關(guān)于我的老師六年級(jí)作文集合八篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的我的老師六年級(jí)作文8篇,歡迎大家分享。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
我的老師的名字叫做劉敏。她是我們的數(shù)學(xué)老師和科學(xué)老師,也是我們的班主任,平時(shí)她對(duì)我們非常可藹可親。
她嬌小玲瓏的身材。圓圓的臉,兩道彎彎的眉毛下一雙烏黑的眼睛,眼睛雖然不大,但很有神,每次有同學(xué)看小差都逃不過她的法眼。她堅(jiān)挺的鼻子,下面一雙小巧的嘴。
別小瞧這張平常的嘴巴,它可是知識(shí)的發(fā)射器,我很愛聽她講課,因?yàn)樗恼n十分引人入勝。時(shí)不時(shí)還會(huì)開個(gè)玩笑,活躍活躍氣氛;在我們十分疲憊的時(shí)候會(huì)很貼心地讓我們深呼吸會(huì)讓我們趴在桌子上休息。
最厲害的是劉老師有讀心術(shù),她仿佛住在我們心中一般,又仿佛她心中有根電話線這根線時(shí)時(shí)刻刻保持著與全班60位同學(xué)的通訊聯(lián)系。
有一次就要上午們期盼已久的科學(xué)課了,課間教室好像炸開了鍋似的:說(shuō)話的說(shuō)話,打鬧的打鬧,做作業(yè)的做作業(yè),背書的背書,玩游戲的玩游戲。但她一走進(jìn)教室全班又好似,深夜的森林,鴉雀無(wú)聲,仿佛連一根頭發(fā)絲兒掉地上都會(huì)發(fā)出巨大的響聲。所有人都端端正正的坐著,同學(xué)們默默的拿出書來(lái),仔細(xì)一瞧,大家拿出的千篇一律的全是數(shù)學(xué)書和數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本。
劉老師見此狀況,開口就說(shuō):“這節(jié)科學(xué)課改上數(shù)學(xué),請(qǐng)同學(xué)們開開心心學(xué)數(shù)學(xué)吧!”對(duì)于六年級(jí)的我們,老師出于教好我們搞好數(shù)學(xué)成績(jī)的心愿而占個(gè)課,已經(jīng)見怪不怪,相反都能理解了。大家都安安靜靜地上數(shù)學(xué)課了。
上完課后,劉老師竟然說(shuō):“下節(jié)數(shù)學(xué)課,我們上科學(xué)課吧!”“什么?”我們仿佛不相信似的,然而,片刻之后,我們又開心的叫了起來(lái):“耶!”“但是如果你們飄飄浮浮的,下節(jié)還是照常數(shù)學(xué)。”劉老師嚴(yán)肅的說(shuō)。呀,老師,你真的有讀心術(shù)?你總是可以料到我們心中在想什么,下一句想要說(shuō)什么,畢竟是你一手把我們從一年級(jí)帶到六年級(jí)的,對(duì)于我們心中的所想和喜好,你都了如指掌。
劉老師也能讀懂我的心。有一天,改作業(yè)。因?yàn)椋疫@個(gè)“頑童”老毛病又犯了,把題目的答案寫成了“簡(jiǎn)答”。劉老師是笑非笑地對(duì)我說(shuō):“小頑童,你又忘了?我上課時(shí)還講了答完整,你這樣快就拋到九霄云外去了?”
