有關三年級燈籠作文三篇
在學習、工作或生活中,大家都經常接觸到作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的三年級燈籠作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
三年級燈籠作文 篇1
今天是正月十三,眼看就是元宵節了,我決定自已動于做個燈籠。
我準備好了做燈籠的東西,紅色的易拉罐、燈炮、音樂盒、電池盒、電池。我先在地上磨呀麻磨,一分鐘過去了,十分鐘過去了,二十分鐘過去了,我終于把易拉罐上面磨下來了,我用螺絲刀打了三十六個洞,表示六六大順,我又用鐵絲把兩個洞穿起來,又安在棍子上,又把小汽車上的音樂盒安了上去,中間又安了一個燈泡和電池,又讓爸爸幫我接上了電源,一個燈籠就做好了,當我正準備把籠拿起來時,我感到左手中指一陣疼痛,我一看,原來被上面刺劃破了,我想這可不行,萬一別人玩時被劃破怎么辦,于是我不顧疼痛把它包裝好。
看著自已親手做的小燈籠,心里有說不出的高興,也讓我體會到做任何事都不容易,都要有恒心和信心,才能把事情做的更好。
三年級燈籠作文 篇2
“燈籠會,燈籠會,燈籠滅了回家睡。”
學著媽媽哼著兒歌,我們來到商店采購制作燈籠的材料。“準備做什么呢?”媽媽轉過頭問我。我想了想說:“熊貓吧,就像我最喜歡的功夫熊貓一樣。”邊說邊擺了一個功夫熊貓的招牌動作。媽媽一邊笑著一邊點頭:“好,就它了!”
一切準備就緒,我先用盤子比著畫出了兩個圓圓的白色腦袋,黑眼圈太難畫,就由媽媽代勞了。然后我又剪出四個小小的眼睛。所有部分都準備齊了,接下來就是最難的環節——組裝粘貼。開始我們試著用固體膠連接,但輕輕一碰,它就散架了。“哎,這要怎么辦?”媽媽嘆了口氣。“有了,我們用雙面膠試一試。”我靈機一動,有了主意。果然,這個辦法行得通。一個漂亮的熊貓燈籠展現在我們面前。看著熊貓淘氣的笑臉,仿佛在對我說:“謝謝你,小主人!我肯定是最美麗的熊貓燈!”
三年級燈籠作文 篇3
開學前,老師在班級群里說:“周一美術課帶彩紙,圓規(必須有盒),剪刀,膠水,制作燈籠。”制作燈籠?怎么做啊?我心想:我手工能力那么差,做出來也不會好看。哎!我把我心里想的和媽媽說,媽媽微笑地說:“你也知道你手工能力差啊!但是,你也要勇于嘗試,說不定你就成功了,要有信心。”媽媽的一番話讓我有了信心。我知道了,人要向前看,不要向后看。我讓媽媽帶我去買了材料。
買好材料后回到家,想上網查查怎樣制作燈籠。可是,要不就是太難,要不就是太小,哪個都不行,只好自己想。
周一美術課,老師帶領我們制作燈籠。耶!我在網上沒查到怎樣制作燈籠,還不知道怎么做呢,我竟然忘記了美術課上老師會教這件事。我一步一步跟著老師做,但劉慶奧總是跟我說話,我不想理他,他還一個勁兒地跟我說。下課了,我的燈籠才做完一半。周三美術課,我想和老師繼續學,結果老師說:“你們可以做一個你們自己的燈籠。”放學時,鄧老師看見上交的燈籠沒有幾個,就發火了,要求我們明天必須全部上交。啊?全部上交?像我這么笨的`腦子怎么能想得出來呢?媽媽也不在家,哎!這可怎么辦你呢?
回到家,以我最快的速度寫完作業,彈琴、看書。燒腦時刻開始了——我望著美術課上未完成的燈籠和紙條來了靈感:先拿出四張不同顏色的彩紙,量出9厘米,剪下來,把兩頭用雙面膠貼上,然后,把貼好紙條的一面貼上膠,把8張紙條貼在一起。接著拿出粉色彩紙的一小條和藍色彩紙的一小條。兩頭貼上什么叫。一個貼在上面,一個貼在下面。最后拿出黃色的紙條。拿兩個寫一個燈謎,拿一張藍色的小紙塊兒,上面寫上謎底。我的謎面是:有1沒有2,有3沒有4,有東沒有西(打一字)。謎底是:陳。
周四我把燈籠交給了老師,星期五,我看見我的燈籠在班級門口掛著,這時,我才覺得只要動腦,什么都行。
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