六年級數學作文匯總9篇
在我們平凡的日常里,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎?以下是小編收集整理的六年級數學作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級數學作文 篇1
丁鈴鈴,上課鈴響了,數學課開始了!小猴子最不喜歡上數學課了,每次上課都無精打采的,不一會兒功夫,他開始打瞌睡,很快就睡著了,進入了夢鄉!
在夢里,小猴子來到了數學王國,在一片綠油油的草地上,有很多數字寶寶在那里成群結隊的學習,他們都很喜歡學數學,玩數學游戲,交朋友,但小猴子覺得很沒意思,因為他一點也不喜歡數學,就獨自走開了,準備回去。他來到一個數字城堡,外形像數字“9”,是國王的宮殿,宮殿上面還有一個鉆石做的皇冠,小猴子蹦蹦跳跳準備進去,突然,有個侍衛攔住了他,說:“你必須得回答我兩道數學題,要又快又準,我才能讓你走,否則,我就把你關進數字大牢,讓你做100道口算題,錯一罰百!”小猴子心里沒底,急得抓耳撓腮,只好硬著頭皮做出了決定,說:“那我就做兩道題吧!”于是,侍衛開始考他了。
第一道題目是:有7串香蕉,每串8根,一共有多少根?小猴子,想了想,又撓了撓腦袋,拿出筆和紙,逐個逐個的算,過了很久,急得滿頭大汗,才算出來!結果,原來答案是56!
侍衛接著又說第二題:如果把這么多香蕉,平均分給4個大象,每個大象能分多少個?小猴子又是一番折騰,在紙上畫了無數個香蕉后終于算出答案,結果是:14!他興沖沖的告訴侍衛,可是侍衛說:“你已經超時了,而且用的是最笨的辦法,按規定,你必須被關進數字大牢!”小猴子立刻被嚇得哇哇大哭,害怕極了。
丁鈴鈴~~~,小猴子被下課鈴聲吵醒了,他揉了揉眼睛,看了看四周,說:“原來是場夢啊!我以后一定要好好學數學,數學太重要了!”
六年級數學作文 篇2
好不容易盼到周末,湯姆急沖沖地拿出四驅車,準備好好玩一玩,當他安裝好四驅跑道時,突然發現,傻大個斯派克邁著沉重的步伐,“不好啦!不好啦!呼呼!”他氣喘吁吁,腳步震得地都快裂了,上氣不接下氣,湯姆剛想問,貓鎮的村民們都來了,掙扎聲涌了上來,黑色的旋風像要吞噬了人們……
杰瑞從四驅車里冒出來,說:“你這只死貓,會不會啟動四驅車啊,你把黑暗旋風霸爺給招來了,貓鎮就要陷入危險了!”“不可能,倒是你鉆在里邊干嘛,你想陷害我,門都沒有!”兩人正吵得不可開交時,湯姆瞪大眼珠子,退后幾步,裝出可憐的摸樣:“霸爺,都是這只老鼠惹的禍,跟我們老百姓沒關系啊,都是他,他……居然想陷害我這好朋友啊!”湯姆指著杰瑞,淚水嘩嘩而下,杰瑞也火冒三丈,拉長了胡須。霸爺摸著胡須,大聲吼道:傷害了我兒子小黑,別想逃走,原來湯姆不讓小黑玩四驅車,而發怒了。但這一切都已經來不及了,龍卷風將貓鎮的所有人都卷在了上空,都不見了。
可愛的泰菲哭了,來到了不認識的地方,卻被人押走了,來到了寫著“數學知識競賽”的地方,突然,傻大個斯派克、搞怪哥塞拉米、憨憨的泰克以及村長老頑童、詭計多端的湯姆、精靈古怪的杰瑞從各個方向押了出來,他們擁抱在一起,淚流滿面。
“數學小鎮第一屆數學比賽開始了,獎品非常豐富,等著你們來領取……”上臺的小姐以溫柔甜美的聲音,向我們講述了許許多多的獎品,杰瑞心想:“你這只病貓,我一定要贏你!”比賽開始了,第一個上場的是塞拉米,主持人問他:“請問,0.123123123是循環小數嗎?”“當然是啦,123123不是循環嗎?”女士又問:“0.546872136956……呢?”“哈哈~,難不倒我,有限小數!”場上一片笑聲……
“湯姆,請問,比9/20大,但又小于49%的兩位小數有哪幾個呢?”
