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初一狀物作文

時間:2022-02-12 10:51:12 初一 我要投稿

精選初一狀物作文匯編10篇

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的初一狀物作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選初一狀物作文匯編10篇

初一狀物作文 篇1

   我安靜的在這里,開著白色的小花,熾魂花想。

  每天都有清晨,但是不一樣的清晨。明媚的陽光,滋潤的露水,優雅的風聲,和林子里美妙的鳥語;或者陰沉的天空,壓抑的云朵,暗啞的雷鳴,和傾盆大雨前的萬籟俱寂。

  我安靜的在這里,開著紫色的小花。

  我沉寂了幾個世紀,那些時間跳躍般在我的身邊輕靈地稍縱即逝。親愛的,我認識你,那仿佛是在很久很久以前,我們就在一起,經歷著那些生生不息,那些都不重要,對我們來說,只要能彼此微笑,就很好。

  很好

  我安靜的在這里,開著白色的小花。

  有一首詩那樣說:你眼中,有美麗的憂傷,從此注定我,一生的漂泊... ...

  我注視著你,那么長的時間里,看著你重復著青春和韶華,不知道哪天是開始,能看著你,變成一種奇妙的等待,那時候的熱情,用來充實后續的夢想,我們看著彼此的時候,你還是寂寞的嗎?

  我安靜的在這里,開著紫色的小花,中學生作文《熾魂花想》。

  有人告訴我,愛,是一種被時間醞釀過的錯覺。那些沉淀的落寞,時間發酵過后,膨脹成巨大的期待,化做每天的希望,籠罩在我們心頭的氣壓上。于是我們愛了,我們以為我們愛了,那些或濃烈或平淡的,那些我們以為是愛的情節,直到有一天它成為原始的碎片,撕扯我們曾經的糾纏,露出它本來的面目,告訴我們:沒有愛,沒有愛,愛不過是兩個都恰好寂寞的人找到暫時可以依靠的另一邊。當我們都恢復理智,我們各奔東西,沒有一絲眷戀。

  這是愛真實的樣子,殘酷的,都最真實。

  我安靜的在這里,開著白色的小花。

  傷害是因為信賴,對嗎?我不知道,我一直在這里,許久地無言。我懂的,是不要把自己的命運賭在別的人身上,誰也負擔不了其它人的幸福,我們總會有先有后地排隊離開的時候,承諾就像握不住的水,看得見也好,清澈透明也好,終歸要從指縫里悄無聲息地流走,等你發現,它的殘骸脆弱物力地躺著哭泣。承諾無法承諾自己,承諾怎么承諾別人,可憐的承諾。

  我安靜的在這里,開著紫色的小花。

  我喜歡你的笑,看著你笑我就能覺得世界美好,你開著那白色的小花,那么安靜,那么美麗。雖然我們從未交談,但是我知道,我們都一樣。

  我安靜的在這里,開著白色的小花。

  你的目光有醉人的疼痛,

  從此注定我終生的漂泊。

  為了記憶中的那片海藍,

  我踏上長路沒有回來。

  哪怕此生受盡傷痛還有煎熬,

  我追我的夢直到天涯。

  你的目光有美麗的憂傷,

  從此注定我終生的漂泊。

  我愿化作春風,吹拂你的發梢,

  帶走憂傷,帶回失去的笑容;

