關(guān)于五年級(jí)錯(cuò)別字作文八篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的五年級(jí)錯(cuò)別字作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)錯(cuò)別字作文 篇1
錯(cuò)別字,在我們生活中隨處可見(jiàn)。
這周,我們班開(kāi)展改正錯(cuò)別字,人人都寫規(guī)范字”的活動(dòng)。老師讓我們把這些錯(cuò)別字記下來(lái)。
下午,就開(kāi)始行動(dòng)了。2:30分,我和小劉、小陳還有同學(xué)們集合在校門口出發(fā)了,一起去尋找錯(cuò)別字。
我們往學(xué)校的東面走,過(guò)了一會(huì)兒,來(lái)到一家飯店前,只見(jiàn)店門的廣告菜單上的“桂圓”寫成“桂元”了。我們正要把它記下來(lái),店里的服務(wù)員就出來(lái),臉色陰沉沉地:“去!去!去!小孩子別在這多管閑事!”我們還想辯解,服務(wù)員二話不說(shuō)就把我們趕了出來(lái)。
唉! 第一次失敗了,下次還會(huì)不會(huì)這樣?還是別胡思亂想了,繼續(xù)找吧。
這一次,我們來(lái)到了一家挺大的冷飲批發(fā)店。店門前掛著的液晶廣告牌上,紅色字體寫著:”冷飲批另”。“批另”?什么意思?我們湊在一起“研究”了一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)是“批零”的意思。我們笑了起來(lái)。“這位老板真糊涂呀!居然把“另”和“零”弄錯(cuò)了。笑罷,我們大步踏進(jìn)了冷飲店。
“你們好!小朋友!請(qǐng)問(wèn)你們想買什么?”老板微笑道。“叔叔,我不是來(lái)買東西的,我們來(lái)只是想告訴您,您的廣告牌上的'另'字寫錯(cuò)了。”我們指給老板看。老板看了,微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,去電腦前把錯(cuò)別字改了過(guò)來(lái)……
我們走出冷飲店,心里感慨萬(wàn)千:這個(gè)老板的態(tài)度和先前的那個(gè)服務(wù)員態(tài)度相比,真是天壤之別啊!
讓我們細(xì)細(xì)想想吧:中華民族擁有五千年的歷史,是世界首屈一指的文明古國(guó)。在深厚的民族文化中,方方正正的漢字是我們的驕傲,怎么能讓那些粗心的'人隨意玷污呢?我們真心希望政府能趁早“教育”人們,讓錯(cuò)別字永遠(yuǎn)在我們的生活中消失。
五年級(jí)錯(cuò)別字作文 篇2
李明是我們班上的大王。別誤會(huì),是錯(cuò)別字大王!真的!沒(méi)騙你們,不信?不信你們接著往下看:
“李明,有你這樣寫作業(yè)的嗎、你聽(tīng)過(guò)那個(gè)詞是無(wú)鳥(niǎo)的嗎?”一天,老師怒氣沖沖地對(duì)李明說(shuō),李明聽(tīng)后委屈地說(shuō):“無(wú)鳥(niǎo)?不對(duì)啊,老師,我明明是寫無(wú)聊的,怎么變成無(wú)鳥(niǎo)了呢?”老師冷笑:"哼,無(wú)鳥(niǎo)算什么?"書包”寫成“豬包”,“遍布滿臉”寫成“便不滿眼”,“浪濤風(fēng)簸自天涯”寫成“浪淘風(fēng)簸白天涯”!......
怎么樣,沒(méi)騙你們吧?記得還有一件事,趁著記憶猶新,你們可聽(tīng)好了,等下可別笑塌了房頂!
