【熱門】三年級(jí)借書作文三篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的三年級(jí)借書作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
三年級(jí)借書作文 篇1
今天,我和爸爸去叔叔家,正好,叔叔家在書店旁,我想;對了讓我自己去借一本書吧!
于是我忐忑不安地下樓了,可是,剛到門口,一個(gè)念頭跳了出來;錢不夠怎么辦?這該怎么辦呀!這時(shí)一個(gè)大哥哥看出了我的心思,說;‘‘小弟弟,借書不用怕,大膽一些!’’''可是我擔(dān)心押金不夠''''試一試''于是我‘‘飛’’進(jìn)書店。只見這人山人海,卻鴉雀無聲。我找了個(gè)位子坐了下來,看了起來。到了5點(diǎn),我拿了一本書,來到收銀臺(tái)付了押金就高高興興地走了。
從中我明白了做事要大膽,要懂得問別人。
三年級(jí)借書作文 篇2
陽光明媚的一天,明明、東東和紅紅不約而同地來到學(xué)校的圖書館借書。 他們爭先恐后地對圖書管理員說自己要借什么書。管理員叔叔微笑地對他們說:“別急,你們一個(gè)一個(gè)說,我聽清楚好拿給你們!甭犕旯芾韱T叔叔的話,他們很自覺地排好隊(duì)。明明指著最上面的那層說:“要打仗的`,我要借打仗的!苯舆^書來,明明津津有味地翻閱起來。東東和紅紅眉開眼笑地借到了自己所喜愛的書,心滿意足打道回府。只有明明還在那,他伸出兩個(gè)手指對管理員叔叔說:“我要借兩本。”管理員叔叔搖搖頭說:“不行!一人借一本!泵髅饔挚嗫喟,叔叔態(tài)度堅(jiān)決:“不許搞特殊!”明明耷拉著腦袋傷心地說:“我不是搞特殊……”話未說完,眼淚像斷了線的珠子直往下掉。管理員叔叔見狀,趕緊安慰他:“別哭了,我的一本借給你!”明明接過書破涕為笑,跟叔叔道了聲:“謝謝!”立即快馬加鞭地跑呀跑,直跑到了醫(yī)院里的一間病房。原來,明明這些書不是為自己借的,而是為生病中的亮亮借的。明明想通過所借的書來激勵(lì)亮亮要勇敢與病魔做斗爭。
三年級(jí)借書作文 篇3
在學(xué)英語時(shí),我看到“借書卡”三個(gè)字,眼前突然一亮:對呀!我為什么不辦一個(gè)借書卡呢?如果同學(xué)們都拿著借書卡,相互借著看課外書,這不是一樁美事嘛!于是,一個(gè)計(jì)劃在我腦海里產(chǎn)生。
說干就干。我拿出一張白紙,剪成許多小長方形,在正面寫上“借書卡”三個(gè)大字,再在下面寫上“姓名:________”,然后在背面寫上“書名:________”,一張借書卡就制作完成了。光有借書卡不行,還得讓別人知道我有哪些書可以借給他們。于是,我把家里書架上的一排排書仔細(xì)看了一遍,挑選出合適的對象,從星期一到星期五每天定為四本,一份擁有20本書的圖書目錄很快就出爐了。寫完后,我瀏覽了一遍。哇,真豐富。∧敲炊鄷,一定能讓大家看個(gè)痛快。
第二天課間休息時(shí),我拿著圖書目錄和借書卡開始搜索第一位借書卡的主人。我把目光首先鎖定在同桌孫銘江身上。我把手里的東西遞給他,說:“孫銘江,你要不要辦借書卡?”他聽了一愣:“借書卡是什么?”我說:“你看看嘛,這是圖書目
個(gè)借書卡你就可以把你喜歡的書借走看。”孫銘江說:
莖樣呀!好,我辦一個(gè)!蔽乙宦牳吲d極了,連忙對他說:“你把你的名字寫在借書卡上,然后在背面寫上你要借的書名就可以了。這里有目錄,你看看吧,今天是星期幾,你就找星期幾的書!彼戳艘粫(huì),說:“就要這個(gè),《大自然探索》。”我說:“好,你把借書卡填好給我,等你還我書時(shí)我再把借書卡給你!本瓦@樣,我的第一筆借書業(yè)務(wù)完成了,真有成就感。
第二天,坐在我前面的榮令龍發(fā)現(xiàn)孫銘江在看《大自然探索》,就問他:“哎,這本書是誰的?”孫銘江頭也不抬:“李沁玥的。”接著又補(bǔ)充了一句:“你得有借書卡才能看!睒s令龍一頭霧水:“什么借書卡?哪兒來的?”孫銘江應(yīng)了一句:“跟你說了,李沁玥的。”便不再回答。這次榮令龍轉(zhuǎn)向了我:“啥東西呀?”我給了他一張借書卡,順便把目錄也遞過去,說:“你可以在目錄上挑一本書,把你的名字和書名填在借書卡上就可以了!睒s今龍看了一下.說:“我要《超級(jí)漫畫》。”于是,我高興地發(fā)出了第二張借書卡。
很快,班里很多同學(xué)都辦了我的借書卡,我的心里樂開了花。這張小小的卡片不僅讓同學(xué)們在我的“小小圖書館”里大飽眼福,而且增進(jìn)了彼此的友誼。
現(xiàn)在我們班里,互相辦借書卡已經(jīng)廣泛流行開來,你看我的書,我看你的書,不亦樂乎。小小借書卡傳遞著快樂,傳遞著友情,傳遞著知識(shí),傳遞著收獲!
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