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小學五年級學生作文

時間:2022-02-04 14:18:05 五年級 我要投稿

【精華】小學五年級學生作文錦集八篇

  在學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的小學五年級學生作文8篇,歡迎大家分享。

【精華】小學五年級學生作文錦集八篇

小學五年級學生作文 篇1

  我的爺爺是一名教師,一個十足的書迷。除了工作,他唯一的愛好就是逛書店、買書和看書。

  由于工作的關系,爺爺對書有一種特殊的感情。只要一看見書,他就像著了魔似的。每次下鄉去聽課,唯一不忘帶的就是書。有一次,他和奶奶出去旅游,他只顧拿書,日常用品什么的全推給奶奶準備。一星期后旅游回來,說好給我帶禮物,結果打開包一看,買的禮品都是書,一點吃的都沒有,真有點掃興。

  去年六一兒童節,爺爺奶奶陪我上街買禮物。當我們路過書店時,爺爺說:我累了,咱們歇歇吧!奶奶說:大街上去哪兒休息呀?爺爺破口而出:書店里有位置休息。奶奶知道他老毛病又犯了,就說:我們回家去休息吧。再一看,爺爺已經消失得無影無蹤了。我和奶奶進了書店,只見爺爺早已津津有味地看起了書。不管我和奶奶怎么說話,他都不理不睬,我只好也拿起書在一旁讀著。就這樣夜幕已降臨了,害得我什么都沒買到,你們說氣不氣人?

  有時我看到心愛的布娃娃,總是想方設法說服爺爺,讓他給我買。可他總說:不要亂買東西,買書多好啊!最后我只能放棄了。每當我說買書,他就毫不吝嗇,出手可大方了,像變了個人似的。

  你還別說,書蟲爺爺對我的影響還是挺大的。在潛移默化中,我也愛上了讀書,愛上了寫作,成績進步特別快。爺爺是我的榜樣,我愛我的書蟲爺爺!

小學五年級學生作文 篇2

  生活中有許多令人感動的事,每個人都遭遇過,不論是由書里、電視得知,或是自己的親生經歷。而我呢?就是在四年級那年給了我一次相當特別的經驗。

  上課時,老師突然宣布要語文競賽,由大家來推薦人選,有些人自愿,但有些人沒有參加意愿,我就是后者,心里不斷的想:拜托拜托~不要選我!好死不死就有人推薦我,頓時彷彿從天堂跌到了地獄,從那時起,我便每天苦練作文、演講。這樣的日子持續到比賽那天,我的心臟幾乎要從嘴里彈出來了!比賽前抽上臺的順序,我抽到最后一位,老天爺算是站在我這邊的,輪到我上場了,心想:哈!我背的滾瓜爛熟,一定沒問題!但一踏上講臺,思緒就亂成一團,原本背好的稿子在一瞬間竟然全忘了,后來還是硬著頭皮,完成了演講。

  現在想想覺得很感動,很感謝那位推薦我的同學,名次不重要,至少我努力過,有一般人沒有的經驗,那次之后我領悟到要勇于嘗試,盡力為自己的人生增添更多色彩。

小學五年級學生作文 篇3

  今天。我們全校要舉行一場別開生面的秋季運動會。

  我們按照的順序進行入場。輸運我們班時,不知怎么的,手腳都那么聽話。原本走路毛手毛腳的我,今天卻步伐這么整齊!當我們喊起口號的時候,我的心里就有說不出來的勁兒!我們的口號 有勁兒的不得了,得到校領導的片片表揚,這讓我心里很高興!

