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六年級科學作文

時間:2022-01-08 17:09:29 六年級 我要投稿

六年級科學作文集錦九篇

  在平時的學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的六年級科學作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

六年級科學作文集錦九篇

六年級科學作文 篇1

  今天我們的科學老師周老師,帶著實驗工具神神秘秘地對我們說:“這節課我們要做一個小實驗。”大家一聽要做試驗,都興奮起來,很想知道是什么試驗,周老師又告訴大家,是關于小蘇打和白醋的變化。

  周老師試驗箱里拿出一個玻璃杯子,小心的用小勺搖出3匙小蘇打,頓了頓問:“有誰知道我放入小蘇打后將白醋倒下去會又什么樣的變化?”有些人就立刻議論起來,不知是誰,在后面大喊:“會起泡泡。”周老師接著說:“好,有的同學說會起泡泡,會不會起泡泡呢?等一下做了試驗就可以知道了。”說完周老師就把白醋倒了一部分進去,然后又蓋上一塊玻璃片,這時,周老師說:“大家來猜一猜,小蘇打和白醋混合后,會不會產生大量的氣體?如果產生氣體,會是什么氣體呢?大家思考一下。”過了一會,我們可以清楚的發現玻璃瓶中果然冒起了許多的小泡泡,太神奇了!教室里又議論紛紛起來,隨后,周老師又連續問了幾個問題,小明回答道:“小蘇打與白醋混合在一起后,會產生新的物質,有二氧化碳。”周老師笑了笑,說:“是不是如這位同學說的會產生二氧化碳呢?就來做個試驗。

  周老師從試驗箱里拿出一根細木條,又從身上拿出一個打火機,把細木條點燃,輕輕地往玻璃杯里放,啊,奇跡發生了,細木條還沒有碰到玻璃杯的水,就使正燃著的火焰熄滅了。教室里立刻沸騰起來,“是二氧化碳嗎?”周老師問。同學們異口同聲地說:“是。”隨后,周老師又拿出一根蠟燭做了試驗,進一步的說明了,在小蘇打和白醋混合后,產生的就是二氧化碳。

  我明白了,在小蘇打和白醋混合后,產生新的物質——二氧化碳氣體,這樣的變化屬于化學變化。

六年級科學作文 篇2

  《我們愛科學》是一本豐富有趣的科學書籍,它給了我許多的收獲和體會,我非常喜歡這本書!這本書內容豐富!不僅有開關各異的植物和微生物的知識介紹,還有神奇的動物故事。有主人公“嘟嘟”和它的伙伴以及教授的神奇之旅,情節生動有趣;還有用漫畫幽默地展現生活中的小實驗,以及實驗科學原理的講解,會讓讀者輕輕松松學到知識。正由于她的豐富有趣,讀者都喜歡遨游其中,受益匪淺!每每我讀到書里做小實驗的漫畫時,都有著做實驗的沖動。有一次我根據書中的介紹還真做成了一個噴霧器。首先,把一根吸管折出一個直角,在那個直角上橫著剪一下,記住不要剪斷,要剪出一個小口子。

  在一個紙杯上倒一些自來水,不要超過小口,最好在小口下面,然后將吸管的一頭放進去,對著吸管的另一頭向玻璃吹,啊!還真的有霧了呢?結合書中說明我又查閱了相關的資料,才知道原理是這樣的:空氣從小口迅速流出,小口附近的壓強小,容器里液面上方的空氣壓強大,液體就沿小口下邊的吸管升上來,從吸管的上口流出后,受氣流的沖擊,被噴成霧狀。她里面還介紹一些有毒的植物,都帶有圖片說明,讓人看后一目了然。生活中,我經常仔細地觀察身邊的一些植物,加以對照,探尋有毒的植物,總是無功而返,這才松了口氣。我最喜歡看的還是一些動物的'生活,以及宇宙中的奧秘。

  那些動物的生活就像探險一樣,有時驚險,有時平淡,還有時令人感到傷心,如弱肉強食的自然規律。《我們愛科學》這本書不公讓我開闊了視野,懂得了許多有關科學方面的知識,還豐富了我的生活,使我更快樂!

