【必備】八年級(jí)語(yǔ)文作文匯總8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的八年級(jí)語(yǔ)文作文8篇，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1
星空的遐想
星空下，我抬頭仰望天邊的繁星，忽明忽亮，我細(xì)數(shù)著繁星，一顆淚珠滑落，天邊的星，有沒(méi)有一顆是你……
雨天，教室。
望著窗外天空之上密布的烏云和時(shí)不時(shí)從云層冒出劃破天際的閃電，我雙手托著下巴，心情去死水一般沉寂。
果然沒(méi)多久，天上便落下了豆大的雨珠，我看著窗外被狂風(fēng)吹得東倒西歪的小樹(shù)，不禁發(fā)了愁——我沒(méi)帶雨傘。
這時(shí)，兩道身影靠近，看清其中拿著傘的是我的好朋友小陌的時(shí)候，我欣喜地站了起來(lái)，然而我的笑容下一刻便凝固在了臉上，成為了記憶長(zhǎng)河中一道刻骨的傷痕——
“你不和八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末作文(指我)走啊?”
“誰(shuí)要和他一起?”小陌一臉的不屑。
“你們不是好朋友么?”
“表面罷了……”
隨著那兩道身影的消失，我的眼前也模糊了，身體無(wú)力地滑落，那句話準(zhǔn)確無(wú)誤地被我收進(jìn)耳底，“表面罷了……”，原來(lái)只是表面，我苦心經(jīng)營(yíng)的友誼自認(rèn)為無(wú)價(jià)，在別人看來(lái)卻是那樣地不堪……
我突然笑了，心中麻木，說(shuō)不清是痛還是什么，即使不用照鏡子，我也知道，我臉上的笑容有多么得牽強(qiáng)，那笑容之下有多少的心酸與自嘲……
我突然沖進(jìn)了雨中，在許多人看傻瓜的眼神中消失在茫茫雨霧中。
雨，還在下，我感冒了。躺在床上，無(wú)力地抬起眼皮，看了一眼窗外的雨幕，昏昏沉沉間，終是陷入了沉睡……
夢(mèng)鄉(xiāng)間，是童年的一幕幕，一景景，是那樣的歷歷在目，那樣的觸手可及，而現(xiàn)在，時(shí)過(guò)境遷，那一切的一切，我都只能以一個(gè)旁觀者的姿態(tài)去品位了，我不明白我哪里做錯(cuò)了，滄海桑田變幻尚需千年，而你我之情，為何卻如風(fēng)卷殘?jiān)瓢戕D(zhuǎn)瞬即逝……
天晴了，一場(chǎng)雨，一句話，兩個(gè)人，竟就這樣如陌生人般擦肩而過(guò)，終究，我們成了陌生人，即使各自的眼神中掩藏著莫名的悸動(dòng)，但，只是長(zhǎng)嘆一聲，擦肩而過(guò)……
落霞幽幽，湘水岑岑，月嬌星明襯孤人……
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2
生命中總有些許遇見(jiàn)可以詮釋我心中“幸福”的含義。
“在火車上不要亂和陌生人搭訕�！薄澳吧私o的東西不要吃�！薄安灰谲噹镒邅�(lái)走去�！卑殡S著父母的嘮叨，我到了火車站。上了火車，喧鬧盒擁擠使我不得不到處撞來(lái)撞去�！敖K于找到座位了�！狈畔滦欣詈�，我便坐下了。
迎面走來(lái)了一家三口，一位婦人一手抱著一個(gè)小女孩，另一只手牽著一個(gè)小男孩。他們?nèi)坏牡絹?lái)，使車廂內(nèi)充滿了生機(jī)。他們兄妹倆在車廂內(nèi)嬉戲打鬧，引得無(wú)數(shù)乘客細(xì)心呵護(hù)。
“小朋友，你一個(gè)人去這么遠(yuǎn)的地方干嘛？”婦人見(jiàn)我孤身一人，問(wèn)道：“我去我奶奶家玩�！毕肫鸶改傅膰谕�，我便不再搭理婦人，婦人也不再與我交談。
一個(gè)人只覺(jué)無(wú)聊，帶上耳機(jī)便靠著窗戶睡著了。半夢(mèng)半醒間，忽然感覺(jué)臉上癢癢的，潛意識(shí)中，突然閃現(xiàn)父母的叮囑，猛地驚醒過(guò)來(lái)。一雙明亮的眸子直視我的雙眼，是那個(gè)小女孩！我下意識(shí)地摸了摸口袋，呼！幸好錢(qián)沒(méi)少。
