我能行六年級作文13篇
在我們平凡的日常里,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的我能行六年級作文,希望能夠幫助到大家。
我能行六年級作文1
有法律的限制,人們就會遵守交通規則、注意環保衛生、食品衛生……但不是每一個人都會乖乖順從法律,生活中也經常發生一些違法的事例,如:闖紅燈、吸毒、飆車、亂扔垃圾等等。這些我們不能漠視,我們必須始終堅守自己的底線。
家里離學校有一段距離,每天早上都是媽媽開摩托車送我到學校,還要返回去上班,別提有多累。直到有一天,媽媽以為工作忙,所以向我提議道:“欣穎,你已經學會騎自行車了,不然以后早上你自己騎自行車上學!媽媽最近公司好忙,沒有太多時間接送你。”在一旁的爸爸也贊同道:“好啊,可以讓你嘗試一下的。”我沉思了一會兒,覺得這樣不大好:“媽媽,雖然我也想騎自行車去上學,但是我年齡可是未滿12周歲,老師星期一上班會課也一直再三強調‘未滿12周歲的兒童是不可以騎自行車的’。”“你看,你的大部分朋友不都是騎自行車去上學的嘛,跟他們一樣不就行了,沒事,要是真的犯法,抓的人數不勝數呢,沒事。”
但我還是毅然決然地拒絕了:“不行,我還是步行去學校,就當鍛煉身體,這樣就不違法,一舉兩得。”
哥哥剛好從房間里出來,聽到我們的話,說:“嗯,說得對,我們現在正在學依法治國,我們要自覺遵守,這不僅是對我們行為的規范,更是在尊重國家,尊重法律。”
聽了我們兄妹倆的話,爸爸媽媽欣慰地說:“你們長大了,比爸爸媽媽還更懂法律了,真是好樣的!”
現實生活中,太多違法的事情時刻都在發生,或大或小,一張隨便亂貼的小廣告,一堆躺在馬路上的小垃圾,一張在人群中流動的假幣……守法護法最后靠的都是我們這些群眾的行動,說到底,我們要做的看起來很多,但實際上只有九個字:從小事做起,從我做起。
我能行六年級作文2
暑假的一天,我去爬瀑布。什么是爬瀑布呢?就是你要踩著瀑布水簾里的巖石,然后一步一步的登上去。通過這次爬瀑布,我知道了:原來我也能行……
那是一個炎熱的中午。我跟爸爸來到了著名的旅游景點。我們看見一個娛樂項目:“爬瀑布”。看到這個牌子后,我迫不及待地想試一試。我換上特制的衣服,戴上游泳鏡,便開始“征服”這個大瀑布。我剛把腳伸進水簾里。“嘩”地一下,我的腳就像被十公斤的重物給軋了一下。這讓我暗暗叫苦:壞了,出師不利啊,剛上來就這樣,還讓我怎么爬呀!但一陣加油聲傳來,我便鼓足了勁,向上爬去。
我每爬一步都要承受巨大的“壓力”,稍不留神,就會被沖下去。我穿的草鞋都磨爛了,腳趾又紅又腫。突然,一個巖石一松,我腳下一滑,便跌入了水池中……
休息后,我又準備爬瀑布,但我又怕我爬不上去,所以我站在原地沒動。這時,“精明”的老爸又開始對我用激將法,故意跟旁邊那人說話,并故意放大聲音:“哎呦,你看這個小男孩,失敗了一次就不敢爬了,真膽小啊。”我一聽頓時火冒三丈:“誰說‘朕’不行?小心我回家向老媽告狀,把你拖出去‘問斬’”!我一邊這樣說,一邊堅定了我要征服瀑布的信念。
我再一次把腳探入水簾,咬緊牙關往上爬,爬到約三分之二時,我體力已經基本耗盡了。我剛想放棄,但另一更堅定的信念支持著我:加油,相信我能行!我心里一直反復說這句話,我便咬著牙爬上了頂端。
到了頂端后,我發現前方有一塊大石頭,上面寫著“將軍石”三個大字。這大概是給那些勇敢,堅持不懈的人的一種贊美吧!
