有關(guān)三年級學(xué)生作文6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的三年級學(xué)生作文6篇，歡迎大家分享。
三年級學(xué)生作文 篇1
兒童節(jié)時，除了有校慶運(yùn)動會以外，學(xué)校還舉辦全校性的三好學(xué)生選舉，這是很重要的活動。老師說，我們要學(xué)習(xí)大哥哥大姐姐的好表現(xiàn)。
去年我們班的三好學(xué)生是劉宇昕，大家票選時都投給了她，因為她有很多優(yōu)點，寫字漂亮、待人親切，參加桌球比賽得到第三名，各方面表現(xiàn)都很好；柯老師也說她很用功，所以成績能維持在前三名，是同學(xué)值得學(xué)習(xí)的對象，相信大家一定很贊同吧！
今年，段老師說：“同學(xué)們各自有優(yōu)缺點，當(dāng)學(xué)會更多能力時，每個人都有機(jī)會當(dāng)上三好學(xué)生。”老師提出三個表現(xiàn)良好的同學(xué)名單，讓大家一起來票選。我心中一直 猜，有可能是汪芷伊，因為她很聰明；可能有羅偉嘉，因為他是班上的飛毛腿；也可能有劉玉華，因為她很會畫畫。到底是誰呢？老師快點告訴我們嘛！
老師一再強(qiáng)調(diào)，三位同學(xué)都是好榜樣，不過只能選出一位代表。最后在同學(xué)的票選下，劉玉華以一票之差勝出，真是太刺激的投票了。
我覺得同學(xué)們選得真好，玉華的優(yōu)點很多，很值得大家向她看齊呢！
三年級學(xué)生作文 篇2
我一人騎車上學(xué)放學(xué)了，可今天因為放學(xué)晚了點，在平常到家的時間沒有準(zhǔn)時回到家。這不，遠(yuǎn)處我看見媽媽從我這邊開著電動車過來。我們母子在半路上相會了，媽媽顯得非常高興。一路上，媽媽跟我說，趁醫(yī)院還沒關(guān)門，帶我去看看我那顆剛長出來的牙。最近，我發(fā)現(xiàn)我一顆新牙長了出來，而且就長在另一顆牙齒的邊上，這樣兩顆牙齒就像好兄弟似的緊緊地擠在一起。可旁邊的到底是新牙還是舊牙我分不清了。要按平常，如果是舊牙我早就把它拔掉了，可是我又覺的那顆舊牙好像也是新牙。所以昨天，跟媽媽說我要去看牙，叫她有空帶我去看牙。可媽媽說里有事，要去就叫爸爸帶我我不答應(yīng)，當(dāng)時媽媽也就答應(yīng)她自己帶我去了。于是，我倆就這樣說定了。沒想到今天媽媽來了，真要帶我去看牙了。
來到牙科所，我就有種不安的心情，我在心里一遍遍地祈禱我那顆是新牙。這樣我就可以免除拔牙之痛了。進(jìn)了那里，仿佛一陣陣寒氣向我逼近，使我越來越害怕了。牙科醫(yī)生托著我的下巴，叫我張大嘴看了又看，告訴我們那顆是新牙。聽了，我開心得不得了，拉著媽媽就要回家，可媽媽還在那又說了什么。牙科醫(yī)生又要看我的牙，手里還拿了一把工具，這時，我更害怕了，往媽媽的懷里靠，牙科醫(yī)生對我說：‘不要怕，就是看看，又不拔。’我張開嘴，牙科醫(yī)生又左看右看，最后，牙科醫(yī)生正確的告訴我那顆是新牙。
唉，虛驚一場。我汗都出了滿身了。
三年級學(xué)生作文 篇3
每當(dāng)一個新的生命降臨時，世界便增添了幾分姿色；每當(dāng)一團(tuán)火苗燃燒時，天空也會被照亮一小片。歡樂的微笑得以讓生命更具精彩，美好的事物能引領(lǐng)我們照亮未來。這，就是父母的愛。
小時候，當(dāng)我們呱呱落地時，內(nèi)心是那么的稚嫩，需要父母的關(guān)懷。而就是那份愛，那份偉大的愛，在我摔倒時給予我們力量，在無助時幫助我們擁有克服困難的勇氣。
小時候，當(dāng)我們的腿腳還不足以支撐整個身體時，當(dāng)我們孩子一扭一歪的蹣跚學(xué)步時，當(dāng)我們還坐在地上打滾撒嬌時，當(dāng)我們不小心生了病痛苦不堪時，父母會用愛來給予我們的快樂、我們的健康，而他們的身體卻在慢慢地消耗著能量。
漸漸地，我們長大了，可以勉強(qiáng)讀一些故事書了，而父母的愛卻并沒有一刻的停息過，每天晚上，他們都會準(zhǔn)時的出現(xiàn)在我們的床前，開始一字一字地教我們讀書，讓我們不斷地咬文嚼字，領(lǐng)悟到這里面蘊(yùn)含的人生哲理。