  在入場式的最后,六年級哥哥姐姐們一個個手舞彩旗,五彩繽紛的,漂亮極了!我們全校在這彩旗飄揚的時候,心就投入到運動會上了。

  第一項是60米男、女子跑步比賽。槍“呯”的響了,運動員沖了出去,那速度,快、太快了!還沒等我反應過來,運動員已經到達終點了,我們班取得了好成績。

  接下來的80米,200米……都難不倒我們。

  特別是接力,其實我選上了接力,最后,辦蘇老師讓我和李婧怡換,我傷心地差點兒哭出來。我說“耶”只是擺個樣子。

  回到同學們看書的地方時,我很生氣,坐在那兒發呆,也不想和同學們玩兒,也不想和大家地起給班加油……這樣有點兒像課文里的小英吧!

  我越想越生氣,心里開始生氣,心想:白練了大半天,真是!

  接力開始比賽了。經過一片加油聲后,接力比完了。隨后,王路青坐在我身邊,小聲地說:“還不如把張宇涵換成你呢!她鞋子掉了,還非得去撿。”

  我聽了以后心情好多了,我還是頭一次聽到別人這樣夸獎我。

  運動會每年會舉辦的,小學還有三年呢!機會還有三次,唉!讓我們努力吧!加油!

小學五年級學生作文 篇4

  提起龍,中國人莫不引以為自豪,有時還自稱為“龍的傳人。”古往今來,有關龍的傳說,以龍為地名,以龍為圖案設計的工藝品,壁畫,裝飾數不勝數。在十二生肖中,龍也深受人們喜愛。今天,我就給大家介紹一下——龍泉。

  龍泉位于成都是東部龍爾山下,包括花果山,百工堰,龍泉湖,石經寺等景區,湖周山丘與湖列島與花果成林。

  龍泉湖是龍泉著名景區之一。湖面野鴨成群,小魚兒在水中歡快地游來游去,湖水清澈見底,微風拂過湖面,湖面上微波粼粼,一縷縷金色的陽光灑在湖面上,似萬點繁星墜落于人間,使人感到心曠神怡。

  那里是一個休閑,娛樂,旅游的好地方,如果你到哪里去玩,可以打牌,喝茶,釣魚,如果玩兒累了還能享受豐盛的美味的河鮮佳肴。有麻辣的水煮魚,有油炸糖醋魚,有爆炒田螺,有清蒸河蚌……讓你直流口水。

  龍泉還有一個著名景點——石經寺,石經寺建于明代正統三年{公元一四三八年},原名天成寺,清乾隆32年{公元一七六七年},改稱為石經寺,該寺一九六六年遭損,一九八四年維修重建。

  啊!龍泉真是一個休閑娛樂的好地方,有時間你們一定要去那里觀賞那兒的山觀水色的風景,品一品那里美味的河鮮佳肴。那里傳承著龍的精神,龍的氣魄!

小學五年級學生作文 篇5

  人人都有自己喜歡的花,例如:“向日葵、吊蘭、菊花、牡丹”當然,我也不例外,我最喜歡的花是牽牛花,牽牛花一般都是粉色的。

  牽牛花長的很獨特,都是向上爬的,抓住什么都向上爬,可以爬得很高。它的花把也很特殊,是桃形的,它的莖很粗糙。

  牽牛花就像一個小喇叭,似乎在說:“我是花里最美的,誰都不能與我相比!”牽牛花里面還有許多花粉,我知道那是為小蜜蜂們準備的午餐。牽牛花的花瓣是向外伸展的,好像隨時都可以噴出水來一樣。牽牛花的生命力也很頑強,一次,我在教室里上課,忽然下起了傾盆大雨,就在這時,我想起了學校種的牽牛花,心里想著它,一定會被大雨淋得七零八散吧!

  下課了,我連忙出去看牽牛花,它竟然沒有被大雨淋掉,再看看它,高傲地說:“哈哈!你們是打不敗我的,趕快走吧!我才是勝利者”而大雨和烏云好像聽懂了似的,悄悄地跑了。過了一會兒,彩虹出來了,漏出了它那五彩的顏色,好像在慶祝牽牛花勝利了呢!

