反應不是別的,而是在風箏系一根更長的結實的線,以便風箏能飛得更“高”,其實不然,在我們有這個主意的時候,往往忽略了一個極簡單極淺顯的事實——線阻礙了風箏的“自由”,于是,比誰的風箏飛得高就變成了比誰的風箏的線長。因此,解決這一問題的更好的辦法是——把我剪斷,只有這樣,風箏才能更好地翱翔于更高的天空,更藍的天空,更美的天空。

  因此,風箏不需要線。

  然而,在現(xiàn)實生活,有很多方面都可以反映線與風箏的關系這一無可爭辯的事實,就拿教育這一尖銳而又倍受關注的問題來打個比方吧!

  在孩子小的時候,家長對孩子進行良好的教育和管理,使孩子養(yǎng)成良好的習慣,這對孩子來說,是給孩子的未來打下了堅實的必不可少的基礎,然而,在孩子有了自己的思想和意識之后,家長又千方百計地扼殺孩子的許多優(yōu)秀的思想,使之“惟命是從”,從而阻礙了孩子個性的發(fā)揚和思想的發(fā)展,使其思想禁錮在一定的范圍內,成為井底之蛙,最終成為天才中的庸人。

  不僅是家庭教育能體現(xiàn)這一點,國家教育也能體現(xiàn)出這一點。

  我國的教育過程,大致分為二個過程,即老師向學生傳授理論知識,學生去死記硬背的過程,這種教育方法,固然能使學生掌握豐富的理論知識,進行理論研究,成為知識淵博的研究生、碩士。但是,卻嚴重的影響了學生的實踐能力和操作能力,從而阻礙了學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展,成為名副其實的趙括,因此,就有人稱中國的學生:高分低能。

  不只是教育,拿世間萬物來講,性格與成功,文明與科技,戰(zhàn)爭與發(fā)展,人類與自然……它們哪一對不是風箏與線的關系,相輔相成,相互制約,這不令人深思嗎?

風箏與線初三作文7

  每個人都有自己想要追求的夢想,在風箏中,所有的風箏也都有著同一個向往——在藍天飛翔。

  但是沒有一個風箏能擺脫束縛它們的這根又長又細的線,它們也不敢擺脫這根線,因為它們知道一旦擺脫了這根線,它們雖然會飛向藍天,但不久后,依然會飄下來,掛在樹上或屋上,或者被一個乞丐撿起,被放入一個黑漆漆的地方,了卻終生。

  這是一個風箏,他是海鷗形狀的,它總是用它那雙晶亮的眼睛,特別專注的仰望著藍天,他也和其他風箏一樣,有著同一個夢想——在藍天飛翔。他想掙脫束縛他的那根線,但那根線總是緊緊的束縛著他,“你能松開束縛我的那根線嗎?”風箏向束縛他的那根線懇求著,“不可能,難道你相信風箏是能在天空像鳥兒一樣自由自在地飛翔的嗎?”束縛它的那根線一邊說一邊哈哈大笑,諷刺之意不言而喻,不,總有一天,我會實現(xiàn)它的,風箏在心里暗暗發(fā)誓。

  終于有一天,不知道從哪兒刮來了一陣大風,風箏趁機掙脫了束縛它的那根線,向他向往的藍天飛去。這只風箏本以為他可以實現(xiàn)他的夢想了,可在天空轉了好幾個圈,還沒來得及得到向往已久的天空的全貌,他就慢慢悠悠的飄了下來,不過幸運的是他并沒有飄到樹枝上,而是飄到了一位科學家實驗室門前的草坪上,“謝天謝地,我的處境還不是太糟,我還有機會實現(xiàn)夢想!彼胫2灰粫䞍,一位年輕的風箏,“哈!我又有了一個新想法!笨茖W家大聲地說道,接著,科學家拿起他,快步走入了實驗室,搗鼓了一陣。然后又將他放在草坪上,這個人這是要干什么呢?風箏不知道,但他發(fā)現(xiàn)自己的身體慢慢的升起來了,原來他被科學家改造成了一個能自由自在地飛的風箏,不過他的眼睛里好像多了一個什么東西,他也不清楚。

