【熱門】初一的老師作文匯總七篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編收集整理的初一的老師作文7篇,希望對大家有所幫助。
初一的老師作文 篇1
“老師”——是人類靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下,我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是她——英語老師
老師是一位兢兢業業的老師,有時和藹可親,有時發起火來會超出你的想象,但他不管是以哪一種方式對你,他都是時時刻刻的為你的前途著想。
“上課!”“起立!”“老師好!”我們像往常一樣上著這節數學課,看著老師拿著幾張導學案,很嚴肅的說了起來:“孩子們,我們的每一張導學案上幾乎都是重點,只要每一張導學案上的題會了,那么這堂課你自然而然也懂了,不管你會還是不會,你應該把你的想法結合這節課的重點寫上去,不管對與錯,只要你寫了就行,千萬別交白卷!”這是我第一次見老師發火,他在給導學案寫的不合格同學發卷子的時候,說話的聲音如雷聲,變得不像原來的老師。我看到,他眼里閃過了恨鐵不成鋼的神情。他的眉毛緊緊地皺著,繃著鐵青的臉,手里的卷子不停地翻騰著
“這些題都講過了怎么能不會!”看著他邊發卷子,邊嘆著氣,一連的搖著頭。
剛才老師雖然發著火,可一站在講臺上卻是聚精會神的講題,老師講的課很好,大家都聽得興致勃勃,如同觀看了45分鐘的逗人小品一樣,老師平常待人和藹可親,一般他給你講題是很溫柔的,老師的面部表情是很豐富的,他給你講笑話而他卻不笑,一直嚴肅著。
這就是我的老師,他兢兢業業讓我們十分佩服。
初一的老師作文 篇2
“請同學們走進教室,準備上課!”廣播里上課的信息剛停,同學們就端端正正地坐在座位上等待老師來上課。五分鐘過去了,不知怎么回事,我們連老師的影子都沒有看到。調皮的石宇豪腳踩在桌子上,大聲地叫了起來:“老師去開會了,這堂課讓我們盡情歡呼吧!”真是山中無老虎猴子稱大王。
聽了石宇豪的話,同學們有的拿出自己的課外書津津有味地看了起來,有的聚在一起玩起陀螺大戰,還有的在和同桌說悄悄話……我也不由自主地和幾個同學玩起了猜拳游戲。此時,教室里熱鬧非凡,真像一個菜市場。
“老師來了!”大家正玩得高興,不知誰大喊一聲,同學們一個個嚇得驚慌失措。
那張研“哧溜”一聲從桌子上滑了下來;顧錢呢,一屁股坐在凳子上,也顧不上擦掉凳子上的腳印;匡伊江趕緊將陀螺放進了抽屜,拿出一本書,假裝在看書,再一細看,書都拿反了。頓時,教室里雅雀無聲,同學們靜悄悄地等待老師的“光臨”。一分鐘,兩分鐘,三分鐘過去了,老師仍沒有來。大家你看看我,我看看你,誰也不知怎么回事。“騙你們的!”孫昊捧著肚子大笑起來。叫罵聲、詛咒聲充徹整個教室里,教室內又恢復了剛才的`熱鬧。
突然,一個熟悉的身影出現在教室門口,“是老師。”一個同學小聲說道。莫非……同學們正當懷疑剛才的情景,是不是哪個同學又在騙人時。老師捧著試卷走進了教室。此時,同學們都愣住了,這下偽裝都來不及了。