六年級科學作文 篇3

  我有一個說起來很輕松,但實現起來卻繁瑣困難的理想,就是這樣就是當一位科學家,它曾變化過、動搖過,可我還是將它牢牢抓在了心中。

  在剛學識字的時候,我的腦海中就萌生了這個念頭。坐在院里,看到雨水沿著屋檐滴落,融入地面漸漸消失不見,我便開始思考為什么會發生這種事。沒有告訴家人和朋友,而是選擇一個人將這副景象畫在紙上,一有空閑就盯著那幅簡筆畫思索。再到后來看到越來越多事物,也積攢下了更多的問題。

  問題總要慢慢研究清楚,每一次,只要看到了一些現象,只要我不能立刻說出產生的原因,都會記錄在一本筆記上,盡可能地搞個明白。一些在他人看來十分幼稚的問題,卻都會成為我問題筆記上的一部分。不過我也有自知之明,目前所做的這些也只能算是理想道路上的一塊墊腳石。對于今后,我也有了計劃,把知識都抓牢,記在腦子里;多出去走走、看看,畢竟百聞不如一見;努力尋找志同道合的朋友,一同完成遙遠的夢想。而這以后都會成為我科學家道路上的臺階。

  我一直都認為,沒有理想的人生就像是在迷宮中無盡地徘徊。而為了理想,流逝而去的時光價值非凡。

六年級科學作文 篇4

  我真想在永無止境的科學海洋里遨游,發明許許多多的幫助人類的儀器,讓那些貧苦的人不再受苦。讓我們每一個人都能在宇宙里飛行。所以,從現在開始,我想好好學習,長大以后能成為一名出色的科學家。

  在我們這個賴于生存的地球上,很多人都是為了自己的利益亂砍伐樹木,造成了一個接一個生態災難。如果“你們”把地球上的樹都砍完了,你們的錢包里的錢也多了,可是你想過沒有,如果地球上沒有了樹空氣也會減少,沒有了空氣我們要怎么生存?到時候你再用金錢去挽救已經晚了,所以我想成為一名科學家,發明出來一些節能工具,讓他們不再被金錢所迷惑,而是讓他用有限的資源創造出無限的資源。我不會讓世界的最后一口嘆息成為了哭泣。

  將來,我一定會發明出許許多多的節能環保的儀器,讓我們的天空變的更加美麗,讓河水變得更加清澈,讓天空變的更加新鮮。讓那貧苦的人不再貧苦,要讓他們知道每一個人都是平等的。

  如果我真的成為了一名科學家,我會讓飛向宇宙這一個夢想實現,讓每一個人都能看到每一顆恒星,讓他們能夠欣賞到地球的美麗,讓他們知道我們地球的可愛。

  我希望我的夢想能夠成真,能看到我們的地球……

六年級科學作文 篇5

  光陰似箭,日月如梭,短短的十多年已經稍縱即逝了,但是我也飛快的成長了,在將來的一天,我成為了一名科學家,為人類做貢獻,比如,我發明了超級智能機器人﹑時光機、空氣凈化機等等。

  在20xx年的一天,我突發靈感,想要發明一個萬能的機器人,他會做飯,會下棋,會和我們做游戲。在自然災害面前,它毫不遜色,可以讓我們的房子飛起來,躲避災難,于是我現在便開始了打造機器人。經過了9個月我終于打造出來了,他叫做藍光一號,我相信,以后還會出現藍光二號,藍光三號等等。早上我起來時,他便給我準備好了豐富的早餐,吃完早飯后他還會問我需要什么,還有最重要的是,他可以在地震來臨時保護我們。

  之后我還發明了空氣凈化機,以為我發現,人類生活的環境在不斷的惡化,許多工廠排放的污染氣體嚴重的威脅著人類的健康,因此有很多人得了呼吸道疾病,我發明這個空氣凈化機后,我會把它放在工廠周圍人群密集的地方,把污染氣體都排出。

  最后,我希望在不遠的時代,我將會發明這些東西,造福我們人類。

六年級科學作文 篇6

  科學,這個名詞大家肯定都聽說過。對于我們的生活來說,科學更是無處不在。今天,我就給大家講個自己身邊的科學故事吧!