那婦人看出了我的不適，急忙將小女孩抱走。一切又重歸于平靜，我閑來(lái)無(wú)事，便從包里拿出薯片來(lái)打發(fā)時(shí)間。他們兄妹倆在車廂內(nèi)玩得不亦樂(lè)乎，我本想分些給他們，可一想到于他們而言，我不過(guò)也是一個(gè)陌生人，剛想伸出的手又收了回來(lái)。
“姐姐，你為什么不和我們一起玩呀？”小女孩用水汪汪的眼注視著我�！耙�?yàn)�，因�(yàn)椤蔽揖贡灰粋�(gè)小女孩問(wèn)得說(shuō)不出話來(lái)�！敖憬�，給你�！币粋�(gè)外皮粗糙的荔枝放在她白嫩的小手上怎么看都不協(xié)調(diào)，“這荔枝可甜了�！笨粗敲鞒旱捻�，我的心理防線被瓦解了。和他們一起玩樂(lè)。這就是幸福吧，被人信任，互相信任不就是幸福嗎？
可幸福的時(shí)光總是短暫的，轉(zhuǎn)眼間又到了分別的時(shí)刻。
洗了火車，小女孩依舊拉著我的手，直到她的哥哥來(lái)叫她�！敖憬�，我們還會(huì)再見(jiàn)嗎？”“肯定會(huì)的！”話畢，她將一袋荔枝給了我，然后蹦蹦跳跳地牽著她哥哥的手走了。我看著他們的背影，變小、變淡、消失……
是啊，那荔枝皮就好比人們彼此之間的保護(hù)膜。但保護(hù)自己的同時(shí)也會(huì)將想靠近你的人傷害。何不懈下“保護(hù)膜”坦誠(chéng)相待。
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，坦誠(chéng)相待，互相信任便是最簡(jiǎn)單的幸福。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3
母愛(ài)的力量
湯治平曾聽(tīng)一位朋友講過(guò)一個(gè)悲壯感人的“鹿跳峽”的故事：一只老鹿和小鹿被一群兇猛的獵豹追逐到了一個(gè)峽谷前，那峽谷的寬度太大，超越了鹿的跳躍極限，但老鹿毫不畏懼地跳了。結(jié)果大峽谷前出現(xiàn)了這樣一幅壯烈場(chǎng)面：老鹿起跳后小鹿也飛身起跳了，到了峽谷中間，就在老鹿即將墜落谷底的剎那間，小鹿落在了老鹿的背上，并以老鹿的背為支點(diǎn)，成功地實(shí)現(xiàn)了第二次起跳……老鹿?fàn)奚耍÷管S上了峽谷彼岸，存活下來(lái)。
動(dòng)物的母愛(ài)尚且如此感人，人類母愛(ài)的力量就更是感天地泣鬼神。這里有一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适拢涸谀呈∫粋�(gè)旅游景區(qū)，一部滿載游客的纜車突然從高空墜落，就在轉(zhuǎn)瞬即至的生死關(guān)頭，年輕的母親和父親一起，奇跡般地將不滿周歲的孩子高高舉起，結(jié)果，纜車內(nèi)三十余名游客全部遇難，惟有這個(gè)小孩存活了下來(lái)……
最近還讀到另外一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的故事：一天深夜，一場(chǎng)突如其來(lái)的特大泥石流吞沒(méi)了小山村。次日，當(dāng)救援人員循著哭聲刨開(kāi)泥土，掀開(kāi)屋頂，發(fā)現(xiàn)一個(gè)光著身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩竟然活著。救援人員趕緊將小女孩抱出來(lái)，可她死活不肯離開(kāi)，邊用小手指著邊哭喊起來(lái)：“媽——!”救援人員沿著隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨，眼前現(xiàn)出一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面：一個(gè)半身的女人，呈站立姿勢(shì)，雙臂高高舉過(guò)頭頂，仿佛一尊舉重運(yùn)動(dòng)員的雕塑……女人竟是一個(gè)盲人，身體早已僵硬。而她的身下，又刨出一個(gè)昂首挺立的半裸男人!女人正是站在男人的肩上，雙手高舉小女孩，小女孩才奇跡般地成為這場(chǎng)泥石流中惟一的幸存者!