“這個……這個……恩——”整整過去了十分鐘,草稿紙就已經有一大堆了,密密麻麻的計算過程,還是沒能算出來。他臉紅了,騷騷后腦勺。
她又問:“那0.56791%化成小數呢?”湯姆看著密密麻麻的計算過程,大聲喊著:“啊,我要爆發了,都是我小時候不認真讀書,只知道貪玩,整天正經事不做,就知道捉弄人家,就不會算不出來啦!”
杰瑞自告奮勇,說:“我來幫他解答吧!把49%化成49/100,9/20化成一百分之幾,就是45/100,也就是0.45,49/100是0.49,當中分別是0.46、0.47、0.48。0.56791%就是除以100%,小數點向左移動兩位,去掉百分號,等于0.0056791。循環小數頭上是有帽子的,無限小數是算不出最后結果的!”下面掌聲熱烈,湯姆抱頭痛哭,杰瑞是最后的冠軍,拿到了許多許多獎品,分給了村民們,其中把兩輛最新最新的四驅車送給了湯姆,他感動不已,守護使者把他們安全的護送到貓鎮,還把一些金幣交給了杰瑞,之后,小小的杰瑞可有名啦,買了許多許多學習教材,送給了大家,四驅車送給了小黑,一片歡聲笑語!
湯姆從此拼命地學習,尤其是數學,他得到了許多快樂、趣味的知識,和杰瑞是形影不離的好朋友!
六年級數學作文 篇3
圣誕節到了。
這座城市里顯現出極其盛大的過節氣氛,在中央廣場商業街里,家庭主婦們在忙著購物。這幾年,過圣誕節也成了一種時尚。
在紛紛揚揚、燈火通明的步行街中,當然少不了包老媽的身影。自居為“時尚潮人”的她怎么能落后呢?今晚的商品應接不暇,琳瑯滿目,買定了一切所需的東西之后,她心生一計,神秘地笑了笑,然后提著大包小包上了公交車。
回到家里,把所有的裝飾物都掛上,家里有了些過節的氣氛,顯得溫馨融融。兩個孩子從房間里跑出來,歡呼雀躍地看著這一切,包老媽感到很滿足。不過,很快兩個孩子就發難了……
包米花首先發問:“我們的圣誕禮物呢?”包新菜也在一邊附和,推波助瀾:“就是,難道不發禮物嗎?”
包老媽的計策開始實現了:“當然發了,不過呢,得有要求。”
什么要求呢?聽我們的“時尚潮人”來解釋:“首先,在你們的床頭掛上襪子……到半夜,會有圣誕老人(當然是包老媽親情助演,這個……不解釋,大家都懂得!)來到你們的身邊,輕輕滴將禮物放進去……”
包新菜很不耐煩:“這么麻煩干神馬?直接給我就妥了。”
包米花很滿意,她還沉浸在在外國過圣誕節的氛圍中。兩兄妹都期盼著夜晚早點到來。
夜終于深了,兩個孩子都上床睡覺了,包老媽開始進行她的計劃啦!她各寫了兩張紙片,內容并不完全一樣,然后看看燈,哦!九點多了,估計已經睡著了吧?
包老媽哪里想得到,兩個孩子的眼都睜大了,裝睡等待禮物呢!
開始行動!第一個目標:包新菜。包老媽躡手躡腳地走進房門,見包新菜睡在床上,就放心了,把一張紙片放進了襪子里。對付包米花,也采取了同樣的措施。
大功告成!包老媽放心地推開自己的房門,包老爸一定去大酒店狂歡平安夜了吧,她將房門一關,一邊想一邊睡著了。
誰知,在聽見關門聲響的同一時刻,兩個小朋友爬了起來,以相同的動作拿起了紙條,掃視第一行——內容一樣,先是英文字母表,下面寫著一個:Y—3
接下來的內容,包米花的上面寫的是:shq,包新菜上面寫的是:errn
兩人做出了同樣的反應——百思不得其解。這是神馬意思呢?包米花覺得像發電報用的密碼一樣,她想了半天,破譯不出來,決定去找哥哥,看看哥哥得到的是神馬。
包米花來到包新菜的房間,兩人確定了紙條上的內容——條件一樣,都無法破譯。
這個時候,兩人不由自主地想起了酒衷豪。
酒衷豪此刻正在明朝自己的小屋里看書呢,看到桌子上的毛筆亮起了白光,自言自語道:“兩個小朋友又遇到神馬苦難了?”他乘坐毛筆來到包新菜的房間里,詢問了情況之后,沉思良久說:“你們媽媽的意思我知道了,這個Y說的應該是這上面的每一個字母,給你字母表的用意是方便查閱。雖然我不懂英文,但是……就讓我來吧!”
