精選初一狀物作文匯總九篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的初一狀物作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
初一狀物作文 篇1
我家有一只可愛的小貓,名叫:逸千,我非常喜歡它,它是灰白相間的,有雙似玻璃球樣的小眼睛。晚上還會發光呢!
它是在我過7歲生日的時候姐姐買給我的,逸千剛進來,就到處跑。這里翻一下,那里咬一下,活潑極了!
早上我醒來后,第一件事情就是看看逸千在哪,后來我到處找都找不到,我傷心的哭了起來。就在這時,一聲“喵”的聲音傳了過來,我尋著聲音找過去,原來它跑到了鞋柜里頭躺在一個小箱子上睡覺呢!
吃完早飯后,我帶著逸千出去散步,走著走著,突然,逸千像瘋了似的跑走了,我追過去,可是我哪有貓跑得快啊,只好放棄了。
晚上,逸千還是沒有回來,我苦苦等待著它回來。到了晚上十點,我只好上床了,我躲在被窩里哭,心想:你跑哪去了啊,快回來吧,我好不容易有一個玩伴了,我不要一個人,爸爸媽媽都在工作,根本沒時間陪我。
“咚咚咚”,門外傳來聲音,我趕緊擦干眼淚,打開了們,是姐姐回來了,她說:“你猜我找到了什么?”“不知道,我現在只想逸千回來。”我都眼眶又紅了起來,“哈哈哈哈,要不要給你一個驚喜?如果你再哭就不給你了哦!”我趕緊擦了擦眼淚,姐姐從背后拿出來一只小貓,是逸千!“逸千!你終于回來了”我壓抑不住自己的情緒,又大哭起來,“你嘴里叼的什么啊,啊,老鼠啊!”我慘叫一聲,姐姐笑著說:“我晚自習回來后,看見路上有只小貓在咬著一只小老鼠,我走近一看,這是你的貓,我就把它帶了回來。”“謝謝姐姐,我一定會好好照顧它,我不會再把它弄丟了!”
這只小貓已陪伴我一年多,我們也有了深厚的感情,整天形影不離,我愛我的小貓!
初一狀物作文 篇2
在樓下,我拾起了一根幾乎被燃盡了的火柴。
其實火柴很廉價,一塊錢可以買到兩,三盒,輕輕在耳邊擦拭,便可燃燒。
火柴雖小,卻可以盡自己的全力,去給主人帶來光,熱和便捷。你看啊,那舞動的火苗便是代表了火柴快樂的心情,哪怕用盡自己的生命,能去給主人帶去一點點的溫暖,那便是火柴一生的心愿了。
比起火柴來,我能在這世間停留的時間是不是更長一點呢?我能用我的生命來做的事情是不是更多一點呢?
火柴的生命雖然短暫,但他生命中的價值——燃燒已經實現了。而我的人生價值又是什么呢?我會用我的生命去實現它嗎?
會!不說什么名人紀實,也不說什么遠大志向,只要有火柴做榜樣,只要有自己的人生價值就夠了!
在今后的學習,生活中,我一定要堅強,努力,活出自己的人生價值,千萬不能輸給火柴!
放下火柴,在心里默默的想:火柴是值得我們每一個人學習和努力的榜樣,火柴雖小,雖不起眼,卻可以用自己的生命去實現自己的生命價值,而我們人類是不是應該用自己有限的生命去多做一些事呢?
