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六年級數學作文

時間:2022-02-10 19:03:16 六年級 我要投稿

【熱門】六年級數學作文錦集10篇

  在學習、工作、生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編精心整理的六年級數學作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】六年級數學作文錦集10篇

六年級數學作文 篇1

  元旦的小假已經結束了,我的這個短假因為有眾享短訓班而充實,在這里的數學課中,我可是學到了不少的知識。

  首先學習了行程問題與分數百分數應用題,先來說一道濃度問題:

  在濃度為20%的糖水中加入50克糖,濃度變為40%,再加入多少水,糖水濃度為25%?

  我一看到這道題就蒙了,看了三遍,也毫無頭緒,王老師仿佛看穿了我們的心思,開始引導式講解:“同學們,思維可不要局限于算術法,試試列個方程!”

  哦!我怎么沒有想到列方程呢!好了認真聽講吧,老師可是開始講課咯!老師在黑板上寫下了這個方程:

  解:設濃度為20%的糖水有x克。

  20%x+50=(x+50)40%

  0.2x+50=0.4x+20

  50-20=0.4x-0.2x

  30=0.2x

  X=150

  好了,這時,我們已經知道,那個弄對位20%的糖水有150克,那么下面就好算多了哦!

  那個濃度為40%的糖水中有糖(150+50)×40%=80克糖,根據題目我們就可以明白,要變成濃度為25%的糖水,需要加水,糖就是“不變量”,所以,濃度為25%的糖水有800÷25%=320克,此時我們就可知加進了320-200=120克水。

  這就是數學的奧妙啊!一道看似沒有頭緒的題被僅有的幾條算式給算了出來,把我們心中的疑惑層層解開,多么神奇啊!經過這次短訓班的學習,我對分數百分數應用題又有了更深的了解,那些曾經在我面前大餐一桶的濃度問題現在也變得小菜一碟,我也不僅為這些數學的奧妙而驚嘆。

六年級數學作文 篇2

  一雙閃著純真的熱情的眼睛。就像一對能使金石為開的鉆石一個纖小而又美麗的鼻子。

  兩片薄嘴唇特別富于表情似乎隨時準備張開扎一個馬尾辮。穿一件藍色的衣服黑色的褲子和黑色的鞋子。這就是我的數學老師。

  我們很喜歡她,她有時嚴厲有時和藹可親有時像母親一樣關心我們。

  我的數學老師有時很和藹。她上的課生動有趣,簡單易懂,總是認真對待每一個學生,如果有一個同學聽不懂老師就耐心地講到他聽懂為止,這就是我的數學老師。

  我的數學老師有時也很嚴厲。最近老師在班上開展了“打假活動”(據我所知是打擊假裝學習的學生)如果讓老師逮到你假裝學習 ,嘿嘿,下場你應該知道的。

  這就是我的數學老師一個嚴厲和藹像母親一樣的數學老師。

六年級數學作文 篇3

  吃過晚飯,爸爸對我和媽媽說:“今天我來表演一個猜撲克牌的魔術,好不好?”

  “好!”我和媽媽一聽高興極了,齊聲回答。

  爸爸從袋中拿出1——13共十三張撲克牌展成扇形,然后把牌面反扣在桌面上。“下面我請孫柳到我這兒來,抽出一張牌,看清所抽的牌,并默記點數,然后再將牌放回原來的撲克牌中。請注意,不要告訴別人你抽的是幾。”等我把牌放回撲克牌后,爸爸又把這堆牌交給媽媽洗了數遍。爸爸接過牌對我說:“請把你抽出的那張牌的點數乘5,再加上8,然后乘2,最后減去6,算出結果。”

  不一會兒,我就按照爸爸的要求,算出了結果。爸爸說:“只要你把得數告訴我,我就能立即找出你所抽出的那張撲克牌。”