我不說(shuō)話,呆呆地望著她,恨不得挖個(gè)地洞把自己埋進(jìn)去,劉老師又說(shuō):“看我干什么?我看你心虛。”我想我只是想偷個(gè)懶,蒙混過關(guān),但還是被她發(fā)現(xiàn)了。通過她的指正,我以后再也不敢在學(xué)習(xí)上偷工減料了。
這就是我們的班主任劉老師,一個(gè)擁有“讀心術(shù)”的老師。她時(shí)而寬容時(shí)而嚴(yán)厲,但是我們都愛她。
我的老師六年級(jí)作文 篇2
大大的眼睛,一眨一眨的,給人一種很慈祥的感覺;小小的嘴巴里總能說(shuō)出許多道理,讓我深觸感受;中等的身材總穿著十分亮麗的衣服。這就是我平易近人的語(yǔ)文老師——壽老師。我們的語(yǔ)文老師壽老師非常關(guān)心我們,已經(jīng)把班級(jí)當(dāng)作了家,把我們都當(dāng)成了她的親生孩子。雖然我們犯了錯(cuò),她會(huì)很生氣的訓(xùn)斥我們,但我知道她是為了我們集體好。
自從上了六年級(jí)后,壽老師轉(zhuǎn)到了安管處工作,不再做我們的班主任了,變得很忙,但她總抽出時(shí)間來(lái)校對(duì)我們的作業(yè)。我們班的同學(xué)很不懂事,淘氣搗蛋的事情似乎越來(lái)越多:班上的男生互相脫褲,期中考試不理想,還有人在副課上傳紙條、做作業(yè)。壽老師仍舊像做班主任時(shí)那樣一件一件地耐心解決。有時(shí)候看著老師忙碌的身影,我覺得身為班干部不應(yīng)該給老師添亂,應(yīng)該幫老師解決一些自己能解決的小問題,管好班級(jí)紀(jì)律,讓老師多休息一會(huì)兒。
壽老師十分關(guān)心我們,在中午分飯的時(shí)候總是提醒我們天氣轉(zhuǎn)涼,要多加衣服;上課時(shí)看到有同學(xué)的衣服穿得少,也特別停下來(lái)提醒那個(gè)同學(xué);前幾天我有點(diǎn)咳嗽,壽老師聽見了,囑咐我多喝水,嚴(yán)重的話要去掛鹽水。有一次,我們班一個(gè)同學(xué)八塊錢丟了,壽老師在班上說(shuō):“如果有同學(xué)想吃零食沒有錢可以找我拿,怎么可以拿別人的錢呢?一個(gè)人的尊嚴(yán)難道只值八塊錢嗎?”聽了這番話,我覺得壽老師真的把我們當(dāng)成了親生孩子一樣。
我的語(yǔ)文老師壽老師不僅臉上掛著溫暖的笑容,還擁有一顆金子般的心。大家都聽說(shuō)過可憐天下慈母心,我覺得應(yīng)加上一句可憐天下老師情。我以后也要做壽老師那樣關(guān)心同學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
我的老師六年級(jí)作文 篇3
一轉(zhuǎn)眼,我即將成為一名六年級(jí)的小學(xué)生。在我五年的學(xué)習(xí)生涯中,我遇到了很多位好老師,我深深感謝她們,因?yàn)樗齻冊(cè)谖业膶W(xué)習(xí)和生活上給了我無(wú)微不至的關(guān)懷,但是讓我最敬佩。最愛的還是我現(xiàn)在的副班主任--李老師。
記得李老師是四年級(jí)來(lái)到我們班的,她身材一米六左右,有點(diǎn)胖,但路走得很快。李老師的眼睛很大,她常常會(huì)用眼睛與我們說(shuō)話,讓我們上課不光耳朵要聽,眼睛也要頂住老師。
李老師是數(shù)學(xué)老師,他在我們的數(shù)學(xué)知識(shí)上傾注了大量的心血。記得我們剛開始學(xué)圓的這課書時(shí),是一問三不知,李老師總是為我們耐心的講解。還記得我們當(dāng)時(shí)學(xué)圓的公式時(shí),總覺得背公式就像背天書一樣難,李老師因此還特意抽出幾節(jié)課和我們一起背,教我們?cè)鯓佑浀母鼊凇>瓦@樣我們學(xué)會(huì)了背公式,而且已經(jīng)倒背如流了。以后不管學(xué)多少知識(shí),圓的知識(shí)是不會(huì)從我的“電腦”里消失的。
李老師為我們的成長(zhǎng),付出了很多心血,我深深感謝李老師。她是我身邊的好老師。老師--我愛您。
我的老師六年級(jí)作文 篇4
魚兒離不開水,鳥兒離不開大樹,人類的進(jìn)步離不開老師。我的啟蒙老師就是查老師。
記得查老師剛來(lái)的時(shí)候,我對(duì)她沒什么好感,想:語(yǔ)文老師我見的多了,無(wú)非是讀三五遍課文罷了!可是,我想錯(cuò)了,她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn),她那節(jié)課講的的確不錯(cuò),特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當(dāng)時(shí),全班同學(xué)幾乎全被趕染了。