同學們看著老師手里拿著的這次考試的試卷,心里真是十五個吊水桶打水七上八下。老師非常生氣地說:“你們太不像話了,只知道玩,看看你們這次考的成績,90分以上只有3個。”看到老師那動怒的表情,同學們一個個都慚愧地低下了頭,心里感到特別地內疚。
初一的老師作文 篇3
在這個普通的學校里,有一群特別的老師,她們非常美麗,和同學相處得也很好,當然上課也是一流的;她們非常有愛心,是同學們的好朋友,對淘氣的同學也很有辦法,能自然而然地把學生們帶進一種神秘、特別的學習環境,使同學在這種良好的環境里釋放想象,增長知識。 那天天氣晴朗,我剛要出校門,便被傳達室門口的一個紙箱子吸引住了,我滿懷疑問的走上前。“哇!好可愛喔!”我不禁大聲叫起來,引來了幾位女同學,她們比我還要夸張,激動地撫摸著里面的“小可愛”。那里面是什么那么吸引人?呵,原來是兩只可愛的小貓。一只是白色的,純白的,不摻一點雜色;另一只可不一樣,它不是那么白,而是黑白結合,不過精神頭也不差。兩只小貓不認生,真是可愛。這時,幾位新來的老師風塵仆仆的跨進校門。她們年輕,靚麗,充滿活力;她們不會太嚴肅,深受同學們的愛戴;她們活潑,開朗,是同學們的引領者。幾位老師一進校門,就被那只顯眼的箱子吸引住了,像我們一樣,又奇怪又好奇的走進紙箱子!老師見到了這兩只小貓,馬上變成了天真童趣的孩子了,她們逗著兩只小貓玩,不時地從包里把中午吃的東西分一點給他們吃。過來的人越來越多,傳達室門口都快成了“寵物觀賞基地”了。這時,幾只手,十幾只手一起伸進箱子里,你爭我搶要摸小貓的腦袋,而小貓似乎并不樂意,它們被嚇得四處逃竄,可是就那么一塊兒巴掌大的地方能逃到哪兒?這時,老師站起來,那嘈雜的聲音頓時無影無蹤,剩下的是一片寂靜。就這一刻,其中的一位老師笑著說:“同學們回教室吧!那么小的貓一人一下地摸會受不了的!”老師說的這句話分明就是一個養寵物的專家嘛!老師說,在這期間就有她來照顧小貓。說著,老師抱起箱子,又風塵仆仆的走向辦公室。“叮鈴鈴……”一陣清脆的上課鈴聲把同學們放松的心收緊了,奔跑的腳步聲回蕩在寂靜的校園內。 一堂課繃緊了同學們的弦兒,下課鈴聲響了,寧靜的校園又恢復了熱鬧的場面,不過這次可不一樣,校園內,同學們你一堆我一群地,議論著什么。我那么一想,嘿!準是那件事唄!這幾天,那些老師們的辦公室內總能看到有愛心的同學們的身影,而老師似乎也沒有不耐心與不快樂,仍舊像往常一樣辛勤的工作著。
幾天后,小貓長大了一些。老師在辦公之余擠出一些時間來喂養小貓,關心小貓,使兩只小貓一天天的成長起來。
幾個星期后的一個中午,一個瘦瘦的男人在校門口走來走去,引起同學們的注意:“他是誰?”。那天中午,我們看見那些老師們走出辦公室,手里還托著那只箱子,我們也跟上去湊熱鬧。原來,他是小賣部的店主,那箱小貓也是他的。因為條件不好,養不起又舍不得送只好暫時放在學校。老師們戀戀不舍的把那兩只小貓還給店主,明亮的眼睛里還閃著一點淚花。看到這,我們臉上的笑容頓時被拋到了九霄云外,滿臉的憂郁。
送走小貓后,老師擦了擦還在眼眶里的淚水,對我們說:“這是一次很好的體驗,我也發現了許多有愛心的同學,我認為這就是給你們上了一課!”聽了老師振奮人心的話語,我們也振作起來,又全身心地投入到學習中。