  “我最后的結果是50。”我自豪地說。

  “你抽出的牌是4。”爸爸得意地說。

  “為什么?”媽媽問我。

  “噢,我知道了!”我高興地跳了起來:“爸爸只要用50先加上6,再除以2,然后減去8,最后除以5就算出來了。”

  教數學的媽媽說話了:“我們通常從已知條件向所求問題推想下去,有時會比較困難,但是如果從所求問題出發,倒著想,回到已知條件,解起來比較容易,這種倒著想的思考方法,在數學解法上叫做逆推法,這類問題叫做逆推問題。

  “呵呵,數學真有趣!我越來越喜歡數學了!”我不由自主地說。

  通過這件事,我深深的感受到了知識帶給我的樂趣。只要我們善于觀察,善于運用學到的知識,玩撲克也能享受到成功的樂趣。

六年級數學作文 篇4

  今天,突如其來的數學期中考試把同學們嚇的白眼!

  在早上,同學們都積極打掃清潔區后,含著快樂的汗水走進了教室,原來老師早在教室等候多時了。她鄭重其事的對同學們說:“今天前2節課考試,為下個星期一"十校聯考"做服務!上課就開始,現在抓緊時間復習!考的好的同學有獎,考的壞的同學有逞”同學們都神情凝重,但平時學習較差的卻不把考試當一回事,他們有的在聊天,有的在玩耍,還有的在唱歌。雖然平時我的學習成績一直很好,可我也沒有認真復習,因為昨天語文第4單元考試中我才考了93分!破天荒啊!頭一回這么低!我的心情一直很低落,比雨天還陰。所以,我一目十行的看了一遍。老師剛好有事出去了,我的同桌陸迪悄悄對我說:“我的第一感覺告訴我,老師是嚇我們的,今天不可能會考試!”我半信半疑,這時,柯媛媛來了,她又接著說:“今天一定會考試,我百分之百確定!”他們議論過后,我說:"管它考不考呢?發反正我不想復習,到時候在說吧!"話音剛落,“叮叮叮”,上課了。老師手里果然拿著試卷,她還故意給了我們5分鐘試卷復習,5分鐘過后,教室里靜悄悄的,除了卷子的嘩啦聲,其他什么聲音也沒有。

  下課后,同學們立刻成群結伙的圍在一起,開始對著自己的答案。這時,我一直想著一件事情:

  考試時,我問同學借膠帶,意外地發現他正在翻書!我準備把這件事告訴老師,可是,如果我說了,我考試的時間也許會不夠,而且那位同學肯定會記恨我的,經過一番思考后,我悄悄的告訴他,說:“同學,你別翻書,考出自己的真實水平,看看自己到底學會了多少。"那位同學把頭一扭,繼續翻書。我顧不了其他的了,認真檢查卷子吧!

  終于,分數出來了,98分!我以為我聽錯了,太少了!檢查后,我發現有一道選擇題扣了2分,啊,太馬虎了,這題就不應該錯的!都是那個同學,害我走了神!要不……我的一百分啊?白白丟了!

  在課余時間,我嚴格要求自己寫一篇日記,我選擇了這件事,把過程完完整整的敘述了下來,又寫了自己是怎么錯的?到底應不應該錯?下次怎么辦?我決定下次一定要吸取這次的教訓,更加自信,更加仔細。我又想起了那位同學的事,我思考了一番,決定暫時不把這件事告訴老師,先給他講道理。

  繼續努力吧!為目標奮斗!

