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六年級數學作文

時間:2022-01-15 15:19:48 六年級 我要投稿

六年級數學作文匯總10篇

  在日常學習、工作或生活中,大家都經常看到作文的身影吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢?以下是小編幫大家整理的六年級數學作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

六年級數學作文匯總10篇

六年級數學作文 篇1

  好不容易盼到周末,湯姆急沖沖地拿出四驅車,準備好好玩一玩,當他安裝好四驅跑道時,突然發現,傻大個斯派克邁著沉重的步伐,“不好啦!不好啦!呼呼!”他氣喘吁吁,腳步震得地都快裂了,上氣不接下氣,湯姆剛想問,貓鎮的村民們都來了,掙扎聲涌了上來,黑色的旋風像要吞噬了人們……

  杰瑞從四驅車里冒出來,說:“你這只死貓,會不會啟動四驅車啊,你把黑暗旋風霸爺給招來了,貓鎮就要陷入危險了!”“不可能,倒是你鉆在里邊干嘛,你想陷害我,門都沒有!”兩人正吵得不可開交時,湯姆瞪大眼珠子,退后幾步,裝出可憐的摸樣:“霸爺,都是這只老鼠惹的禍,跟我們老百姓沒關系啊,都是他,他……居然想陷害我這好朋友啊!”湯姆指著杰瑞,淚水嘩嘩而下,杰瑞也火冒三丈,拉長了胡須。霸爺摸著胡須,大聲吼道:傷害了我兒子小黑,別想逃走,原來湯姆不讓小黑玩四驅車,而發怒了。但這一切都已經來不及了,龍卷風將貓鎮的所有人都卷在了上空,都不見了。

  可愛的泰菲哭了,來到了不認識的地方,卻被人押走了,來到了寫著“數學知識競賽”的地方,突然,傻大個斯派克、搞怪哥塞拉米、憨憨的泰克以及村長老頑童、詭計多端的湯姆、精靈古怪的杰瑞從各個方向押了出來,他們擁抱在一起,淚流滿面。

  “數學小鎮第一屆數學比賽開始了,獎品非常豐富,等著你們來領取……”上臺的小姐以溫柔甜美的聲音,向我們講述了許許多多的獎品,杰瑞心想:“你這只病貓,我一定要贏你!”比賽開始了,第一個上場的是塞拉米,主持人問他:“請問,0.123123123是循環小數嗎?”“當然是啦,123123不是循環嗎?”女士又問:“0.546872136956……呢?”“哈哈~,難不倒我,有限小數!”場上一片笑聲……

  “湯姆,請問,比9/20大,但又小于49%的兩位小數有哪幾個呢?”

  “這個……這個……恩——”整整過去了十分鐘,草稿紙就已經有一大堆了,密密麻麻的計算過程,還是沒能算出來。他臉紅了,騷騷后腦勺。

  她又問:“那0.56791%化成小數呢?”湯姆看著密密麻麻的計算過程,大聲喊著:“啊,我要爆發了,都是我小時候不認真讀書,只知道貪玩,整天正經事不做,就知道捉弄人家,就不會算不出來啦!”

  杰瑞自告奮勇,說:“我來幫他解答吧!把49%化成49/100,9/20化成一百分之幾,就是45/100,也就是0.45,49/100是0.49,當中分別是0.46、0.47、0.48。0.56791%就是除以100%,小數點向左移動兩位,去掉百分號,等于0.0056791。循環小數頭上是有帽子的,無限小數是算不出最后結果的!”下面掌聲熱烈,湯姆抱頭痛哭,杰瑞是最后的冠軍,拿到了許多許多獎品,分給了村民們,其中把兩輛最新最新的四驅車送給了湯姆,他感動不已,守護使者把他們安全的護送到貓鎮,還把一些金幣交給了杰瑞,之后,小小的杰瑞可有名啦,買了許多許多學習教材,送給了大家,四驅車送給了小黑,一片歡聲笑語!

  湯姆從此拼命地學習,尤其是數學,他得到了許多快樂、趣味的知識,和杰瑞是形影不離的好朋友!