這么一次“師生愛心大互動”被我記錄了下來,這件事使我重新認識了一次老師們,我以前認為老師總是嚴肅的,可現在我不這么想了,老師是我們的忘年之交啊!以后,我還會記錄更多更多的校園故事當成我最寶貴的回憶。
初一的老師作文 篇4
在我小學的時候,有一個是我終生難忘的老師,她就是我的語文老師——閆老師,他的教學方法獨特,他是多么和藹可親,他35歲左右。他個子大大的,臉上布滿了紅血絲,戴著一副眼鏡,右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。
他就像我的父親一樣,使我無時無刻都感受到父愛,記得有一次上體育課,當時是夏天,我跑步一不小心把腿擦傷了,我和體育老師請了假,自己一瘸一拐的回了教室,老師看見了我在班里坐著。問我:"你怎么不出去玩,這可不是你的風格呦”我說:”沒事“就是擦傷了。老師走過來,說:“這怎么能沒事呢?你在這等著,我去取紗布“過了一會兒,老師走過來,先用消毒水在我的傷口上擦了幾次,又將棉球放在了我的傷口上,再用紗布包扎好。說:“你以后小心點,下課少運動。”我說:“OK,沒問題。”老師正要回辦公室時,又說:“一定要小心啊。”我說:“嗯”
你看,我的老師多么好,多么和藹可親,好像是我第二個父親。這個愛,也就成了我的動力,就算不是為我,也要為老師,父母想想,所以,我一定要加油,為了老師的期望,為了父母的期望,為了我的夢想前進。
初一的老師作文 篇5
一張精致的臉上,長著一雙不大,但卻充滿智慧的眼睛,薄薄的嘴唇挺能說的,頭發干凈利落地梳在腦后,雖說沒有獨特的記憶點,但是那精神煥發的模樣,能讓人一眼就在人群中認出她來。她就是我們的語文老師劉老師。
她很溫柔,對我們說話總是和和氣氣的,其他個別老師喜歡大吼,她卻不一樣。她愛笑,我們也愛看她笑。她笑的時候,空氣都變得快樂了起來。
看,她又在笑了。眼睛一彎,嘴巴一抿,一個微笑綻放在我眼前,是那么文雅。那笑像花兒一樣,綻放在我們心田,像清晨的陽光照耀下來,那樣溫暖美好。
她也愛讓我們笑,上課的時候說話總是十分詼諧幽默。那天作文課,劉老師在走廊里踱來踱去,突然停下來,一本正經地對我們說:“寫作文要從字里行間里面透露出對老師的喜愛之情。你在作文里面寫幾百個“老師我愛您”我也還是不會喜歡你。為什么呢——因為你不會寫作文。”全班聽了,哄堂大笑,大家都笑趴在桌子上了,而老師呢,卻一本正經地望著我們,把手背在背后,站得直直的,兩眼看著我們,自己卻沒有笑。雖然你會說她古板,但她那些俏皮的話,只有你真正聽到了,才會發現她的話富有道理,幽默詼諧。
她和我們相處就像朋友之間一樣親密,下課了她會和我們談心,上課時還會開展很多有趣的活動,在她的課上,我們總能快樂地學習,并能輕松體驗到語文學習的快樂。
她不打罵我們,當有同學不認真學習的時候,她會用一句話來勸導,那些話并不辛辣,不苛刻,而是富有哲理。那天,我因為偷懶,所以老師要求完成的任務我也就潦草地完成了。老師看見了,對我委婉地說:“如果你游戲人生,你的人生將會是一場戲,我聽后,馬上重新拿起作業,認認真真思考起來。老師見了,把眉頭舒展開來,微笑著走開了。
好像一陣春風吹過心底,劉老師的笑又綻放開了。
初一的老師作文 篇6
老師們,同學們:
大家好!