動(dòng)物也罷，人類也好，惟有父母之愛(ài)是默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的。生死攸關(guān)的時(shí)候，他們總是義無(wú)反顧地舍棄自我，把生的希望留給后代。當(dāng)初，老鹿如果停蹄不跳，它和小鹿毫無(wú)疑問(wèn)都會(huì)成為獵豹們的戰(zhàn)利品。關(guān)鍵時(shí)刻，老鹿選擇了作小鹿的跳板，用自己的生命換取小鹿的生命。而年輕父母和盲人父母舍己救子女的壯舉更是愛(ài)的力量的最好詮釋。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4
我以前是一個(gè)缺乏自信的人，從那一刻起，我邁上了新臺(tái)階——
小學(xué)時(shí)，班里組織了一次文藝匯演，我被老師和同學(xué)一致推薦為主持人。我這個(gè)人生來(lái)就很內(nèi)向，膽小怕事，這次把我弄成主要人物，把我嚇得不輕啊，幾晚上都睡不好覺(jué)。
文藝匯演馬上就要開(kāi)始了，大家都在做準(zhǔn)備，我的心“怦怦”地跳著，感覺(jué)快要炸了似的，額頭上時(shí)不時(shí)地滾下幾滴汗水，冷冷的。我想抑制住我的心情，可是沒(méi)招。我知道，我都快要扛不住了，上臺(tái)后肯定會(huì)爬下。我用余光瞥了一下觀眾席，只見(jiàn)平時(shí)的那個(gè)哥們兒沖我笑了笑，豎起了大拇指。頓時(shí)，一股股暖流涌上心頭，控制住了即將爆炸的心。我不再緊張了，邁上了臺(tái)階，順利地主持完了節(jié)目。
從此，我不再自卑，我確信自己的力量，相信一切困難都被我征服。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，都會(huì)想起他的鼓勵(lì)，自己對(duì)自己豎起大拇指，從而提高自己戰(zhàn)勝困難的勇氣。自信，使我改變了自卑;自信，提醒我不要自負(fù)。
一切的一切，都源于他的的鼓勵(lì)，他的鼓勵(lì)使我逐漸走向成功。同時(shí)也讓我明白鼓勵(lì)他人，我很感謝他。
那份鼓勵(lì)，我深深地把它烙在記憶中，種在心中。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5
麗江之所見(jiàn)
從很小的時(shí)候起，作為父母獨(dú)子的我，一向是驕傲，固執(zhí)，自大的。父母的話，愛(ài)理不理，沒(méi)事就吵吵架，總是抱怨父母的管束。但就是在云南的一次所見(jiàn)所聞，改變了我。
坐在長(zhǎng)途大巴上，我趴在窗邊，滿臉怒色的盯著飛快掠過(guò)的景色，換了誰(shuí)跟爸媽吵架后都不會(huì)高興得起來(lái)。直到現(xiàn)在，我嘴里仍是嘟囔著：“哼……爸媽總是那么煩……”
車忽然緩緩?fù)Ｏ铝恕?dǎo)游的聲音響起：“我們到八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末作文景點(diǎn)的路還剩一部分，現(xiàn)在就在這個(gè)小鎮(zhèn)解決午飯，請(qǐng)大家下車吧�！贝蠹叶枷萝嚵�，我也隨著人流下了車，卻刻意跟爸媽離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，因?yàn)槲易约簬Я它c(diǎn)錢(qián)，不想跟他們一起吃。
下車后，便看到一個(gè)小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)中倒是挺熱鬧。沿著小鎮(zhèn)中的一條小路走下去，走著走著，小路就變成了水上橋道。遠(yuǎn)處地平線上，一座座青山綿延起伏，像是要抵達(dá)地的盡頭。而橋下，則是一片片的水稻。原來(lái)我所走的橋正是在一片水稻田上。