六年級數學作文 篇2

  在這六年級的小學生活中,令我最難忘的一件事,就是李老師的第一節的數學課。

  還記得在六年級之前,我在數學課上的發言一直是很積極的,成績也還算不錯。可就在即將上六年級時,我聽同學說,我們要換數學老師了,這個老師非常的嚴格,大家可要小心一點了。

  自從我聽到這個消息后,心想:唉,以后的數學課我都不能積極發言了,因為萬一錯了,老師可能會……雖然怕老師,但又不能不上課,于是,我還和以往一樣,背上我的書包,去上學了。

  “什么!第一節課上數學!”我到班里后,就聽到了楊好菲的一聲大叫,心想:完了,第一節課就要倒霉了。

  “叮,叮,叮……”隨著一聲聲的鈴聲響起,第一堂課開始了,李老師拿著教課書,做了一下自我介紹,就開始上課了。李老師一開始問的問題都很簡單,于是我便條件反射地舉起了手,又忽地想起 了如果說錯,老師會大發雷霆的樣子,于是又很快的把手縮了回去。

  “來,請那位同學回答一下,你叫什么呀?”朝李老師地手指的地方看去,同學們的眼睛齊刷刷地看著我,我只覺得臉上像燒一樣,很燙!我站起來說:“我叫張宇萌,我覺得這個可以……”李老師 目不轉睛地盯著我,不時的說:“恩,對。”我說完以后,閉上了眼,低下了頭,臉更燙了!“很好嘛,為什么不敢舉手呢?”“啊?”我小聲說道。聽了老師的這一句話,我又鼓起勇氣看了看老師, 而老師給我的一則是一個充滿了希望以及期待的一個笑容。李老師又說:“咱們上課就放開,想到了什么就說,也可以不用舉手說,說錯了也沒關系。”

  在以后的數學課上,我可以大膽舉手,不僅是我,同學們也紛紛地回答問題。從這以后,我不管上什么課,老師提出的問題,只要我會,便舉手回答問題。

  我們上數學課不僅是學習知識,還不時聽老師說一些他小時候發生的趣事,經常逗得我們哈哈大笑,也使我們的數學課別有一番風味。

  這是我最難忘的一節數學課。

六年級數學作文 篇3

  又看到那一頁、一頁的數學題,很快陷入沉思中。時間如流水般悄悄流走,無聲無息。我在數學王國里卻只是浪費著它。因為我只是一味的算題,不懂理解、不懂靈活。難道數學王國里只有算題嗎?不。我能肯定的回答。

  手指輕輕翻過一頁,我知道我錯了。數學是百變的,只是看你怎么靈活運用罷了。而我卻總是用那單一的辦法。在過去這么長的時間里,我只有單一的方法。我低頭沉思,心中添了幾絲哀傷,想道:數學,我怎么能這樣對待你呢?

  經歷過這么多年與數學的交往,回想起與數學的點點滴滴,眼角不禁流出一絲淚。浮生若夢,醒后風煙俱靜,一切如初。可匆匆跋涉的時光,何曾愿意為我們有片刻的停留?千古繁華,薄如微塵。是我們,沉迷煙火,忽略了太多。數學陪我度過了多少時光?那些公式,簡算,你還曾銘記于心嗎?不管以前怎么樣,今后在數學王國中應該靈活運用、善于思考、積極發言。時間和數學使我知道不能在等待一味的算法,要好好對待它,你會越來越喜歡數學的。

  親愛的你,是否熱愛數學?是否珍惜時間?是否認真對待數學呢?我想你們一定要珍惜它,靈活運用它,讓它陪我們度過點點滴滴!

六年級數學作文 篇4

  “唉!又到體育課了……”體育課前,又響起了同學們的嘆息聲,這已成了家常便飯。每節體育課都是與往相同,枯燥無味。你說,同學們能不唉聲嘆氣嘛!可是,這節體育課是與眾不同的,到底是什么事情讓我們這么投入呢?