漸漸地，我們長大了，生活已經(jīng)可以自理了，但有時還需要父母的幫助。可他們好像一點也沒有厭倦的意思，依然時時刻刻陪伴在我們身邊，不離不棄。
米爾說過，父母的愛是世間最偉大的力量。是啊，是他們，讓我們的生命閃耀出了光芒，是他們，付出了艱辛卻又時刻洋溢著笑容，父母給我們付出的太多太多了，現(xiàn)在，我們應(yīng)該珍惜這份愛，感恩父母，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績回報他們。
三年級學(xué)生作文 篇4
說到揚(yáng)州，大家自然會想起詩句“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，自然也會想到揚(yáng)州的“三把刀”。不過，“小小美食家”的我想起的就是揚(yáng)州的美食了，其中，一道家喻戶曉的“揚(yáng)州炒飯”就是我的最愛了。 揚(yáng)州炒飯的特點是飯菜合一。在家里制作時，步驟其實也簡單：第一步：從準(zhǔn)備食材開始，有雞蛋、小蔥、松軟的米飯等等；第二步：大火把鍋里的水燒干，水蒸發(fā)了，宛如一塊縮水肉不斷縮小；第三步：放入兩勺油，待油燒到八成熱時，調(diào)至中火，打入兩個雞蛋和一些配料，比方說，我就喜歡放培根肉丁，火腿腸丁，綠豆，玉米粒等等。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一家吉祥三寶；火可千萬不能大，要不你就只能吃到糊雞蛋啦；第四步：過大約半分鐘以后，雞蛋就成蓬蓬松松的了，然后倒入米飯，不停的翻炒；第五步：調(diào)至大火，再加入少許油以防粘鍋，最后將適量地鹽、味精用開水化開倒入，也可以根據(jù)自己的喜好放醬油、麻油……“滋！——啪！辟！”炒飯盛入碗中時，像一鍋大雜燴。
油星還不停往外跳，猶如流星一般，但你可要小心被“流星”燙傷哦！ 新鮮出爐的揚(yáng)州炒飯看上去絕對的讓人眼睛一亮，黃澄澄的、香噴噴的，每一粒米粒都那么飽滿，吃一口，保證你吃了一碗還想再來一碗，好吃得沒話說，真是對得起“金裹銀”的稱號啦！ 揚(yáng)州炒飯又叫“碎金飯”，相傳是隋揚(yáng)帝傳下來的呢！現(xiàn)在已名揚(yáng)海內(nèi)外，許多的外國友人都喜歡吃，據(jù)說美國前總統(tǒng)尼克松還是“揚(yáng)州炒飯”的忠實“粉絲”呢！ 同學(xué)們不要以為我光說不練——假把式哦，我有時會自己炒盤蛋炒飯，再配上一個湯，悠閑的吃著，咀嚼著、回味著。其實炒飯就像一個人的一生，米飯就是一個人，配料就是人生當(dāng)中的各種小插曲，調(diào)料就是生活中的.酸甜苦辣吧！
三年級學(xué)生作文 篇5
構(gòu)思是培養(yǎng)學(xué)生的思維和發(fā)展能力的過程，是學(xué)習(xí)謀篇布局的重要一步，怎樣教小學(xué)生寫作文。有了觀察得來的資料，還不等于能寫出好文章，還必須通過巧妙的構(gòu)思，精心的裁剪，才能寫出好文章。但是，這對小學(xué)生來說實在不容易，因為這不僅是個“言之有序”的問題，而且還是個“言之有理”的問題，而古今中外，雖“文有規(guī)循”卻“文無定法”。不過，若根據(jù)小學(xué)生模仿性強(qiáng)的心理特征，借用寫人、寫事和寫物的典型文章，將抽象難懂的作文知識化難為易，還是有辦法把學(xué)生引上構(gòu)思之“路”的。比如，在訓(xùn)練寫景時，可用《美麗的小興安嶺》一文，作為范文，這篇文章結(jié)構(gòu)總分總，先總寫小興安嶺，再分別敘述小興安嶺春、夏、秋、冬的不同景色，文章結(jié)構(gòu)分明，便于學(xué)生掌握。若訓(xùn)練寫人，則引《愛迪生》一文先簡介典型事例塑造人，外表內(nèi)心是性格，最后贊美品質(zhì)點中心。