突然，橋邊出現(xiàn)了幾個(gè)小攤。我正打算加快腳步走過(guò)時(shí)，一個(gè)小發(fā)現(xiàn)讓我又停了下來(lái)。幾位“攤主”，竟然都是看起來(lái)不到十歲的孩子。我本想看看就走，好奇心使我停了下來(lái)。走到其中一個(gè)面前蹲下，這是個(gè)看起來(lái)大概十一二歲的小男孩。他雖然挺高，但是卻瘦得皮包骨頭，水汪汪的眼睛中全是乞求，一身衣服破破爛爛打滿補(bǔ)丁，鞋子則干脆沒(méi)有�！靶∨笥�，你讀幾年級(jí)啊?”“哦?額……嗯……5年級(jí)了……”恰在此時(shí)，另一個(gè)孩子，他的玩伴，跑了過(guò)來(lái)，大聲拆穿了他的謊言：“他騙人。他根本就沒(méi)有上學(xué)。”“哼，我爸爸說(shuō)了，只要我賣(mài)得多，明年我就能上學(xué)�！毕惹暗男∧泻⒛樇t脖子粗的反駁道。
我的眼眶有點(diǎn)濕潤(rùn)，又問(wèn)道：“那你覺(jué)得你喜歡這樣的生活么?”在我看來(lái)，沒(méi)有電腦網(wǎng)絡(luò)的日子，真是度日如年。沒(méi)想到他卻很快回答了：“這難道不好么?只要我努力賺錢(qián)，我明年就可以上學(xué)了啊�！眲x那間，我的心猛然緊縮了一下，我趕緊背過(guò)頭去，掩蓋我涌出的淚。我也不知道，這是同情的淚還是自責(zé)的淚。
站起身來(lái)。我向小男孩揮手告別，便轉(zhuǎn)身離去，我要找到爸爸媽媽道歉。我忽然明白了，懂得珍惜，懂得滿足，知足常樂(lè)，沒(méi)有奢求，也是一種快樂(lè)。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6
那個(gè)曾經(jīng)的公主
昨天不小心摔傷了，本來(lái)以為沒(méi)什么事的�？墒墙裉爝�痛，所以就去找奶奶拿藥酒，讓奶奶幫忙擦。
奶奶一邊擦，嘴上也不饒人，“你看看你，都這么大了，還這么不小心…。�！�
我有些不耐煩了，但聲音還是淡淡的，“一點(diǎn)小傷，有什么”
聞言，奶奶停了停幫我擦藥酒的手，輕嘆一聲，聲音低的我?guī)缀跻?tīng)不到了，“可惜，你爺爺不在了，不然，讓他給你治治�！�
爺爺!我鼻尖猛地一陣酸澀。
爺爺，那個(gè)在我出生的時(shí)候因?yàn)槲沂莻�(gè)女孩鬧了差不多一個(gè)月，最后到頭來(lái)，卻是最疼我最寵的我的那個(gè)老人。
別人都說(shuō)爺爺很兇，脾氣不好，其實(shí)我也知道，因?yàn)樗３Ｒ驗(yàn)橐恍┬∈潞湍棠坛车貌豢砷_(kāi)交，所以，我從小就在這種環(huán)境下長(zhǎng)大�？蔂敔斦娴暮芴畚�，自打我記事起，他就沒(méi)打過(guò)我，沒(méi)罵過(guò)我，很是寵我。
爺爺年輕時(shí)也是有為，家里也算富裕，因?yàn)榘謰尦Ｄ暝谕猓抑幸簿臀乙粋�(gè)孩子，所以家里的吃的幾乎都是我的，玩的也是我的。
那時(shí)的我，可以說(shuō)是一個(gè)小公主。
在學(xué)校時(shí)，總是有一個(gè)胖子欺負(fù)我，記得他還是我家的親戚。
一次，我不知因?yàn)槭裁唇辛怂肿樱推夷�，回到家以后，我便哭著，很是委屈的跟爺爺告狀，說(shuō)那胖子怎地怎地。
爺爺聽(tīng)后，很生氣，馬上就要去我的學(xué)校找老師，還要找那胖子的家長(zhǎng)。聽(tīng)到動(dòng)靜后的奶奶了解事情后，便勸著爺爺，不讓爺爺去，可爺爺哼了一聲，不愿。
他說(shuō)：“我的孫女，怎能讓別人欺負(fù)了去!”