通過這次爬懸崖,我知道了:不要怕自己不行。相信自己就是最大的動力!
加油!相信我能行!
我能行六年級作文3
一個人以怎樣的態度生活,那么就決定他的生活態度!自信、自卑、自負,你們是哪種呢?
即使遇到再大的困難與不幸的事,總有一種勇氣、一種動力推我迎難而上。記得發生在小時候我8歲時,那時家里組織全家參加家庭競賽!競賽規則是這樣的,分成兩個小組,各推薦一名來參加競賽。我、弟弟和姑姑一組,表姐、表弟、大姑姑一組。為了公平起見,大人不允許參加這一項競賽!姑姑對我說,“小乖、就你吧!那么艱難的任務就落在我的肩上了!可是,我從小體弱多病怎么會贏啊?對方派出表姐,這是我意料之中的!只是心撲通撲通的越跳越快!心想:家人對我充滿信心,給予我前進、鼓勵的勇氣,我能不去奮斗么?瞬間,一種對自己的信任從心底里涌現出來。我對我們組的組員說:“相信我,我能行,我是最棒的,我不會令你們失望。”
競賽即將開始,我和表姐在起跑線前做好沖鋒的準備,哨子聲一響,我們出發了,由于我過于緊張,起跑慢了,看著對手與我拉大的距離,一直冒冷汗。心里不免有一種失望、難過的心情干擾著我。這時,家人大喊:加油,相信自己,一定行!聽著這番話,我豁然開朗,一種鼓舞的聲音在推我前進,一種堅定的信念在腦海浮現,一種想困難發出挑戰的動力是我加快了步伐。雖然氣喘吁吁,但那種鼓舞的動力終沒有是我放慢腳步,而是繼續奮斗!正向對手一步一步的邁進,在那種情況下是多么的危急,重點就在前面,我很表姐以同樣的速度、同樣的距離、同樣的艱難到達了終點!嘩,我們都勝利了,我們在汗水中體驗成功的歡樂!
在困難面前,我學會了以一種力量,一種動力,一種自信激勵自己,才會讓自己自信地面對困難,向困難發出挑戰。
在生活中更是需要一種自信不斷激勵自己,相信自己,相信“我能信”正是這句話,每一次我遇到挫折都能自信的迎難而上!
我能行六年級作文4
星期天的下午,我寫完作業,想輕松一下,便打算和爸爸下盤五子棋,爸爸欣然同意。經過猜先,我執白子,黑白對陣,一場大戰即將展開。
剛開始,爸爸就給了我個下馬威,他的錛偹牧環陣錛偘鹽掖蛄爍齟朧植患埃我咬著牙,挺過了這一關。隨后,我也用“三角陣”殺的黑子疲于招架。可是,畢竟姜是老的辣,爸爸穩住陣角后,仗著執黑的優勢,在我的陣地里打穴挖井,我同樣不甘示弱,奮起反擊,黑白子殺的天昏地暗。
正當兩軍處于膠著狀態時——啪,一枚黑子落了下來。哈哈,黑棋贏定了!
爸爸得意洋洋地說:四子相連,兩邊沒的擋!
我定睛一看,心里頓時涼了半截。哎,真像爸爸說的那樣,白棋命懸一線!
我仔細的在棋盤上尋找著,希望能看到白字的四連珠,可是黑白交錯的盤面上,沒有看到我想找的結果:別看了,大局已定,你就是看到天黑也沒用,這局棋我贏定了!
爸爸在一旁潑著冷水,棋盤上的黑白子仿佛也在嘲笑著我。
“我肯定能力挽狂瀾的,我能行!
”我大聲的嚷道。時間在一點一點的過去。我有點沉不住氣了,但腦海里的“我能行”一直在幫助我,終于奇跡發生了!
“哈哈,五連珠,白棋贏了!