初一狀物作文 篇3
總體構思
以本單元的課文作為主要依托,引導學生分組討論、合作探究狀物類的寫作方法;在此基礎上,引導學生嘗試選材構思,編寫提綱,獨立寫出有真情實感而又富于創意的;最后讓學生互改作文,展示交流自己的作品,做到師生互動、生生互動,從而實現學生寫作能力的提高。
過程設計
教法學法
利用對本單元已經學過的狀物類的討論和探究激發起學生的興趣,為學生創造從寫作到評改到美文交流,可以全程參與、親身體驗和感悟、討論和交流的學習和寫作環境,讓每個學生都能夠自由表達。
教學流程
(一)明確本單元寫作重點
1描摹事物的特征。
2學習在狀物中托物言志或借物抒情。
(二)引導學生結合本單元的課文談談學習的收獲,從中總結一些狀物類的寫作方法。
先讓學生分組討論、探究,然后師生一起整理歸納,如:(1)要選擇自己熟悉的真正有感觸的事物。(2)仔細觀察,必須對事物的形態、顏色、動作、習性等有較深入的了解。(3)要抓住事物的某些特征加以細致描繪,注意由形入神,通過寫物,逐步揭示其象征意義,把自己的思想與所寫事物的特點有機地聯系起來。(4)適當運用比喻、擬人、對比等修辭方法,增強語言的生動性……(一邊總結,一邊引導學生舉些實例進行分析說明)
(三)美文欣賞(用展示)
再往遠處看,荷花像傾在湖里的胭脂,又像落在湖上的云霞,更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的詩句,頓覺心曠神怡。你瞧,那荷葉上蹲著一只青蛙,它披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,鼓著一對大眼睛,正在為荷花湖演奏動聽的交響樂。荷葉展綠疊翠,渾圓寬闊;碧盤滾珠,皎潔無暇。在翠綠的荷葉叢中,一枝枝亭亭玉立的荷花,像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女,含笑佇立,嬌羞欲語;嫩蕊凝珠,盈盈欲滴,清香陣陣,泌人心脾。摘下那碧綠的荷葉,不僅可以擋風雨,還可以遮驕陽。露珠亮晶晶的,在那翠綠的荷葉上微微滾動著,閃爍著晶瑩的光輝,像翡翠盆里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮花,有的含苞欲放,有的爭先恐后地開放著,遠遠看去像一盞盞紅燈,陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。
(四)引導學生嘗試選材構思(讓學生獨立思考,然后叫個別學生發言)
點撥:提醒學生要寫出讓人耳目一新之作,要注意突破常規思維定勢,選擇最佳的切入角度。作文要獨辟蹊徑,展開聯想和想像,可反習慣、反常規、反一般思維,細細挖掘文題的深層意蘊,拓展寫作思路。如“小草”,多是贊美其“野火燒不盡,春風吹又生”和默默無聞作貢獻等品質;反常規思維:立場、意志不堅定,只要長高一點,風一吹,雨一打就倒下了。又如《牽牛花》,常規思路:勇于攀登,奮發向上;逆向思維:借助別人來抬高自身,攀附權勢等。抓住事物的特點,只有多思考,打破常規思維,往往出奇制勝。但是要注意,逆向思維要合情合理,不可失實。切忌脫離客觀現實,一味地去求新求異。
(五)引導學生根據自己的構思編寫提綱,然后獨立完成作文
(六)指導學生進行互改作文,并由學生推薦優秀的或有待探討的作品在班上展示交流。
初一狀物作文 篇4
二姨家有一只強壯,兇猛,霸道的大公雞,它經常去我家覓食。
一天早上,它又來了。我去廁所,它的眼睛立刻惡狠狠地盯著我,(因為此前我到二姨家去,它把我當成了小偷)我裝出若無其事的樣子,向前走。我走一步,它就走一步,我發覺到了它將要對我實施攻擊。我立刻抽了兩根棉花柴,霍霍地比劃起來,它開始后退,漸漸地離我遠了,我看準時機,把棉花柴一扔,溜之大吉。
大公雞自從跟我交鋒之后,便和我結下了仇恨,并且念念不忘,一有機會就尋機報復。
有一次,大公雞趁我上廁所的時間,封鎖了我的退路,想把我困在那里。從前這招還管用,可現在不靈了。我立刻拿起長期準備在廁所門口的棉花柴,“呵!呵!——”地嚇唬它。開始它慢慢向后退,我步步緊跟,它一看我的招式不過如此,便凜然立住,我往哪它就往哪,跟我拉起了持久戰。
這可把我急壞了,我就用棉花柴使勁往地上抽,一步步地接近它的爪子。我每抽一下,棉花柴的枝子就碎掉一些,它見我的氣勢覺得不妙,只得讓步。我步步謹慎,怕它突然攻擊我,離門口近時,我把棉花柴使勁朝它扔去,迅速閃進屋內。
每次開戰,它都首先取得優勢,我略施小計就瓦解了它的優勢,這就叫做“反敗為勝”。
有些時日沒見到那只與我為敵的惡霸公雞了,我很納悶。
下午,它突然出現在我眼前,我高興的問媽媽,它去哪了?媽媽說:“幾周前,二姨夫用它的'雞冠血做藥引給人治病,它的冠子都黑了,所以把它關在籠子里調養身體了,才把它放出來。”沒想到這只惡霸公雞對人有這么大的用處呢,雖然它處處與我為敵,但我還是對它肅然起敬:為了給人治病,大公雞吃了那么多苦!
