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三年級學生作文

時間:2022-02-13 20:12:43 三年級 我要投稿

【實用】三年級學生作文3篇

  在平日的學習、工作和生活里,許多人都寫過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的三年級學生作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實用】三年級學生作文3篇

三年級學生作文 篇1

  我長著一張可愛的臉,眼睛大大的,嘴唇是櫻桃嘴,我的優點就是愛看書,不信?我就給你介紹一下我自己。

  我很愛讀書,是個標準的小書迷。我看過的書很多,有《奧茲仙境》、《貓武士》、《走出院子的母雞》我閱讀的范圍也很廣,不但有小說,還有科普文章、時事新聞等。每讀到一本好書,我都會如獲至寶,愛不釋手,全身心沉浸在故事情節中,常常廢寢忘食,忘記了自己的存在。學而不思則罔,思而不學則怠,讀書使我養成了勤于思考的好習慣。讀完書后,我會思索、揣摩其中的精彩章節。書籍啟迪了我的智慧,豐富了我的情感,激發了我強烈的求知欲望。我的寫作水平也在潛移默化中逐漸提高。

  我很愛勞動,是個標準的小勞模。一有空閑,我就會把家里打掃得干干凈凈。值日的時候,我會早早地到校,把走廊、樓梯打掃得一塵不染。看到干凈、整潔的環境,我所有的勞累都煙消云散。

  怎么樣,我的閃光點是不是很多?你們羨慕我嗎?想跟我做朋友嗎?

三年級學生作文 篇2

  今天我跟往常一樣去口才班上課。口才班嘛,我還是很感趣的,老師和同學還叫我“開心果”呢!

  開課啦,我們像歡樂的小鳥一樣擁進了課堂,第一輪是繞口令,老師先把繞口令的內容發了下來,我馬上自言自語地讀了起來,我小聲嘀咕,這不是挺好讀的嗎!老師怎么說讀準很難的呢?我大聲說:“那么簡單,誰不會啊!”老師說:“你覺得很簡單是嗎?那你給大家來讀一遍。”我毫不猶豫地站起來,搖頭晃耳地開始讀了起來。同學們笑得前俯后仰,我哪顧他們啊,自顧自繼續讀,把“責”讀成了“資”,還把“抱”讀成了“班”……老師問同學們:“這位同學讀得好嗎?”“不好”同學們異口同聲地回答。“這哪是普通話呀,分明是姚普話。”我臉唰地一下紅了,心里一下子涼了半截,恨不得找個地縫鉆了進去。

  下課了,老師走到了我身邊,語重心長地對我說:“口才班是培養語言表達能力和孩子學習興趣的課,課程趣味性較強,你雖然是我們班中的“開心果”,可是上課該認真的時候卻不夠認真,老師覺得你是個不錯的孩子,接受能力也非常強,如果能改掉這個壞毛病,你肯定行的,下堂課你認真些,老師和同學一定給你響亮的掌聲!”

  聽了老師的這番話,我覺得我太不應該了,爸爸媽媽為了培養我,辛辛苦苦送我來這里學習,可我卻學得不認真,其實看起來簡單的事并非象自己想像中那樣簡單啊,今天不就鬧了笑話嗎?對,知錯就改呀,老師,謝謝您對我的批評,不然我仍然會犯同樣的錯誤,下堂課我決不會讓您失望的!

三年級學生作文 篇3

  爸爸,我有許多心里話想對您說,卻說不出口,也沒有機會說。現在,我終于能把我的心里話用紙和筆向您一吐為快了。

  首先,我想謝謝您,謝謝您每天指導我的學習,謝謝您每天陪我玩兒,和我聊天。每天晚上,您和媽媽一起檢查我的'作業,您總是檢查較難的題目。我不會的題和有“陷阱”的題,您都會仔細給我講解,有時候還會用上幾句幽默的語言來逗我笑。如果碰上寫作文,您總會先看完我寫的文章,然后說一說我寫的好在哪里,哪里有不足,然后給我講一講怎樣能寫得更好。如果我不敢把作文拿出來,您總會溫柔的看著我,鼓勵我說:沒事,爸爸只是看一下。您陪我玩時,更不用說,那感覺真好。

  不過,我想給您提一點小小的建議,您以后可不可以發火時不那么兇。您很少發火,可是一發起火來就很兇。每次您一發火,我都往媽媽那里靠,淚水忍不住的流下來,我真的不是故意要惹您生氣。那傷心的感覺雖然不是刻骨銘心,但也不是輕描淡寫。那種傷心的感覺不是受到挫折的傷心,也不是略帶遺憾的傷心,是一種說不出來的傷心。每次您一發火,我就像一顆包著糖衣的苦藥丸,“糖衣”受到外界的影響撐不住了,“苦藥丸”一點不剩的展現了出來。您不要那么兇了好嗎?

  我還有一個小請求,不知道您同意不同意。您可不可以告訴媽媽怎么逗我玩,這樣,您出差的時候,我就不會無聊了。

  爸爸,給我一個答案,您能不能答應我的話?

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