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我的老師五年級作文

時間:2022-01-16 08:16:59 五年級 我要投稿

我的老師五年級作文【熱】

  在平平淡淡的日常中,大家都經常看到作文的身影吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的我的老師五年級作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的老師五年級作文【熱】

我的老師五年級作文1

  在我的學校里,有好多個中國老師,還有一個跟那么多中國老師一點兒也不同的美國老師——大牛。我的喜歡總是多分一點給大牛的。

  大牛來上英語課,總是會偷偷地給我們準備一些驚喜:有時是彈著吉他給我們唱首歌,有時會來一段他自創的魔舞,就是帶顆糖也是我們沒見過的。連課間跟我們打招呼的時候,他也會從后面蒙住我的眼睛,用蹩腳的中文大聲說:“猜猜我是誰?”我們總是會咯咯笑著回話,并和他一起調皮、搞怪。顧老師是我們的語文老師,知性、優雅,看見她時總是筆挺著腰板,高跟鞋蹬得“咯嘚咯嘚”作響。我們見了她,總會習慣地畢恭畢敬地鞠個躬,叫聲“顧老師好!”。她總是微微一笑,推一推黑框眼鏡,溫柔地回:“你好。”最有趣的是,大牛在走廊碰上顧老師,總是熱絡地跑上去,想跟她聊聊天,而我們的顧老師一看到這外國大漢,總是逃也是的回辦公室,剩下那只牛在風中凌亂,這就很尷尬了。

  再說說上課吧!大牛似乎是吃了什么藥,40分鐘的課總是上躥下跳不知疲倦,連我們也被帶動著一刻不得停歇。放眼望去,教室里全是舉得老高老高的手,大聲嚷嚷著:“Me! Me! Let me try!……”哪怕答錯了,也臉不紅心不跳地坐下,再想想再舉手。顧老師的語文課,我們可不敢這樣!顧老師的問題不簡單,我們很少舉手,哪怕舉手也是規規正正,一絲不茍地呈直角狀。站起來回答問題的同學都會特別注意自己的語言組織,生怕看到顧老師皺一下眉。顧老師喜歡我們靜靜地聽,靜靜地記,說話也喜歡娓娓道來。

  其實我挺喜歡顧老師的,她能讓我靜心學習,也讓我做事細心;我也挺喜歡大牛的,他能讓我激情澎湃,也讓我處事自信。如果非要問我最喜歡誰的話,我想想還是大牛多那么一點點吧。

我的老師五年級作文2

  從幼兒園到現在小學五年級,我換過許多老師,比如和藹可親的楊老師,幽默風趣的左老師,活潑可愛的李老師等等。其中,最令我難忘的,是我們三四年級的語文老師——馬老師。

  馬老師中等個兒,鼻梁上架著一副加框眼鏡,讓別人一眼看上去就覺得她學識淵博。馬老師表里如一,腦子里裝著許許多多的知識。她在思想品德課上,跟我們講做人要誠信、善良,要學會感恩;在語文課上,她帶領我們吟誦唐詩宋詞,閱讀經典,讓我們遨游在語文的世界……馬老師還經常跟我們講一些科學小知識,比如那些雞蛋不是“壞蛋”?這些知識在我們的生活中起了很大的作用。

  馬老師有時候還會像媽媽一樣來對待我們。記得有一次,我和媽媽之間產生了一些小糾紛。我忍了一個月,再加上與同學的不快,使我這一座活火山突然爆發,立馬開始了我的發泄:砸我的筆,撕我的本子,扔我的橡皮……當我發泄完了以后,我的位置已經一片狼藉,同學們最初以奇異的眼光看著我,之后變得驚訝,然后覺得沒什么好玩的了,又回過去干自己的事了。我當時覺得無地自容,可是我又無法給自己解圍。正當我毫無辦法時,馬老師來了。我以為她會把我罵一頓。可是她不但沒有罵我,還幫我整理座位,把自己的書借給我用,而且放學之后還找我談心:“昀澤呀,你是一個陽光少年,所以有什么想說的,要說出來,要說真心話,你年齡還小,如果有什么不愉快的事,可以在別人看不見的地方發泄,也可以來找我談心,好嗎?”她撫摸著我的頭,溫柔地說。我感動地哭了,馬老師真是一個好老師呀!