我禁不住對大公雞豎起大拇指說:“惡霸公雞,你真了不起!”
初一狀物作文 篇5
在我家的陽臺上面擺放著各種各樣的花花草草,其中我最喜歡的是蝴蝶蘭。
因為我喜歡它,所以我查找許多關于它的資料,現在我給大家介紹一下蝴蝶蘭,它大多數是產于潮濕的亞洲地區。在中國臺灣和泰國、菲律賓、馬來西亞、印度尼西亞等地都有分布。其中以臺灣出產最多。蝴蝶蘭屬是著名的切花種類,蝴蝶蘭是單莖性附生蘭,莖短,葉大,花莖一至數枚,拱形,花大,因花形似蝶得名。其花姿優美,顏色華麗,為熱帶蘭中的珍品,有“蘭中皇后”之美譽。
蝴蝶蘭的花朵全身都是粉紅色的,花蕊的旁邊帶著一圈淡白色,而花蕊是大紅色的,非常像蝴蝶的樣子,花瓣之間有一個上圓下尖的東西,里面有兩個黃色的“眼睛”和一個黃色的“嘴巴”,一片挨這一片,層層相疊,非常好看,十分迷人。再往下看,你們就會發現,有兩根長長的、綠綠的根支撐著花朵。蝴蝶蘭的葉子在最下面,它胖胖的、厚厚的,長約50厘米,厚約4—5毫米左右,葉子的整體形狀是個橢圓形的,七八片葉子向四面八方張開,就像椰子樹的樹冠一樣。
我非常喜歡我的蝴蝶蘭,放在陽臺上就仿佛是一個個艷麗的蝴蝶在花盆上跳舞,給我們家帶來了生機勃勃的氣息。
初一狀物作文 篇6
兒時的我,年幼無知,你總是陪伴在我身邊,為我訴說著你那一個個美妙的童話。可是有一天,你不見了,我不知所措了;只留下傷心而又冷清的家。
我問爸爸:“爸爸,姐姐哪兒去了呢?”
爸爸說:“姐姐去了一個很遙遠的地方,要很久才會回來。”
“哦,那姐姐去那兒干什么呢?”