  到了秋天,花枯萎了,但它那種頑強的生命力卻深深地感動了我。

  啊!牽牛花,我愛你,愛你那種獨特的樣子,愛你那美麗的顏色,愛你那頑強的生命力,啊!牽牛花,我愛你!

小學五年級學生作文 篇6

  朋友,你知道《小學生時代》這份雜志嗎?如果你現在還不知道的話,那可真是孤陋寡聞了。這是一份非常適合小學生閱讀的`月刊類雜志。書中的欄目設置豐富多彩:有“光影里的讀書節”、“原創”、“求智”、“悅覽”等,我非常喜歡閱讀。從一年級起,我就成了《小學生時代》的忠實讀者。每期新書一到手,我都會迫不及待地打開,一頁又一頁地翻讀,如饑似渴地允吸著知識的“甘露”,完全沉浸在書香的幸福快樂之中。

  我特別喜歡《小學生時代》中的“小草帽游記”欄目。在這里,我看到了美國西點,看到了最豪華的下水道,還看到了了不起的意大利小鎮帕爾瑪。另外,我還了解了克里姆林宮,知道了胡須牌八寶粥,見到了鑲著寶石的俄國皇冠,欣賞到了各式各樣的帽子、奇特的發型與新穎的服飾。所有的一切,都讓我感到非常新奇與興奮。

  我還喜歡封面上的“時代少年之星”欄目,上面刊登了許多來自五湖四海的“少年之星”照片和文字介紹。他們都有著共同的“驕傲”,那就是獲得了許多大獎,收獲頗多,為學校爭得了榮譽。我非常羨慕,多么希望自己也能夠像他們一樣風采無限,哪怕是獲得一些很小的獎項也行,至少可以滿足一下自己的一點“虛榮心”。但我也知道,任何收獲都與汗水相伴,只有辛勤耕耘的人,才能獲得成功。所以,我會加倍努力,向這些優秀的時代少年學習。

  《小學生時代》還有許多多姿多彩的欄目,都讓我愛不釋手,如魔咒般著迷。在“點點小e”、“爆笑超市”等欄目中,我們獲得了快樂;在“關注”與“求智”欄目中,我們獲得了知識;在“原創”欄目中,我們獲得了同齡人寫作的啟發……總之,這本雜志真是特別好,是一本讓人百讀不厭的好書,深受我們小學生的喜愛!

小學五年級學生作文 篇7

  窗外,風颯颯,一大塊鉛灰色的烏云沉重地壓了下來,教室里的氣氛異常沉重,大家都把頭埋進臂彎里,看著黑板上那些令人眼花繚亂的習題,心不由得一緊。

  這些題目雖然看似簡單,但老師卻在黑板上不止一遍的講述,讓人的心變得煩躁不安,大家都沒有了該有的精神,以無脊椎動物的姿勢,軟塌塌地趴在桌子上,劉穎這個班長,在這節課上,也失去了神采,椅子上如同長滿了針氈,令她變得搖擺不定,椅子也被劉穎搖得發出“吱吱”的聲音,在大家聽來,顯得異常刺耳。

  老師轉過身來,用探照燈般的眼睛掃視了一眼全班,所過之處,大家都正襟危坐,目光全部集聚到了老師身上。

  漸漸的,劉穎有些走神了,思緒若一只翩翩起舞的蝴蝶,悠悠忽忽地越過了學校的圍墻,在大草原上悠閑自得地飛翔。

  “劉穎,這道題目你來向大家講解一下。”老師篤地點了劉穎,劉穎仿佛剛剛從另一個時空返回,茫然地看著黑板,完全不知自己現在身處險境,隨時都有可能被罰寫反思。

  “呃……呃……”劉穎就像一盒卡了盤的磁帶,反反復復地重復著一個字,她用眼角的余光注視著那些向自己投去詫異的目光的人,臉突然漲的通紅,就像被大家的目光所灼熱了一樣,自己就像赤身裸體地站在大庭廣眾之下,發不出一點兒聲音,喉嚨里就像堵了一團破棉爛絮,難受得發不出聲音。