六年級數學作文 篇5

  有一天,在放學的路上,我突然被一縷光吸了進去,當我醒來時,發生自己處于一個漂亮豪華的城堡,里面有許多字母和數字精靈,我問了問它們才知道這個王國的名字:方程王國。我又向它們了解了這里的情況。這里邊的人都很陽光,很快樂,黑暗之王很嫉妒,就把方程公主給抓走了。

  我向國王詢問公主的事情:“國王陛下,聽說您的女兒被黑暗之王抓走了,請問如何才能救出公主陛下,”陛下說:“黑暗之王有三大難題,我們都答不出來,我們正在用金幣招智者來營救朕的女兒!”我說:“陛下,我能為您效勞嗎?我不要金幣,您只要讓我和公主陛下成為好朋友就行了!”國王說:“好呀!去吧!我的智者”。

  我到了黑暗帝國,有一只小妖精從一顆石頭后蹦了出來,說:“你是來救方程公主的吧!”我理直氣壯的走了過去,說:“是啊!有什么難題趕快出吧,我不怕!”突然,黑暗之王從我的背后冒了出來,說:“你的口氣道不小啊!那就讓我來考考你吧!”聽了第一題:公主有十枚珍珠,共1000金幣,問每枚多少金幣?我說:“簡單,設每枚珍珠X金幣,用方程10X=1000。只聽吱扭一聲,我通過了第一關關卡。”

  第二關:“國王的財產10000金幣,是公主3倍多1000元,公主有多少金幣?”我說:“設公主有X金幣,用3X+1000=10000,解得X=3000,公主有3000金幣,我輕松得通過了第二關關卡。”

  第三關來臨了:“黑暗之王的女兒每天污染100平方米地,是黑暗王的2倍少54平方米,黑暗之王每天能污染多少平方米地?”我說:“太容易了,設黑暗王能污染X平方米地,用2X-54=100,解得X=23,黑暗之王能污染23平方米”。

  我通過了三關,救出了公主,并和他成為了姐妹。

  從此,方程王國的人過上比以前更好的生活。

六年級數學作文 篇6

  我的數學老師,她和藹可親,她風趣幽默,她善解人意,她還有很強的責任心。我的數學老師到底是誰呢?她就是我們六(4)班敬愛的常晉芳老師。

  我們的常老師與眾不同,做事不拘一格,身上散發著獨特的魅力。

  第一,常老師非常不喜歡拖堂。記得有一次,常老師說我們把這節課的練習題全部做完、講完就算是完成這堂課的任務了,“這道題,先設乙為X……”常老師的話正說一半,下課鈴便響了起來,可這堂課的練習題還有很多沒有講完呢,看來這節課必拖堂無疑了!然而,常老師放下手中的粉筆,停下口中尚未求出的方程式,喊道:“這節課就上到這兒,我們下節課再講,下課!”我們聽到后瞬間轉憂為喜,欣喜若狂地飛奔出教室。

  第二,常老師批準我們帶玩具。去年開學第一天,我剛來到這個新的班級,常老師向我們介紹新的班級、新的環境的同時宣布了一條消息:“咱們班可以帶玩具!”話音未落,只聽一聲“啊”已從同學們的口中叫出來,常老師笑笑繼續說:“只能帶益智類的玩具哦,比如象棋、飛行棋之類的。”即使是這樣,同學們興奮的心情也是溢于言表。

  第三,常老師從不布置假期作業。第一個周末,最后一節課也下課了,老師們紛紛布置假期作業,我心想:常老師也會布置很多假期作業吧!科代表去向老師問作業,常老師走進教室對我們說:“這個星期沒有作業,以后也不會有。”同學們仿佛不相信自己的.耳朵似的驚訝地相互看著,后來常老師才將緣由告訴我們:假期的時候,不要寫作業,要多出去外面走走,還能收獲新的知識,一味的寫作業只不過是在和課堂上做同樣的事,還不如開闊視野,增長知識呢!聽了常老師的話,同學們個個茅塞頓開。

  這就是我們的常老師——一個雷厲風行的老師,一個深明大義的老師,一個不被教條束縛的老師。她是我們最尊敬的人!

六年級數學作文 篇7

  我喜歡數學,尤其喜歡在數學題中那種尋寶探秘的感覺。每當我絞盡腦汁、費盡心思攻克一道難題時,我都會有種攻克難關的勝利感,那種感覺別提多帶勁了!

