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秋天三年級作文

時間:2022-01-16 17:06:45 三年級 我要投稿

【精品】秋天三年級作文錦集六篇

  在學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的秋天三年級作文6篇,歡迎大家分享。

【精品】秋天三年級作文錦集六篇

秋天三年級作文 篇1

  秋天風景優美,景色迷人,果園里果實累累,到處一片豐收的景象。

  外婆家門前有一塊地,種滿了各種果樹。一的秋天,柿子們就像小燈籠一樣,掛滿枝頭;又大又黃的文旦把樹枝都壓彎了;還有又脆又甜的棗兒,笑瞇瞇地你擠我,我擠你,真讓人好笑。去年,我和爸爸媽媽去外婆家幫忙摘柿子。趁他們在準備工具時,我已迫不及待,像小猴子一樣快速地爬上了樹,正要伸手摘一個來嘗嘗的時候,“快下來,有毛毛蟲!”這一“驚天動地”地叫聲,差點把我的魂都嚇飛了!我趕緊從樹上跳下來,扭頭一看,只見外婆穿著厚厚的長袖衣服和長褲子“全副武裝”出現在我身邊。惹得我“哈哈大笑”。原來,柿子樹上不僅有毛毛蟲,而且小樹枝很容易扎到人,所以外婆才穿成這樣。接著外婆分配工作了,爸爸個子高,他拿著勾刀負責上面的,外婆負責摘樹中間的,我和媽媽負責摘下面的,還要把爸爸、外婆摘下來的放進筐里。我時不時地抬頭看到爸爸在樹上邊摘柿子邊偷著樂 ,他把一個柿子拿在手心,好象在說:“小寶貝,你長大了,要離開媽媽的懷抱了。”爸爸的這翻話笑得我在地上直打滾,心想:今天,爸爸真像一個快樂的孩子。我一趟一趟地來回跑著雖然已累得滿頭大汗,但是我的心中卻樂開了花。忽然我一抬頭,看見兩個又大又紅的柿子,而且長在同一分叉上,我不由地大聲叫到:“雙胞胎!雙胞胎!”可任憑我踮起腳尖,也夠不著。于是,我讓爸爸抱著我,終于費了九牛二虎之力摘到了那兩個又大又紅的柿子。拿著它們我的心里美滋滋得。樹上的柿子終于摘完了,摘了滿滿好幾筐年呢!有紅的、有黃的、還有黃綠相間的,我挑了一個最大最紅的嘗起來,“哇”好甜呀!一下子甜到了我的心里。最后,外婆把柿子裝成一袋袋的,分給左鄰右舍,親朋好友,也分享著我們的快樂!

  秋天是個豐收的季節,也是個快樂的季節。我喜歡鮮果飄香的秋天,因為秋天給予我最大的快樂!

秋天三年級作文 篇2

  秋天來了,我和爸爸去田野里看美麗的秋天。

  秋天來了,樹葉和小草都黃了,一陣涼風吹過,一片片樹葉落下來了,像一只跳舞的蝴蝶。田野里一片金黃,農民伯伯在收稻子,菊花開了五顏六色,真好看,黃黃的桂花也開了,向人們展示美麗的笑臉,果園里的果子可多了,有梨、葡萄、蘋果、柿子……可多了,小朋友和爸爸媽媽一起摘果子。農民伯伯豐收的喜悅寫在了臉上。

  秋天,田野是一片金黃,秋天是個涼爽的季節,是個豐收的季節。

秋天三年級作文 篇3

  秋天來了!可是,在我們所居住的城市里卻找不到秋天的影子。那么,我們去鐵山寺森林公園能否找到秋天的影子呢?讓我們跟隨鏡頭去尋找秋天的足跡吧!