”隨著我興奮的叫聲,一枚白子重重落在了棋盤不起眼的一個角落。什么,什么?這怎么可能!
爸爸驚訝的張大了嘴巴。
一盤棋結束了。試想,如果當時我灰心喪氣,投子認輸,如果沒有“我能行”這三字的激勵,那么,勝利從何而來呢!
這盤五子棋,讓我獲得了勝利,更讓我收獲了信心!
我能行六年級作文5
生活,就像一只漂泊在大海之中的小帆船,無可避免會與風浪碰撞,可最重要的是看你怎么去掌握船槳。每當我在困難面前,我總不低頭,而是我常會對自己說:"我能行!"
有一次,學校準備進行短跑比賽,班里選了我做代表。為了不辜負同學們對我的期望,我成天練習。終于,比賽的日期到了。我被安排在了第二組。臨上場前我既緊張又興奮,緊張的是我要是跑不好,丟了班集體的臉那怎么辦呀?興奮的是練習了怎么久,終于可以大顯身手了!"請第二組同學準備。"廣播員用響亮的聲音說道。我站在跑道上,做著熱身動作,隨著裁判的一聲令下,我像離弦的箭向前跑去。跑了一段路后,我遙遙領先,早已把對手拋在后面了。然之間覺得腳腕變得疼痛極了,大概是因為前一段時間扭傷還沒痊愈的原因吧!就在這時,"撲通"一聲,我摔倒了,跑道是用土渣做的,我摔下去后,膝蓋滿是血,周圍的同學在旁邊勸我:"放棄吧,比賽結果不重要,無論怎樣,我們都會為你感到驕傲"可我不放棄,我吃力地站了起來,心里默念著:"加油,我要堅持到底,不能放棄,我能行!這只是上天對我的一次考驗而已!"接著,我又向前跑去,雖然腳腕和膝蓋都很疼痛,但是我不能令同學們失望。是我更拼命地跑,奮力地追前面的對手。我追上來了,眼看勝利就在前方了,我屏住氣,向終點跑去。當我碰到那條證明我勝利的帶子時,一切的疼痛在不知不覺中消失了,我與我的同學們相擁,歡呼雀躍!
在人生的道路上,我會讓所有困難向我投降,在哪里摔倒,就在哪里站起來!永不言棄。
我能行六年級作文6
“我能行!”在困難中說出這句話,你就有可能打倒困難;“我能行!”快要失敗時說出這句話,你就有可能成功;“我能行!”這是讓自己鼓起勇氣的一句話。
有一次,媽媽叫我一個人去買米,我暗暗地吃了一驚,疑惑地想:什么?我才這么小,就讓我一個人去買米?感覺……這完全不可能!過了一會,緩過了神,我想我能行,就對媽媽說:”好的,媽媽,我這就去買米。“在趕往超市的路上,想:萬一我在路上遇上壞人怎么辦?萬一我在路上被陌生人抱走了怎么辦?萬一有別的不好事情發生怎么辦?萬一……算了算了,別想這些了,買米才是重點,我快步的往超市的方向走去。
到了超市,”哇,超市可真大!”里面琳瑯滿目,這邊有一大堆洋娃娃;那邊的柜臺上陳列著一些機器人玩具;這里陳列的各式各樣的生活用品;那里擺放著令人垂延欲滴的零食……這么多東西,真是讓我目不暇接。看了好一會兒,想:我來干嗎呢?哦,對對對,我是來買米的,米在哪兒呢?我自言自語著,到處找啊找,可就是找不到,我想:這下可好了,米也沒找到,連路也找不著了。