“李明,你上來(lái)一下,填一下這個(gè)表!蔽以谏习鄷(huì)課的時(shí)候代表老師叫他上來(lái)寫一下這個(gè)表。李明便上去摸索了一陣兒,手臂悠然擺來(lái),悠然擺去,像刷漿似的,只見(jiàn)他時(shí)而撓撓頭發(fā),時(shí)而蹬蹬腿,時(shí)而用粉筆戳戳黑板 !昂V篤篤”每寫一筆,都有這聲兒,好聽(tīng)極了。不一會(huì)兒,李明下來(lái)了。
“哈哈哈”李明一下來(lái),全班爆笑如潮,李明把眼睜得滴溜圓,嘴巴立刻變成了“0”字形,摸摸頭,犯不著頭腦,往黑板一瞧,只見(jiàn)李明把“姓名”寫成“性明”,把自己的名字——李明寫成“季明”,把“小學(xué)生都戴上了眼鏡”,寫成小學(xué)生都帶上了眼睛!”李明笑了笑,轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我們說(shuō):“嘻嘻,對(duì)不起,我在寫的時(shí)候在想別的事,心不在焉,反正那些字都同個(gè)音,湊合湊合吧,闖過(guò)去就行,怕啥?”我敢打賭,讓李明去參加錯(cuò)別字比賽,準(zhǔn)拿第一!而且還是諾貝爾獎(jiǎng)哩!
這就是我們班的“大王”——李明,關(guān)于他錯(cuò)別字的笑話沒(méi)完沒(méi)了說(shuō)起來(lái)可以笑死整個(gè)地球,想聽(tīng)嗎?我就偏不告訴你們!除非你們記住我的名字,我的名字叫黃婕,黃婕的黃,黃婕的婕,簡(jiǎn)稱黃婕。記住我名字者,我就派神秘的夢(mèng)精靈到你們的夢(mèng)里去慢慢講給你們聽(tīng)......
五年級(jí)錯(cuò)別字作文 篇3
我是一個(gè)五年級(jí)小學(xué)生,經(jīng)常寫錯(cuò)字,有一次,我聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)故事:
從前有一個(gè)名字叫小天的小孩子,他寫字很潦草,有一次他的試卷發(fā)下來(lái)了,上面沒(méi)有改分?jǐn)?shù),只寫了短短一行評(píng)語(yǔ):字寫得太潦草了,看不清。可小天知道自己都寫對(duì)了,于是就不管它了。經(jīng)過(guò)這一件事后他還是寫潦草字。直到一件事發(fā)生后:有一天,小天(長(zhǎng)大后的小天寫潦草字可是出看名的)的母親生病了,他寫了一封信給醫(yī)生,希望快點(diǎn)讓醫(yī)生來(lái)?蓻](méi)想到醫(yī)生看不清小天寫的字,由于延長(zhǎng)了時(shí)間小天母親去世了。
寫到這里我突然想到母親教我的錯(cuò)別字順口溜:
東打鐵、西打鐵。
打把剪刀送姐姐,
姐姐送我一字貼,
多一筆,少一提,
字的意義差千里,
一點(diǎn)一畫差別大,
小心記憶別弄差。
總之,錯(cuò)別字Bye-Bye啦!
五年級(jí)錯(cuò)別字作文 篇4
今天是9月25日,再過(guò)5天就要到“十一”旅游黃金周了。那時(shí),一定會(huì)有很多外地人到我們河南省會(huì)鄭州來(lái)旅游。為了鄭州的文明建設(shè),老師組織我們舉行了一次叫“讓秋風(fēng)掃走鄭州的錯(cuò)別字”的活動(dòng)。
我們組織了兩個(gè)偵察隊(duì),男的一隊(duì),女的一隊(duì),還選了兩位隊(duì)長(zhǎng),奔赴黃河路展開(kāi)活動(dòng)。隨著兩位小隊(duì)長(zhǎng)精神抖擻地在前面領(lǐng)著隊(duì),我們來(lái)到了中國(guó)人壽保險(xiǎn)公司的門口。同學(xué)們立即發(fā)現(xiàn)了人壽的“壽”字下面沒(méi)有帶鉤,公司的“公”字下面成了三角形,大家馬上記到了筆記本上。
轉(zhuǎn)眼間,我們又來(lái)到了思達(dá)超市。進(jìn)了思達(dá)超市,我們就分成了男一隊(duì)、女一隊(duì)開(kāi)始偵察。一些眼疾手快的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了金龍魚三個(gè)字下面中的“龍”字沒(méi)有帶鉤,就馬上通知我們驗(yàn)證。接著好多同學(xué)又發(fā)現(xiàn)了香菇的“菇”字草字頭沒(méi)有出頭。當(dāng)我們快走到出口時(shí),發(fā)現(xiàn)電熱杯三個(gè)字中的“電”和“熱”都寫錯(cuò)了。“電”字的中間少了一橫,“熱”字的一點(diǎn)原本在丸的一撇上,可服務(wù)員卻寫到了丸的下面。噯,真是不知道他在寫字的時(shí)候還在干什么?