  但不管怎么樣,風箏想在天空自由自在地飛翔的夢實現(xiàn)了。他高興極了,不斷地和小鳥、云朵打著招呼,“嗨!你們好。”“你好!”小鳥和云朵也有禮貌的和他打著招呼。

  快樂的日子就這樣一天天過著,有一天,他飛翔時無意碰到曾經束縛過他的那根線,那根線看他真的能夠像鳥兒一樣自由自在的飛翔,剛開始感到很驚訝,接著又發(fā)出一陣感嘆。“你真是好運氣!薄安唬沐e了,好運氣只占了百分之一!憋L箏用平穩(wěn)的語調說道。

  是的,風箏之所以能實現(xiàn)夢想,除了百分之一的好運氣,百分之九十九是心中的堅持,無論遇到怎樣的挫折,也不放棄夢想的堅持。

風箏與線初三作文8

  老鷹為了讓雛鷹學會飛翔,不惜將它摔下懸崖;我為了讓風箏飛得無遠,不惜忍痛借助外力將它截斷;父母為了讓孩子更好地成長,不惜夜以繼日的勞累工作……

  很小的時候,倔強的風箏為了擺脫線的桎梏,不停地沖撞、抗議,它羨慕那些沒有線束縛的風箏,它們飛得是那么高,活得是那么自由。它多么希望自己身上的線也能那么通情達理,可是那根線總是無止境地在它的耳邊嘮叨:“不可以這樣……,不可以那樣……”它捂著耳朵,痛苦地后退:“不!”它要的不是這些煩瑣的說教,它要的是自由!沒有任何束縛的自由!

  于是它和線陷入了一觸即發(fā)的戰(zhàn)爭之中,往往幾句簡短平常的對話就能成為一場戰(zhàn)爭的導火線。這場戰(zhàn)爭沒有硝煙,卻令它們兩敗俱傷,疲憊不堪……

  它們關系的惡化程度與日俱增,直到有一天,風箏不再與線爭吵了。

  對,這個風箏其實就是我,線則毫無疑問是我的父母。

  關系的不斷惡化終止在那一天。那一天,我看見母親頭上的白發(fā),臉上的皺紋;觸到了父親手掌的粗糙,腿上的疤痕。我的心仿佛被誰狠狠地揪住了,連呼吸都覺得疼痛,他們?yōu)榱宋绎柺軞q月的滄桑和生活的折磨,而我卻為了自己所謂的“無拘無束”和他們鬧得天翻地覆——悔恨的淚水在微紅的眼眶中打著轉,我努力睜大眼,不讓它有機會掉下來。我想,我永遠記住了那一天。

  我開始拼命學習,能擁有他們這樣的父母是我的驕傲,那么我也要讓自己成為他們的驕傲!

  每當我因學習的艱難而心生膽怯,畏縮之意的時候,我就會想他們此刻在干什么——是在奔波勞累,還是在強迫自己努力工作……

  他們雖然不能時刻陪在我身邊,但我知道,他們的心時刻都在為我牽掛,為我擔憂!

  就像那根線,總是緊緊地跟在風箏的身后,默默地保護著它、關注著它。

  也許再過幾十年,那根線已經老得追不動了,它不能再牢牢地牽住風箏了,它明白,如果再不放開風箏,讓風箏自由地飛翔,它將會成為風箏的累贅。于是,它祈求風刮得猛烈一些,將它與風箏分離開來,它向地面落去,而風箏則只能遠遠地飛向了更高的天空。風太大,它無法拉扯住線,只能看著線離它越來越遠,最后消失在空中……

  “樹欲靜而風不止,子欲養(yǎng)而親不待”,如果我們不從現(xiàn)在開始好好孝順父母,這將成為我們永遠的遺憾!

風箏與線初三作文9

  風箏到底是個什么東西呢?在小的時候經常玩,長大了呢,還有你心里的那個風箏嗎?對,風箏在高高的空中,孩子們總是欣喜的抬頭仰望,在布滿迷霧的天氣里,它隱隱約約,若有若無,這個時候,人便很容易遺忘心里的那個風箏。

  風箏到底是什么?線到底是什么?