奶奶輕嘆一聲，搖了搖頭，道：“我去�！彼溃誀敔�?shù)男愿�，定�?huì)動(dòng)手，那老師怕也不好過(guò)。
我見(jiàn)大事不妙，也站奶奶那邊，鬧了許久，爺爺終于妥協(xié)。
爺爺愛(ài)喝酒，也抽煙，但是奶奶總是不讓喝，說(shuō)對(duì)身體不好。所以那時(shí)爺爺總會(huì)趁著奶奶不在，塞給我錢(qián)，讓我去幫他買(mǎi)酒，買(mǎi)剩了的錢(qián)都是歸我。
小時(shí)候自己皮，常摔傷，都是爺爺給我治的。
那時(shí)的我，不知有多幸福，可惜那會(huì)不懂得珍惜，眼里心里只想著玩。直到失去…。。
爺爺他年輕有為，知道很多東西，知識(shí)也多，可最后，卻是他這淵博的知識(shí)害了他…。。
那天，天空還是一如既往的藍(lán)，而我在那個(gè)熟悉的家里，卻找不到那個(gè)熟悉的身影。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇7
有人說(shuō)，母親的愛(ài)是無(wú)私的.;也有人說(shuō)，母親的愛(ài)是偉大的;我說(shuō)，母親的愛(ài)是上蒼給予我們每個(gè)人最美好的恩賜。
忘不了，那一個(gè)個(gè)寒冬臘月，是誰(shuí)在你我的身邊問(wèn)寒問(wèn)暖;忘不了，發(fā)燒感冒了，是誰(shuí)曾寸步不離地守候在你我身旁;忘不了，那多少個(gè)不眠的夜晚，又是誰(shuí)一次又一次地把打落的被子，重新幫我們蓋好……噢，是那無(wú)私的母親;是那慷慨的母親;是地球上那千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)偉大的母親。
人們常把母親比作陽(yáng)光雨露，把孩子比作花草嫩芽。是呀，如果沒(méi)有陽(yáng)光的沐浴，沒(méi)有雨露的滋潤(rùn)，那一棵棵幼嫩的小苗怎能茁壯成長(zhǎng)，怎能成為一株株茂盛的參天大樹(shù)，怎能綻放出那最迷人，最耀眼的光芒呢?無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論在什么地方，母親總是將她們的愛(ài)，默默地奉獻(xiàn)給自己的兒女，每一位母親，在兒女的身上，都傾注著她的希望，都寄托著她的憧憬。
母親的愛(ài)，雖不像父親的愛(ài)那樣發(fā)人深省;也不會(huì)像老師的愛(ài)那樣令人銘記于心;但她，卻有更閃光的一面。每個(gè)母親，都用她們的愛(ài)滋潤(rùn)著我們的心，是她們，教會(huì)了我們做人的道理。也許母親們的嘔心瀝血在兒女們看來(lái)沒(méi)有什么，但在母親的心里，它卻是最寶貴，最難得的。母親用她那無(wú)私的愛(ài)心，為世界締造了一支又一支的<<愛(ài)之歌>>。當(dāng)你我取得成就，母親的笑是最好的回報(bào)，但你不難發(fā)現(xiàn)，母親那微笑的面龐上已多了幾縷皺紋;當(dāng)你我受到挫折，母親又總會(huì)用那親切的話語(yǔ)，輕輕地?fù)崞轿覀冃闹械膫�，一次又一次地把你，把我從失望的苦海中拉起�?lái)。這時(shí)，你會(huì)感到一股暖流，正在你我的心中流淌，流淌……
啊，母親!我歌頌?zāi)?我贊美你!你，好比一座階梯，引導(dǎo)我們走向輝煌;你，好比一把鑰匙，幫助我們開(kāi)啟那扇心靈之窗。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇8
情況分析：
本次參考31人，100分以上2人，90分以上14人，80分上10人，70分的4人，不及格一人，較上次考試，優(yōu)秀人數(shù)有所增加，可是本次考試卻出現(xiàn)了不及格。
問(wèn)題分析:
成功之處：
1、 學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握比較好，丟分很少，對(duì)閱讀理解的掌握也不錯(cuò)。
2、 不足的地方：
1、 少數(shù)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)鞏固不夠，如古詩(shī)的默寫(xiě)錯(cuò)字太多，這是教師忙于趕教學(xué)進(jìn)度，沒(méi)有重落實(shí)所造成的。
2、 成語(yǔ)填寫(xiě)的錯(cuò)誤也存在，錯(cuò)誤的原因在于學(xué)生不能夠認(rèn)真審題所致。
3、 把句子寫(xiě)具體練習(xí)也有不少學(xué)生錯(cuò)誤，原因在于語(yǔ)文園地三的內(nèi)容還沒(méi)有上，學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)還不夠清楚，運(yùn)用就更成問(wèn)題。
4、 作文教學(xué)不扎實(shí)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)，學(xué)生還沒(méi)有把握寫(xiě)人的方法，還不知道如何通過(guò)一件事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。
今后努力方向：
1、 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重學(xué)生知識(shí)掌握的落實(shí)，多檢查，多批改，把知識(shí)教學(xué)落到實(shí)處。
2、 在閱讀教學(xué)與作文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)與提高，重教師指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)。
3、 努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣，從而達(dá)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。
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