  現在,馬老師雖然不教我們這幫五年級的孩子了,但是她對我們那深深的關懷和那深深的愛,不管在什么時間,什么地點,我都不會忘記!

我的老師五年級作文3

  我有一個善良嚴格而又有點幽默的老師,他是來自上海華東政法大學的支教老師--蔣雨達老師。雖然他只教了我們一年,但在這一年里他是我們學習上的老師,也是我們生活中的朋友。

  四年級我們迎來了兩位新老師。第一次見蔣老師我覺得他應該很嚴肅吧!后來時間長了,才發現他更像是我們的大哥哥。在學習上幫助我們答疑解惑,下課會偶爾也會和我們一起互相追逐打鬧。當我們表現好的時候盡情鼓勵我們,表現不好的時候又及時提醒我們……雖然只短短相處了一年,但他真的對我很好,當他聽說了我家庭情況不是很好之后,他每學期都會給我買衣服,買很多輔導書,周末還義務幫我補課。哪怕后來他回去了也經常打電話讓我好好讀書。后來每當我考試沒考好,耳邊總會響起他那句話:“強啊!你要好好讀書呀!”

  當他要回去的那一天,我泣不成聲,他抱著我哽咽地說道:“傻孩子,別哭了,明年我還要回來呢!”而我的眼淚還是嘩嘩往下流,我以為他是騙我的,沒想到五年級他真的回來了,那時候是“六一”當天我們一個都沒有去打招呼。其實不是不想,只是不敢說,那時候真的好想大聲告訴他:“蔣老師,你能回來我們真的很開心,謝謝你一直記得我們。”晚上,他讓我和他一起睡,他和我說了很多,最讓我刻骨銘心的話是的:他說他覺得我就像他的孩子一樣,他希望我在以后的日子里好好讀書不要浪費光陰,聽爸爸媽媽、老師的話,不要擔心家里窮以后上不了學,如果我能考上好的學校他給我出學費……

  第二天早上到車站去送他,看著列車緩緩離去,我告訴自己,一定要好好學習,不要讓他失望……

我的老師五年級作文4

  我的王老師有兩顆特別大的門牙,一顆像媽媽炒菜的“鏟子”,一顆像爺爺砍樹的“斧子”,這兩顆門牙不僅歪歪扭扭,形態各異,而且還很有特點的向外齙著。不過,你可別小看這兩顆門牙,從我見到他的第一天起,就對他刮目相看了。

  這不,第一天上課王老師就開始了他的“狂鏟”模式。老師讓小李同學讀課文,小李同學不僅聲音小,還吐字不清晰。老師一下子站了起來,對著小李“大鏟特鏟”。”小李!你確定你是在朗讀課文嗎?而不是唱催眠曲嗎?以后要是你來當老師,下面不得呼嚕聲一大片!”同學們聽到老師妙趣橫生的語言,都哈哈大笑起來,小李的臉紅了,真像一個紅富士蘋果一樣。在老師的耐心教導下,小李愛上了閱讀。

  能躲過老師的“鏟子”,我卻沒躲過老師的“斧子”。這只“斧子”正向我劈來。

  我從小就很自卑,不自信,上課從來都不主動舉手發言。老師也發現這一點,他把我叫到他的辦公室,語重心長地對我說:每一個人不都是完美的,只要今天比昨天好,你就是最棒的。看到老師那殷切的目光,我的心有所觸動,老師的“斧子”砍掉了我的自卑,幫助我樹立了信心,支撐著我去迎接人生中一個又一個挑戰。每次當我自卑時,我就會想起老師的“斧子”。