  “劉穎,這道題老師在黑板上一遍一遍地講,你怎么就不認真聽呢!”老師還在循序善誘,希望能從劉穎口中聽到正確答案,可是,這對于連哪道題都搞不清楚的劉穎來說只不過是無用功的,劉穎甚至在心里嘀咕道:“自己知道講了那么多遍了,到現在還講,真無聊。“

  “快點,同學們都等著呢。”老師還是不想放棄自己苦心栽培的好學生,從容地講著,但是,后面的這句話中,透露出的確實滿滿的訓斥之意味。

  “610乘24加上65。”耳邊突然捕捉到了一個輕微而細小的聲音,劉穎的心中蕩漾起了層層漣漪,繼而又鸚鵡學舌般重復了一遍,老師那緊鎖的眉頭頓時舒展了開來。

  “坐下。”只聽見老師低沉地從口中發出了一聲低嘆。

  坐到椅子上,心從嗓子眼跌落到了谷底,教室又恢復了平靜。

小學五年級學生作文 篇8

  回家的時候有兩條路。一條路寬闊平坦,澆筑了水泥的路面吸引了不少行人;另一條路泥濘又曲折,經常使行人“繞道而行”。我不知道人們為什么要走過這條芳香的路,但它卻是默默透著可愛的。

  我們早晨起來,打開窗戶的第一件事并不是去迎接撲面的清新空氣,而是去眺望這不平卻美麗的路。一眼望去,小路的盡頭在綠茵茵的菜地中更顯飄渺,如果幸運看到一個有晨霧的天氣,那就再好不過了。那一縷陽光,如水一般地柔和,輕輕透過樹葉間的縫隙,在空中劃出一道道金線,投射在瓦碩交雜的路面,灑下一片銅錢斑。這時的氣溫要是再低一點,你便可以看到從面部周圍緩緩上升的暖氣與晨霧、陽光、綠葉構成一幅迷蒙的仙境之畫,而本來令人贊嘆的水泥路,留下的只有灰色的路面與匆忙而去的腳步——沒有人會駐足觀賞。啊!這美麗的路啊!

  小路的生命氣息是不斷的,上面的生靈活躍極了,四季中總有那些不知名的小花小草冒出來,它們從不喧嚷,從不炫耀,只是靜靜守護著這中間幾十厘米寬的路。任憑千萬次的踩踏也全然不退縮,而大路邊的電線桿是絕不會向人們謙卑地低頭問好的,這便又是小路那另一種可愛。啊!這頑強的生靈!啊!這美麗的路啊!

  小路樸素得就像沒有化妝的少女,但依舊縈繞著美的魂魄。小路上唯一顯眼的花,就只有那一簇牽牛花,幾朵花兒承載著路的夢想,不顧身份的低微,一直延伸到路邊的電線柱子上,它們是路的眼睛,明亮如清水般柔和,它看得見人們,人們也欣賞著清水潭般明亮的美。凈土之中的花兒,吸取了無數路的照顧,陽光的呵護,因此它能展現路內心的熾熱與激情和渴望,這時便引來了水泥路的眼熱,正如人們所知,它用自己的力量,阻擋了愛的種子的成長發芽。

  小路也是會感恩的,也有人性。當你越過它的身軀,它便記住了你。那個小小的腳印,曾經驚嘆過它的美,曾經留戀于那一份美的一瞬間。雖然在千百次的跨越之后,那個淺淺的腳印會逐漸消失,但它是存在過的,它已經深深嵌入了小路的心臟,再也無法分離,永永遠遠不失去,也永永遠遠記住了你,再也,再也不會離去——淺淺的腳印。

  小路啊!彎彎曲曲的路啊,慢慢地,帶著一切的一切:小小的腳印,清水般的牽牛花,美麗的曾經,慢慢的向著遠方延伸……

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