  來到森林公園,我們滿懷期盼地走進了公園。一進去,我已經呆若木雞了,為什么呢?因為兩旁的土地上種滿了各種各樣、千奇百怪的,不知名的小草、小樹。有的是心形的,有的是水滴形的……漂亮至極!我忍不住地抓起相機狂拍。

  順著小路又往上走了走,我們見到的樹啊草啊什么的越來越多。我拿起兩片自認為非常漂亮的樹葉細細地觀賞起來。一片是紅色的楓葉,它的邊緣有一些小刺,葉脈看得不是很清楚,正面摸著很光滑,反面摸上去有一些粗糙。第二片的樹葉邊緣很光滑,沒有小刺,葉脈看得也不是很清楚,表面摸上去都是光滑的。

  我想:這兒這么多城市里看不見的東西,會不會還有別的什么哩?我左望望,右看看,看見了路旁盛開的一束小雛菊,它那金黃色的花蕊和深黃色的花瓣好像在向我招手。小雛菊那美麗的外表立刻引起了我的好奇心。我小跑著向小雛菊奔去,待奔到小雛菊近前,我細細地觀賞了一會兒,又去聞了聞小雛菊,甜甜的香味兒直往我的鼻孔里鉆。嗯!真是又香又甜的好味道呀!真好聞!

  親愛的小伙伴們,野外能夠感受到不一樣的秋天哦!如果你也想近距離感受秋天,就去野外尋找秋天的足跡吧!

秋天三年級作文 篇4

  秋天到了,樹葉黃了,果園里的果實熟了。

  秋天 ,我和爸爸媽媽到鄉下去旅游去,看見玉米地里的玉米熟了,稻田里的稻子熟了,黃澄澄的,像鋪了一地的金子,爸爸媽媽告訴我我們吃的大米就是用這個稻子弄出來的。還有果園里有很多果實都熟了,我們看到的有蘋果、梨葡萄、桔子、柚子等等,果農們高高興興的背著籮筐到果園里去采果實去,果實豐收了果農們拿著他們豐收的'果實去市場里賣錢去,他們的辛勤勞動有了巨大的收獲。

  秋天到了,一陣陣秋風吹過來,吹到身上涼颼颼的,感覺比夏天爽多了,啊,秋天真好,我好喜歡秋天,真希望秋天不要過去,一直是秋天就好。

秋天三年級作文 篇5

  一、寫前指導

  1、教師談話,導入本次習作的內容。

  2教師指名讀題,明確習作的要求。

  3請學生說說秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物(引導學生聯想各種水果、蔬菜成熟的顏色,各種秋天開放的花的顏色等等)

  4學生動手畫一畫。

  5展示作品。

  二、指導寫作

  1、先口頭描述自己畫的圖畫。

  2、教師指導:注意選擇最能體現秋天色彩的景致來寫,寫的候要有一定的順序,語句通順,意思清楚,注意使用表達色彩的詞語。

  三、學生練習寫作,教師巡視指導。

  四、可根據口語交際寫一寫:《我最喜歡的顏色》

  《我最喜歡的聲音》《聽聲音編故事》教學設計

  設計理念

  《課標》在“實施建議”部分著重指出:“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。”“寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感。”前一句從寫作的定義中告訴我們,作文教學不僅要著眼于學生書面表達能力的提高,而且還要關注學生自我意識發展和精神世界的構建。后一句對寫作的要求則強調作文教學要真實的展現學生生命的本色,要生活化。中年級強調“能夠不拘形式,自由地把自己的見聞和想象寫出來”為學生提供有利條件和廣闊空間,減少對學生寫作的束縛,鼓勵自由表達和有創意的表達。因此,本次習作設計力求為學生自主寫作提供條件和廣闊的空間,任由學生展開想象的翅膀。

  教學目標

  1、引導學生發散思維,充分想象,感悟生活,培養創新能力。

  2、開放形式,讓學生寫自己的所想所悟,我手寫我心,提高寫作興趣。

  3、培養學生對美好事物的向往,激發學生對大自然奧秘的興趣。

  課前準備

  搜集表示聲音的詞語、句子,并抄寫下來。

  教學過程

  一、激情引趣。

  同學們,學習了第二單元《聲音》,你有什么收獲嗎?(學生談在課文中學到的、感受到的各種聲音。)

  是啊,自然界的聲音美如天籟,只要用心去聆聽,你就會感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語在這里展示一下吧。(學生將自己課下搜集的詞語進行交流,教師隨機板書出詞語。)

  這些都是表示聲音的詞語,我們每個人都有自己喜歡的聲音,下面就讓我們想一想,自己所喜歡的聲音?和你喜歡的原因?可以嘗試用上我們搜集來的詞語。

  【回憶接觸到各種聲音,用自己的語言進行描述,其實描述也是對學生創造能力的一種鍛煉。搜集表示聲音的詞語,一方面培養了學生搜集和處理信息的能力,另一方面也為下文做了鋪墊,“厚基而勃發”。】