“Y應該代表著上面的字母,如包米花的shq,—3的意思就是這個字母往后倒退三個字母。根據這個理論,s應該代表p……”
“我知道了!”包新菜恍然大悟,“h代表e,q代表n,連起來就是pen!”
“是不是說,媽媽給你的禮物是鋼筆?”酒衷豪問。
“啊?鋼筆?”包米花說,“要是給我港幣就好了!誒,哥,你那個應該是……書本!”
包新菜說:“既然如此,我們去領賞吧!對啦,酒衷豪,你大老晚趕過來,要不要招待你一下呢?”
酒衷豪笑著說:“不用啦,我猜,你們老媽一定不會只給你們這點禮物的,你不信去看看?”
兩個小朋友拿著紙條去領賞,包老媽果然很激動,把禮物按照紙條上的給了兩人。最后,又笑吟吟地說:“最近你們表現不錯,相信期末能取得好成績,最后……”她掏出兩張票,說:“特贈元旦放假滑雪場票哦!”
耶……這一定是最棒的圣誕禮物!
六年級數學作文 篇4
剛剛步入初中這個陌生的環境,心里是又緊張又害怕。數學是重要的一門課,要是學不好,那就麻煩了。數學這么難,那數學老師肯定嚴格要求,因為有很多人都學不好。我的初中第一堂數學課是這樣的:
上課鈴剛打響,一個瘦高的老師從門外走進來,奇怪的是他并不著急上講臺,而是在教室前門邊面帶微笑的看著我們笑了兩分鐘。我在想:這個老師是不是進錯班了?為什么還不上課?這時老師立刻走到我們的課桌前,用溫柔而又淡定的聲音說:“我,是你們的數學老師,從今往后,由我帶領你們沖過數學這道難關。”老師說著擺了一個向前沖的姿勢,這動作實在令人發笑,但是面對如此奇怪的數學老師,嚇得我們連大氣也不敢出。
老師終于走上講臺,開始講課。黑板上寫下了幾個皮球大的字,“這是我們第一個月要學的內容,”老師說,“希望大家學好這一章,基礎打好才行啊!”老師說這句話時,臉上的笑容竟沒有了。老師講課時神采飛揚,漸漸的我們感覺到數學也不是特別的難。
后來的每節課的難度不斷增加,老師依然講的很好,讓我們能聽懂,我們也越來越佩服他。我們大家都發現老師有一個特點:那就是把他自己的事情全部跟大家分享,每次都讓我們開懷大笑,這笑聲帶領我們沖過數學這道難過去的坎。老師說:“世上沒有過不去的坎。”對,說的沒錯,只要好好做,認真做,任何事都難不倒我們。
這就是我們的數學老師:袁老師,一個從不訴苦,不給人壓力而給人動力的人。
六年級數學作文 篇5
“唉!又到體育課了……”體育課前,又響起了同學們的嘆息聲,這已成了家常便飯。每節體育課都是與往相同,枯燥無味。你說,同學們能不唉聲嘆氣嘛!可是,這節體育課是與眾不同的,到底是什么事情讓我們這么投入呢?
我們無精打采地來到了操場上,只見體育丁老師快速地走過來,神神秘秘地說:“相信大家數學還不錯,今天這節課我們就來做一個游戲,來考驗大家!”瞬間,氣氛變得活躍起來。丁老師讓我們排成一隊,隨口說了一個數字:7,我們又異口同聲地問:“7?”看我們那么好奇,丁老師就不賣關子了,直接開門見山的說:“一會兒從一個同學開始數數字,但不能說7的倍數!”哈!真有趣!不過,答錯了可要做10個俯臥撐哦!