  我們無精打采地來到了操場上,只見體育丁老師快速地走過來,神神秘秘地說:“相信大家數學還不錯,今天這節課我們就來做一個游戲,來考驗大家!”瞬間,氣氛變得活躍起來。丁老師讓我們排成一隊,隨口說了一個數字:7,我們又異口同聲地問:“7?”看我們那么好奇,丁老師就不賣關子了,直接開門見山的說:“一會兒從一個同學開始數數字,但不能說7的倍數!”哈!真有趣!不過,答錯了可要做10個俯臥撐哦!

  游戲開始了!只聽“1、2、3、4、5、6、8……”從聲音里可以聽得出來,同學們又激動又緊張。而我,又計算起來了。我埋著頭,數起了手指:班上有43個人,我現在排在第35個,輪到我的時候應該是多少呢?35÷5=7,35里面有5個7,也就是說他們會少數5個數,那就應該把35+5=40。嘿嘿!算出來了!頓時,我感覺輕松了許多,原來壓在心口的石頭也一下子掉了下來。不好,剛才有兩位同學發生了口誤,那就要把40+2=42,但是,42又是7的倍數,所以我應該說43。呀!到我了,我紅著臉大聲說:“43!”忽然感覺心里一陣痛快:數字真有趣!這不僅讓我們復習了倍數關系,還鍛煉了我們的反應能力!

  數學在我們身邊無處不在,妙趣橫生!只要我們能善于發現它們,并能透徹地了解它們,那就能在知識的海洋中,任你翱翔!

六年級數學作文 篇5

  按照學校的安排,這學期我繼續擔任六年級數學,目前我還不知道會擔任四個班中的哪一個班的課。我思考最多的是當我接手一個新班時,我的第一節課該如何讓學生接納我,如何讓學生喜歡我的數學課。想來想去還是用數學閱讀來讓學生愛上數學,喜歡上我這個數學老師。

  我準備用“你知道什么是數學閱讀嗎?”來開始我的第一課。

  一、教師引入:

  隨著“社會的數學化”,數學閱讀已經作為人所必備能力,如對成本、利潤、產出、貸款、效益、市場預測、風險評估、股市走勢等經濟情況的理解都需要數學閱讀。培養學生的數學閱讀能力對于培養學生適應未來社會,形成終身學習理念意義重大。

  首先,談談小學數學閱讀與語文閱讀的不同

  由于數學語言的符號化、邏輯化及嚴謹性、抽象性等特點,數學閱讀又有不同于一般閱讀。包含語言符號(文字、數學符號、術語、公式、圖表等)的感知和認讀、新概念的同化和順應、閱讀材料的理解和記憶等各種心理活動因素。它也是一個不斷假設、證明、想象、推理的積極能動的認知過程。

  二、學生分組討論自己對數學閱讀的理解,了解學生的小組活動情況。

  三、學生交流自己的數學閱讀理解

  四、共同學習一篇文章《數學閱讀的分類》

  根據閱讀內容的不同,可以大致分為兩類:

  (一)、讀課本教材

  (二)、讀課外書刊

  小學數學教學中的課本教材的閱讀

  (一)、課前閱讀

  (二)、課內閱讀

  根據課本教材的不同閱讀方式,可以把課內閱讀分為這樣幾類:1、以“疑”導讀

  2、以“動”帶讀

  3、以“議”促讀

  4、以“比”引讀

  (三)、課后閱讀

  課后閱讀,就是課后復習課本,鞏固認知要求,課后整理歸納。學生對新知識的認識形成后,尚未達到掌握的程度,課后整理歸納每學完的`一個小節或一個單元,把主要知識分門、分類加以歸納、整理,使之系統化、概括化,以形成學習能力。

  五、制定自己的數學計劃。歡迎大家加入“數學王國”博客圈。

  數學閱讀可以豐富學生對數學知識的認識,加深數學學習的體驗,達到深入理解知識的目的。通過拓展性閱讀可以拓寬視野,滿足不同層次學生學習需求,充分挖掘潛能,提升學生的數學素養。

  這是我第一節數學課的暢想,希望我的第一節課可以給孩子播下數學閱讀的種子,也希望我的數學課不僅學習知識,更學習方法。

六年級數學作文 篇6

  數學是什么?有的同學說數學就是一些應用題,有的同學說數學就是一些加減乘除,還有的同學說數學就是你去買東西時,對自己需要付多少錢的計算。

  數學究竟是什么呢?其實之前我也說不清楚。直到今天我參加了蕭報小記者組織的“一堂特別的數學課”活動,才對數學究竟是什么,有了一些概念。活動的主講人是“牛娃奧數課程”創始人,錢塘文理院校長,世界數學團體錦標賽金牌教練——章老師,剛見到章老師時,給我印象,就和我對數學的印象一樣普普通通,看上去沒什么特別?可是為什么要叫“一堂特別的數學課”呢?

