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八年級(jí)作文

時(shí)間:2022-02-03 09:54:43 初二 我要投稿

實(shí)用的八年級(jí)作文集錦四篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編幫大家整理的八年級(jí)作文5篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的八年級(jí)作文集錦四篇

八年級(jí)作文 篇1

  槐花開(kāi)了,而你又在何處?

  坐在村頭的老槐樹(shù)旁,兒時(shí)的記憶如同清泉,從腦海中潺潺流過(guò)。

  那時(shí),我們總是“黏”在一起,就連上廁所都要一起去,感情好的不得了。天真幼稚的我總認(rèn)為你會(huì)對(duì)我不離不棄。是的,也曾在老槐樹(shù)下許下過(guò)“陪我從校服到婚紗”的諾言,可到頭來(lái)才發(fā)現(xiàn),“諾言”二字是有“口”無(wú)“心”的。

  也曾一起走過(guò)十年的美好時(shí)光,而我對(duì)你最后的記憶卻永遠(yuǎn)的留在了村頭的老槐樹(shù)旁。

  那天,你一直沒(méi)有理我。我惱怒地認(rèn)為你不和我玩了,便也沒(méi)有理你。直到傍晚放學(xué),你拉住了我。我便與你賭氣,掙脫。你又追上拉住我,我又掙脫。你卻毫不煩躁的第三次拉住了我。沒(méi)有再掙脫,手牽手走到了一起。“去老槐樹(shù)吧!”點(diǎn)點(diǎn)頭,表示同意。

  一路上沒(méi)說(shuō)話,來(lái)到了老槐樹(shù)。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)你卻“哇”的一聲哭著向我撲來(lái),一下子緊緊抱住了我。我抱緊你,輕輕拍打著你的背:“怎么了?哭什么?”你推開(kāi)我,擦了擦淚說(shuō):“沒(méi)什么,我們一起看夕陽(yáng)吧!”便并排坐在老槐樹(shù)下,嗅著槐花的清香,看著西邊天空的夕陽(yáng)……

  你說(shuō)了好多以前的事情,我默默聽(tīng)著,有些茫然。你依在我的肩上,舉起從地上撿起的早已敗落的槐花喃喃道:“你說(shuō)我們的友情是不是也像這槐花,有開(kāi)也有敗呢?”“我們永遠(yuǎn)在一起,永遠(yuǎn)都是朋友!”我毫不思索,脫口而出。你搖搖頭,笑了。笑地那樣無(wú)奈,那樣勉強(qiáng)……

  這道太陽(yáng)完全下山時(shí),我們才回家。臨分別時(shí)你又抱住了我。緊緊地抱了好久好久,然后一句:“希望能再見(jiàn)!”才從你嘴里蹦出來(lái)。往家走,在拐角處回頭,發(fā)現(xiàn)你站在哪兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著我。

  第二天早晨剛起床,媽媽就對(duì)我說(shuō):“懷兒轉(zhuǎn)學(xué)了,去了別的地方。這是她領(lǐng)走前給你的。”說(shuō)完遞給我一個(gè)信封。急忙拆開(kāi),里面只有一張字條和幾朵槐花。字條只有兩句話:我們的友情是一朵槐花,有開(kāi)就有落。別傷心,我走了,望能再見(jiàn)!

  我哭了,哭得死去活來(lái)。為什么,為什么要騙我?為什么要走也不對(duì)我說(shuō)?是的,你走了,走得干凈利落。給我留下的只有這個(gè)信封和老槐樹(shù)下的回憶!

  村頭的老槐樹(shù)又開(kāi)花了,而你又在何處呢?

  那時(shí),花開(kāi)!