  我愿燃燒自己放出光芒,

  揮去你眼中的彷徨與迷茫,

  還你新生的純正與希望

  Ps:喜歡上面那首詩,就編造了兩朵花胡亂地侃了一通。還是要和著歌一起寫才是最好啊。

初一狀物作文 篇2

  荷又稱蓮、芙蕖、水中芙蓉……它的名字有許多,各有各的特點,但共同點都是寫出了它的美,嬌嫩和純潔,我喜歡荷不是因為它的美,而是它的品格精神。

  曾經有人問我世間奇花何其多,為何我偏愛菊,我笑曰:“世間奇花數不勝數,為何我偏愛菊?我也不知為何。本應為思鄉而困,但一望荷。好似故鄉、親人都在眼前。本應為困事而難,卻一望荷,便衣整無憂。荷其外形單調、簡單,但純樸卻不傷風雅。他比花中多一份亭立。他比芙蓉多一份優雅。他在萬千碧葉下展示他的高貴、典雅。誰說牡丹才是花中?為何?為它高貴?為它碩大?為他典雅?如是靠這些牡丹才是花中,那荷也高貴,荷也碩大,荷也典雅!這樣說荷難道不是花中嗎?如果這樣荷也不能奪冠我也不會多話,但荷有牡丹沒有的品質:就是與人的和諧交往,他富有靈性,因此我認為世間上最美的花就是荷,因此我就獨愛菊

  故人聽問一番,恍然大悟。

初一狀物作文 篇3

  總體構思

  以本單元的課文作為主要依托,引導學生分組討論、合作探究狀物類的寫作方法;在此基礎上,引導學生嘗試選材構思,編寫提綱,獨立寫出有真情實感而又富于創意的;最后讓學生互改作文,展示交流自己的作品,做到師生互動、生生互動,從而實現學生寫作能力的提高。

  過程設計

  教法學法

  利用對本單元已經學過的狀物類的討論和探究激發起學生的興趣,為學生創造從寫作到評改到美文交流,可以全程參與、親身體驗和感悟、討論和交流的學習和寫作環境,讓每個學生都能夠自由表達。

  教學流程

  (一)明確本單元寫作重點

  1描摹事物的特征。

  2學習在狀物中托物言志或借物抒情。

  (二)引導學生結合本單元的課文談談學習的收獲,從中總結一些狀物類的寫作方法。

  先讓學生分組討論、探究,然后師生一起整理歸納,如:(1)要選擇自己熟悉的'真正有感觸的事物。(2)仔細觀察,必須對事物的形態、顏色、動作、習性等有較深入的了解。(3)要抓住事物的某些特征加以細致描繪,注意由形入神,通過寫物,逐步揭示其象征意義,把自己的思想與所寫事物的特點有機地聯系起來。(4)適當運用比喻、擬人、對比等修辭方法,增強語言的生動性……(一邊總結,一邊引導學生舉些實例進行分析說明)

  (三)美文欣賞(用展示)

  再往遠處看,荷花像傾在湖里的胭脂,又像落在湖上的云霞,更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的詩句,頓覺心曠神怡。你瞧,那荷葉上蹲著一只青蛙,它披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,鼓著一對大眼睛,正在為荷花湖演奏動聽的交響樂。荷葉展綠疊翠,渾圓寬闊;碧盤滾珠,皎潔無暇。在翠綠的荷葉叢中,一枝枝亭亭玉立的荷花,像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女,含笑佇立,嬌羞欲語;嫩蕊凝珠,盈盈欲滴,清香陣陣,泌人心脾。摘下那碧綠的荷葉,不僅可以擋風雨,還可以遮驕陽。露珠亮晶晶的,在那翠綠的荷葉上微微滾動著,閃爍著晶瑩的光輝,像翡翠盆里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮花,有的含苞欲放,有的爭先恐后地開放著,遠遠看去像一盞盞紅燈,陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。

  (四)引導學生嘗試選材構思(讓學生獨立思考,然后叫個別學生發言)

  點撥:提醒學生要寫出讓人耳目一新之作,要注意突破常規思維定勢,選擇最佳的切入角度。作文要獨辟蹊徑,展開聯想和想像,可反習慣、反常規、反一般思維,細細挖掘文題的深層意蘊,拓展寫作思路。如“小草”,多是贊美其“野火燒不盡,春風吹又生”和默默無聞作貢獻等品質;反常規思維:立場、意志不堅定,只要長高一點,風一吹,雨一打就倒下了。又如《牽牛花》,常規思路:勇于攀登,奮發向上;逆向思維:借助別人來抬高自身,攀附權勢等。抓住事物的特點,只有多思考,打破常規思維,往往出奇制勝。但是要注意,逆向思維要合情合理,不可失實。切忌脫離客觀現實,一味地去求新求異。