  我帶著疑問坐在活動的現場,認真地聽著。原來數學是:數字,數論,推理,幾何,代數,統計,排列組合,應用題和計算。其中最重要最常見的就是計算,計算在生活中無處不在,計算是很重要的,推理除外,其他都要用到計算。我們不光要會計算,還要計算得快和對。要怎么樣才能提高我們的計算能力呢?章老師告訴我們四大法寶:一是注重數理與算理,二是加強口算,三是總結方法與易錯點,四是掌握計算的技巧。聽到這里,我終于明白了:數學成績好的同學,并不是因為他們比別人聰明,而是他們有自己計算的巧方法,背后在默默地努力。如果我們要想把計算做到又快又對,該怎么努力呢?章老師也告訴我們,那就是要端正學數學的態度,勤加練習,掌握計算方法。

  活動中,老師還運用了很多題目舉例,來讓我們加深學習數學的方法,我最大的收獲就是,學會了怎么巧算平時最頭痛的“兩位數乘兩位數”。明確了:加法是和在一起,先加誰都沒關系,減法就是分開,先讓減掉誰也都沒關系,倍數就是幾個幾,先乘誰沒關系,連除也一樣。

  真不愧是一堂特殊的數學課,章老師原來并不普通,聽了這堂特殊的數學課,我開始崇拜數學了,開始崇拜章老師了,我對數學更有興趣了。

六年級數學作文 篇7

  今天,突如其來的數學期中考試把同學們嚇的白眼!

  在早上,同學們都積極打掃清潔區后,含著快樂的汗水走進了教室,原來老師早在教室等候多時了。她鄭重其事的對同學們說:“今天前2節課考試,為下個星期一"十校聯考"做服務!上課就開始,現在抓緊時間復習!考的好的同學有獎,考的壞的同學有逞”同學們都神情凝重,但平時學習較差的卻不把考試當一回事,他們有的在聊天,有的在玩耍,還有的在唱歌。雖然平時我的學習成績一直很好,可我也沒有認真復習,因為昨天語文第4單元考試中我才考了93分!破天荒啊!頭一回這么低!我的心情一直很低落,比雨天還陰。所以,我一目十行的看了一遍。老師剛好有事出去了,我的同桌陸迪悄悄對我說:“我的第一感覺告訴我,老師是嚇我們的,今天不可能會考試!”我半信半疑,這時,柯媛媛來了,她又接著說:“今天一定會考試,我百分之百確定!”他們議論過后,我說:"管它考不考呢?發反正我不想復習,到時候在說吧!"話音剛落,“叮叮叮”,上課了。老師手里果然拿著試卷,她還故意給了我們5分鐘試卷復習,5分鐘過后,教室里靜悄悄的,除了卷子的嘩啦聲,其他什么聲音也沒有。

  下課后,同學們立刻成群結伙的圍在一起,開始對著自己的答案。這時,我一直想著一件事情:

  考試時,我問同學借膠帶,意外地發現他正在翻書!我準備把這件事告訴老師,可是,如果我說了,我考試的時間也許會不夠,而且那位同學肯定會記恨我的,經過一番思考后,我悄悄的告訴他,說:“同學,你別翻書,考出自己的真實水平,看看自己到底學會了多少。"那位同學把頭一扭,繼續翻書。我顧不了其他的了,認真檢查卷子吧!

  終于,分數出來了,98分!我以為我聽錯了,太少了!檢查后,我發現有一道選擇題扣了2分,啊,太馬虎了,這題就不應該錯的!都是那個同學,害我走了神!要不……我的一百分啊?白白丟了!