  我感謝老師,也由衷地喜歡他的大門牙。

我的老師五年級作文5

  在我眼前,時常浮現出那張熟悉、親切的、令我永遠難忘臉龐。她便是給我印象最深的老師一一陳老師。

  有一次,班級的圖書角的柜子壞了。老師知道后,想盡辦法地去修理它。老師又拿起幾把沒用的尺子把它們扒得一片一片的,扒到適合為止。她的手流血了,她沒告訴我們,卻被我發現了。我非常擔心。我走向前說:“老師,你沒事吧?”老師說:“沒事,只是點皮外傷。”她說完又繼續修理柜子了。

  還有一次,她在上課的時候,她講得滔滔不絕,麥克風沒扣好,“啪”的一聲,掉了,掉到了她的腳上,她的眉頭緊皺著,沒有叫一聲疼。下課了,我觀察了一下老師的腳,她的腳都青了,腫了。我對她說:“老師,下次一定要小心,回去以后,用東西擦一下。”老師說:“謝謝你,我沒事。”從這兩件事情我看出了老師的勇敢、堅定。

  我的老師對工作還很負責。有一次,兩個同學在教室里打架。老師一進教室就板起面孔說:“你們兩個干嘛?給我停下來!你們曾經不是說過嗎?我們是團結班。”兩個打架的.同學羞得低下頭,臉上紅通通的,異口同聲地說:”老師,我錯了,對不起。”

  啊!我有這樣的老師而感到驕傲,感到自豪!啊!老師,您的一舉一動都值得我們尊敬和佩服。這就是我的老師,你喜歡嗎?

我的老師五年級作文6

  在我剛升入五年級時,一個新老師走進了班里,原來她是我們的新班主任——栗老師。一雙炯炯有神的眼睛,令我印象深刻,她穿著樸素,性格開朗。慢慢的,我喜歡上了這位老師!

  她最令我喜歡的地方就是以身作則,給學生樹立好的榜樣。星期一大掃除時,她都和同學們一起勞動,一塊干活。有的同學嬌生慣養,不會做什么活,她卻不訓斥他們,而是手把手的教他們,大掃除時,他認真著呢!每一個窗臺她都認真的擦,每一扇窗戶她都仔細的抹,他不放過一粒灰塵。在她的帶領下,連平時怕臟的同學都做起了活,很快,教室就被同學們打掃的一塵不染,就這樣,我們班得了“衛生示范班”牌子,同學們興奮極了,大家別提都多高興了、有多開心了!

  栗老師除了能以身作則,她教育學生的方法也令人敬佩。一次上課。她正在津津有味的講著課,教室里忽然傳來了一陣刺耳的叫聲,全班同學哈哈大笑起來,栗老師說:“那位同學的聲音很好聽、悅耳。不過不要在課堂上叫,我相信,只要你在下課時一展歌喉,一定會受到很多人的贊嘆和鼓舞的。”那位同學臉紅了起來,站起來說:“老師,我錯了,我以后一定不會了。”

  老師微笑著說:“好的,我相信你沒有下次了。”一件事情就這樣簡簡單單的解決了,你說這樣的方法能不令人敬佩嗎?從栗老師身上我真正領會了“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”這句話的含義。

我的老師五年級作文7

  別看我只有11歲,剛上五年級,談起老師嘛,實在是接觸過不少。經我五年的觀察,還是感覺現在教我們語文的張老師教學比較認真、專心。

  張老師是一位從教多年的老師,白頭發當然不少咯!卷卷的發絲下鑲嵌著一對小眼睛,這對小眼睛有神著呢,上起課來都有穿透功能,看透我們的心思。鼻梁上的老花眼鏡使整個人顯得十分慎重。

  上課時的張老師和下課時的她完全是兩個人,上課時,她嚴謹認真,寶貴的45分鐘不肯耽誤一分鐘,不,是一秒鐘。下課了,張老師還會與我們一起玩耍,有時還會找我們聊聊天,日久見人心,通過和她的相處,我們班的所有同學都會把張老師當做朋友一樣對待,常常聊些心里話,看見了吧,張老師就是個“老頑童”,呵呵!