  (五)引導學生根據自己的構思編寫提綱,然后獨立完成作文

  (六)指導學生進行互改作文,并由學生推薦優秀的或有待探討的作品在班上展示交流。

初一狀物作文 篇4

  來到濰坊,除了城隍廟肉火燒,還有的就是濰坊大蘿卜,俗話說的好:“煙臺蘋果,萊陽的梨,不如濰坊的蘿卜皮。”這話一點也不假。如果你來到濰坊,不親口吃一吃濰坊特產青蘿卜,那將是終生遺憾。濰坊的青蘿卜在全國是久負盛名的,它的獨特之處是青白分明,又甜又脆。

  雖說都是蘿卜,但形狀不一樣,有的長長的,像個細高個兒的小伙;有的又粗又短,像一個胖娃娃;長得最好的是不粗不細,不長不短,身材勻稱,皮面光滑的。

  蘿卜顏色不完全是青的。它一小半露出地面,大半長在地里。露出地面的一小部分,在太陽光的照射下呈青色,長在地里的那大部分是白色。最好吃的要算經過人們精心管理,施過肥種出來的蘿卜。這種蘿卜水分大而且特別甜,輕輕地咬一口,蘿卜的汁會順著你的嘴角溢出,甜滋滋涼爽爽,真是又解渴,又解饞。

  怎么樣,是不是饞到你了,有時間就去買來吃吧!不要排不上隊哦!

初一狀物作文 篇5

  今日,秋風習習,天好藍、好高、好遠,偶爾有幾片落葉從頭頂飛舞而過,蔥綠的草叢散發著泥土的清香。在這個美好的天氣里,我來到了草地里,觀察螞蟻的生活。

  沐浴著秋天的光和色,草叢的陰影下,我看見了螞蟻的課堂,它們的身體個個如谷粒般飽滿。一位螞蟻老師站在一塊石頭上,來回地踱步著,觸角微微擺動著,它正在給小螞蟻們講課呢。臺下的每一只小螞蟻都聚精會神地看著老師。不一會兒,小螞蟻們向四周散開,難道它們下課了?這時,螞蟻老師輕輕擺動了一下觸角,小螞蟻們立刻向中間聚攏起來,原來老師是在給它們“軍訓”啊。

  聽媽媽說,無論是陽光明媚的春天,烈日炎炎的夏天,還是天高云淡的秋天,它們都在儲備著過冬的糧食,它們從不會天真地認為,秋天會永遠持續下去。于是,我想觀察一下螞蟻是怎樣來搬運食物的。我拿出一塊草莓口味的奶糖,把它嚼成顆粒,然后放到一只小螞蟻旁邊,那只小螞蟻在糖粒旁爬了爬、嗅了嗅,就飛似地跑回了螞蟻窩。就幾秒鐘的時間,一支由螞蟻組成的搬運隊伍趕來了,它們的隊伍分兩隊,一隊從左邊進,一隊從右邊出,整齊有序。接著,小點的螞蟻搬起了小小的糖粒,大點的螞蟻兩蟻一組,一起扛起了大點的糖粒,出發了。前進的途中總會一不小被前面的小石塊或小縫隙阻擋了去路,糖粒掉在地上,它們趕緊搬起糖粒,調整一下方向繼續前行。如此幾番,不知到洞口時掉了多少次,糖粒最終在它們齊心協力的合作中搬回了洞里。我替它們舒了一口氣,就好像自己完成一項艱巨的任務,由衷地高興,并打心底里為它們的團結一致和從未放棄喝彩。

  螞蟻體積雖小,卻如此地團結和堅持,如果我們也像螞蟻一樣,不畏艱難,團結一致,還有什么困難不能克服呢?

