我的老師六年級作文集合6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都寫過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的我的老師六年級作文7篇,希望能夠幫助到大家。
我的老師六年級作文 篇1
我的語文老師,也是我們的班主任。她中等身材,披著長長的卷發(fā),一副無框的眼鏡下是一對炯炯有神的眼睛。每當(dāng)有同學(xué)上課走神時,只要老師的眼睛掃過去,我們就能讀懂老師眼神的意思“快,清醒點,認真聽課啊!”我們馬上就會迎著老師的目光振作起精神來。
我最喜歡聽楊老師上的語文課。她口才很好,講話妙語連珠,很是風(fēng)趣生動。楊老師一直教育我們:要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的各項學(xué)習(xí)習(xí)慣。
記得有次我語文回家作業(yè),忘記了寫一項預(yù)習(xí)作業(yè)(楊老師在我們上新課時都要提前做好預(yù)習(xí)五件事,目的是讓我們提前做好準備,這樣上新的課時就能印象更深刻,有效的學(xué)習(xí)新知識。)
第二天上課時,只有我的語文書上面沒有預(yù)習(xí)痕跡,其他同學(xué)都能很快回答老師的提問,可是我因為沒有提前讀課文,所以都答不上來。課后楊老師讓我寫了一篇反思。打那以后,我都乖乖做好預(yù)習(xí)事項了。
楊老師時而幽默風(fēng)趣,時而嚴肅莊重,寬嚴并濟,盡心陪伴我們一起成長。她就是我最愛的——楊曉燕老師!
我的老師六年級作文 篇2
剛進入初中,整個地方都是陌生的,老師是陌生的,同學(xué)是陌生的,記得我們英語的第一節(jié)課。
我們坐著等待著老師的到來,老師事先介紹了自己——郭老師。
沒過一會兒,就讓我們打開了課本,并在黑板上,寫下了“A”這個英文字母,看見了這個字母,我們驚呆了!
這,這,這內(nèi)容也太簡單了點吧,除了G人名,就是陪伴我們英語四年的英語字母了:A~H,才8個,本以為要交什么困難的單詞,卻沒想到!
“抬頭”我們看見了我們熟悉的不能在熟悉的英文字母。
“A”跟著我讀,A,“B”要托長,我們覺得這節(jié)課好簡單,可老師好似不這么認為,交了一遍又一遍,還一個一個叫了過去,一人讀一遍,終于讀完了,這鈴聲也響了。
就這么下課了?一絲內(nèi)容都沒上呢?就學(xué)了8個英文字母,這節(jié)課就這么沒了,老師,時間就是金錢,你以為我們還是三年級啊!這你教了倆個,其他我們都能自學(xué)了好不?你教一節(jié)課,好意思不?
第二天,終于如了我們的愿,換了一個內(nèi)容,改都音標,不過和ABC差不多,
可剛開始老師的臉就跟苦瓜似的又綠又長:A”有兩個發(fā)音,一個是自己本身的發(fā)音,另一個是要張大嘴巴的。”可無論我們怎么發(fā),都達不到老師的要求,老師只得以身作則,張著皇馬大的嘴巴“a”發(fā)出了音標得聲音,那嘴巴,塞下一個大西瓜,我看都綽綽有余,我們?nèi)w捧腹大笑,沒過一會兒,老師便授予了我們一個“尊貴無比”的稱號——發(fā)音大王。
老師無語的說“你們只要一個口型,就能把所有的發(fā)音全部搞定”那是,我們是誰啊,這種發(fā)音,小菜一碟。
問題又來了,老師,后面還有16個字母,你打算上到什么時候啊,照你這速度得10來天吧!
我的老師六年級作文 篇3
我們總算升上了6年級,而且換了一位新的班主任—陳老師。俗話說“新官上任三把火。”這不,咱們這位陳老師也有3把火,都把我們這些調(diào)皮搗蛋鬼燒得臉都紅了。
第一把火把我們班上講悄悄話的壞習(xí)慣燒得一干二凈。這天剛上課,我們在座位上交頭接耳,談天說地,笑的笑,鬧的.鬧,一點兒也不在乎。不知過了多久,陳老師大步的走向講臺。“你們還要說多久啊?”接著,陳老師用審視的目光掃視了全班同學(xué),然后,嘴一抿,眉頭一皺,把我們批評了一頓。從這以后,咱們班還真有進步。上課鈴一響,教室里就安靜多了。
要說這第二把火嘛,便是燒掉了咱們班班干部的優(yōu)越性。咱們班有一個不成文規(guī)矩:成績好的同學(xué)當(dāng)上班干部,成績差的靠一邊去。這樣一來,成績好的同學(xué)與成績差的同學(xué)的距離拉的越來越大。到陳老師這兒來幾乎全變了,全班近三分之二的同學(xué)可以當(dāng)上班干部,以此作為鼓勵。你可別小看這一招,現(xiàn)在好多同學(xué)學(xué)習(xí)認真了,積極性也提高了。
陳老師第三把火自然把我們班的壞風(fēng)氣給燒了。這不剛下課,老師還沒走出教室,教室里就喧鬧起來。小明和小強為了一個口角又開始打架了。陳老師轉(zhuǎn)過身來,搖了搖頭,跟他們說了一些“秘密”,這招卻將兩個調(diào)皮鬼面紅耳赤,恨不得把頭鉆進地板里。說來也怪,他們以后也不打架了。
看,陳老師的三把火將我們班燒得煥然一新。大家齊心協(xié)力,用優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績報答老師。