轉念一想,不是有服務員嗎,可以問路啊。
一向有些內向的我鼓起勇氣,找到一個服務員,問道:“阿姨,請問米在哪賣?”服務員慢條斯理的說:“遠在天邊,近在眼前,看到那個左拐路口沒,進去就是了。”同阿姨道過謝,我急忙奔去那個左拐路口,找到了米,米的標價為2.58元/斤,我準備買五斤,折算一下,12.9元,裝好米,打好稱,準備買單。可是,收銀臺在哪呢?我環顧四周,咦,地面上與天花板上都標有指示牌,順著指示牌,找到出口,買好單,出了超市,我感覺自己在獨立方面成長了一點,原來單獨去買東西并不難。
提著米,一路哼著歡快的小歌回到了家。回過頭想想:在去的路上我猶豫過,害怕過,擔心過,畏縮過,但”我能行”,一直讓我堅持到最后,最終戰勝了這一切。
我能行六年級作文7
踢足球是廣大男生熱愛的體育運動之一,我當然也不例外,報名加入了我校足球社團。
第一天來到足球社團,心中不免激動、緊張起來,碰巧趕上這周的實戰訓練,可謂是“來得早不如來得巧”,這不,剛一來就被老師點名參加本次比賽了。
一上場,撲面而來的“殺氣”讓我膽戰心驚。只聽“噓”一聲,比賽正式開始。對方前鋒一馬當先,率先搶下球,連續帶球過了我方幾道防線,眼看離我越來越近了!“別怕他,截了他的球!”我心中突然冒出個念頭!隨即,我大步流星,眨眼功夫,來到那“過五關斬六將”的前鋒面前。他先是一愣,大概被我這“新生”反常舉動驚到了,但不愧是久經沙場的老將,馬上做出反應,準備橫傳給旁邊的隊友。“快,機會來了”我掐準時機在他傳球一剎那,截下球,當即一個大腳踢給了隊友。隊友還沒穩下球,一個身影就以迅雷不及掩耳的速度搶下球沖了過來。是他!他與旁邊隊友組成個“三角陣”氣勢洶洶的朝我們撲來,我還在驚訝,怎么大好局勢,突然變成大危機了呢?可不容我多想,對方已沖入我們陣營。“加油!上啊,我是最牛的!”我在心中叫道。我沖進三角陣,不管三七二十一,看見球就搶。體力漸漸不支了,汗水早已浸透了我的衣裳,可心中那念頭卻一刻也沒有消停過:“堅持住,搶下這球,絕對不能讓他們得逞!”急促的呼吸聲,仿佛也在催促,為我加油。終于,對方百密一疏,被我捷足先登一腳踢去——球飛了,落在我方隊友腳下。隊友不負眾望,越過重重阻攔,終于來到球門。射門!“一定要進,絕對要進啊!”我大喊。但對方守門員也不是吃素的,一手把球拍開。本以為沒機會進球了,豈知旁邊突然冒出個隊友飛起一腳,球再次沖向球門,對面的守門員剛剛爬起來還沒站穩,球就進了!
我們勝利了!我精疲力盡,但心中的力量卻要多大就有多大!“加油,我能行。”是它喚醒了我的潛能,給我無盡的力量!