游戲開始了!只聽“1、2、3、4、5、6、8……”從聲音里可以聽得出來,同學們又激動又緊張。而我,又計算起來了。我埋著頭,數起了手指:班上有43個人,我現在排在第35個,輪到我的時候應該是多少呢?35÷5=7,35里面有5個7,也就是說他們會少數5個數,那就應該把35+5=40。嘿嘿!算出來了!頓時,我感覺輕松了許多,原來壓在心口的石頭也一下子掉了下來。不好,剛才有兩位同學發生了口誤,那就要把40+2=42,但是,42又是7的倍數,所以我應該說43。呀!到我了,我紅著臉大聲說:“43!”忽然感覺心里一陣痛快:數字真有趣!這不僅讓我們復習了倍數關系,還鍛煉了我們的反應能力!
數學在我們身邊無處不在,妙趣橫生!只要我們能善于發現它們,并能透徹地了解它們,那就能在知識的海洋中,任你翱翔!
六年級數學作文 篇6
在這六年級的小學生活中,令我最難忘的一件事,就是李老師的第一節的數學課。
還記得在六年級之前,我在數學課上的發言一直是很積極的,成績也還算不錯。可就在即將上六年級時,我聽同學說,我們要換數學老師了,這個老師非常的嚴格,大家可要小心一點了。
自從我聽到這個消息后,心想:唉,以后的數學課我都不能積極發言了,因為萬一錯了,老師可能會……雖然怕老師,但又不能不上課,于是,我還和以往一樣,背上我的書包,去上學了。
“什么!第一節課上數學!”我到班里后,就聽到了楊好菲的一聲大叫,心想:完了,第一節課就要倒霉了。
“叮,叮,叮……”隨著一聲聲的鈴聲響起,第一堂課開始了,李老師拿著教課書,做了一下自我介紹,就開始上課了。李老師一開始問的問題都很簡單,于是我便條件反射地舉起了手,又忽地想起 了如果說錯,老師會大發雷霆的樣子,于是又很快的把手縮了回去。
“來,請那位同學回答一下,你叫什么呀?”朝李老師地手指的地方看去,同學們的眼睛齊刷刷地看著我,我只覺得臉上像燒一樣,很燙!我站起來說:“我叫張宇萌,我覺得這個可以……”李老師 目不轉睛地盯著我,不時的說:“恩,對。”我說完以后,閉上了眼,低下了頭,臉更燙了!“很好嘛,為什么不敢舉手呢?”“啊?”我小聲說道。聽了老師的這一句話,我又鼓起勇氣看了看老師, 而老師給我的一則是一個充滿了希望以及期待的一個笑容。李老師又說:“咱們上課就放開,想到了什么就說,也可以不用舉手說,說錯了也沒關系。”
在以后的數學課上,我可以大膽舉手,不僅是我,同學們也紛紛地回答問題。從這以后,我不管上什么課,老師提出的問題,只要我會,便舉手回答問題。
我們上數學課不僅是學習知識,還不時聽老師說一些他小時候發生的趣事,經常逗得我們哈哈大笑,也使我們的數學課別有一番風味。
這是我最難忘的一節數學課。
六年級數學作文 篇7
期末考試時,我們班上的同學被分在兩個考場。每個考場都是6排7座,42個座位。我們班共有74人,第一考場坐1至40號共40人,第二考場坐41號至74號共34人。
我們開始找自己的.座位了。
胡詩豪問: “方老師,我的座位在哪里呀?”
沒等方老師開口,喻哲就說話了: “胡詩豪,你怎么不一個一個地數呢?”
“數?你們不知道用除法算啊!”陳玉婷在一旁說。
一聽到可以用除法計算,正在數座位的胡詩豪停下來,忙向陳玉婷請教。
“你是多少號?”陳玉婷問胡詩豪。
“37號。”
“你是37號,用37除以7等于5余2,5加1等于6,你的座位是第6排第2座。”
胡詩豪跑過去一看,課桌上果然寫著37號。
我是14號,14除以7等于2,難道坐在第3排?可也沒有第0座呀?對了,干脆把答案改為1余7,座位是第2排第7座。我走到座位上一看,果然如此!