  二、創設情境,激發創作激情。

  1、思考:自己喜歡的聲音和喜歡的原因,然后和同桌交流。

  建議:想的時候,可以先想想有哪些詞語可以用在自己的話里,把自己喜歡的聲音描述得更形象。2、匯報。

  (1)先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語,然后再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫,再模仿一下自己喜歡的聲音。請同學們評一評。

  (2)把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中,組成句子,然后連起來自己先說一說,再和同桌說說。

  小結:同學們用自己平時積累的詞匯,表達了自己喜歡的事物,真不簡單。

  【語文學習要理解,還要學會運用,嘗試運用自己平時積累的語言材料,特別能激發孩子的表達欲望。在加上老師、同學的鼓勵,讓他們在交流中、表達中,體驗成功的樂趣。】

  三、出示圖片,編故事。

  過渡:剛才,我們都把自己喜歡的聲音,向大家做了展示,有很多同學都說的非常好,用詞準確,語言通順。表達了自己的真情實感。老師這里有一些聲音,請你們聽聽。

  1、誰來說一說,你聽到了什么聲音?請你想象一下是誰的聲音呢?說一說。(播放青蛙的叫聲。)2、學生回答:(青蛙的叫聲。)

  3、出示圖片,和剛才想象的對比,觀察青蛙的表情神態,想象它在唱什么?在小組里說一說。

  4、匯報。

  5、把剛才同學們所說的,整理成一個小故事,自己說一說,然后在小組里講一講,看誰講的最精彩。評議,教師巡視。

  【啟發學生進行發散思維,充分想象,鼓勵他們用自己獨特的表達方式。學生學習不惟別人是從,能準確的表達自己的情感。讓同學們合作學習,進行自我評價和互相評價,學會反思,正確地認識自己,有利于健全人格的形成。】

  過渡:一幅圖片,幾聲蛙叫,通過我們的想象,成了一篇美麗動人的故事,多么了不起的創作呀!請再聽,老師相信你還會有更感人的故事。

  6、播放鋼琴曲,同時出示圖片。請同學想象……

  7、匯報。

  8、將剛才匯報的內容,自己再說一遍。

  【將圖片和聲音同時展示給學生,充分調動學生的積極性,激活學生的思維和想象力,更好地表達自己的思想感情。培養學生的合作精神、自編自說的表達才能。】

  過渡:你們的想象真豐富,表達了自己的感情,下面就讓我們放飛想象的翅膀,將這兩幅圖聯系起來,編成一個故事吧。(兩幅圖同時出示)

  9、同學們自由的想象,自己編故事,說給自己聽。

  10、匯報。評議。

  過渡:兩個原本沒有任何聯系的圖片和聲音,通過我們的想象,卻成了一個個動人的故事,老師真的很高興。同學們一定有興趣將這個故事編得很完整。下面就讓我們繼續來畫一畫,想一想,把故事編完整吧,相信你們一定行。

  9、出示空白圖片,請同學們在書上邊想象邊畫,編故事。【為學生創造學習的空間,自主的、有創造性的學習。】

秋天三年級作文 篇6

  秋姑娘來了,秋姑娘來了,她帶給我們一個嶄新的世界。

  瞧,果園上那一排排整齊的甘蔗,像國慶天安門廣場那閱兵方陣一樣,多有精神啊!一棵棵甘蔗一節一節的,黑里透白,頭上戴著一頂頂綠色冠葉帽子,在秋風的吹動下,發出沙沙沙動聽的音樂,奏起了一曲美麗的田野交響曲。

  樹上掛滿了一顆顆棗子,有的紫紅色的,有的黃立透紅,有的圓圓的,有的橢圓現的,遠遠望去,在綠葉的襯托下,像一串串瑪瑙似的號惹人喜愛。

  在茂盛的桔子樹上,掛滿了一個個桔子,有的金黃色,有的紅色,有的枝頭是雙胞胎,有的是三胞胎,遠遠望去,像一個個小燈籠似的。

  秋天的香蕉,在陽光的照射下越發顯得調皮,它一根根地連在一起然后一層層地抱在香蕉樹中,在茂密的樹葉下,像一群頑皮的孩子在登山,可愛極了。

  啊!秋天的果園到處果實累累,太漂亮了,我愛秋天的果園,更愛它帶給我們豐收的喜悅。

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