初一狀物作文 篇6

  “翠條多力引風長,點破銀花玉雪香。韻友自知人意好,隔簾輕解白霓裳。”這之前,我對這首《詠玉蘭》并沒有多大的了解,但在我見到她的第一天起,便對她純潔高雅的性格所吸引。

  當春天跳著舞步來臨時,玉蘭花就伸出了她毛絨絨的“小指頭”。遠遠望去,像一條條青綠色的裙子。一陣微風拂來,她們好像是獲得了新的生命,快樂地跳起舞蹈來。

  每年初春,天氣還是有些寒冷,但在寒風中玉蘭花已開始用她白色、黃色、紫色等各色美麗花朵裝點著世界,向人們傳達著春天的消息,所以,人們把玉蘭花又叫作 “望春花”。你看,那盛開的玉蘭花朵,好似水中的蓮花掛枝頭,而那由五片花瓣組成的花朵又好似一位婷婷玉立少女,正綻開美麗的笑容,向你熱情地打招呼,這時當你閉上眼睛,你還會聞到從每片花朵中散發出的淡淡香味呢;而有的花朵,這時才只開了兩三瓣,它好像一個害羞的小姑娘,不好意思展示她美麗的身姿,只是偷偷地微笑著看著你,而不用幾天,你會突然發現那個昨天還是小花骨朵,已經在枝頭綻放了...........

  玉蘭花雖然美麗,但它的花期卻很短,在北方只有十幾天的時間,但在這短暫的時間里,玉蘭花卻已經把它美麗的笑容、堅強的性格、高雅的品質完全展現出來了。

  玉蘭花是先開花,后長葉的,雖然現在玉蘭花已經慢慢凋落,但綠葉已經慢慢的冒出來了。它象一只只綠色小手領著我們走向絢爛的春天!

初一狀物作文 篇7

  帶著希望的手

  是個有燦爛陽光的午后,溫暖的陽光輕輕撫著這世界的一切,新生的葉子在陽光的照耀下閃著綠色的光芒,一切看起來都充滿了希望、愛,和溫暖。

  她看上去大概有二十七八的樣子,很漂亮,但沒有化妝,皮膚很白,被燙彎的頭發很自然地扎起,穿著一件藍色的碎花上衣和一件淺黃色的外套,白色的褲子繡著蝴蝶的圖案。她坐在一張椅子上,斜躺著,曬著太陽,她的手似乎很柔,很軟,輕輕地撫摸著她隆起的腹部,臉上掛著淡淡的笑容,不知她是否正在憧憬著這個孩子的誕生?她的眼睛閃著希望的光芒,是對孩子的希望!有時,她將手放在肚子上,好象在感受著她腹中那個小寶寶的心跳。不知她的孩子是否有感受到母親的手所傳遞給他的溫度――來自母愛的溫暖?

  帶著喜悅的手

  這里是20xx年的春天,微風輕輕地吹過河堤,吹動了河邊的楊柳,吹起了河面的漣漪。河壩上,有許多孩子正在玩耍,稚嫩的笑聲如同燦爛的春光一樣灑進了人們的心里。

  一位母親正扶著她的孩子學走路。那是一個很可愛的孩子,眼睛很大、很亮,很是招人喜歡。她一個勁兒的要往前走,卻又走不穩,母親拉著她,限制了她的速度,但她似乎還不明白,仍是使勁地往前走,胖嘟嘟的小手不停的揮舞著,好象在向她的母親抗議。可母親的手一點也沒有放松,依舊拉著她的衣服,不讓她摔倒……直到她自己可以走出1米左右的路時,母親迅速地,穩穩地接著她,然后將她抱起,用手輕輕地撫摸著她的小臉,為她輕輕拭去額上的細汗。這時母親的手又是帶著怎樣的情感?我想應該是喜悅和憐愛吧。

  孩子,你感受到母親的手給你溫暖了嗎?