  對學生絲毫不馬虎的張老師最要讓我們養成的學習習慣就是——學會查字典,對于這個話題,張老師專門為我們上了一堂課,她告訴我們:在讀書時,身邊要備有一本字典,要知道,字典就是“無聲的老師”,遇到不認識的字,去請教它。如果是自己的書,還可以在書頁的空白處記下生字和意思。說到這里,我忽然領悟到了:查字典認漢字的確是一種掃除“攔路虎”的好方法哦!所以,我們要勤查字典。

  怎么樣,張老師是位好教師吧?她為了讓我們養成勤查字典的習慣,還編了許多有趣的小故事,有時間我再講給你聽吧!但是小朋友們,你們也要學會請教“無聲的老師”,它雖小,但它的知識永遠是淵博的哦!

我的老師五年級作文8

  她,有著一雙明亮的眼睛,雙眸不時的放射出天真與活潑,三十多歲的她還有著一顆與我們一樣年輕的心。她有著優雅的氣質,是一位讓人一見就很難忘掉的老師。而深厚的文學底蘊,又將她渲染的更加出色。無論遇見誰,她都會對他甜甜的一笑,笑得人心里有一種說不出的舒服。她的聲音很好聽,柔美、清爽,一串串的語言從她嘴里滑出來,宛如美味的果凍滑過喉嚨時那么輕盈、潤澤。一句句看似平凡的話,經她那巧嘴一修飾,就變得優美動聽起來。聽她講課,真是一種享受,很愜意。

  她做任何事情都追求完美,“要么就不做,要做就做最好”,這是我對她的評價。她總能用一顆平常心去面對繁忙的工作,去把握每一個機會,在展示自己的大舞臺上充分的張揚自己的個性。

  其實她的生活中也不僅僅只有鮮花和掌聲,有時她也會遇到困難。無論遇到什么困難,在我們面前她一直都表現的那么堅強,蠟黃的臉上笑容依舊。也許歲月的風雨會洗掉她的記憶,歷史的車輪會碾掉許多她與我們在一起的往事。但有一種溫情,卻永遠不會被歲月的流水沖淡——那就是師生情!

  記得一次校運會,我是100米短跑選手,由于沖刺太急,一下猛地摔倒在地,手擦破了。老師急忙過來幫我包扎傷口,老師先拿找來的鑷子給我夾出碎片,然后又拿硼酸水把傷口干凈。之后敷上藥。看著老師著急的樣子,我的淚水不禁脫框而出,這不僅是因為我沒有為班級爭的榮譽,更因為老師慈母般的關懷……

  認真、踏實,美麗、真誠得像個小孩子,這就是我的班主任—王老師。

我的老師五年級作文9

  我上小學時,教我們語文的李老師,大家都愛親切地稱呼他“帥老師”。噓!想知道為什么嗎?讓我悄悄告訴你吧。

  李老師的個子中等,體型有些偏胖,扛著一個將軍肚,戴著一副黑框的眼鏡,顯得很有知識。手總是愛抓他頭上那少得可憐的頭發。他總是笑瞇瞇的,衣著干凈又樸素,讓人一見面,便覺得和善可親。

  見過李老師的人,應該都會對他的頭發有著特別的印象。因為他的頭發少得可憐,可是他卻總是愛用手去抓。我們總是愛拿他的頭發來和他開玩笑。有一次,李老師教導我們寫字要認真,不能多一筆,少一筆,不然多難看。正在這時,我們班的“搗亂分子”突然說了句:“老師,您也少了件東西——頭發。”我們都愣住了,大家緊張的看著李老師,生怕他生氣。誰知他摸了摸那幾根少得可憐的頭發,轉身在黑板上寫了一個大大的“師”字,他說:“同學們,你們看‘師’這個字,少了一筆是什么?‘帥’呀!”這時我們才反應過來,看著老師那有些得意的樣子,都笑了起來。于是,李老師便有了“帥老師”的稱號。