“姐姐去追求她的夢想去了。”
“那兒有薰衣草嗎?姐姐最喜歡薰衣草了。她說薰衣草能帶來幸福。”
“應該有吧。”爸爸淡淡的說道,可他的眼里閃過一絲光--是淚水。
從那以后,我總是呆呆的拿著姐姐的照片等待著姐姐回來,可姐姐始終沒有回來。我沉默了……
我漸漸長大了,也懂事了許多,也知道了姐姐再也不會回來了,因為她去了一個很美麗的地方--天國。那兒真的有姐姐的夢想嗎?我不知道……我只知道那個夜晚我哭了好久好久,直到迷迷糊糊的睡著。我做了一個夢--當我又一次來到姐姐最喜歡的薰衣草園中時,我隱隱約約看到了一個身影,是姐姐。我大聲喊了出來:“姐姐!”姐姐轉過身,淡淡的笑了,是那樣的迷人,那樣的美麗。姐姐把我抱在懷里,我吸著姐姐身上那淡淡的薰衣草味道。姐姐說:“愛兒,你要聽爸爸媽媽的話哦,姐姐不在身邊要乖。還有,你一定要幸福。”說著,姐姐不見了,我在這園中,大聲喊到:“姐姐……姐姐……”可始終就只有空蕩蕩的園子和失落的我。我從睡夢中驚醒,望著窗外閃爍的星星,有一顆最閃亮的星星,那應該是姐姐吧。我微笑的對她說:“姐姐,我會幸福的。”
如今,我又想起了那淡淡的薰衣草,望向天空:“姐姐,你在天國還好嗎?那兒有你最喜歡的薰衣草嗎?我想應該有吧!因為我聞到了天國幸福的味道……”
初一狀物作文 篇7
我安靜的在這里,開著白色的小花,熾魂花想。
每天都有清晨,但是不一樣的清晨。明媚的陽光,滋潤的露水,優雅的風聲,和林子里美妙的鳥語;或者陰沉的天空,壓抑的云朵,暗啞的雷鳴,和傾盆大雨前的萬籟俱寂。
我安靜的在這里,開著紫色的小花。
我沉寂了幾個世紀,那些時間跳躍般在我的身邊輕靈地稍縱即逝。親愛的,我認識你,那仿佛是在很久很久以前,我們就在一起,經歷著那些生生不息,那些都不重要,對我們來說,只要能彼此微笑,就很好。
很好
我安靜的在這里,開著白色的小花。
有一首詩那樣說:你眼中,有美麗的憂傷,從此注定我,一生的漂泊... ...
我注視著你,那么長的時間里,看著你重復著青春和韶華,不知道哪天是開始,能看著你,變成一種奇妙的等待,那時候的熱情,用來充實后續的夢想,我們看著彼此的時候,你還是寂寞的嗎?
我安靜的在這里,開著紫色的小花,中學生作文《熾魂花想》。
有人告訴我,愛,是一種被時間醞釀過的錯覺。那些沉淀的落寞,時間發酵過后,膨脹成巨大的期待,化做每天的希望,籠罩在我們心頭的氣壓上。于是我們愛了,我們以為我們愛了,那些或濃烈或平淡的,那些我們以為是愛的情節,直到有一天它成為原始的碎片,撕扯我們曾經的糾纏,露出它本來的面目,告訴我們:沒有愛,沒有愛,愛不過是兩個都恰好寂寞的人找到暫時可以依靠的另一邊。當我們都恢復理智,我們各奔東西,沒有一絲眷戀。
這是愛真實的樣子,殘酷的,都最真實。
我安靜的在這里,開著白色的小花。
傷害是因為信賴,對嗎?我不知道,我一直在這里,許久地無言。我懂的,是不要把自己的命運賭在別的人身上,誰也負擔不了其它人的幸福,我們總會有先有后地排隊離開的時候,承諾就像握不住的水,看得見也好,清澈透明也好,終歸要從指縫里悄無聲息地流走,等你發現,它的殘骸脆弱物力地躺著哭泣。承諾無法承諾自己,承諾怎么承諾別人,可憐的承諾。
我安靜的在這里,開著紫色的小花。
我喜歡你的笑,看著你笑我就能覺得世界美好,你開著那白色的小花,那么安靜,那么美麗。雖然我們從未交談,但是我知道,我們都一樣。
我安靜的在這里,開著白色的小花。