  那一天,我正在外面玩完回家后,拿了個冰糕,邊吃邊找樂子。突然,我看到了塊奇怪的玻璃,拿起來把它對著冰糕上的綠豆看了看,結果把我嚇了一大跳。那綠豆仿佛大成了一個球!我趕緊扔飛了玻璃,怕它里面有“鬼”。可是等了好長時間,“鬼”也沒鉆出來。我又拿起了玻璃,對著很多物體看了看,發現物體影像都擴大了好多倍。我又看到了一副眼鏡,拿起來,想試試和這個玻璃片的效果是不是一樣。結果我把它對著一個大皮球看了看,讓我嚇了一大跳。那皮球的影像簡直像綠豆一樣小!在此時,我又想到了平常照鏡子時并沒有把物體的影像擴大或縮小呀!我趕緊跑去鏡子前看了看,果然沒有任何把我的影像擴大或縮小的痕跡。咦,這三個情況怎么會有這么大不相同的呢?我們平常照的鏡子為什么出來的影像沒有擴大或縮小呢?眼鏡為什么會使物體的影像縮小?那個小玻璃片又為什么會使物體的影像變大呢?無數個疑問在我心中涌起,我立刻上網搜了一下資料。

  原來,能縮小物體的鏡子叫凹透鏡,對光線起發散作用。能擴大物體的鏡子叫做凸透鏡,對光線其匯聚作用。而我們平常照鏡子用的鏡子叫平面鏡,和物體的原本的大小基本一致。我們的眼睛其實就是一個凸透鏡。平面鏡、凸透鏡和凹透鏡所成的是三種虛像,都是正立的;而凹透鏡和凸透鏡所成的實像,無一例外都是倒立的。當然,凹透鏡和凸透鏡也可以成虛像,而他們所成的兩種虛像,同樣是正立的狀態。凹透鏡、凸透鏡的結構也是不同的。凸透鏡是由兩面磨成球面的透明鏡體組成。凸透鏡是有兩面都是磨成凹球面的透明鏡體組成的。沒想到,他們這么神奇呀!小小的身體,背后蘊含著大道理呢!

  知道了這個信息,我覺得,鏡子雖然各不相同,但是本質還是一樣的。后來,我還嘗試了把凸透鏡和凹透鏡放在了一起,感覺好像直接將遠處的東西拉近了呢!原來呀,這是基本的望遠鏡,也是伽利略望遠鏡的基本體呢!我在無意中造了個望遠鏡出來!

  科學如此神奇,我們的生活便更是神奇。現在,我們的學校已經有了“創客”這個關于科學的空間。你是不是也想來呢?

六年級科學作文 篇7

  上完美術課,還剩了一點材料,我把它帶回了家。吃完晚飯,我準備按美術書上的步驟一步步地開始做機器人。

  材料不夠,我又出去買了一點回來接著做。弟弟一直打擾我,我就請媽媽幫忙把他給攆了出去,我終于又可以安安靜靜的做我的機器人了。

  幾分鐘過去了,我把機器人的頭做好了。看了看書上做的,再看看我做的,簡直一模一樣,這時,我有點飄飄然了。

  我思考了一會兒,開始做機器人的身子。做了十幾分鐘,和書上的機器人比對比對,做的不像!簡直真是太難看了!一氣之下,我把機器人的身子扔了,重新做了起來。只聽鬧鐘旁滴滴答答地響,終于,另一個機器人的身子做好了再次比對比對,這次還不錯!飄飄然的感覺又來了,真好!