  被李老師教過的學生,應該都會對他那優美的歌喉,有著深刻的印象。李老師經常會在課堂上興趣大發,來高歌一首。每當這時,教室都會變成熱鬧的演唱會。《長江之歌》《我的中國心》……一首首歌曲,悠揚動聽。這其中令我最難忘的,還是我們小升初最后一堂課的《同桌的你》。“明天你是否還想起,昨天你寫的日記……那時天總是很藍……你總是說,畢業遙遙無期,轉眼就各奔東西……”那悠揚而又凄美的歌聲,牽動我們的心,小學生活的點點滴滴便浮現在眼前。一曲終,心依舊無法平息……

  現在,我很少見到李老師。我想再問一句,老師,您還好吧,愿您越來越帥!

我的老師五年級作文10

  掰開手指頭數一數,一年級開始到現在,我們班的數學老師已經換了三個,最讓我記憶深刻的就是二年級的鄭老師了。

  說實在的,鄭老師本身就是個笑點:圓圓的身體上又長了個圓圓的腦袋,別人一看,不想笑也得笑。而成為他本身第二個笑點,至今我們還在津津樂道:鄭老師的全名叫鄭帥,好吧,他是真的“帥”。雖然我認為這樣可能不太尊重他,但是我一聽同學們給鄭老師取的外號——鄭丑,還是忍不住笑出聲來。這論誰聽了都會暴跳如雷的外號傳到鄭老師耳朵里時,他竟然沒有生氣,竟然沒有生氣。只見他笑瞇瞇地說:“你們有沒有審美,我這樣的還不帥?”

  他很幽默,常常逗得我們捧腹大笑。即使他的課那么生動有趣,但是還有一兩個同學瞇縫著眼睛,小睡一會兒。這時,鄭老師圓圓的腦袋后的一只眼睛又“發光”了,光芒向四周掃射,一下子就毫不留情地掃描到了那位睡意正濃的同學,鄭老師便悄悄地走到她旁邊。

  中途有幾個吃瓜群眾總會按耐不住,帶頭準備發笑,全班同學都抿著嘴巴,蓄勢待發。老師連忙把食指放在嘴邊,一臉嚴肅,用眼睛使勁眨巴著警告大家,壓低聲音說了聲幾乎讓人聽不見的“噓!”全班同學使勁配合著,壓制住自己的笑聲。如果不控制住音量,我想這噴發出的笑聲足夠把樓震塌。

  鄭老師輕手輕腳地走到那位同學旁邊,只見那同學依舊做著美夢,不知危險即將來臨。老師突然拍了一下他的后背,他突然驚醒,撓著腦袋,一臉茫然的看著大家。這時的鄭老師抖了抖肚子,甩了甩那幾乎寥寥無幾的頭發,“瀟灑”地走回講臺。全班終于忍不住,哄堂大笑。

  是的,鄭老師的確應該叫鄭帥!真帥!

我的老師五年級作文11

  程老師是我的小學語文老師。

  身材微胖,皮膚棕黑,活脫脫是一老頑童的形象。但盡管如此,他那總是嚴肅的面容,渾厚的嗓音,無一不彰顯這老師的威嚴。但就是這樣一位老師,面對稚氣未脫的我們,卻從未讓我們感受到過畏懼或害怕。這與他的講課風格是分不開的。

  每每上課,他總有一愛好,那便是講故事。或是上課兩分鐘,或是課文講到一半,或是課程即將結束,只要是觸動到他的地方,他總是拋開手中的課本,講了起來。他講的內容基本與課文無關,純粹講感慨,講故事,講經歷。遇到這種時候,我們無人提醒,甚至可以說喜聞樂見。