  風箏是真誠,線是信任。一個人真誠,別人才會親近他,尊重他,信任他。否則,他將是一個孤獨的,失敗的,為人所不齒的人。如果不講誠信,會讓我們養(yǎng)成很多不良的習性,給我們的人生帶來污點,讓我們的生活變得灰暗。如果沒有了誠信,這個世界將會到處充滿爾虞我詐,充滿勾心斗角,人的內心會被陰暗,惡毒,暗算等最卑劣的思想所占據,而只有人人講誠信,事事處處講誠信,這個世界才會充滿真善美,才會陽關燦爛。

  風箏是愛心,線是開心。一個人只有飽含愛心,擁有一顆善良的心,他才會永遠最開心,毫無煩惱。這個風箏能使你在浩瀚無垠的戈壁沙漠中看見希望的綠洲,能使你在千年不化的冰山雪嶺中領略溫暖的春意,能使你在荒涼凄冷得孤寂心里收獲快樂的果實它是無形的,但有著巨大而有形的力量。它就是愛,是人類對美好生活,對自己同胞的真誠的愛。

  風箏是夢想,線是行動。有了夢想,會激發(fā)一個人的斗志力。向夢想看齊,為夢想而拼搏,永不停止,那么人生這一瞬間才會更精彩。我想有了夢想,才會對生活多一份希望,多一份向往,而生活中還有好多故事等著你去發(fā)現(xiàn),而夢想也只是其中一個。有夢想,就要行動,而不僅僅只是空想,要用行動與拼搏來把你的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

  線牽著風箏,我以后,我的手要緊緊握著線。因為我害怕在生活的點滴小事中,會因為不小心線溜走了。如果線落在了樹枝上,被我夠著了,那也許可能是我的幸運,但幸運這個東西在我的身上幾乎沒有發(fā)生過,如果我沒有實力,那么線就會不經意間悄悄溜走。

  誰會有預知未來的本領!我不知道,我不知未來是在哪里?在做什么?但至少我現(xiàn)在一步步做一個我自己。一個對生活充滿向往,充滿好奇心的人。因為在我的世界里。我覺得,人活著在世上就得有價值,活得精彩,什么事情都去嘗試,相信自己,不要害怕失敗,即使失敗了,我還是我,我還有很多機會,我的人生充滿了希望!

  展望未來,永遠牽著那個最美的風箏,做最精彩的那一個。

風箏與線初三作文10

  曾經有個人說過:“老師是我們走向成功的墊腳石,風箏的飛翔,是線的陪伴!彼麄冏寣W生踩著自己的汗水和努力,通過知識越墊越高,使我們走向成功之路。我就遇到了這樣一位老師。

  那年,我小學畢業(yè),毫無準備的踏入了初中的校園,來到了一個陌生的班級,站在講臺上的,便是我的初中班主任。他長得很霸氣,眼神中透著一股殺氣,我頓時感覺來到地獄一般,苦日子就要開始了。

  漸漸地,班里的同學們都熟悉了許多,看來班里都是些調皮的同學們。《@位班主任的工作很忙,并沒有時間來約束我們,于是我們自由了!整個學期,學習,甚至是各項活動,我們都是穩(wěn)居倒數(shù)第一,在我們眼里,老師不是個事兒!

  可我們的放肆與放縱,最終還是受到了老師的關注。老師想努力的把我們變得更好,他每天都要開會,而唯一剩下的一點時間,就要到教室里來看我們。早讀時擔心,上課時擔心,跑步時擔心,下課時擔心…每天老師為我們操碎了心。日子越過越長,我們都在變好,但有時還會任性。運動會要來了,每個班都在抓緊的練習,而我們卻雷打不動。每個人似乎不知道這件事,似乎感受不到空氣中緊張的氣氛。老師也看得急了,每節(jié)體育課都不來盯著我們。那天周五,體育課,老師照例來盯梢,我們卻玩的玩,說的說,打的打,老師被我們氣走了。