經(jīng)過(guò)這次偵察,在不到500米的黃河路上,我竟然發(fā)現(xiàn)了29個(gè)錯(cuò)別字。這次活動(dòng)還很意義,既為省會(huì)文明建設(shè)做出了貢獻(xiàn),還督促自己好好學(xué)習(xí),今后不寫錯(cuò)別字。
五年級(jí)錯(cuò)別字作文 篇5
樓下的小店總是有許多新奇的小玩意,那天我去樓下幫媽媽買醋,忽然看見(jiàn)了一對(duì)泛著銀光的鐲子。呵,做工還挺細(xì)巧,鐲子兩旁印著幾朵淡藍(lán)色的小花,中間是一條極細(xì)的花莖。不過(guò)是一對(duì)塑料鐲子,用來(lái)哄小表妹剛好。于是我便掏出錢買了下來(lái)。
回到家中,我將那對(duì)鐲子拿出來(lái)仔仔細(xì)細(xì)地看。發(fā)現(xiàn)上面幾乎沒(méi)有任何瑕疵,心中暗喜:看來(lái)這回賺到了。突然,我注意到了一只鐲子上的銀色小字,我輕聲念了出來(lái):“天真活……天真活‘波’?”
“天哪!”我無(wú)語(yǔ)地看著這只鐲子,一旁的媽媽看了則哈哈大笑,笑我被糊涂的店小二給坑了。
其實(shí),這只是一個(gè)小事例,生活中的錯(cuò)別字還真不少,如:今天我用了一塊藍(lán)色的“像”皮;隔天,我去修車,看到了補(bǔ)胎“沖”氣、打“臘”;我還在招租廣告中瞧見(jiàn)了“組”金面談……
現(xiàn)在,錯(cuò)別字在人們的生活中算是十分“流行”了,許多網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)也由錯(cuò)別字“演化”而來(lái)。可我想說(shuō)的是,我們?cè)谏钪袘?yīng)杜絕錯(cuò)別字,千萬(wàn)不能因?yàn)橛X(jué)得有些錯(cuò)別字有趣,就玷污了神圣的漢字!
五年級(jí)錯(cuò)別字作文 篇6
不管你是普通人,學(xué)者,還是明星。我不敢說(shuō)你做錯(cuò)過(guò)什么事,但有一點(diǎn),我敢肯定,你有百分之百的可能,那就是寫過(guò)錯(cuò)別字!
因?yàn)槭裁刺徇@件事呢?因?yàn)槲以?jīng)也有這樣的糗事。
“叮叮叮,叮叮!鼻宕嗟南抡n鈴打響了,“萬(wàn)歲!”這個(gè)聲音在教室里蕩漾著,“等等!”一個(gè)嚴(yán)肅的聲音直接將我們的歡呼聲壓了下去。“還有聽(tīng)寫!”
聽(tīng)寫開(kāi)始了,我的同桌小心翼翼靠近我,生怕被老師發(fā)現(xiàn),“喂,喂,這個(gè)字怎么寫?”“啊哈!關(guān)鍵時(shí)刻還得靠你的天才同桌!只要你聽(tīng)我的,這次包你拿100分!”“是是是!”他一邊說(shuō)一邊寫。終于聽(tīng)寫完了,我們把各自的聽(tīng)寫交給了組長(zhǎng)。
聽(tīng)寫都發(fā)了下來(lái),只有我和同桌沒(méi)有拿到聽(tīng)寫卷。這時(shí)老師正巧提到了我倆的名字!澳憧茨銈z錯(cuò)的居然一樣!你看看你的同桌只是后面錯(cuò)了。你呢?全錯(cuò)!自己看看去吧!”說(shuō)完老師就向辦公室走去。
唉!沒(méi)想到他居然抄了我寫對(duì)的字,而我后面的字全錯(cuò),還沖人家沾沾自喜,你說(shuō):我今天丟人不?