查老師總給我們留作文,剛開始我認(rèn)為這是一種壓力。有一次放學(xué)前,本身數(shù)學(xué)作業(yè)就又多又雜,可是語(yǔ)文留完海一樣的作業(yè)后,又是一篇作文。我回家后寫完語(yǔ)數(shù)作業(yè)后連看會(huì)兒電視玩會(huì)兒電腦的時(shí)間都沒有。躺在床上蠻怨著:“本身可以不寫的......”但是,一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn),我的作文水平是越來(lái)越高了。原來(lái)查老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平啊!從那時(shí)起我開始對(duì)查老師產(chǎn)生好印像了。
查老師不像其他的老師,講完課就沒事了。她讓我們查找資料,抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì),使我們的課堂十分活躍。同學(xué)們上語(yǔ)文課都十分開心,都希望時(shí)間過得慢點(diǎn),讓這快樂的課堂再持續(xù)一會(huì)兒。
朱老師!是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無(wú)知孩童的心扉;是您令我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂趣;是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力;您不僅使我獲得了知識(shí),還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo),使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會(huì)到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人,更使我感受到慈母的愛和嚴(yán)師的情。
謝謝您!我的啟蒙老師,查淑琴老師!
我的老師六年級(jí)作文 篇5
我的數(shù)學(xué)老師,她和藹可親,她風(fēng)趣幽默,她善解人意,她還有很強(qiáng)的責(zé)任心。我的數(shù)學(xué)老師到底是誰(shuí)呢?她就是我們六(4)班敬愛的常晉芳老師。
我們的常老師與眾不同,做事不拘一格,身上散發(fā)著獨(dú)特的魅力。
第一,常老師非常不喜歡拖堂。記得有一次,常老師說(shuō)我們把這節(jié)課的練習(xí)題全部做完、講完就算是完成這堂課的任務(wù)了,“這道題,先設(shè)乙為X……”常老師的話正說(shuō)一半,下課鈴便響了起來(lái),可這堂課的練習(xí)題還有很多沒有講完呢,看來(lái)這節(jié)課必拖堂無(wú)疑了!然而,常老師放下手中的粉筆,停下口中尚未求出的方程式,喊道:“這節(jié)課就上到這兒,我們下節(jié)課再講,下課!”我們聽到后瞬間轉(zhuǎn)憂為喜,欣喜若狂地飛奔出教室。
第二,常老師批準(zhǔn)我們帶玩具。去年開學(xué)第一天,我剛來(lái)到這個(gè)新的班級(jí),常老師向我們介紹新的班級(jí)、新的環(huán)境的同時(shí)宣布了一條消息:“咱們班可以帶玩具!”話音未落,只聽一聲“啊”已從同學(xué)們的口中叫出來(lái),常老師笑笑繼續(xù)說(shuō):“只能帶益智類的玩具哦,比如象棋、飛行棋之類的。”即使是這樣,同學(xué)們興奮的心情也是溢于言表。
第三,常老師從不布置假期作業(yè)。第一個(gè)周末,最后一節(jié)課也下課了,老師們紛紛布置假期作業(yè),我心想:常老師也會(huì)布置很多假期作業(yè)吧!科代表去向老師問作業(yè),常老師走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō):“這個(gè)星期沒有作業(yè),以后也不會(huì)有。”同學(xué)們仿佛不相信自己的耳朵似的驚訝地相互看著,后來(lái)常老師才將緣由告訴我們:假期的時(shí)候,不要寫作業(yè),要多出去外面走走,還能收獲新的知識(shí),一味的寫作業(yè)只不過是在和課堂上做同樣的事,還不如開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí)呢!聽了常老師的話,同學(xué)們個(gè)個(gè)茅塞頓開。
這就是我們的常老師——一個(gè)雷厲風(fēng)行的老師,一個(gè)深明大義的老師,一個(gè)不被教條束縛的老師。她是我們最尊敬的人!