  帶著溫暖的手

  已是深夜了。

  好不容易寫完了作業,趕緊睡到了床上,希望用厚厚的棉被驅走我身上的寒冷。忽然,一雙很溫暖的手抱住了我的腳。是婆婆!她用她溫暖的手掌輕輕的扶著我冰冷的雙腳,想要用她的手將溫暖傳遞給我。婆婆的手很粗糙,是由于多年的辛苦勞作造成的,她生怕她的手弄疼了我,便很輕很輕的撫著我的腳。

  我把頭深深的埋在枕頭里,回憶起了以前婆婆帶我日子,突然感受了婆婆給過我的全部的溫暖,給過我的所有的愛……鼻頭一酸,眼淚就滑出了眼眶,掉進了枕頭里,只留下滑過痕跡在我的臉上。

  我想,在這一晚婆婆給過我的溫暖,我這一輩子都不會忘記。是婆婆,用她溫暖的手敲開了我封閉的心門……

初一狀物作文 篇8

  我們的操場很寬敞,是體育愛好者的快樂天堂。

  一進校門映入眼簾的是個寬敞的操場,操場四周有一棵棵挺拔的榕樹,它們昂首挺胸,像一個個威武的將軍,在等待出征的號令,守護校園。操場上有兩個籃球場和四臺雙杠,操場中間有一個小花圃,花圃中間是亭亭玉立的雪梅,它是葉子一片挨一片,擠滿了整個枝丫,爭先恐后地讓人們來觀賞。一團團葉子像是架在樹枝上似的,一朵朵綠云,雪梅看起來卻又像是位高貴的公主,它的旁邊的石頭像是保護公主的衛士,衛士旁邊的花草都被樹木掩蓋著,這些小生命也一定想讓人們來觀賞一下自己吧!可惜,它們太弱小了,所以它們默默地躲在樹的下面。花圃左邊有四株清秀挺拔的芒果樹兀立著,每當夏末,就會結下又黃又大的大芒果,像一個個手榴彈。

  每天清晨,操場是那么寧靜,深深吸一口氣,頓覺一陣清新,真讓人心曠神怡。走進校園操場,濕潤的泥土氣味不住地撲鼻而來,花圃上的小花上綴滿了晶瑩的露珠,如同一顆顆發亮的寶石。過了一會兒,小鳥唱起了歡迎早晨的歌,頓時,學生們有的在打掃操場,有的在朗讀課文,一陣風吹過,小草頻頻點頭,好像沉浸在朗讀聲之中,小樹彎了彎腰,像是在做運動,操場上留下了同學們鍛煉的身影和朗朗的讀書聲……

  下課鈴響了,同學們又到操場上玩耍,有的在跳橡皮筋,有的在跑步,有的在爬竿,還有的在打籃球,看,那些同學有的爬上雙桿看書,有的翻單杠,還有的在比賽,兩只腳緊夾著雙杠,越過雙杠地跳躍著,比賽著。不一會兒,上課鈴響了,同學們又回到了教室,朗朗的讀書聲又響起……

  上體育課了,老師要比賽賽跑。一聲令下,同學們就像風似的沖了出去,一陣陣加油聲在耳邊響起,不一會兒,就跑完了全程。該輪到我們班小胖子出場了,小胖子雖然跑得慢,但還是跑完了全程……比賽完,該自由活動了,一個個籃球愛好者都紛紛打籃球去了,啊!一個三分球,又一個三分球……

  啊!操場上生機勃勃,歡聲笑語充滿整個校園。它是城市一道最亮麗的風景。

初一狀物作文 篇9

  一粒種子隨風飄到了一個大花壇里,他朝四周看了看,許多鮮艷美麗的花正叉著腰,瞪著他呢!他不知道自己犯了什么錯,害怕地低下了頭,

  為什么這樣看我,我怎么了?”