  星期一,同學們都回來了,老師卻沒回來。聽其他老師說,好像是心臟病犯了。我不知道老師的心臟病和我們的行為有沒有關系。但說實話,老師不在我們的心里確實空落落的,老師不在的這幾天里,大家心里都缺了一塊東西,我們不在了狀態(tài),做事情沒有了動力。大家心里面都掛念著一個人,這可能就是愛吧。我們愛老師,就像老師愛我們。于是我們決定去看老師。

  我們懷著一種忐忑、擔心、迫切的心情來到醫(yī)院。醫(yī)院中寂靜,恐怖的氣氛讓我們害怕。寂靜的氣氛突然被敲門聲驚醒了,大家遲疑而又迫切的走進房間。沒想到與老師的再會,竟是這樣。看到老師,話語都堆在嘴邊,卻又說不出口。我們只是聚在老師的床邊,緊緊的握住了老師的手。老師的手寬大而又溫暖,給我們傳遞著力量,讓我們頓時活力四射。從此老師是不再有,而老曹來了。

  在老曹的溫暖和支持下,我們干勁十足,沒有什么困難能阻擋我們前行的步伐,我們向著太陽,向著陽光奔去。

  這次運動會,我們取得了飛躍性的進步,大家激動的抱在一起,誰說不行,誰說失敗,我們要證明自己。之后我們變得越來越好!

  風箏美麗的激翔,是因為有線的陪伴。線越長,風箏就飛的越高。

風箏與線初三作文11

  你牽扯著我,我拉扯著你,不離不棄……儼然是春天里一道特別的風景——風箏與線。

  時間劃破黎明,讓我回想從前……

  “滴滴——滴”心電圖緩緩跳動著,病床上躺著身患重病的大伯,旁邊蹲著一直守候在他身邊的女人——他的妻子——我的伯母。

  我對這大伯并沒有太大的了解,因為從小我家與他家就有瓜葛,所以我們兩家沒有太多的聯(lián)系。但今年,我算是了解他了,他是一個好人,真正的好人。

  正值酷暑,我獨自一人騎著自行車悠哉悠哉的行在鄉(xiāng)間的小路上。遠遠的看見大伯正在太陽的烘烤下仔仔細細的粉刷著他的家。汗水從頭頂一直流至墻角。他一瞬間變成了這個家的頂梁柱,支撐著他的家。在我緩緩駛過時,他的余光似乎瞄到了我,立刻停止了手頭上的工作,我僅僅是知道他,并沒有與他有過多的交流,也沒有談論的話題。但他立馬領我進了他家,從冰箱中取出一支冰棍?赡苁潜凰臒崆辄c燃了吧!瞬間覺得熱乎乎的,我立即奪下了這一支冰棍,這點就讓我對他的了解刷新了。蹦蹦跳跳的回到家中,不小心從旁人口中偷聽到,大伯是一個可憐的人,一般都是自己干活,他的妻子好吃懶做,從不伸手幫她丈夫做任何事情,但他卻依舊默默的支撐著這個破舊的家,這讓我憶起風箏的線,緊緊拉扯住風箏,不離不棄!

  好景不長,在前幾個星期,我從爸媽口中得知:大伯患了胰腺癌。可能過不了中秋節(jié)了,我聽后,顯然覺得不可思議,這才多久,怎么可能?

  最后一次在病房內探望他的時候,病房內充斥著苦苦的藥味,墻壁上掛著搖搖欲墜的吊燈,房內傳出唏噓的嘆息聲,似乎是在祈禱上蒼。春天里第一縷陽光透過窗戶折射在大伯的病床上,顯得更加的慈祥。他的妻子驚醒了,面帶恐慌,仔細聆聽著聲音的來源,“滴——”,女人的眼中淚水噴涌而出。淚流滿面的她使勁的捶打著病床,有話,卻說不出。

  窗外,青草枯萎了,兒童回家了。只留下一個破舊的風箏在搖曳,似乎在掙扎,但最后還是斷了!班浴睌嗑的風箏,搖搖曳曳向空中飛去,一陣風來,一頭栽在枯草叢中。

  待我們回去后,只看見半完整的家和墻角邊的雜草,伯母呆呆的坐在破舊的板凳上,木納的凝望著遠方,我想可能是在尋找那脫離了線的風箏吧?秋天還是來了……

  悠悠離歌,颯颯寒風,人生如夢,似如剪影。日復一日,年復一年,也許朝暮,也許瞬間。這世間上最愛的人吶!可否永遠像風箏與線一樣,不離不棄?也許僅是一盞燈火,一抹紅唇,一縷青煙,只可遙祭江邊任水東流……

