【熱門】三年級(jí)借書作文三篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)借書作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級(jí)借書作文 篇1
今天，我和爸爸去叔叔家，正好，叔叔家在書店旁，我想;對了讓我自己去借一本書吧!
于是我忐忑不安地下樓了，可是，剛到門口，一個(gè)念頭跳了出來;錢不夠怎么辦?這該怎么辦呀!這時(shí)一個(gè)大哥哥看出了我的心思，說;‘‘小弟弟，借書不用怕，大膽一些!’’''可是我擔(dān)心押金不夠''''試一試''于是我‘‘飛’’進(jìn)書店。只見這人山人海，卻鴉雀無聲。我找了個(gè)位子坐了下來，看了起來。到了5點(diǎn)，我拿了一本書，來到收銀臺(tái)付了押金就高高興興地走了。
從中我明白了做事要大膽，要懂得問別人。
三年級(jí)借書作文 篇2
陽光明媚的一天，明明、東東和紅紅不約而同地來到學(xué)校的圖書館借書。 他們爭先恐后地對圖書管理員說自己要借什么書。管理員叔叔微笑地對他們說：“別急，你們一個(gè)一個(gè)說，我聽清楚好拿給你們�！甭犕旯芾韱T叔叔的話，他們很自覺地排好隊(duì)。明明指著最上面的那層說：“要打仗的`，我要借打仗的�！苯舆^書來，明明津津有味地翻閱起來。東東和紅紅眉開眼笑地借到了自己所喜愛的書，心滿意足打道回府。只有明明還在那，他伸出兩個(gè)手指對管理員叔叔說：“我要借兩本。”管理員叔叔搖搖頭說：“不行！一人借一本�！泵髅饔挚嗫喟�，叔叔態(tài)度堅(jiān)決：“不許搞特殊！”明明耷拉著腦袋傷心地說：“我不是搞特殊……”話未說完，眼淚像斷了線的珠子直往下掉。管理員叔叔見狀，趕緊安慰他：“別哭了，我的一本借給你！”明明接過書破涕為笑，跟叔叔道了聲：“謝謝！”立即快馬加鞭地跑呀跑，直跑到了醫(yī)院里的一間病房。原來，明明這些書不是為自己借的，而是為生病中的亮亮借的。明明想通過所借的書來激勵(lì)亮亮要勇敢與病魔做斗爭。
三年級(jí)借書作文 篇3
在學(xué)英語時(shí)，我看到“借書卡”三個(gè)字，眼前突然一亮：對呀！我為什么不辦一個(gè)借書卡呢？如果同學(xué)們都拿著借書卡，相互借著看課外書，這不是一樁美事嘛！于是，一個(gè)計(jì)劃在我腦海里產(chǎn)生。
說干就干。我拿出一張白紙，剪成許多小長方形，在正面寫上“借書卡”三個(gè)大字，再在下面寫上“姓名：________”，然后在背面寫上“書名：________”，一張借書卡就制作完成了。光有借書卡不行，還得讓別人知道我有哪些書可以借給他們。于是，我把家里書架上的一排排書仔細(xì)看了一遍，挑選出合適的對象，從星期一到星期五每天定為四本，一份擁有20本書的圖書目錄很快就出爐了。寫完后，我瀏覽了一遍。哇，真豐富�。∧敲炊鄷�，一定能讓大家看個(gè)痛快。
第二天課間休息時(shí)，我拿著圖書目錄和借書卡開始搜索第一位借書卡的主人。我把目光首先鎖定在同桌孫銘江身上。我把手里的東西遞給他，說：“孫銘江，你要不要辦借書卡？”他聽了一愣：“借書卡是什么？”我說：“你看看嘛，這是圖書目
個(gè)借書卡你就可以把你喜歡的書借走看。”孫銘江說：
莖樣呀！好，我辦一個(gè)�！蔽乙宦牳吲d極了，連忙對他說：“你把你的名字寫在借書卡上，然后在背面寫上你要借的書名就可以了。這里有目錄，你看看吧，今天是星期幾，你就找星期幾的書�！彼戳艘粫�(huì)，說：“就要這個(gè)，《大自然探索》。”我說：“好，你把借書卡填好給我，等你還我書時(shí)我再把借書卡給你�！本瓦@樣，我的第一筆借書業(yè)務(wù)完成了，真有成就感。
第二天，坐在我前面的榮令龍發(fā)現(xiàn)孫銘江在看《大自然探索》，就問他：“哎，這本書是誰的？”孫銘江頭也不抬：“李沁玥的。”接著又補(bǔ)充了一句：“你得有借書卡才能看�！睒s令龍一頭霧水：“什么借書卡？哪兒來的？”孫銘江應(yīng)了一句：“跟你說了，李沁玥的。”便不再回答。這次榮令龍轉(zhuǎn)向了我：“啥東西呀？”我給了他一張借書卡，順便把目錄也遞過去，說：“你可以在目錄上挑一本書，把你的名字和書名填在借書卡上就可以了�！睒s今龍看了一下．說：“我要《超級(jí)漫畫》。”于是，我高興地發(fā)出了第二張借書卡。
很快，班里很多同學(xué)都辦了我的借書卡，我的心里樂開了花。這張小小的卡片不僅讓同學(xué)們在我的“小小圖書館”里大飽眼福，而且增進(jìn)了彼此的友誼。
現(xiàn)在我們班里，互相辦借書卡已經(jīng)廣泛流行開來，你看我的書，我看你的書，不亦樂乎。小小借書卡傳遞著快樂，傳遞著友情，傳遞著知識(shí)，傳遞著收獲！
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