關于三年級想象作文4篇
無論是身處學校還是步入社會,大家對作文都不陌生吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的三年級想象作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
三年級想象作文 篇1
今天是星期天,天氣很晴朗,萬里無云,春風拂面,鳥語花香。
我和小明去公園游玩。我們來到一片寬闊的草坪上,碧綠的草兒隨著春風像波浪一樣起伏不平。我和小明被眼前美麗的風景迷住了。遠處有幾架風車,矗立在花園中,五顏六色的鮮花伴隨著風車吱吱悠悠的轉動聲,一陣陣花香撲鼻而來。
我們就在這片草坪上開始了手工制作。我們先折了一個大大的紙盒,用來裝我們丟棄的垃圾;然后我們又折了一個高高的紙箱,用來裝我們捕捉來的昆蟲,我們可以做標本來研究。我們還折了一些其它物品,如:像書本、地毯……最讓我感興趣的是小明折的那只紙鶴,竟然會飛,還能把小明帶到空中飛來飛去。小明可高興啦!激動地向我揮手說:“我折的`紙鶴真神奇呀!能看到公園遠處的風景。”
我招著手說:“咱們去那邊的花園玩吧?”我們倆一拍手哈哈大笑起來,剛才只是一個幻想啊!但愿長大真的能發明一只會飛的紙鶴。
三年級想象作文 篇2
一天小a在寫作業,小a的腦子對手說:“這題寫a,這題寫d,那題寫c!”手聽了后,把答案一個不落的寫了下來。
這時,小a的媽媽走了進來,拿起小a的作業就檢查,媽媽看了后,非常滿意地說:“不錯,不錯,全對!”手聽到了非常得意。
這時,媽媽又說:“小a,你的腦子真聰明,這些題都會。”手就奇怪了。它想:答案明明是我寫的,為什么要夸腦子?雖然手不滿,但還是忍著。
一個月、二個月……手終于忍不住了,心想:今天我就跟腦子反著干!
小a又開始寫作業了,腦子說:“寫b、a、d和e!”手想:我偏寫c、b、e、a!媽媽又來檢查作業了,她看了作業很生氣,一巴掌打在小a的手上,手痛得哇哇大叫,它說:“做對夸腦子,做錯挨罵卻是手,太不公平了。”腦子對手說:“你這叫自作自受!”
從那以后,手也變得老實了。
三年級想象作文 篇3
暑假到了,兔子家族的不少小兔子都說暑假沒事干,于是,第二天,兔子圖書館出了一張告示。
告示
因為不少小兔子都說暑假沒事干,所以我們要來一場想象力比賽,詳情請進圖書館。
兔子居秀會
麗麗聽說了這個消息高興的一蹦三尺高,因為想象力是她最拿手的。
麗麗的爸爸就帶著麗麗去了圖書館,一問才知道,還要自己準備,這可難不到麗麗,你看她準備了什么:鋼絲、剪刀、油漆。她要干什么?
到了那一天,大家在圖書館展示著,你看:有的想象力是畫;有的是文字……只有麗麗最特別。
麗麗的想象力是一些彩色鋼絲,被弄成千奇百怪,她講著想象的故事,扣住了大家的心懸,麗麗成了冠軍。
從此,大家不說沒事了,都忙呢!
三年級想象作文 篇4
今天我新買了一個風箏,媽媽帶著我和妹妹一起去放風箏。
春風拂面,鳥語花香,太舒服了。我們來到一個空曠的場地。媽媽一手拿著風箏,一手拽著線。很快的跑起來。不一會兒,風箏就飛了起來。我高興地接過來,可是風箏一點也不聽話,很快就落到地面上。我不相信我放不上去風箏。我學媽媽的樣子讓風箏飛起來,可是這一次我的風箏也從天而降,繞到了路燈上。好不容易才解了下來。媽媽勸我不要放了,她說今天風太小。不行,我要再試試。
“草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。”,
瞧!這么好的天氣!怪不得有那么多人出來放風箏呢!這不,我和媽媽也忍不住了,興沖沖地那起風箏到了體育場!哇!放風箏的人還真不少呀!我和媽媽沖了進去!拿起風箏放了起來,“呼”一陣風,立馬把風箏吹得高高的,正當我們得意洋洋時,有一陣狂風,把風箏猛地吹了下來。我們有點沮喪,不過我想什么事都不可能一次成功,于是,我把風箏“送上”了上天去,這下風是中速,我也小心翼翼地操控著風箏,并且慢慢放線,最后,著美麗的蝴蝶風箏終于徐徐生上了天空,這時我別提有多高興了!
這時,天空上的風箏格外的多,天也格外的藍,但我不知怎么的,覺得我的風箏特別的大,每個人的嘴里都掛著笑容??
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