你的目光有醉人的疼痛,
從此注定我終生的漂泊。
為了記憶中的那片海藍,
我踏上長路沒有回來。
哪怕此生受盡傷痛還有煎熬,
我追我的夢直到天涯。
你的目光有美麗的憂傷,
從此注定我終生的漂泊。
我愿化作春風,吹拂你的發梢,
帶走憂傷,帶回失去的笑容;
我愿燃燒自己放出光芒,
揮去你眼中的彷徨與迷茫,
還你新生的純正與希望
Ps:喜歡上面那首詩,就編造了兩朵花胡亂地侃了一通。還是要和著歌一起寫才是最好啊。
初一狀物作文 篇8
前不久,舅舅給我買了一只巴西龜。這只巴西龜長得非常可愛,芝麻大的眼睛忽閃忽閃的,腦袋兩邊還有兩條紅色的斑紋。身上的紋理像一個個銅錢鑲在上邊,細小的尾巴還經常晃來晃去,爪子上長著尖尖的小刺。龜的腹部像分割好的一塊塊小田地,非常漂亮。看起來像穿著綠色軍裝的小戰士,所以就給它取名叫“軍軍”。
軍軍正式成為我家的成員,全家都非常喜歡它。爭先恐后的喂它食物,可它誰都不買賬,啥都不吃。這可把我們心疼壞了,怎么辦呢?于是我和爸爸就來到賣龜的商店請教,才知道給巴西龜喂食還挺有學問的。巴西龜屬于雜食性動物,肉類、魚蝦、蘋果、飼料等都能吃。但是喂食時有技巧。如果你把食物直接放到它的前面,再好的美味它也視而不見。應先把它放到水里面,水深以沒過龜背為準,再把食物放到水里面,龜就能進食了。
聽到這里,我們立刻回家,按照店主說的方法,把軍軍放到水里面,再把剛買的龜食放了幾粒。剛開始軍軍只是把腦袋伸出水面,四下張望,像是在偵查敵情,對飄過的食物仍視而不見。我和爸爸屏住呼吸,目不轉睛的盯著。軍軍看了一會,感覺沒什么危險,慢慢把腦袋縮到水下,輕輕移動身體,游到食物的下面,猛的一伸頭,張嘴把食物吞了下去。“軍軍終于吃東西了”,我跟爸爸興奮的擊掌慶祝。就這樣,軍軍吃完了放到里面的食物。
我希望軍軍能夠和我一起健康快樂的成長!
初一狀物作文 篇9
昨晚,我和妹妹吃過晚飯,走進房間,拉亮了電燈。忽然,妹妹大聲叫:“姐姐,你瞧,那是什么?”我順著她的手指的方向望去,見東墻的角落上有一只壁虎停在那兒。它渾身黑乎乎的,向外叉著四條腿,拉著又長又彎的尾巴。我告訴妹妹,那是壁虎。
妹妹眨了眨眼睛,跑了出去。一會兒工夫,她又跑進來了,手里還拿著一根長長的木棒,朝壁虎捅去。只見那壁虎四肢往里一縮,尾巴向上一翹,“嘭”的一下跳了好遠,落在了北面的墻上。緊接著,它又伸出四肢,扭動著身子,擺著尾巴,像只病貓似的向前緩緩爬去。
妹妹舉起木棒又要打去,我忙拉住她:“別動,壁虎是益蟲,它是捕捉蚊子、飛蛾的高手。”妹妹聽了,放下了手中的棒,抬著頭看著。
這時,那只壁虎挺住了腳步,又猛得往下一躥,轉過身子,頭沖下,又落在了原地。它好象發現了什么似的,兩眼緊盯著,身子一動也不動。
我仔細地觀察著四周,卻什么也沒有發現,心里感到十分奇怪。這樣過了約兩三分鐘,壁虎還是沒有動,我們都有些不耐煩了。
“算了,不看了,真沒勁!”妹妹拿著木棒想走。“噓,你瞧,來了!”我拉了拉妹妹的胳膊,小聲地說。在壁虎的附近,有一只飛蛾停下來了,它輕輕地拍打著翅膀,并不知道周圍有危險。突然,那壁虎猛地縮起四肢,翹起尾巴,向前撲去。就在這一剎那,它舌頭一伸,飛蛾就不見了。妹妹看呆了,等壁虎又在緩緩爬行的時候才回過神來:“哦,動作好快呀!真是高手呢。”我們相互看了一眼,不約而同地笑了。
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