  在課余時間,我嚴格要求自己寫一篇日記,我選擇了這件事,把過程完完整整的敘述了下來,又寫了自己是怎么錯的?到底應不應該錯?下次怎么辦?我決定下次一定要吸取這次的教訓,更加自信,更加仔細。我又想起了那位同學的事,我思考了一番,決定暫時不把這件事告訴老師,先給他講道理。

  繼續努力吧!為目標奮斗!

六年級數學作文 篇8

  小雨落了,漫步于回家的這條路,昏暗的燈光襯出樹葉逐漸蠟黃的臉,心中有不甘,真的不甘心......

  回想起這次期中考試,三科成績已經揭曉,我明白,語文一直是我的強項,英語也差不到哪去,數學……沒錯,數學,我的弱項。

  一直以來心中都有個過不去的坎,數學,我真的不明白,為什么別的同學眼中那些簡單的填空與應用題,在我眼中盡是如此深奧復雜。

  數學課,我有認真聽;數學題,我有認真做;可為什么,我的數學期中考試,卻只有那鮮紅的87。

  我問蒼天,我何時才能掙脫數學之繩?我問樹木,我何時才能摧毀數學之墻?我問蟲兒,我何時才能逃出數學之牢?我問一切一切的生靈,我何時才能從數學中跳出來?

  世界驀然寂靜,耳畔只留有淅瀝淅瀝的雨聲。

  這天夜晚,躺在床上,心中久久不能平息。屈指算來,數學拖了我太多分數,也耗了我太多心血,我明白,人不是十全十美的,三科之中必有一科唯弱,是我的學習方法有問題?仔細想來,不置可否。一遍一遍安慰心靈的港灣,心中竟升起逃避,放棄數學吧,放棄它……這樣的聲音一直在耳邊回響……不!我絕不放棄!心中猛然升騰起熾熱的火焰。既然語文英語我都能上90,數學又有何不可?如果放棄數學,就等于放棄了總分;放棄總分,就等于放棄了自己;放棄自己,就等于放棄了人生!

  不!永不放棄人生!再說,有壓力就有動力,有失敗才有潛力,咬咬牙,邁出這一步!期末,這座巨大的巖石,終有攀登者!

  想到這兒,只覺得渾身充滿了力量,從此,沙沙的落筆聲不絕于耳,桌上的練習題不斷增多,上課的臉執著而堅定……心中有目標,我在不斷向著目標前進,前進!

  期末考試,我將用我的努力馳騁出一片嶄新的天地。數學,咱們不見不散!

六年級數學作文 篇9

  圣誕節到了。

  這座城市里顯現出極其盛大的過節氣氛,在中央廣場商業街里,家庭主婦們在忙著購物。這幾年,過圣誕節也成了一種時尚。

  在紛紛揚揚、燈火通明的步行街中,當然少不了包老媽的身影。自居為“時尚潮人”的她怎么能落后呢?今晚的商品應接不暇,琳瑯滿目,買定了一切所需的東西之后,她心生一計,神秘地笑了笑,然后提著大包小包上了公交車。

  回到家里,把所有的裝飾物都掛上,家里有了些過節的氣氛,顯得溫馨融融。兩個孩子從房間里跑出來,歡呼雀躍地看著這一切,包老媽感到很滿足。不過,很快兩個孩子就發難了……

  包米花首先發問:“我們的圣誕禮物呢?”包新菜也在一邊附和,推波助瀾:“就是,難道不發禮物嗎?”

  包老媽的計策開始實現了:“當然發了,不過呢,得有要求。”

  什么要求呢?聽我們的“時尚潮人”來解釋:“首先,在你們的床頭掛上襪子……到半夜,會有圣誕老人(當然是包老媽親情助演,這個……不解釋,大家都懂得!)來到你們的身邊,輕輕滴將禮物放進去……”

  包新菜很不耐煩:“這么麻煩干神馬?直接給我就妥了。”

  包米花很滿意,她還沉浸在在外國過圣誕節的氛圍中。兩兄妹都期盼著夜晚早點到來。

  夜終于深了,兩個孩子都上床睡覺了,包老媽開始進行她的計劃啦!她各寫了兩張紙片,內容并不完全一樣,然后看看燈,哦!九點多了,估計已經睡著了吧?