  接下來,我向機器人的兩個手臂進攻。第一次做的的手臂一個有點長,一個有點短。不放棄,重新來,,又是一個又長又瘦,一個又短又胖。留下了兩個粗的手臂,剩下的兩個我扔了,接著,我又做了機器人的兩個腿,腿做的還不錯,我即沒有扔,也沒有重新做。

  我把所有的東西都用雙面膠給粘了起來,我和書上的比了比,看了一會覺得我做的非常逼真。

  我想將來的科學家隊伍中有一個位置是屬于我的。

六年級科學作文 篇8

  科學,對于現在的我們來說,枯燥無味,甚至一提到它就會有一種厭倦的感覺。

  我,從前十分討厭上科學課。一上課就會困的想睡覺,老師總是不厭其煩地講著一遍又一遍的知識,做著一個接一個無聊透頂的實驗。

  可上次上科學課,我卻發現了科學的魅力之大。那次,老師講解的內容是關于顯微鏡,而我正爬在桌子上發呆。當講解顯微鏡的構造時,老師說:“一會每一個同學都要上講臺來為大家介紹顯微鏡的構造。”開始了,同學們一個一個的上了講臺,漫不經心地指著各個部位,說著它們的名稱。可過了好久,老師都沒有叫到我,我感到十分疑惑。時間一分分過去了。

  又過了許久,老師微笑著告訴我:“一會會有更艱巨的任務交給你!””一時間,我提起了精神,反復的想著老師的話,最后我終于明白了這是老師對我的信任,我也應當對得起老師。不一會兒,老師叫我:“施宇萱,請你上講臺來將顯微鏡按照正確的方法放回盒子內。””我一聽,心里特別高興:平時老師可是不讓任何同學挪動顯微鏡的,這個任務今天卻交給我……我忐忑不安地走上講臺,在許多同學的注視下,我小心翼翼地按照老師曾經教的方法取下目鏡和物鏡裝進袋子里,又將顯微鏡小心地放入盒子內。雖然這只有短短的幾分鐘,但卻包含著老師對我的信任。

  從這之后,我慢慢地認識了科學,了解了科學。我發現原來科學如此有趣,它讓我體會到了自然和生命的意義。實驗中,讓我發現了親身體驗的樂趣。

  現在,我憧憬著,將來要學習的物理、化學那會多么有趣呀!

六年級科學作文 篇9

  陳靖是我的同學,她的腦袋上似乎是裝了一個小馬達,總是在不停地轉動著。她十分熱愛科學,是同學們口中的“科學小達人”。

  陳靖的性格如她的名字一樣喜歡安靜,但她在科學課上十分活躍。她很愛搞科學小實驗,她的興趣選修包里就像是個小小博物館,放大鏡、指南針、小火箭、小航模……樣樣都有。一天,老師上完了放大鏡這一單元,剛宣布要下課,她“騰”地從椅子上彈了起來,拿出放大鏡,把太陽光聚在一張白紙上。紅豆粒大小的光斑照得人睜不開眼睛,她還是興致勃勃地看著,精心地調節著焦距。“冒煙了,成功了!”這聲音把周圍同學嚇了一跳。陳靖高高舉起冒煙的紙片,蹦呀跳呀,眼睛睜得圓圓的,嘴巴也合不攏,那樣子就像是發現了“新大陸”一樣。可是,她忽然皺了皺眉頭,眼珠子來回轉來轉,便拿出一直黑筆,三五兩下地把紙片涂黑了,我問她要干什么?她對我說:“試一試黑色的是不是更容易吸熱?”她繼續用放大鏡聚光,不一會兒,紙片“吱吱”作響,一股糊味撲鼻而來,幾乎要燃燒起來,正在這是,上課鈴響了,她迅速把實驗用具收拾好,放進包里。

  上個月,我突然發現她的包里又添了一件東西——一個小巧精致的自制加濕機。我便問她:“這玩意兒是誰做的?”“是我在興趣選修課上做的。”以往我看她十分文靜,沒想到她還有這等本事。我仔細端詳著這個加濕器,問她:“這個能用嗎?”她興奮地說著,“不信?那我們先試一試?”說著,她把一小杯水放進加濕機里,然后把機子關緊,打開開關,在旁等待著。她邊哼哼著小曲,腳下邊有節奏地打著拍子,顯得十分悠閑,一會兒,加濕機噴出了一陣陣濕潤的白色氣體。看著這加濕機,陳靖高興地咧開了嘴,得意洋洋地說:“我做的能不轉嗎?”

  陳靖完全被科學迷住了,果然是“科學小達人”,我十分崇拜她!相信她長大之后,一定是位女“愛迪生”啊!

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