  這不,最近我又碰到一道讓我印象深刻的題目。題目是這樣的:“一輛小汽車從A城開向B城,每小時行110千米,行了2.5小時后停下,這時剛好離A、B兩城的中點35千米,問AB兩城相距多少千米?哦,這么簡單呀!我很快地列出了算式,110×2.5=275(千米),275+35=310(千米),310×2=620(千米)。三分鐘不到的時間,我就順利地寫上了答案。沒想到媽媽給我批改時,畫了一個大大的“×”,我疑惑地又在心里過了一遍剛才的解題思路,應該沒錯呀!看著這個紅紅的“×”,自感有點委屈,在確信自己沒有錯之后,我毫不猶豫地拿著書去找媽媽評理。媽媽看著我理直氣壯的樣子,啥也沒說,只是讓我再仔細讀題目,并要求“一字一句”慢慢讀。我心不甘情不愿地按照媽媽要求讀題,在讀到“這時剛好離A、B城的中點35千米”這句時,突然感到有點不對勁,仔細推敲一下,發現自己忽略了一個重要的條件,就是”題目中所說的“離”字,并沒有說明是“還沒到中點,還是超過了中點”。

  我頓時恍然大悟,如果汽車還沒有行駛到中點,在距離中點還有35千米停下的話,那我的答案就沒有錯。但如果是行駛超過中點35公里,那就應該把275+35=310(千米)改成275—35=240(千米),答案就是240×2=480(千米)才對。因為這兩個算式都是對“距離中點35千米”的正確理解,也就是說,這道題有兩個正確答案,但是計算方法與結果都不一樣。這時的我茅塞頓開,想起了四年級上學期數學期末考試沒考到滿分的遺憾。那是一道非常類似的填空題:一個長方形,一條邊長4厘米,與另一條邊的邊長相差2厘米,求它的周長多少?

  考試時,咋一看這題很簡單,又是填空題,沒有考慮到這個“相差”包含了兩種可能性,直接填了其中一個答案,卻因為自己的失誤,而遺憾地與“100分”失之交臂。沒想到我再次犯了同樣的錯誤。真的非常慚愧呀!其實,在日常學習中,往往有許多數學題目的答案不是唯一的,在練習或考試中經常被我們忽略,這就需要我們認真審題,仔細推敲,全面正確理解題意。否則就忽略了其他的可能性,而犯了以偏概全的錯誤。

  現在的我,越發地喜歡數學,不僅僅是因為能在學習中獲得攻克難關的感覺,更重要的是能讓我發現自己存在的不足,并及時改正,讓自己在學習的道路上一直勇往直前。

六年級數學作文 篇8

  一般的老師都特別的嚴格,但我們的數學老師卻與眾不同。

  有一次數學老師在給我們上課,就在他講的火熱朝天的時候,突然一位同學的椅子發出了“吱吱”的聲音,數學老師聽見了,就停了下來,皺著眉頭說了一句,“誰在給我伴奏?別老給我伴奏。”話剛說完,教室里就發出了震耳欲聾的笑聲。

  看著我們一個個笑的這么開心,數學老師就大手一揮說道:“好了,現在緊急剎車,我們繼續講題”不久教室里的同學幾乎都把嘴巴放在了衣服上,嘴角的笑意被老師發現。

  還有一次,我們剛把作文寫完,都是一副無精打采精疲力盡的模樣,突然數學老師進了教室,問誰的作業沒寫完,于是李馮珂站了起來,于是數學老師就對李馮珂說:“李馮珂,你過來!”于是李馮珂立馬站了起來,向講臺走去,一身肥肉也隨之顫抖起來,他到了講臺上,老師讓他站直,他立馬站直,腿就叉開的像個銳角,老師見后,哭笑不得。便開玩笑說道:“你能把你的腿弄成直角嗎?”李馮珂聽后立刻將腿弄成了一個直角,他的肚子上的肥肉也垂了下來。