我能行六年級作文8
“叮鈴鈴” 一串清脆的響聲落在我的耳畔,那是老爺爺騎著自行車,背后跟著的一串鐵罐子的響聲。我在旁邊看著,看著桂花落下,看著樹葉落下,看著鐵罐子從人的手中落下。
初次去西湖游玩,看見滿山遍野的人,心里便不由激動起來。青翠的小草,嬌一艷的小花,魁梧的大樹,樣樣在我眼中都那么美麗。唯獨地上的一堆餐巾紙,讓小草失去了蒼翠;地上的一根吸管,使小花失去了芳容。這些垃圾,讓美麗的景色,失去了生機。我便燃起了一股無名火焰,勵志要清理掉這些城市的污點,使杭州更加美麗。
艷一陽一高照,我便同伙伴——掃把、鉗子、小垃圾桶、手套、口罩,一起打掃 “美麗杭州”。 先從我家小區開始。我撿垃圾,種小草,做呀做,一會兒功夫就下午了。看看身后,翠綠色的街道又展現在我眼前了!可是,碰巧見到一位阿姨,她正拿著一瓶喝完了的飲料再找垃圾桶,我就走上前去,熱心的為阿姨指點垃圾的方向,并提醒她“阿姨,可不能亂扔垃圾哦! 美麗杭州全靠我們來保護!” 那位阿姨笑了笑, 并夸我是好孩子。
撿垃圾行動結束了,可小區的垃圾分類還 要加已改正,我便守在垃圾桶旁邊,忍住臭味給來往的阿姨一奶一一奶一們,叔叔爺爺們,講解垃圾分類的好處,和不垃圾分類的壞處。他們聽著我講,不僅頻頻的點頭,還 講出了他們沒有垃圾分類的故事,給自己帶來了多大的壞處。“前幾天,我把塑料泡沫扔到廚余垃圾里去了,沒想到今天塑料泡沫都爛了,還 發臭了呢!”我聽一位老爺爺講。“所以我們才要垃圾分類呀!對不對,老爺爺? 不只是老爺爺有這種經歷,我相信大家都有過, 所以我們一定要垃圾分類,使城市沒有臭氣,才是真正的美麗杭州!”我這樣講。
也許今天很多人都在為城市的'美麗而付出辛苦汗水,但是,我們必須讓大家都有這種信念,才能使杭州更加美麗,更加引人注目!
我能行六年級作文9
我能行!”這幾乎成了我的口頭禪,這一句話,讓我成功地做到了許多的事,比如:學騎自行車、學游泳、爬山等等,要持之以恒才能做成的事,我都用這句話,來表達我想說的一切。
就像學自行車,每一次看到人家騎自行車時,我心里別提有多羨慕了,而,只有當自己真的會起來,才知道,學自行車,多么的難。但是,我就是不服輸,堅持要把自行車騎好,于是,我在家,天天爸爸媽媽讓我學著騎自行車了,就這樣慢慢地練習,不停地練習,我終于學會了騎自行車,每一次失敗了,我心中都在靜靜地,慢慢地說:“我能行,我可以。”正是這樣的心理,讓我學會了自行車,讓我十分的開心。
還有就是學習游泳,也是如此,在電視看著別人比賽游泳,那時候,我就在思考,我能不能也像游泳健將那樣,而每一次下水,我都怕,因為,我怕喝水,記得小時候,有一次,我和爸爸還有另外的幾個人一起在湖里游戲,我爸爸和我開了個玩笑,把我頭按下了水,我喝了很多很多的水,我還說:“我看了水的顏色是綠色的,而且,我在我面前看到很小很小的一只蝦。”然后到現在我還是很怕,我是怕信心我再一次那樣喝到水,所以,我就不怎么敢下水,更別說游泳了,所以,我爸爸經常對我說:“加油,沒事的。”這使我有了極大的信心,能夠學會游泳,就是這樣,每一次,我喝了水,我就對我自己說:“我能行。”就這樣,慢慢,我竟然學會了游泳,這使我覺得十分的開心,讓我有了敢于挑戰的勇氣,我也因為這樣的勇氣,我敢于去做更加困難的事情。
“我能行!”給了我很大的勇氣,讓我敢于去做更加困難的事;“我能行!”給了我很大的信心,讓我有了去做我無法做好的事情;“我能行!”給了我極大的智慧,讓我可以做出以前難倒我的許多題目和作業。
“我能行!”已經成為了我的口頭禪,讓我能夠使我以前無法完成的事情做成功,讓所有的難題都迎韌而解了。“我能行!”