  他一旦講起來,就好像《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾老先生一樣,可以說是沉醉其中,忘記自我了。只聞他渾厚的聲音響起,故事如潺潺流水,淌進我們的心田,令我們著了迷。而他本人則更不必說,手還不住地揮動著,像一個熱情的指揮家,澎湃激昂:又像是在剪影,要把那美麗的故事剪成生動的圖畫。此時一束陽光照在他臉上,仿佛更像圣人一般了。我們心中似乎也去除了雜念,滿是崇敬與激昂之情了。老師在講臺上日復一日,神采飛揚的樣子,已然成了我心中一副動人的畫卷。

  后來他說,這是三國演義,是阿Q,是孔乙己。他似乎不把我們當小孩子看,而是與他同等的,能理解這些故事的人。他好像認為,這些充滿力量的故事的種子,能在我們心中長成參天大樹。不錯。正是老師的話語將我們引進了語文的世界,讓我們明白了還有那么多經典、有意義、美好的東西等著我們去探尋。是老師,使我們認識到外面的世界那么廣闊,那么偉大。

  也許,老師已離開那三尺講臺,也不再握那粉筆。當我想要感謝老師。他那熱情激昂的樣子,永遠還是我心中說不清道不明的那縷情懷。

我的老師五年級作文12

  上年秋季開學時,我們班換了一個新班主任。剛見到班主任時,他板著臉,不拘言笑,一看就是一個“重量級”人物。那嚴肅的神情,讓我們這個班級一下子變得規規矩矩。

  其實,和老師相處久了才知道,老師這人既詼諧又幽默。在課堂上,老師常常對我們講笑話,開玩笑,讓我們在歡笑中學習,在歡笑中獲得知識。在下課時也常常和同學們聚在一起聊天,和同學們打成一片。把隨身帶的糖果呀、花生呀、巧克力等小零食送給表現好的同學。同學們也親切地稱老師為“老爺爺”。

  不僅如此,老師也一點也不out,發生的新聞呀,大事呀,某些明星啊,電視劇呀,他無一不知,無一不曉。所以,在課堂上,我們不僅能學會課本上的東西,還能了解到課本以外的知識和新鮮事兒。

  由于老師在學校中“桃李滿天下”,所以一下課,由那些被老師教過,但還對老師念念不忘(我猜是對零食的念念不忘)的學生自由組織成的“老爺爺粉絲團”,纏著老師不放,那陣勢,真是“驚天地,泣鬼神。”不知道的還以為自己穿越到了春運時的火車站呢!幸好老師闖蕩江湖多年,經驗豐富,急忙拿出小零食將他們“迷”住,然后“腳底抹油——溜之大吉”。

  不過話說回來,這樣“好玩”的老師怎么在開學時那么嚴肅?我猜,應該是先給我們班來個下馬威,正所謂新官上任三把火嘛……

  這就是我們的老師,我們都很喜歡他。

我的老師五年級作文13

  老師如同辛勤的園丁,是讓人喜愛的。每一個人都有自己喜歡的老師,我也有,那就是我們幽默可愛的奧數老師——張老師。

  她很瘦,個子高高的,如同一根竹子,一頭如瀑布般的長發,常常扎成一個馬尾辮。玻璃珠般閃亮的眼睛長在一張瓜子臉上,真美!櫻桃般的小嘴,說起話來十分有節奏。

  張老師很幽默,她每次課準會說“失誤了”這三個字。一次講一道難題時,老師讓我們先把別的題做完,我照做了。當所有的同學都做完以后,只見張老師拿起粉筆,在黑板上邊寫邊說:“學著點!”可我還在跟同桌玩游戲,她看見后,就朝我們走過了來,抓著頭,帶著疑惑問:“咦,打撲克呀!二缺一?我也來玩玩!”我羞愧地立馬坐好,老師也走上了講臺,然后繼續寫。寫完之后她一檢查,發現錯了,于是紅著臉說:“失誤了,失誤了!沒想到在下也會錯。”我們聽了,哈哈大笑起來。這時,王明銳又“補了一刀”:“老師,你那題也錯了!”“這,真失誤了!”老師尷尬極了,不好意思地笑了。