風箏與線初三作文12

  兒女像只風箏,握在手上飛往藍天,不管高低都不曾遠離父母的視線!}記

  在20世紀的最后一個年份里,我呱呱落地。產房里傳出的嬰兒啼哭聲讓你笑彎了眼。你翻來覆去好幾個晝夜才給我想好名字。你說,我閨女叫張玨,因為她是這世上于我而言比璞玉還要珍貴的禮物。

  回想起我牙牙學語的幼年。我坐在學步車里,咬著西瓜,眼睛癡癡地望著電視里那只倒霉透頂總是捉不到老鼠的湯姆貓,笑開了花,你蹲在旁邊,舉起相機,咔嚓一聲,照片定格。

  四歲那年,我步入小學的大門,或許是比同學們年幼了些的緣故吧,我總是記不住那些枯燥無味的聲母韻母,也始終數(shù)不清一只猴子究竟有幾只腳,你總是耐心地給我示范拼音發(fā)音,也多次夜里挑燈只是為了讓我明白加減法的奧妙。

  十歲,我因為一篇隨筆《夢》的優(yōu)秀而被你大肆表揚,從而內心大受鼓舞。此后的作文練習都寫夢,直到夢中醒來。

  十一歲的暑假恰逢你40歲生日,心血來潮的我給你精心烹飪了一碗干巴巴的長壽面,你帶著期待的神情舉起筷子,又面露難色地放下。我問你味道怎么樣,你使勁地點了點頭,然后狂灌水不止。

  后來十三歲的中考,資質并不差的我卻因貪玩被重點高中拒之門外,你看著因落榜而失意的我,什么也滅說,帶我去廣場放風箏。那天微風拂面,陽光愜意的曬在我們身上,天氣好的不像話,風箏順利的飛上了天空,越飛越遠,越飛越高。放風箏帶來的快樂很快就沖散了我心里的陰霾,我露出了舒心的笑容,突然傳來微弱的斷線聲,“嘭”風箏掙脫了線的束縛,也離開了線的守護。

  慢慢的,風箏晃晃悠悠地落在了遠處。你拍了拍我的肩說:“咱們去把風箏撿回來吧。”我望向遠處那幾乎看不清輪廓的風箏,無奈地慫了慫肩地說:“算了吧,風箏都落那么遠了。”你隨意地坐在了草地上,又朝旁邊的空地指了指,示意讓我也坐下“女兒啊,你在爸爸的心中也是一只小小的風箏,風箏線握在我手中,我能為你指引你前進的方向,卻束縛不了你對藍天的向往。你越飛越高,離我卻越來越遠。人生的旅途那么長,難免會遇到不如意,也難免會跌倒。但你要相信,不管你遇到了多大的風浪,爸爸都會在你身邊,給你支持,給你幫助。”

  現(xiàn)在我十五歲,依然坐在教室的中央。我執(zhí)筆寫下了這篇文章,給我最親愛的爸爸。謝謝你在過去或現(xiàn)在,都依然緊握手中的那根風箏線。

風箏與線初三作文13

  風箏與線是一對好朋友,每天都在一起快快樂樂地玩耍。風箏在藍天中自由地飛翔,而線則牽伴著風箏,陪它一起度過美好的時光。

  可是有一天,風箏突然想要擺脫線的束縛,它覺得討厭的線令它失去了自由,限制了它的行動,也困住了它的理想。風箏一直有一個遠大的理想,就是能飛得更高更遠,像飛機一樣俯視天下?墒沁@根小小的線卻拴住了他的理想,使它只能任聽線的擺布。它在心里吶喊:我要恢復自己的自由權!