八年級(jí)作文 篇2

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干

  ——題記

  是誰(shuí)一一把我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,交給我們豐富的知識(shí)?是您!老師!您用辛勤的汗水,哺育了剛破土的嫩苗。

  老師像蠟燭一樣燃燒了自己點(diǎn)燃了我們。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí),老師總是毫不留情的批評(píng)我們,所以一些同學(xué)也因此對(duì)某些老師有意見(jiàn),但我知道,這是同學(xué)們不理解老師的現(xiàn)象。

  比如那一次:語(yǔ)文老師說(shuō)要讓我們留下來(lái)背書(shū),誰(shuí)背完,誰(shuí)才能走。有的同學(xué)就不高興了,背著老師說(shuō)了壞話,還被老師聽(tīng)到了。其實(shí)他們是不明白老師的用意;老師我懂你,你是怕我們不自覺(jué),書(shū)不會(huì)背,考試時(shí)就不會(huì)做題了,考試就拿不到分了。

  還有那一次:因?yàn)槟承┰颍覀儼嗟纳镒鳂I(yè)沒(méi)有交齊,生物老師讓我們?nèi)喟炎鳂I(yè)抄五遍。這也免不了讓同學(xué)們有些意見(jiàn),老師我懂你,你是不希望我們下次不再做同樣的錯(cuò)事,能知錯(cuò)就改。

  當(dāng)然,還有很多老師批評(píng)過(guò)我們,他們的目的都是為了讓我們對(duì)這次的錯(cuò)誤,記憶猶新,下次遇到這種事時(shí)不會(huì)做出同樣的錯(cuò)誤。不希望我們把錯(cuò)的事一而再再而三的錯(cuò)下去,老師是希望我們將來(lái)能有一個(gè)好發(fā)展,成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

  當(dāng)被老師批評(píng)時(shí),我們就應(yīng)想一想,老師為我們付出了多少?站在老師的角度想一想,理解老師的用意,體諒老師的辛勞,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)我們的老師。

  當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我們的時(shí)候,我們肯定都很高興,但大家又沒(méi)有想過(guò),老師有什么用意呢?老師我懂你,你是希望通過(guò)表?yè)P(yáng),讓我們充滿信心,打起精神,去努力,去拼搏。

  老師是人類(lèi)文明的傳播者,是老師教給我們做人的道理,幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。所以老師是人類(lèi)靈魂的工程師。老師捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,老師,您在我們的成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。

  每個(gè)老師都有煩惱,但他總會(huì)選擇帶著微笑走進(jìn)課堂。

  每個(gè)老師心目中都有他的好學(xué)生,但他知道在自己心里必須裝著所有的學(xué)生。

  知識(shí)可以通過(guò)各種方法獲取,但是對(duì)于善于教給我們思考方法,讓人產(chǎn)生探求知識(shí)的老師,有誰(shuí)不感激他們呢?

  所以老師既是我們的良師,也是我們最真摯的朋友!

  老師我懂你,我知道你言行的用意,我想對(duì)您說(shuō)一聲:“謝謝您,您辛苦了!”

八年級(jí)作文 篇3

  世間人人差不多都有個(gè)幸福美好的家庭,唯獨(dú)那些艱苦的孩子沒(méi)有個(gè)完整的.家庭。

  我常常問(wèn)爸爸,家是什么呀?爸爸每次都說(shuō):“家就是由你還有爸爸媽媽組成的就是家啦。”

  有次,臺(tái)風(fēng)即將來(lái)臨,家家戶戶都做了防臺(tái)風(fēng)的準(zhǔn)備工作。這時(shí)天下起了一場(chǎng)大雨,這雨絲毫沒(méi)有要停下,風(fēng)漸漸大了起來(lái)。這時(shí)候,我還在外面呢,還沒(méi)有回家咯,剛剛下起了雨我就找了個(gè)對(duì)方躲雨,而且天空中電閃雷鳴的,我害怕極了,好想回家好想我的爸爸媽媽。隨后,媽媽打來(lái)電話問(wèn)我現(xiàn)在在哪里?我說(shuō)在外面呢,等雨小了就回去了,別擔(dān)心我!

  過(guò)了一個(gè)小時(shí),雨有點(diǎn)小了,我站起來(lái),打起我的雨傘,準(zhǔn)備回家。過(guò)了十分鐘就回到了家。啊——我終于回到家了,媽媽看見(jiàn)我回來(lái)了放心了好多,說(shuō)道:“快去洗個(gè)澡,換身衣服別感冒了。”知道的啦現(xiàn)在就去!