我能行六年級作文10
“唉……”外婆望著攤成一堆的衣服,氣喘吁吁地搓起衣服來。她眼中滿是疲憊,臉上的皺紋早已無處可鉆,煩惱都藏進了滿頭白發,雙手爬滿了老繭。洗了一會兒,兩只手都搓紅了,可臉上卻浮現了一絲笑容。“為什么要在深夜洗衣服呢?”我一邊問一邊去幫忙。她用顫抖的雙手拒絕我,說:“白天還有很多事做,這會趁你外公睡著了,做完這些事。沒關系,你去睡,我能行,我一會就洗完了。”
一天,外婆正在炒菜,油鍋里的油一下濺到她的手上,她皺了一下眉,這點疼痛對她來說早已不算什么。可她翻炒的同時看起來越來越吃力,這是為什么呢?炒完菜后,她把香噴噴的飯菜放在桌上,可她的雙手已提不起來了。我連忙去扶她,她卻說:“沒關系,我能行。”可她的身體已經告訴我真相,她站不住了,我扶她到床邊,她坐到床前,雙手和雙腿的疼痛讓她握緊拳頭、咬緊牙關,她在痛苦的折磨下緊閉雙眼,雙手托住腰,身體顫抖著,痛風所帶來的痛楚讓她全身劇痛,她沒有發出一絲聲音,不想讓大家為她操心。這時外公的糖尿病、高血壓引起的并發癥開始發作了,外婆只好忍痛將外公從床上拖起來,但外公沒有知覺的雙腿讓外婆費了九牛二虎之力,一扳、一拖、一推、一抱、一抬,各種辦法用盡,已經讓她滿頭大汗。被吵醒的我急忙坐起來問外婆是否要幫忙,外婆卻說:“沒關系,我能行。”
外婆,你為什么總是那么堅強?早已被疾病困擾的你為什么還能堅持著?經歷了失去父母和兄弟的你為什么還那么剛毅?因為你對這個家和對我們的愛讓你忘掉了自己,一心只為了家人。
外婆,你永遠都不累,不痛嗎?
皺巴巴的皮膚,銀灰色的頭發,慈祥的目光,在疼痛難忍的時候,你總會回答:沒關系,我能行,我不累。這句話在我耳邊回蕩……
我能行六年級作文11
一個人的成長過程就像是調味料,酸、甜、苦、辣都有。我的成長過程中也充滿著不同的“味道”,它們讓我懂得了許多的道理,給我很大的啟示。今天,我就來講講我學轉呼啦圈的故事吧!
一個星期天,姐姐給我買了一個呼啦圈。看到姐姐給我買的呼啦圈,我迫不及待地就把呼啦圈往身上套,想試試看,可還沒等我開始轉,呼啦圈就掉了下來。于是,我就讓姐姐幫我示范。只見姐姐扭動身子,呼啦圈便轉動了起來。看著姐姐轉呼啦圈的優美動作,我不由地又想試試看。姐姐停下來說:“露露,轉的時候,要把身子扭動起來,你過來試試吧!”我連忙拿起呼啦圈轉啊轉。可是,呼啦圈就是不聽我的使喚,一個勁兒地往下掉。姐姐看了看我,拿過呼啦圈,又給我做了一次示范:“不對,露露,你的姿勢不正確,轉的時候要往一個方向扭身子,你再來試試!”我又拿起呼啦圈,照著姐姐的樣子轉了起來。呼啦圈還是不聽我使喚,好像是故意跟我對著干。我把呼啦圈扔在一旁,板著臉對姐姐說:“哼,這實在是太難了,我不學了。”說完,就向自己的房間走去。姐姐一把將我拉了回來,對我說:“露露,你這樣做是半途而廢,你學到一半就不學了,那你以后遇到困難是不是也要像今天這樣半途而廢呢?露露,你再試一次,姐姐相信你這次一定會成功的。”聽了姐姐的話,我又重拾信心,拿起呼啦圈轉了起來。很快,在姐姐的幫助下,我成功地將呼啦圈轉動了起來,雖然開始轉的時候沒能轉動幾個。“啊,我終于學會了!“我興奮地跳了起來。姐姐看到我這么高興,自己也笑了起來。
學呼啦圈,只是在我成長過程的一個小插曲,但它使我明白:做事不能半途而廢,堅持下去就一定能取得成功!