  “你怎么了?還好意思說,若不是你占了我們的地盤,我們怎么會這樣,是不是,姐妹們!”花之王玫瑰說著。

  “可我只是一顆小種子呀!“他努力為自己辯解著。

  “過不了多久,你就會長大,隨之就會把我們柔嫩的身軀踐踏掉,你就可以獨霸一方,是不是?牡丹咬牙切齒地說著。

  “不不不不,我從來沒有這樣想過。”小種子急迫而又委屈地說著。

  這時,身穿一襲白色長裙的百合姑娘說話了,“你們別吵了,又沒有證據,怎么知道人家想的什么,你們雙方都退一步吧,我相信小種子是無辜的。”既然花公主都這么說了,大家也只好作罷,但他們還是時常奚落他。

  他知道,只有自己長大了,可以為花朵們遮風蔽雨,這樣花兒們才會相信他,可是蜜蜂,蝴蝶,花兒,都勸他不再妄想了,那是不可能的。

  慢慢地,他的意志有點搖籃動了,這時百合來找他,對他講了望天樹的故事,大概就是講了望天樹當時也是一粒種子時,他受盡了別人的白眼,諷刺,他心中只有一個信念,長成高聳入云的望天樹,他為自己的這個理想努力拼搏,最終實現了。

  小種子聽了這個故事后,很受啟發,決定為自己的目標奮斗,終于長成了高大挺拔的槐樹,讓花兒,蜂兒,蝶兒刮目相看。

  走自己的路,讓別人說去吧!

初一狀物作文 篇10

  當我賞著風景一路騎車回家時,媽媽卻在廚房里忙碌著。等我回家時,客廳里早已擺出一桌子菜,有我愛吃的,也有我不愛吃的……

  正當我吃得起勁,母親在我身邊叨嘮:“你喜歡的菜我都做了,你就不能吃點苦瓜嗎?苦瓜和木耳可是富有營養,苦瓜還能下火,大熱天我專門準備的……。”“停,停停!”我不耐煩地打斷她的話。“苦瓜是非常苦的,有什么營養?有什么好吃的?.”媽媽的眼中現出失望的神色“你真的不吃嗎?”“不吃。”我嘴里一邊嚼著其他我愛吃的食物一邊說。媽媽臉上的失望與擔憂更濃重了“其實……” “去,去。吃個飯有什么好叨叨的!”我打斷了媽媽的話。媽媽張了張嘴,最后什么也沒有說,默默地進了里屋。

  菜漸漸變涼那盤苦瓜也失去了原有的光澤,仿佛那灰暗的眼睛在看著我,如同媽媽那失望的眼神。再眨眨眼睛一看,那苦瓜仿佛在說話哩“你這個孩子,我哪里不好了?”……

  這句話就像媽媽問我一樣,對啊,哪里不好了?媽媽那么關心我,處處為我好,我剛才為什么要那樣對她呢?再想想媽媽一天忙到晚,歲月抹去了她的青春,時光帶走了他的容貌,我卻讓她操碎了心。再看看那盤原本丑陋、難吃的苦瓜,卻在我的眼前變了一副模樣,那是凝聚著媽媽對我的愛和關心的一道菜啊!媽媽做它一定也不容易吧,不僅要認真清洗,還要掌握一定的火候,做出適合我的口味。這對于任何一個母親來說,都是一件不容易的事情。

  再回眸舊時光,記憶為我們拉開了一場母愛的盛宴:每天上學裝水瓶時,媽媽總是用手指先試試溫度如何;每天牽掛我的是媽媽;每天照顧我的是媽媽;每天與我寸步不離的也是媽媽……

  想到這里,我禁不住去碰那盤凝聚著深深地母愛的苦瓜。到盤子上邊時,我的手停頓了一下,在盤子上都下了淡淡的手影,增加了幾分凝重和尊重。第一塊、第二塊、第三塊,我嘗到了母愛的味道,味濃而易醉,味道了母愛如花香,淡雅且芬芳,母愛就如秋天的雨,細膩又滿懷詩意……

  空氣里交融著母愛和苦瓜的味道。

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