  我想那些無(wú)家的人真的好可憐呀。沒(méi)有家,又沒(méi)有家人的疼愛(ài)。有家的孩子,不一定有家人的疼愛(ài);有家的孩子,有家人的疼愛(ài);不能說(shuō)家人不愛(ài)我們,父母?jìng)兒寥憧嗟陌盐覀凁B(yǎng)大成人,教會(huì)了我們做人的道理,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。所以說(shuō)我們是幸運(yùn)的!

  每當(dāng)我們回到家,就有一種感覺(jué)很溫馨很溫暖很幸福。所以有家真好!

八年級(jí)作文 篇4

  喜歡一個(gè)人,在落日融金,暮云合壁的時(shí)候,到岳陽(yáng)的南湖邊,感受輕柔的風(fēng),仰望絢麗的云,傾聽(tīng)澎湃的濤。任思緒任意飛翔。

  應(yīng)該說(shuō)自己是很正宗的水鄉(xiāng)人,可面對(duì)這南湖落日,卻仍止不住地動(dòng)心。從小生長(zhǎng)在鑒湖的堤岸邊,無(wú)數(shù)次度過(guò)這樣有落日的黃昏,可很少像現(xiàn)在一樣,心潮澎湃。夕陽(yáng)已經(jīng)掛在了天邊,卻仍是那樣的紅艷欲滴,仿佛觸手可得。殷紅的陽(yáng)光中微微帶著點(diǎn)桔黃色,霞光變幻著色彩,云朵變幻著姿態(tài),美不勝收。南湖四面青山環(huán)繞,湖水拍擊著堤岸,發(fā)出輕輕的響聲,似乎在訴說(shuō)她蘊(yùn)藏了千年的故事。遠(yuǎn)處小山上的婆娑此刻成了一片空蒙。望著浩瀚無(wú)涯的碧水柔波和亦真亦幻的神秘遠(yuǎn)景,我仿佛置身于荒蠻的太初,又像進(jìn)入瀟灑出塵的空靈世界,產(chǎn)生一種與大自然交融互滲,渾然合一的感覺(jué)。醉于情,亦醉于景。

  在這樣的萬(wàn)頃柔波之上,只見(jiàn)那紅艷艷的夕陽(yáng),徐徐從天際落下,而它那長(zhǎng)長(zhǎng)的倒影在南湖里閃耀著,漸漸地,隨著金光蕩漾開(kāi)去。當(dāng)你轉(zhuǎn)移視線時(shí),在落日的余暉里,一葉小舟,幾羽飛禽,便構(gòu)成了這南湖動(dòng)人的景象。在那片碧波的盡頭,夕陽(yáng)用盡最后一絲力氣與那片柔波交織著,纏綿著,這讓我想到了愛(ài)情,想到了梁山伯和祝英臺(tái)那種在死亡迫近時(shí)的愛(ài)情。盡管死神將近,卻依舊為愛(ài)情飛舞著。兩個(gè)不滅的靈魂依舊在一起交織著,碰撞著,就像那即將落下的夕陽(yáng)與湖的纏綿一樣,無(wú)盡的感慨。

  很多時(shí)候,我都無(wú)法享受這種領(lǐng)悟自然的優(yōu)柔和感動(dòng),攜裹在喧囂的塵世中,說(shuō)著似是而非的話,露著意味深長(zhǎng)的笑,走著身不由己的路。我多么渴望能超然于書(shū)山題海之外,能隨時(shí)消失在人流中,不驚動(dòng)任何一寸目光,哪怕在觥籌交錯(cuò)的筵席中,哪怕在笑語(yǔ)喧嘩的鬧市里……或許真的只有在這黃昏無(wú)際的藍(lán)靄中,人才能超乎碌碌旋轉(zhuǎn)的地球之外,領(lǐng)悟到萬(wàn)物蒼生的奧秘與玄機(jī)。

  不知不覺(jué)中,夕陽(yáng)西沉,落日灑完了它最后一層絢麗的余輝,消失在了水天相融的遠(yuǎn)方,只留下灰藍(lán)灰藍(lán)的天穹。當(dāng)我與夕陽(yáng)晚霞湖光山色作別,踏著來(lái)時(shí)的路離去的時(shí)候,暮色中的“它”已很朦朧,可我知道,“它”會(huì)一直留在我的心中。

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