  一天刮大風,風箏心想這是一個擺脫線的好機會,于是風箏借著大風的力量用力掙脫,反復掙扎,終于,只聽得“啪”的一聲,線斷了!線在那一刻才知道風箏的想法,它想要擺脫自己的牽伴……而線也明白,風箏脫離自己,隨時會墮落下來粉身碎骨……線惶惑地對風箏大喊:“喂,你不要飛走啊,你會有危險的!”風箏得意洋洋、不屑一顧:“我會有危險?現(xiàn)在的我比以前飛得更高了,更遠了,再也不用任你擺布嘍!”說完便隨著大風飛走了。線很擔心風箏的安危,他很清楚,風一旦停下來,風箏沒有了動力沒有了方向,很快就會掉落下來的,后果不堪設想……可是風箏已經開心地飛走了,它被暫時的自由愜意沖昏了頭腦,任線怎么呼喊都無濟于事。線只能默默地祈禱風箏平安無事了。

  風箏這時正在享受獲得自由的無限快意和終于實現(xiàn)理想的成就感?伤恢酪粓鰹碾y即將來臨。風愈來愈小,風箏在慢慢下墜,它想要重新高飛,可是卻感到那般的無力。而風似乎故意和他作對,沒過多久風竟然停了!風箏搖搖晃晃、跌跌撞撞地往下掉,就像一片沒有方向的枯樹葉。風箏驚恐地大呼救命,可任它怎么叫也無濟于事……

  也許風箏命不該絕,它掉落在一棵樹冠上。掛在樹枝上,它不由得想起了自己的老朋友—線。它想起了和線在一起的美好時光,它也明白了自己的好朋友就是它的生命“線”,沒有了朋友,自己就隨時有危險。風箏很后悔自己當初幼稚的行為,可是事實已經發(fā)生,不能再扭轉時空回到從前了,世間沒有后悔藥啊!正當他絕望時,不遠處傳來一陣熟悉溫馨的叫喊聲!熬來找我了!”風箏的復雜心情頓時飆升到了極點,真是無比開心又超級慚愧。沒想到自己這樣對它,它卻能不計前嫌來找自己。線看到風箏在樹上掛著無精打采的樣子心里很不是滋味。這時恰好有個少年路過,他看到風箏和線,就把它們都拿下來接合在了一起。風箏感慨萬分,動情地對線說:“我以后再也不會離開你的保護了,謝謝你來找我!”從此以后,他們又成了一對好兄弟,而那個英俊的少年也成了他們的新主人。

風箏與線初三作文14

  在浩瀚無際的天空中,有一只美麗的風箏在自由的飛翔,那根默默無聞的線在給予風箏無限的力量!也許只有經歷過風雨,風箏才懂得線的偉大!

  ——題記

  風箏,從童年時就是我們的好玩伴。可是,你有沒有想過風箏為什么得以飛的這么高。其實原因很簡單:是因為線給予了它方向的引導和和高飛的力量。那么下面,請聽這樣一個小故事。

  在很久以前,有一只風箏在藍天中飛翔,它一直有一個夢想,希望自己能和鳥兒一樣,能展翅高飛,去美麗的遠方游玩。于是風箏每天都牟足了勁,想掙脫那根一直束縛住它的線。終于有一天它掙斷了那根日日夜夜捆綁著它的線!風箏的心里一陣欣喜,用力沖向它夢寐以求的高空,就在它忘乎所以的時候,一陣大風刮了過來,風箏左右搖擺拼命掙扎,但已經無濟于事了,它一頭栽了下來,被摔得“粉身碎骨”了。

  讀了這個故事,不知你有什么感想;蛟S你會覺得,風箏并不是完全錯的,至少它擁有了它想要的自由,即使時間很短;也或許你會覺得風箏太傻,自不量力,自由沒得到不說,連自己的性命都搭上了?墒牵诂F(xiàn)實生活中又有多少像風箏一樣的人呢?

  其實,我們和父母老師的關系不也正是如此嗎?小時候的我們,覺得父母是我們最溫暖的依靠,恨不得每天都讓父母陪著自己。然而,我們日益長大,突然覺得父母和老師太嘮叨,管的太嚴,不給我們一點自由。我總嫌棄父母說我的缺點和不足,總覺得自己沒做錯,是正確的。每次和朋友出去玩,手機總是響個不停,總有聽不完的嘮叨。還有老師們不辭辛勞,嘔心瀝血教給我們知識和做人的道理,只為能換取我們更好地未來!可是現(xiàn)在的我們,卻為了追求所謂的“自由”和突顯出自己的“個性”,故意和自己的父母和老師對著干?赡阌袥]有想過,父母和老師是為了誰好?你是不是就成了那只“自不量力的風箏”呢?因此,我們應該認真對待老師和家長的教誨,珍惜她們的呵護和關懷,在她們的支持和指引下,我們的理想才能實現(xiàn)!