我的老師六年級作文 篇4
曾幾何時,我很不喜歡數(shù)學(xué)、排斥數(shù)學(xué),曾幾何時,我又是多么地喜歡數(shù)學(xué)、癡迷數(shù)學(xué)。這種變化是從我在五年級時遇到了這位數(shù)學(xué)老師開始的。是她,提高了我的邏輯思維能力,是她,激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣,還有一種競爭向上的心理。
老師姓李,單名一個“娜”字。脾氣時而火爆,時而溫柔,上課時臉拉得如“長白山”,下課后又如我們的好朋友般親切。我們班同學(xué)私下里稱她“兩面派”。 記得有一次數(shù)學(xué)課,李老師反復(fù)地講解后,看到仍一臉迷茫的我們,生氣地把手中的粉筆狠狠地一扔,可憐那粉筆剎那間骨斷筋折,足見李老師的力度。她火冒三丈地說:“你們不會,還不認真聽?干脆別學(xué)了!二班、三班人家一節(jié)課講過去了,咱們都講三節(jié)課了!你們怎么回事啊?道理你們都懂,怎么就不知道如何去做,哼!還想考好學(xué)校,照這樣下去,小學(xué)都上不下來……”這時的李老師簡直像個生氣的孩子,足足瞪了我們好幾秒鐘,威懾力還是很大的,待看到全班同學(xué)皆屏住呼吸、鴉雀無聲時,方從粉筆盒中又抽出了一根粉筆,繼續(xù)為我們授業(yè)解惑。
別看李老師上課這么火爆,下課可就不同了。當(dāng)我把改正后的作業(yè)交給她時,她的臉便笑成了一朵花:“嗯,對了,這回會了嗎?”我連忙回答道:“會了。”李老師的笑更加燦爛了:“好了,你真棒,出去玩去吧!”我馬上如釋負重、心花怒放地“飛”了出去。
那天,萬里無云,可我卻在李老師的辦公室里滿腹疑云地問問題,李老師耐心地為我講解著:“這里面誰是單位1?是蘋果的總數(shù)……不是嗎?題上問得是誰?……梨呀,那為什么不是蘋果呢?因為蘋果沒有總量!……”可我的腦子就是轉(zhuǎn)不過彎來,總認為自己的解題方法是正確的。偌大的辦公室,師生倆旁若無人地爭執(zhí)著,空氣中彌漫著濃濃的火藥味。直到上課鈴響了,我終究還是“山重水復(fù)疑無路”。于是李老師說:“下午我再給你講,你回去也好好地想一想,把這些問題琢磨透,然后我再給你講講這一種題的特點,再練習(xí)一些基本題,夯實一下基礎(chǔ),再深入研究……”
在李老師嚴厲而又耐心的指導(dǎo)下,我的數(shù)學(xué)成績得到了很大的提升。我不僅愛上了數(shù)學(xué)課,也愛上了李老師的“兩面派”性格,嚴師才能出高徒嘛!李老師眼角的皺紋雖日益增多,但我對她的愛也越來越深。
我的老師六年級作文 篇5
從小學(xué)跨進初中校園,多了四門新鮮的課,交了許多好朋友,一切更加美好,連天空也變得明朗起來。
好,上課!這是他一貫的開頭語,起立!老師好~然后便是一聲拽拽的坐~
講課時,他總愛說一句會看的看門道,不會看的看熱鬧,然后寫下一筆或幾筆,挺直了腰桿后,指著他做的題,道:這,就是,高手!高手,就,這么做題。
臺下的一群人望著老師拽拽的樣子,再也忍不住了,一齊彎腰,搖頭,擠眉,弄眼,爆發(fā)出哄堂大笑。
做題時,小曹做錯了一道超級easy的題,老師看了看,無奈道:我一拳打死你,人家你說我欺負小孩兒;我兩拳打死你,人家說我功夫不夠。你是讓我怎么辦?說著,還比劃了一下。
小曹眨巴眨巴眼睛,一臉無辜,我的同桌趕緊拿起筆,一邊寫一邊嘟囔:我要把老師的經(jīng)典語錄全都記錄下來
他的一手粉筆字龍飛鳳舞,剛勁有力。老師有時會很兇,尤其是在某些人沒預(yù)習(xí)時更是兇巴巴的,但我知道,老師兇是希望我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師——楊老師。
我的老師六年級作文 篇6
暑假快結(jié)束了的時候,媽媽對我說:“你已經(jīng)四年級了,你們的班主任要換了,換成了一個姓蔡的女老師。”我問:“你怎么知道?”“你爸認識她。”媽媽回答。我想:這個蔡老師是很兇,還是很溫和;她是很漂亮,還是很難看;她是很高,還是很矮……有無數(shù)個“是,還是”從我的大腦里蹦出來,要想知道這些“是,還是”,還得等報名時才能清楚。
盼望著,終于報名了,我交好費用,就沖進教室,急切地想看看老師。當(dāng)我沖進教室時,同學(xué)們正排著長長的隊伍,似乎在等什么,看一下隊伍的盡頭,坐著一位老師——她就是我們班的班主任,我有好幾個“是,還是”已經(jīng)解決了,只有最后一個問題——她好不好還沒解決。
開學(xué)第一天,第一節(jié)就是語文,我要觀察一下這位老師的“教育方式”好不好。蔡老師怎么這么厲害!我們只要看著她,就不由自主地坐端正,而且她沒有瞪我們。如果我來給蔡老師的上課打分,我一定打“超級優(yōu)”!
接下來的小學(xué)時光都是蔡老師陪我們度過,我要和老師一起,快樂地度過這三年時光。
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