  張老師還常常給我們講笑話。一次,她看我們上課沒精神,就講了一個關于部隊生活的笑話,最后,隨著故事的深入,她還做了一個倒立的動作,讓我們全班都笑得喘不過氣來了。

  這就是我們幽默可愛的張老師,她不僅是我的老師,我甚至還把她當成了我的朋友,親人,我很喜歡這個“失誤了”老師。

我的老師五年級作文14

  開學第一天,我懷著激動地心情早早的來到了學校,就是想看看我們的新班主任到底是什么樣子的。高的、矮的?胖的、瘦得?……盼著盼著到了班門口,看到一個個子不是很高,圓臉上架著一副眼鏡,很斯文但又一臉的嚴肅男老師,我的心收縮了一下,光是著一臉的嚴肅,就夠鎮住我們這個男生多女生少的班了。

  全部同學都到班里以后,新老師開始發言了:“同學們好,我是你們的新班主任我也姓郭,你們原來的老師姓郭,我也姓郭,這說明什么呢?你們跟郭有緣唄。”我們全班都笑了。接著老師上課給我們講紀律,這個郭老師比原來的郭老師對我們的要求還要嚴格,因為我們是高年級了,不能再像低年級的時候那么放縱自己了。

  郭老師上課很有激情。每一節課都成為了我們的快樂時光,上課也沒有時間發呆走神,郭老師會不失時機的提高下音量或是故意放低音量,來提醒我們哪些東西是要重點記住的,我們都會隨著老師的講解、思路遨游在知識的海洋里。

  郭老師上課還很幽默。我們班有幾個淘氣的孩子,總是在老師寫板書的時候傳紙條、說話……每到這個時候,郭老師總會一邊寫板書一邊說:“我可是長著后眼呢,你們最好不要搗亂。”然后猛地回頭,全班同學都忍不住大笑。上郭老師的可真是開心啊,不但學到了知識,而且還沒有壓力。

  郭老師在生活上對我們也是無微不至的關心,天氣變冷,老師會發短信給爸爸媽媽,讓爸爸媽媽給我們加衣服;第二天可能會下雨,郭老師也會發短信提醒爸爸媽媽,給我們帶雨傘……

  看來開學時這個新班主任給我的印象還不完全準確,應該是一個又有耐心、又有愛心、又細心、又嚴肅的好老師,我喜歡這個老師。

我的老師五年級作文15

  老師的愛像太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。

  她有一頭烏黑光亮的長發,彎彎的眉毛下長著一雙溫柔如水的眼睛,再加上一張妙語如珠的嘴巴,這就是教我們語文的徐老師。

  徐老師上課時,總能用生動悅耳的語言,繪聲繪色的表達,緊緊抓住我的眼球,令我身臨其境,好像去過文中描寫的場景一樣。下課后,徐老師就在班級里批改作業,整理整理教室后面的柜子,布置墻上的張貼欄,或是叮囑同學位不要奔跑、追逐。有時候還會提醒大家要多喝水,記得上廁所。

  徐老師不僅教授我們知識、關心班級,如果同學犯了錯誤,她也會非常耐心地教導我們。記得四年級下學期的期中考試剛過,我正在教室外面跟同學一起玩,忽然有一個同學找我,說:“徐老師叫你過去。”我心里像十五個吊桶——七上八下。我慢吞吞地走到徐老師旁邊,看見徐老師拿著我考87分的卷子。徐老師和藹可親地說:“我們一起來分析一下你的卷子,你看,這道題你是太粗心了,沒仔細看題目……”我內疚地說:“是我太粗心大意,考試沒認真對待。”徐老師接著說:“卷子上的基礎題你錯了很多,以后要多看看課本,功夫花在平時。”我點了點頭,心里暗暗想:一定要更努力。

  老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美麗的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如陰,繁華似錦!您的教誨之恩,我終生難忘!

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