第一考場的同學都找到了自己的座位,第二考場的陳迅正在找座位。他是60號。我算了半天,也沒有算明白,就和陳迅一起問方老師。
方老師說: “第二考場是從第41號開始的。所以要減去40再計算。”
陳迅是60號,應該用20除以7等于2余6,他的座位應該在第3排第6座。 陳迅很怏找到了自己的座位。
六年級數學作文 篇8
又是周三,又是數學興趣活動課。老師走進教室,收拾收拾講臺上的東西,對我們說:“今天,我們來看一個魔術。”啊,為什么是魔術?我極其討厭魔術,因為我感覺魔術其實都是采用障眼法,沒什么知識含量。數學活動課為什么要看魔術呢?這時,老師解答了我們的疑惑——這是數學魔術!我們一聽,頓時來了勁,全都全神貫注地盯著視頻……
視頻開始播放。只見魔術師站在一張桌子后面,他從一副撲克牌中摸出27張牌,又叫一名觀眾上來。魔術師把27張牌洗了洗,讓觀眾從中抽出一張牌。魔術師叫觀眾自己記住這張牌,不要給他看。我定睛一瞧,是紅桃7。接著魔術師又讓觀眾把牌放了回去。他熟練地洗了洗牌,問那位觀眾:“1到27,你喜歡哪個數呢?”
觀眾想了想:“10吧。”
“不錯的數字。”魔術師邊點頭邊洗著牌。“現在我要把這27張牌按順序一張一張從左往右發成三疊牌,發完后你告訴我你抽的牌在哪疊。”
魔術師先在左邊放了1張牌,接著在中間發1張牌,之后在右邊發1張牌,然后再發左邊,中間,右邊……發的牌都是正面朝上。發完牌,魔術師問:“你抽的牌在哪疊牌堆里?”
“在中間這疊。”觀眾說。
魔術師把牌全翻過去,背面朝上,把牌一疊一疊摞起來然后繼續分成三疊。他重復剛剛的動作和問題。就這樣重復了3遍后魔術師拿著牌說:“你剛剛說你最喜歡的數字是10是吧。”“是的。”“現在,我將這疊牌從上往下數,數到你喜歡的數字就是你抽的那張牌。”
聽到這句話,我極其驚訝,觀眾抽的那張牌魔術師并不知道,這與喜歡的數字沒半毛錢關系啊!他真能找出那張牌?我不信。
只見魔術師從最上面數下去,“1,2,3……9,10!”魔術師把第10張牌翻開,竟然真的是紅桃7!觀眾驚呆了,不光是觀眾,我們數學班的人都驚呆了!這里面有什么奧秘呢?
老師看出我們的疑惑了,就繼續播放視頻。接下來那個魔術師開始解答我們的疑惑。原來這魔術真的跟數學有很大的關系,而且與我們所學的中位數有很大關聯。這個魔術的要點就在于魔術師借助分牌不斷推算觀眾所抽牌的位置……
我和同桌迫不及待地操作起來,哈哈,居然也成功了。現在,我愛上了魔術,特別是數學魔術。如果你想學這個魔術,可以聯系我哦!
六年級數學作文 篇9
一張紙如果對折幾十次、上百次,會有多厚呢?幾十米?幾百米?對折多少下可以有一座山那么高呢?
我們知道,一張紙的厚度一般不會超過0.08毫米。假設紙的厚度為0.05毫米,對折1次是0.1毫米,對折2次是0.2毫米……依此類推,對折10次就是5.12厘米……
我忽然想到以前讀過的一個故事。一個人在圍棋盤的第一個格子里放2粒米,第二個格子里放4粒米,第三個格子里放8粒米……每一個格子里的米是上一個格子里的米的2倍……依此類推,米最后能夠堆成一座小山。
折紙的計算方式不也和這米的計算方式一樣嗎?我又開始算起來。折1次0.1毫米,折2次0.2毫米,折3次0.4毫米,折4次0.8毫米……折12次2分米……折22次20 9米……折28次13421米!比珠穆朗瑪峰還要高4500多米,真是一個讓人吃驚的數字啊!
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