我的老師六年級(jí)作文 篇6
“學(xué)校有個(gè)怪老師,真是嚴(yán)厲又和藹。嚴(yán)厲起來(lái)像嚴(yán)父,和藹起來(lái)像慈母。”用這句話形容我的'老師再也合適不過了。
嚴(yán)厲的老師
老師在講新的一篇課文時(shí),小明在座位上坐不住了。一會(huì)兒站起來(lái)伸伸僵硬的身體,一會(huì)兒跺跺那已經(jīng)麻木的腳,惹得我們不得安寧。老師放下書,抬起那皺著眉的頭。看到小明如此不專注地聽課,老師嚴(yán)肅地說(shuō):“小明,不要再做小動(dòng)作了。”小明立刻坐好,老師繼續(xù)講,但過了一會(huì)兒,教室又傳開了一頁(yè)一頁(yè)地翻書聲,我扭頭一看,又是小明。心想:小明不要再翻了,小心老師再次訓(xùn)你。果然不出我所料老師走到他身邊,把他揪起,大喊道:“去出門站著去,不知道我正在講課呀,不要再吵了!”
慈母般的老師
“叮呤呤”下課鈴響了起來(lái),下課了,我們和老師玩了起來(lái)。小軍他當(dāng)老鷹,老師當(dāng)雞媽媽,我們當(dāng)小雞。這時(shí)一番故事上演了。
我們和雞媽媽——老師一起去尋食,在路上時(shí),一只“大老鷹”向我們飛了過來(lái),“雞媽媽”前去與“大老膺”爭(zhēng)斗,每一次“老鷹”向我們飛來(lái)時(shí),“雞媽媽”都跑到我們面前保護(hù)我們不被“老鷹”吃掉。我們積極配合“雞媽媽”,當(dāng)“老鷹”向我們這邊飛來(lái)時(shí),我們就向“雞媽媽”那邊跑。這回“大老鷹”可餓了一頓了。我們的笑聲傳遍了整個(gè)校園。
這位怪老師,真是讓我們喜愛啊!
我的老師六年級(jí)作文 篇7
“恩師鞠取天池水,撒向人間育新苗。”在我們的學(xué)習(xí)生活中,老師是一個(gè)不可缺失的人。唯有在老師的諄諄教誨下,我們才能更快樂的學(xué)習(xí),更茁壯地成長(zhǎng)。在我心中,我的好老師便是我們的老班——陳靈俠老師。
在我眼里,陳老師是一位嚴(yán)師。課堂上,陳老師威嚴(yán)的眼神令我敬畏,每每看著老師的眼睛,我心中便一直警示自己要嚴(yán)格要求自己;做題時(shí),嚴(yán)格的要求令我膽寒,可我深知,嚴(yán)師出高徒。老師的嚴(yán)格,換來(lái)的是同學(xué)們優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在我心里,陳老師又是一個(gè)和藹可親的人。天一冷,就響起了老師關(guān)切的話語(yǔ):衣服穿厚點(diǎn),注意保暖……這一句句話,溫暖了我的身體,更溫暖了我的心靈;上學(xué)遇見陳老師,陳老師總是面帶微笑。這笑容融化了寒冷的天氣,更融化了我的心。
“師恩深似海。”在近兩年的相處下,更加深了我對(duì)陳老師的了解。而有一件事更讓我覺得陳老師是一位好老師。在一次期中考試中,我的成績(jī)“飛流直下三千尺”。自己也因失敗而停滯不前。其他同學(xué)的嘲笑,耀武揚(yáng)威的姿勢(shì)……這種種事情令我偷偷哭過許多次。自己信心大減,希望渺茫,不知道自己該何去何從。正是陳老師的一句話激勵(lì)了我:‘我相信你有實(shí)力成功,這次只是沒發(fā)揮好,只要努力,下次就會(huì)成功。“認(rèn)真思考這句話,我深深明白了”失敗之后不氣餒“的道理。于是,臉上又浮現(xiàn)出久違的自信。后來(lái),在陳老師一次又一次,反反復(fù)復(fù)的鼓勵(lì)下,我終于又坐上了年級(jí)第一名的“寶座”。