  雖然,線有時候會限制我們的自由,但它給予我們的是更多的保護和關愛。這根線就是濃濃的親情和精神支柱,是父母和老師對我們永久的關懷!線為風箏指引前行的方向;線為風箏指明了前進的道路;線為風箏給予永恒的支持和鼓勵!我們親愛的父母和老師也是如此,即使有一天我們長大了,就像風箏飛的更高了,這根線也只能慢慢拉長,變成永恒的牽掛!

  湛藍的天空中,柔柔的白云靜靜地飄蕩,那美麗的箏兒有了線的支持鼓勵和伴隨,相信會飛出更遠、更高、更美的人生……

風箏與線初三作文15

  門前老樹長新芽,院里枯樹又開花,半生存了好多話,藏進了白頭發(fā)。記憶中的小腳丫,肉嘟嘟的小嘴巴,一生把愛交給他,只為那一聲爸媽。題記

  只為那一聲爸媽。

  媽媽經常跟我講起,我剛學說話的時候,嘴里隱隱約約發(fā)出的第一個音就是“mama”媽媽為此特別高興,覺得我是天生就會這個詞。我一直都記得,媽媽每次講起這個事都特別激動,兩眼含著喜悅和自豪。一聲爸媽,他們心甘情愿把一生的愛給了我;一生爸媽,注定我成為他們一生的牽掛。

  過去

  其實,許多小時候的記憶都經不住時間的消磨,只剩下了片段。那時候的我是一個古靈精怪的“淘氣包”。當時犯的一些小錯誤,爸爸媽媽都會把玩笑一樣寬容我,可當我犯下原則性的錯誤時,他們會給我吃風味獨特的“竹筍炒肉”!懊牢丁边^后我都會大哭一場?僧敃r年幼的我并未發(fā)現(xiàn),爸媽打我的每一下,手都是顫抖的。打在兒身,痛在娘心。

  現(xiàn)在

  我長大了,懂得了含蓄和害羞,不再像小時候那么調皮了。而爸媽“望女成鳳”,對我嚴格要求,學習、生活方面好不放松,每天派個使者來念“緊箍咒”,要我樹立遠大理想,可我一點也不喜歡聽。漸漸的我和爸媽之間有了代溝。因為我的喜怒無常,爸媽也不知道該怎么愛我了。我的無理取鬧、尖酸刻薄,常常讓他們傷心和不知所措。

  然而他們仍然在用自己的方式愛著我:在我餓了的時候,煮好飯等我;在我寫作業(yè)到晚上的時候,一杯熱牛奶遞到我手上不論我多不聽話,他們仍然愛著我,容忍我的脾氣,盡力給予我生活上最好的照顧。

  未來

  爸爸、媽媽說:“現(xiàn)在你白天上學,晚上可以回家,等你讀大學,在家里住的時間就更少了。將來你還要結婚,婚后就會有自己的家庭,你就要離開我們。不過呢,如果你累了,或是心里難受的時候,就來找我們,我們給你做好吃的,時不時的回家來放松放松,多回來看看爸媽,我們就知足了!彼麄冋f這話時,眼睛里閃過淚花。

  是啊,不論我飛得多高,看得多遠,家是我最依戀的歸宿。我就像一只小小的風箏,在天空中自由自在地飛翔,遨游在世界之中,然而那永遠剪不斷的風箏線的另一端,連著我的家,連著永遠牽掛我的爸媽,F(xiàn)在我要帶著夢想,帶著父母的期望去飛翔

  還是那樣輕柔,像當初牽著你的手飛奔在田地頭,我們都做著同樣的夢,想飛的更高更遠。于是,我飛得越高越遠,你跑得越來越慢。后記

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