每個人生命的長河中,都會涌現出許許多多的老師。有的老師如寫在沙灘上的字,海水一沖就不再存在,只在腦海中留下模糊的記憶;而有的老師卻如沙灘上的貝殼,無論風吹雨打,卻仍記憶猶新。
記得那時我上小學一年級的時候我的班主任——謝老師令我記憶很深刻。剛上小學的第一天,我望著身邊一個個陌生的身影,望著教室里陌生的一切,我竟覺得孤獨,恐慌與無助。這時一個陌生的聲音在我耳邊響起——怎么不和其他小朋友一起玩兒啊?我抬起頭,看道了謝老師那張清秀的臉——我一時變得驚慌失措,不知道怎么回答。“是害怕嗎?”我搖搖頭,又點點頭。老師安靜的在我身邊坐下平靜地說:“其實,老師和你一樣,在小學時,也總是很少說話,但日子久了,就覺得身邊的一切很有趣。”見我不那么害怕了,又說:“這樣吧,你今天的作業是至少認識五個同學。怎么樣,能完成嗎?”我猶豫的點了點頭。我首先跑到一個同學面前,膽怯的說了一個比蚊子還小的聲音:“你好!”沒想到,他立刻大大咧咧的說:“你好,一起去玩吧!”我皺著的眉頭立刻舒展開了,這時,我看到謝老師沖我打了個“勝利”的手勢,我也會心的笑了。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”沒錯,這不正是老師們的真實寫照嗎?老師如春蠶,吐出了絲線,造福了他人;老師如粉筆,犧牲了自己,教會了他人;老師如蠟燭,燃燒了自己,照亮了他人;但我覺得老師更像一位園丁,在我們的心中種下了美好的種子——愛心。老師啊,讓我代表全體學生,向您致敬!
謝謝大家!
初一的老師作文 篇7
我的英語老師汪老師是一個很嚴厲的人。她戴著一副黑色邊框的眼鏡,看上去十分矜持,矜持中帶著幾分嚴肅。
汪老師很少使用戒尺,只不過用眼神和語言來震懾你,令人不寒而栗。這種感覺令人極不好受,比打在身上還難受千萬倍。汪老師上課的時候,如果語氣突然重了,那么下一句就會用低沉而清晰的聲音來點名了。英語課上,汪老師說漢語時會帶著點英文的口氣,對于這一點,有的學生不太能接受。可是,汪老師的每一句講授都抑揚頓挫,每一個單詞的板書都一絲不茍,所以,我們每節課都聽得非常認真,我們班的英語成績自然是頂呱呱的!
她是一個很負責任的老師。每一節英語課,打預備鐘前,她就早早等候在教室了,站在講臺上,用犀利的眼神掃視下面空著的位置。學生進來一個,她數一個,直等到最后一個進來的。要是鈴聲響過了某某同學才進教室,那這個學生的日子就不好過了,必須大聲呼英語式的“報告”,方可歸位。
學習上,汪老師對我們的要求很嚴格。一般情況下,她會用純粹的英語來上課,我們這些初一學生常常是一頭霧水,找不到方向,老師就放慢語速重新說一遍,但是還有人不明白,她便會用中文來解釋,所以一節課下來,常常是“中英結合課”。每一個知識點,她都非常努力的讓每一個同學聽清楚、弄明白。偶爾,個別搗蛋鬼趁著她板書的時候說小話,她覺察到了,她迅速回過頭來,鼓起眼珠,緊握拳頭,手中攥著粉筆,不停地戳著黑板,好像要在黑板上刨出一個坑來。她氣得說不出話來,整個人僵在那里,我們便立即鴉雀無聲,場面略顯尷尬。
其實,汪老師也有慈愛的一面。那天早自習,小明肚子疼,趴在了桌子上。汪老師走過去,用手摸摸小明的額頭,然后拍拍小明的肩膀,關切地問:“這是怎么了?沒發燒呀!一定是衣服穿少了嘛,涼了胃。我去弄點熱水來!”不一會兒,汪老師給小明端來一杯開水,她還拿來了自己的暖手袋,讓小明暖暖胃部。說來也神了,不到半個小時,小明就又活蹦亂跳的了!
這就是我的英語老師,我們都很喜歡她。俗話說“嚴師出高徒”,雖然我們這幫熊孩子暫時是一群“頑徒”,但我相信我們一定能成長為有用之才!
【評語:這篇習作,是初一學生的作品。小作者能用生動形象的細節描寫突出老師的嚴厲;用神態、動作、語言等描寫,把汪老師的形象刻畫得活靈活現。本文語言樸實而富有生活氣息,真實再現了一個嚴而有慈的可親可敬的老師形象,不失為一篇優秀的習作。】
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