我能行六年級作文12
“首席”的意思,就是指最尊貴的位子。首席,在交響樂團里,象征著最高演奏水平;在大型企業里,象征著最高領導權力。聽說大名鼎鼎的比爾·蓋茨就當過微軟公司的首席執行官。
陰差陽錯,我也當了一回非同尋常的“首席”。
那是“六一”前的一個晚上,我們管樂班結束了排練,老師通知,這個星期日下午在文化館劇場正式舉行匯報演出,演出曲目是莫扎特的《魔笛》。老師還宣布,為了保證演出質量,指定我擔任木管聲部的首席。
我聽了嚇一跳。雖說一曲《魔笛》已經練得滾瓜爛熟,可同臺演出的長笛手和薩克斯手都是初中生,讓一個小學生來當“領頭羊”,行嗎?
不行也得行。演出前,我穿上媽媽特地新買的一套西式“行頭”,匆匆趕到候場室。同學們見我走進來,都笑吟吟地站了起來,哇,想不到平時總是與我PK的那個小個子“死對頭”,恭恭敬敬地向我鞠了個躬:“首席好!”,逗得大家捧腹大笑。
笑聲未息,老師下令對音。我懷著一絲惴惴不安,學著電視里看到的樂隊首席的樣子,吹響長笛的“啦”,讓大家逐個校正音高。
上場了。我正了正領結,告誡自己:“怎么練就怎么演,別多想!”
舞臺彩燈亮起,演出開始了。我控制好氣息和指法,穩穩地漸入佳境。伙伴們的表現出奇地棒,大家領會我的細微姿勢,把握好節奏和強度,時而舒緩,時而激昂,跟隨著指揮的圖式,一起在莫扎特美妙的旋律中蕩漾。
樂曲終了,掌聲雷動。我興奮極了,把手中的長笛高高舉了起來,美美地在心里為自己點了一個“贊”——
世上無難事,只要肯登攀,我能行!
我能行六年級作文13
“相信自己,你能行。”這句話是我的啟蒙老師——彭老師對我說的一句話。就是這句話,給了我很多的鼓勵和信心。
我從小就對自己沒什么信心,總是覺得有些事我做不到,但經過那件事后,我對自己有了更大的信心。
記得那時二年級的時候,文藝節快到了,老師把我叫到辦公室里,對我說:“昕昕,你試著去參加文藝節的講故事比賽吧。”我一聽到要去參加比賽,要去面對那么多評委和同學,我一口拒絕道:“老師,我不行的。”老師并沒有生氣而是語重心長地說:“昕昕,不要去躲避,要勇敢的面對,要去鍛煉鍛煉自己的膽量對吧。你再去想想如果你在這次比賽取得了好成績,這不僅為你自己爭了光,還為班級爭了光,那是多么開心地事。再說了你是我們班級里的班干部,你要給同學做榜樣啊!”我聽了老師的話,心頭一顫:是啊,我是班干部,我應該為班級爭光,給同學做好榜樣。“老師,我。這。”我正猶豫不決,老師拍了拍我的肩膀“相信自己,你能行。”我聽了老師的話,猶豫不決的心里終于決定了下來,堅定地對老師說:“老師,我參加!”
從我答應以后,我每天一有時間就讀著已經選好的故事,雖然不是很長,但對于那時的我來說也不容易。老師成了我忠實的“聽眾”。她會告訴我哪兒要讀的輕、重、快、慢。在老師的指導下,我終于把這個故事背得滾瓜爛熟了。
在文藝節的那天,我帶著老師的鼓勵走上了臺,我在講之前心中還是有點緊張,我向老師坐的方向望去,老師對我做了一個“加油”的手勢,我又想起老師說的那句話:“相信自己,你能行”我松了口氣,用響亮的聲音講出了故事。最后獲得了大家的掌聲。后來,我知道了比賽成績,雖然只有第三名,但我還是很滿足。
“相信自己,我能行。”這句話伴隨我度過許許多多的困難,這句話給了我很大的信心和勇氣。我們要一直相信自己,因為這就是成功的秘訣。
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