  包老媽哪里想得到,兩個孩子的眼都睜大了,裝睡等待禮物呢!

  開始行動!第一個目標:包新菜。包老媽躡手躡腳地走進房門,見包新菜睡在床上,就放心了,把一張紙片放進了襪子里。對付包米花,也采取了同樣的措施。

  大功告成!包老媽放心地推開自己的房門,包老爸一定去大酒店狂歡平安夜了吧,她將房門一關,一邊想一邊睡著了。

  誰知,在聽見關門聲響的同一時刻,兩個小朋友爬了起來,以相同的動作拿起了紙條,掃視第一行——內容一樣,先是英文字母表,下面寫著一個:Y—3

  接下來的內容,包米花的上面寫的是:shq,包新菜上面寫的是:errn

  兩人做出了同樣的反應——百思不得其解。這是神馬意思呢?包米花覺得像發電報用的密碼一樣,她想了半天,破譯不出來,決定去找哥哥,看看哥哥得到的是神馬。

  包米花來到包新菜的房間,兩人確定了紙條上的內容——條件一樣,都無法破譯。

  這個時候,兩人不由自主地想起了酒衷豪。

  酒衷豪此刻正在明朝自己的小屋里看書呢,看到桌子上的毛筆亮起了白光,自言自語道:“兩個小朋友又遇到神馬苦難了?”他乘坐毛筆來到包新菜的房間里,詢問了情況之后,沉思良久說:“你們媽媽的意思我知道了,這個Y說的應該是這上面的每一個字母,給你字母表的用意是方便查閱。雖然我不懂英文,但是……就讓我來吧!”

  “Y應該代表著上面的字母,如包米花的shq,—3的意思就是這個字母往后倒退三個字母。根據這個理論,s應該代表p……”

  “我知道了!”包新菜恍然大悟,“h代表e,q代表n,連起來就是pen!”

  “是不是說,媽媽給你的禮物是鋼筆?”酒衷豪問。

  “啊?鋼筆?”包米花說,“要是給我港幣就好了!誒,哥,你那個應該是……書本!”

  包新菜說:“既然如此,我們去領賞吧!對啦,酒衷豪,你大老晚趕過來,要不要招待你一下呢?”

  酒衷豪笑著說:“不用啦,我猜,你們老媽一定不會只給你們這點禮物的,你不信去看看?”

  兩個小朋友拿著紙條去領賞,包老媽果然很激動,把禮物按照紙條上的給了兩人。最后,又笑吟吟地說:“最近你們表現不錯,相信期末能取得好成績,最后……”她掏出兩張票,說:“特贈元旦放假滑雪場票哦!”

  耶……這一定是最棒的圣誕禮物!

六年級數學作文 篇10

  期末考試時,我們班上的同學被分在兩個考場。每個考場都是6排7座,42個座位。我們班共有74人,第一考場坐1至40號共40人,第二考場坐41號至74號共34人。

  我們開始找自己的座位了。

  胡詩豪問: “方老師,我的座位在哪里呀?”

  沒等方老師開口,喻哲就說話了: “胡詩豪,你怎么不一個一個地數呢?”

  “數?你們不知道用除法算啊!”陳玉婷在一旁說。

  一聽到可以用除法計算,正在數座位的胡詩豪停下來,忙向陳玉婷請教。

  “你是多少號?”陳玉婷問胡詩豪。

  “37號。”

  “你是37號,用37除以7等于5余2,5加1等于6,你的座位是第6排第2座。”

  胡詩豪跑過去一看,課桌上果然寫著37號。

  我是14號,14除以7等于2,難道坐在第3排?可也沒有第0座呀?對了,干脆把答案改為1余7,座位是第2排第7座。我走到座位上一看,果然如此!

  第一考場的同學都找到了自己的座位,第二考場的陳迅正在找座位。他是60號。我算了半天,也沒有算明白,就和陳迅一起問方老師。

  方老師說: “第二考場是從第41號開始的。所以要減去40再計算。”

  陳迅是60號,應該用20除以7等于2余6,他的座位應該在第3排第6座。 陳迅很怏找到了自己的座位。

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