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六年級敘事作文

時間:2022-01-27 10:07:05 六年級 我要投稿

【精華】六年級敘事作文合集五篇

  在平時的學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的六年級敘事作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】六年級敘事作文合集五篇

六年級敘事作文 篇1

  早上,我帶著滿懷的好心情出了門,來到公園里散步,順便給我的朋友們道個早。

  走在公園的大道上,兩旁的大樹爺爺、大樹奶奶為我們擋住了早晨燦爛的陽光,擋住了夏天的酷暑。這時,吹來一陣涼爽的風,“早上好!”“早上好!”大樹們都與我打招呼。我走過去,撫摸著它們堅硬的樹皮,仿佛讀懂了它們的年齡與語言。

  這時,大樹上傳來了幾聲清脆的叫聲。認真一聽,啊,原來是鳥媽媽的孩子在向我打招呼呢!我抬起頭,看見小鳥們都從巢里探出頭來,動來動去。這時,鳥媽媽飛過來了,小鳥們立即“唧唧喳喳”地歡叫著,仿佛正在迎接媽媽回巢?粗@一幕,我笑了,對它們說到:“早上好!”

  我正要離開,“知了,知了!”從樹上傳來了蟬獨特的歌聲,我靜靜地聽著它們歌唱,我知道,它們早上的第一場演唱會開始了。

  我一邊欣賞蟬的演唱,一邊在公園里散步,不一會兒,我來到了魚塘邊。魚塘里,荷花姑娘正在展示著她那美麗的連衣裙。我輕輕地撫摸一位靠岸邊展示的荷花姑娘的裙擺,對她說:“早上好!親愛的荷花姑娘!”我蹲下,對為荷花姑娘襯托的說:“早上好!荷葉小伙!”

  然后,我從褲袋里取出給小魚準備的早餐,灑一些在湖里,各色各樣的魚兒游了過來搶吃我灑下的魚食。我一邊灑,一邊高興地對它們說:“早上好!”

  聽著蟬的演唱,我走出了公園,新一天的生活開始了!

六年級敘事作文 篇2

  我是一個喜歡鉆研研究的小學生,我擁有一個鉆研的小團隊。我的小團隊里有四個人,有的負責提供鉆研工具、有的負責提問問題、有的負責鉆研。

  小時候,我并不喜歡做研究,我的動手能力很差,只喜歡閱讀書籍。有一次,我閱讀時,讀到了一首詩句:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!也⒉欢倪@句詩的意思,于是我跑去問爸爸,爸爸回答我說:“這一句詩的意思是告訴我們,在書上的知識并沒有自己動手實踐鉆研的準確!庇谑牵冶銓嵺`很感興趣。

  在一次偶然的機會中,我認識了幾個愛鉆研的小伙伴,我們組成了愛鉆研的小團隊。有一天,我的一個朋友問我:“你知道蟋蟀的耳朵長在哪嗎?”我當機立斷地回答到:“當然在蟋蟀頭部的兩側,和我們人一樣的!蹦俏慌笥巡唤笮ζ饋,我有些莫名其妙,難道昆蟲的耳朵不是像人類的耳朵一樣長在頭部的兩側嗎?我立刻找來拿幾個愛鉆研的伙伴,我把朋友問我的問題重新又提了一遍,他們也不知道。于是,我們便想好好研究一番。因為蟋蟀的身體很小,我們只能把兩個放大鏡重疊在一起,做成一個簡陋的顯微鏡來觀察蟋蟀。

  在這一個鉆研中,我們必須要做好充分的準備,因為我們不僅要觀察蟋蟀的耳朵長在什么地方,也要確保蟋蟀的生命安全。在鉆研中,往往要時刻注意這一點,不能因為實驗鉆研了一次,就犧牲一個小生命。我們在草叢中捕捉到了一只蟋蟀,一個隊員用手固定住它,這樣便于我們觀察,也可以防止蟋蟀逃走。另外,我們有一個隊員可以記錄我們觀察的結果。我好容易才發現蟋蟀的耳朵在它足的內側,這個發現可讓我們覺的不可思議,果然如爸爸說的,書上講的沒有自己親身體驗的快樂。這次鉆研讓我們這個團隊多長了一個知識,同時,我們團隊的分工也更好了。

  鉆研不僅鍛煉了我的動手能力,也讓我明白了世界上偉大的發現不能單靠一個人的力量,擁有一個團隊更加重要,因為有了團隊就可以發現更多的知識。

六年級敘事作文 篇3

  看了題目,你是否會覺得很暈,什么這糖那糖的。其實,到底是怎么回事,你還要聽我慢慢向你道來:

  那時我還沒上幼兒園,每天爸爸下班回家,都會給我帶回一種糖,剝開外面的包裝紙,里面的糖是白白的,吃在嘴里甜甜的,有一股奶的味道。(后來我知道那是奶糖)可爸爸媽媽怕我吃多了對牙齒不好,所以每天就給我兩顆,多吃一顆也不行。

  這一天,媽媽帶我去給姥姥過生日。剛剛走進院子,我就看見在姥姥家的院子里有好大的一塊白色的“糖”。我高興極了,真想馬上就跑過去吃上一口,可怕媽媽發現又不讓我多吃,我把口水咽了下去,和媽媽一起走進姥姥的'屋里,心想:一會趁他們不注意,我一定吃個夠。

  “姥姥,祝您生日快樂,長命百歲!”