陳老師的出色,在教學(xué)方法中也表現(xiàn)的淋漓盡致。“好記性不如爛筆頭”,陳老師本著多寫,多讀,多看的教學(xué)理念,讓同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中鞏固,從作業(yè)中記住重點(diǎn)、難點(diǎn)。每天晚上,陳老師都會(huì)提醒大家課外閱讀,本著迎合老師的提議,我買了許多課外書籍。在日積月累下,我的寫作水平更是突飛猛進(jìn)。真是“聽?zhēng)熞幌挘瑒僮x十年書啊!”正是這獨(dú)特的教育風(fēng)格,使陳老師獲得了“洛陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)““宜陽(yáng)縣優(yōu)秀教師”“宜陽(yáng)縣模范班主任”“宜陽(yáng)縣骨干教師”“宜陽(yáng)縣教學(xué)標(biāo)兵”“書香教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
您,就像和煦的陽(yáng)光,照耀著我;您,就像夜空中最亮的星,指引著我;您,就像溫暖的春風(fēng),撫慰著我。您就是我的好老師———陳老師!
我的老師六年級(jí)作文 篇8
名叫高x,她高高的個(gè)子,細(xì)細(xì)的眉毛下長(zhǎng)著大大的眼睛,鼻梁高高的,下面就是一張櫻桃小嘴,她大約三十多歲,說(shuō)起話來(lái)特別幽默。
班主任老師講課的時(shí)候,她先翻開課本,面帶微笑地掃視一下我們,然后再讓我們回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容,便開始上課了,剛開始,我們還不能完全融入課文,可大約十分鐘之后,我們就被老師所講的課給吸引住了,逐漸了解了課文,好像被老師帶入了知識(shí)的海洋,隨著老師一起乘風(fēng)破浪解決各種各樣的難題,講著講著,我們自己好像也成了書中的人物,無(wú)不被老師幽默、生動(dòng)的語(yǔ)句感動(dòng)了,聽老師講的課,就仿佛是在享受一般。每次,我們都覺得語(yǔ)文課實(shí)在太短太短了,而每次,我們都能收獲許多知識(shí),像貪婪的小樹在汲取大地的營(yíng)養(yǎng)。下課了,我們大家都說(shuō)老師可真幽默,我們是在她那幽默的語(yǔ)言中明白一個(gè)一個(gè)的道理或知識(shí)的,老師常用一個(gè)謎語(yǔ)或一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎來(lái)讓我們記住一個(gè)字的寫法,讓我們一生難忘,我們的知識(shí)都是從她那幽默的語(yǔ)句中積累的。
有一次,一個(gè)同學(xué)沒寫作業(yè),卻說(shuō)是忘在了家里,我們同學(xué)都知道那是謊言,可老師卻沒說(shuō),她只說(shuō)了一句話:“煮熟的鴨子飛上天”就什么也沒說(shuō)。后來(lái),我才知道這是一句歇后語(yǔ),是煮熟的鴨子飛上天----彌天大謊,這我才知道老師是在婉轉(zhuǎn)地告訴他錯(cuò)誤呢,自那以后,那位同學(xué)就再也沒有撒謊,沒有不寫作業(yè)了。
這就是我的班主任老師,一個(gè)幽默風(fēng)趣,循循善誘的老師,她就是用她那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,把我們帶到知識(shí)寶庫(kù)里的。我敬佩您,我的老師,我的班主任老師!
【關(guān)于我的老師六年級(jí)作文集合八篇】相關(guān)文章:
關(guān)于我的家鄉(xiāng)六年級(jí)作文集合6篇01-14
關(guān)于我的家鄉(xiāng)六年級(jí)作文集合7篇01-30
關(guān)于我的家鄉(xiāng)六年級(jí)作文集合九篇01-30
關(guān)于我的理想六年級(jí)作文集合9篇01-24