有了上述典型文章引路，待學(xué)生入門后，再適當(dāng)進(jìn)行靈活布局的巧妙構(gòu)思訓(xùn)練。這一步訓(xùn)練的指導(dǎo)思想是“先規(guī)矩而后巧妙”，具體步驟是寫提綱或打腹稿。經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步把握構(gòu)思的一般規(guī)律，從而完成作文的構(gòu)思。
同時，還要根據(jù)兒童思維發(fā)展的年齡特征確定各年段不同的習(xí)作訓(xùn)練形式，小學(xué)生作文《怎樣教小學(xué)生寫作文》。具體地說，教師可在低年級學(xué)生中以創(chuàng)造型的現(xiàn)象作文和童話體作文，來培養(yǎng)學(xué)生想象的流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。
中年級學(xué)生以觀察作文為主。教師可著重安排對動物、自然景物、建筑物以及人物的動作、對話、外貌等方面的素描訓(xùn)練，讓學(xué)生獲得豐富而鮮明的感性表象，幫助他們從五光十色的感性表象中“篩選”出典型的表象，借此培養(yǎng)觀察的目的性、條理性、精確性。從高年級開始，要以學(xué)生的抽象思維為培養(yǎng)重點。其習(xí)作訓(xùn)練應(yīng)該從觀察作文轉(zhuǎn)向有名確表達(dá)需要的實用型作文。教師可根據(jù)社會、家庭中人際交往的需要確定各種有趣的主題，讓學(xué)生寫目的明確的記敘文和說明文、各種應(yīng)用文和讀書筆記，以培養(yǎng)學(xué)生歸納推理、演繹推理的技能和發(fā)散思維能力，培養(yǎng)思維的針對性、邏輯性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性。
對小學(xué)生來說，教師還要重視口頭和文字表達(dá)的訓(xùn)練。它也是作文訓(xùn)練的重點。要把話說明白，意思表達(dá)清楚，就要鼓勵學(xué)生，話該怎么說就怎么寫；要指導(dǎo)學(xué)生把話說通，把意思寫清楚。訓(xùn)練的步驟是：先說再寫，寫后就讀，邊讀邊改。通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生定能把話說通，把意思表達(dá)清楚，把對象寫準(zhǔn)。總之，在表達(dá)訓(xùn)練中，將說寫結(jié)合，讀改結(jié)合，采用“說、寫、讀、改”的模式，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)由通順明白到準(zhǔn)確形象到生動，在反復(fù)的錘煉中發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言能力，能使學(xué)生初步達(dá)到“言之有文”。至此，通過作文教學(xué)的觀察、構(gòu)思和表達(dá)的訓(xùn)練，學(xué)生寫出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。
三年級學(xué)生作文 篇6
今天下午，我放學(xué)回家時，看見路邊圍了好多同學(xué)，出于好奇，也擠了過去，原來是一位叔叔在賣小蜜蜂。看著小蜜蜂鼓著圓圓的眼睛，煽動著晶瑩的翅膀，卻怎么也飛不起來，只好用四根毛茸茸的小腿爬來爬去，非常可憐。于是，我毫不猶豫的拿出我的零花錢，可惜的是只能買一只。
我小心翼翼地拿著小蜜蜂，趕緊往家跑。到了家里，我連忙把它放了出來，然后拿了點白糖給小蜜蜂吃，只見它快速地爬糖邊，不一會兒就把糖吃得一干二凈，我心想：它真是個貪吃鬼。只見它吃飽后，煽動者輕盈的翅膀，試圖飛起，可能是好久沒有飛了，它怎么也飛不高，這樣堅持了好幾次，堅強(qiáng)的小蜜蜂終于飛起來了，它在我眼前打著轉(zhuǎn)，好像在說：“謝謝你救了我！”
第二天，我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂居然在我家的花壇里采花蜜，我簡直不敢相信自己的眼睛……
通過這件事，我知道了，我們要像愛自己一樣熱愛小動物。
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