  “哎呦,我的乖外甥,嘴怎么這么甜呀!”

  “咦?姥姥,誰給你買的新電視呀?”我看見了姥姥家的柜子上擺上了新電視機。

  “哦,是你舅舅買的。要不,打開看看?”

  我叫上舅舅家的小妹,來到院子里,把那一大塊“糖”抬到院子的一角。悄悄地對小妹說:“小妹,我在家吃過這種糖,可好吃呢,就是沒你家的大。”

  “真的?”小妹驚奇地望著我。

  “我怎么會騙你?”我神氣地說。邊說邊抱住那大塊“糖”咬了一口。

  小妹連忙跟我搶起來,“呸!呸!呸!”小妹吐了起來“這是什么味呀?真難吃。”

  “是呀,這糖怎么不甜?還有這么多小球球?”我有些納悶。

  這時,舅舅正好下班回來,“你倆干什么呢?”

  “吃糖啊!蔽抑钢菈K“糖”說。

  “那哪是糖?那是裝電視機的泡沫!本司斯笮

  媽媽也聞聲跑出來,見我滿嘴的泡沫,也大笑起來,“傻兒子,那不是糖,爸爸每天給你帶回來的那是奶糖!蔽也缓靡馑嫉牡拖铝祟^。

  直到現在,每次看見泡沫,我都會想起自己做的傻事,此“糖”非彼糖。

六年級敘事作文 篇4

  我和他的相識恰恰是誠信給予雙方的意外的禮物。即使是在開始時,心懷生疏的人,只要自己抱有真實和誠實去接觸,就一定能換來好意。

  第一次與他相見時,交談的寥寥無幾,幾分膽怯顯而易見,稍許的停留后便約定三日之后再見。到了那天清早,細雨綿綿,心靈總被一層水霧包裹著,回想的片刻總還是停留在我倆的約定,或許是出于好奇、珍惜,這種視為重要的感覺才下眉頭,又上心頭。我耐不住性子,索性提前20分鐘奔向約定的小亭中。躊躇在小亭中,每一位過客都會仔細地看,生怕雨滴阻隔了我的視線,也混淆了他的視聽……終于,他出現在了人群中,每一次眨眼都生怕他消失,不曾想到守信的風箏已經飛翔在我和他的天空里。我們安坐在此,酣暢的交談中,每一句話都充滿著不可思議的新奇感。

  幾天后我得知他轉來了我們班,這可算得上是熟上加熟呵。

  我和他的淡漠的確是出乎意料的。即便是在最后,相識已久的人,只要一疏忽,友誼的風箏就會被風挾去。

  最后一次與他相見,交談中帶著絲絲挽留,幾分不舍顯而易見,長長的相擁后,決定一周后再見。做了彼此三年的好友,小學畢業時痛哭流涕也是正常的。暑假的開端徹底放縱了我,到了那天清晨,烈日炎炎,心靈被烘烤的干巴巴的,那朝的誓言已成為今夕的夢,或許是出于隨便、無趣,心中模糊的有著約定卻翻來覆去,不見蹤影。直到傍晚,坐在電腦桌前一天的我才回想起來:下午三點,公園亭中見。

  我奔向小亭,晚了一個時辰,我慢慢的走近亭子,卻發現已無人影,血染夕陽,云綴金邊的黃昏,似乎又是三年的離去,但這次讓我悶得喘不過氣來。我蹲在那半個時辰,仔細的看著過客,每一次眨眼都害怕他匆忙的來,無意的去。我已覓不得他的身影。因為承諾……

  我扔下了帶了的小紙條,轉過身去走向現實,他似乎在我身后,倆人是各奔東西,能留下的:一臉驚訝,一堆閑話未講,兩個背影。

  有所許諾,纖毫必償。有所期約,時刻不易。

  小作者行文思路清晰,通過選取第一次與最后一次與朋友相見時的場景進行對比,突出誠信的重要性,且文章簡潔結尾凝練簡潔,對文章進行了高度概括,引人深思。

六年級敘事作文 篇5

  “嘀嘀嘀嘀!”樓下響起了起床號。

  “嘩啦!”伴隨起床號的是我們急促地套上衣服的聲音。

  你可能會問:“你們昨天干了那么累的活,今天怎么還那么高興?”這你就不懂了,今天有我們最最最最……最最喜歡的“定向運動”。

  饕餮一頓大餐,我,陳運開等人的“2班第一小分隊”戴上地圖和指南針出發了。

  開門順利,我們在教學樓旁找到了第一號指定點——“點”指的是被放在指定區域的牌子,我們的任務是依靠地圖和指南針找到被放在大觀山附近的這些“點”,抄下“點”上的數字。

  自言自語中,竟陰差陽錯地撞到了第三點。經過費時又費力的大規模地毯式尋找,無果。最后只好驚動“聯合國”——好幾分隊人一起找,終于找到了隱蔽巧妙的一塌糊涂的第二點。

  隨后,除了在亂看地圖的陳運開的誤導下走錯了幾條路外,就還算順利。

  當我們滿懷期望地回到出發點的時候,得到了一條壞消息:第八點錯誤。

  啊?第八點我們問的是一個釣魚的居民啊,怎么會錯呢?

  原來那是個老師派去的“特務”!哎,真是一個教訓哪!

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