五年級(jí)錯(cuò)別字作文 篇7
今天,鄭老師讓我們給同桌的作文本里找錯(cuò)別字。我發(fā)現(xiàn)林清的作文本里有25個(gè)錯(cuò)別字,而我只有10個(gè)。
我一看,啊,都是一些要很仔細(xì)才看得出來(lái)的小毛病:橫不穿頭。彎鉤沒(méi)有鉤,部首錯(cuò)了等,的錯(cuò)別字。這些明明都不應(yīng)該錯(cuò)啊!
原來(lái)是因?yàn)槲覀兤匠5氖韬龃笠,還有就是因?yàn)槲覀凁B(yǎng)成了做完作業(yè),作文后不檢查的壞習(xí)慣。只顧著快點(diǎn)完成作業(yè),所以就造成了作業(yè)中有錯(cuò)別字的現(xiàn)象。據(jù)我統(tǒng)計(jì)分析,全班至少有20﹪的人以上所有作業(yè)錯(cuò)別字高達(dá)50個(gè)。
錯(cuò)別字總共可以分為四大類:
一、寫字時(shí)漏寫筆劃。這些錯(cuò)一般是因?yàn)閷懽謺r(shí)的隨便而造成的。很多同學(xué)認(rèn)為多一劃少一橫都無(wú)所謂。這種想法是不對(duì)的!就像我們課本里的一篇課文:《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一樣,少了或多了一筆就不是原來(lái)的那個(gè)字了
二、寫錯(cuò)字的部分。有些人因?yàn)椴皇煜み@個(gè)字粗心大意就會(huì)很容易把字寫錯(cuò)。
三、形聲字難辨別。因?yàn)楹芏嘧值陌l(fā)音都想似或相同,有時(shí)候一些同學(xué)做作業(yè)快就不在意,很多錯(cuò)都是在這里出。比如“辯”和“辨”雖然他們發(fā)音相同,但字和意思卻完全不同。又比如“藍(lán)”和“籃”同樣也是字和意思不同,音也有些不同,因?yàn)椤癓”和“N”之間的關(guān)系就是一個(gè)有鼻音,一個(gè)沒(méi)有鼻音,由此很難辨認(rèn),導(dǎo)致容易出錯(cuò)。
四、形近字就像孿生兄弟。形近字是因字太相似而把字混亂。這種例子有很多,例如“太”、“大”和“天”,看,這三個(gè)字都只相差一筆,就像上面說(shuō)的一樣,多一筆,少一畫不僅字不一樣,連音和意思也改變了。
以上這錯(cuò)別字“源頭”據(jù)數(shù)據(jù)分析,很多同學(xué)都錯(cuò)在第三類和第四類,希望大家能認(rèn)認(rèn)真真,工工整整把字寫好看,把我國(guó)幾千年傳承下來(lái)的漢字寫好。不給錯(cuò)別字留機(jī)會(huì)!
本次調(diào)查報(bào)告到此結(jié)束!
五年級(jí)錯(cuò)別字作文 篇8
我經(jīng)常說(shuō)出錯(cuò)別字,這使我付出了鬧笑話的代價(jià)。
事例一:
這天,爸爸剛剛從門外回來(lái)。我上前迎接。只見(jiàn)爸爸手里拿著“瑞星殺毒軟件”的軟件盒。我不干確定是不是“瑞星殺毒軟件”便問(wèn)到:“這是不是‘端星殺毒軟件’呀?”
“恩?!‘端星殺毒軟件’?‘端星殺毒軟件’是什么呀?!”
“啊!口誤口誤,口誤呀!是‘瑞星殺毒軟件’是‘瑞星殺毒軟件’。”哎……直到今天這個(gè)“神化”還在流傳著……
事例二:
那次考試。我認(rèn)真的做完試卷。寫上名字,就交卷了。
等到發(fā)試卷那天我左等右等就是沒(méi)我的試卷。發(fā)完了還是沒(méi)我的試卷。我正著急著,突然老師說(shuō)道:“廖字走先生上來(lái)拿試卷。”
到現(xiàn)在我們班還有人叫我:廖字走。
事例三;
今天我看電視時(shí)。我看到:“曼延”兩字我說(shuō):“****忙延下去。”我口音剛落。姐姐“哈哈哈”的笑了起來(lái)。
我不解的問(wèn):“笑什么呀?”當(dāng)姐姐告訴我時(shí)我才恍然大悟。
大家可不要象我一樣鬧笑話呀!
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