  見難不倒他,于是老師又給他出了一個難題說:“你如果把你的腿弄成180度,我就讓你回去。”于是李馮珂就努力的把腿弄成平角,但是當他快成功的時候只聽見吱的一聲,李馮珂的褲子,中間破了一個大洞,他就趕緊站起來,臉上露出了害羞的表情。在一旁看熱鬧的我們也都大笑起來。

  數學老師平時在教學時非常謹慎,一絲不茍,但是他在發現我們注意力分散的時候,他又會努力地將我們逗樂,所以我們很喜歡他。

六年級數學作文 篇9

  書中描寫的是高斯在數學領域杰出的表現,并介紹了這位世界上最偉大的數學家生平的一些有趣的小故事,讀后讓人崇拜向往不已。

  高斯很早就展現過人才華,三歲時就能指出父親帳冊上的錯誤。高斯七歲時進了小學,在破舊的教室里上課。高斯十歲時,老師考了那道著名的從一加到一百,終于發現了高斯的才華,老師知道自己的能力不足以教高斯,就從漢堡買了一本較深的數學書給高斯讀。

  高斯曾說過:“數學是科學的女皇。”而在數學上取得崇高成就的他則被稱為“數學王子”。未滿十九歲他,利用一個晚上,就解決一椿兩千多年的數學懸案----正十七邊形的尺規作圖,二十二歲便獲得博士學位,成為各國爭相邀請的學者。

  就算是世界上最偉大的數學家也要利用整整一個通宵,他一邊思索一邊在紙上畫著,嘗試著用一些超常規的思路去尋求答案,才解決一椿兩千多年的數學懸案。

  除了數學外,高斯曾先后從事天文字研究、大地測量工作以及物理的鉆研,并在各領域中獲致非常高的成就。雖說高斯不喜歡浮華榮耀,但在他成名后,各界加 諸于他的榮耀,就像雨點般紛紛落在身上,肯定他的貢獻。高斯一生始終保持著勤奮刻苦的態度,使人難以想象他是一位大教授,是世界上最偉大的數學家。

六年級數學作文 篇10

  數學王國是豐富多彩的,是神氣美妙的,它像無邊無際的大海。我們像一只只小螞蟻,在尋找著食物。哦不,數學在生活中也有很大的幫助。

  由于我鉛筆用完,準備買十支鉛筆。俗話說得好:“貨比三家。”我連忙逛了三個書店,先把每個書店的鉛筆價錢記下來。回答家,我把價錢報給爸爸聽,爸爸沒有思索,立刻回答出:“商城書店,最便宜”。我有點半信半疑:是嗎?突然腦子一開竅———我何不用數學來解決這問題?我回到書房,對這項問題進行了認真的“研究”。我思索著:“商城書店”6支3元,還送1支;“新華書店”每支0。7元;“東方書店”每支0。6元,然后用總價便宜1元。我想在學校里做應用時用通分,我何不來試一下,當我把“商城書店”的價錢和支數化成分數后,腦海里冒出來一個大問題———送一支如何算,我絞盡腦汁想不出來,只能放棄著一條路,突然眼前一亮,我何不這樣———買十支"商城書店的價錢:3÷6=0。5元,10—1=9支,0。5×9=4。5,所以在“商城書店”買10支要4。5元:買十支在“新華書店”的錢:0。7×0=7元,所以在“新華書店”買要7元;買10支在“東方書店”的價錢:10×0。6=6元,6—1=5元,所以在:“東方書店”買10支要5元,因為4。5元<5元<7元,所以在“商城書店”買10支鉛筆較合算。果真如此,在“商城書店”10支鉛筆只需4。5元。

  數學在生活中也是節錢的大好方法,所以我們要到“大海”中去尋找更多利于我們的好處。

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