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我的八年級(jí)作文

時(shí)間:2022-01-05 20:46:15 初二 我要投稿

關(guān)于我的八年級(jí)作文集錦七篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家收集的我的八年級(jí)作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于我的八年級(jí)作文集錦七篇

我的八年級(jí)作文 篇1

  朔風(fēng)獵獵,千百年來(lái)追溯著名人的滿腔激情,

  仰望星空,千百年來(lái)群星吟唱著的亙古不變,

  春回大地,千百年來(lái)記憶里磨礪的刻骨銘心。

  才華橫溢李太白

  幼兒時(shí),吟誦著“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng),“明白了你的思鄉(xiāng)之情。你使得貴妃捧硯,力士脫靴,意圖就是半個(gè)盛唐,你“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的偉大抱負(fù),你“安得催眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”的傲然之情,你“借酒消愁愁更愁的滿腔愁緒,你揮一揮衣袖,不帶任何的一物隱居,不問(wèn)世事,及你”舉杯邀明月,對(duì)影成三人“的思鄉(xiāng)之情。

  你的著作,傳留至今,我喜歡這樣才華橫溢的人——李太白,領(lǐng)略了盛唐的文化彌香。

  留取丹心文天祥

  兒童時(shí),聽(tīng)說(shuō)過(guò)你的歷史背景,我們的關(guān)系很近,但你”辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。“的艱難坎坷使我為你唏噓不已,你無(wú)奈的過(guò)零丁洋,你的抱負(fù),你的遠(yuǎn)大理想就此終止,你”山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍“的經(jīng)歷,你的國(guó)家,你的君主,你的百姓,還有你自己,如同一葉扁舟,被雨打的飄零,你只能”惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁。“但你從不放棄,你昂首闊步“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青!”的大義由你感慨。

  你的丹心,世人銘記,我喜歡這樣滿腔愛(ài)國(guó)熱情的人——文天祥,看清了人生的仕途坎坷。

  采菊東籬陶淵明

  少年時(shí),看慣了城市的繁華喧囂的熱鬧,但向往你的“結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧”的閑適靜謐的田園生活。問(wèn)我如何面對(duì),只得做一天和尚撞一天鐘,得過(guò)且過(guò),但問(wèn)君何能爾,你卻應(yīng)道心遠(yuǎn)地自偏。這就是你的心得吧!你的田園生活”采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。“的安適自得。你的生活,身著素衣,一簞食,亦或一豆羹,亦是晏如也。因?yàn)槟恪辈黄萜萦谪氋v,不汲汲于富貴“的高尚情懷。

  你的閑適,世人羨慕我喜歡這無(wú)憂無(wú)慮快樂(lè)的人——陶淵明,感受了隱居世事的自得。

  在這燈紅酒綠的都市下,都是人來(lái)人往,但我仍喜歡在那璀璨的歷史星河中,擷取那些耀眼的星星,伴我一生.....

我的八年級(jí)作文 篇2

  不經(jīng)意翻翻一些褪色的照片,傷感的我有著太多的惆悵與無(wú)奈。再多的堅(jiān)強(qiáng)早已被寂寞吞噬,我的天空,為何掛滿濕的臉,為何總灰著臉,為何任憑悲傷一遍遍侵犯?天空的淚水飄進(jìn)紗窗,灑在我的唇邊,清清的、涼涼的,仿佛還帶著點(diǎn)點(diǎn)若有若無(wú)的苦澀……

  尋找最初的我,雖是一只小小的毛毛蟲(chóng)。

  看似卑微的不能再卑微的小生命,但卻擁有著再往前邁一步的勇氣,即使更多的人選擇了停留。而我,為了有朝一日變?yōu)轱w躍的蝴蝶,從未停止前進(jìn)的步伐,雖然早已傷痕累累。夢(mèng)想是我們最渴望看到的風(fēng)景,在未來(lái)的那一天,定將它實(shí)現(xiàn),終于,我飛上了天空——蝴蝶!

  飄飄然的享受著成功的滋味,忘卻了前夕的苦痛掙扎;忘卻了那時(shí)的遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想,忘卻了當(dāng)時(shí)不懈奮斗的毅力,只有勝利之后的孤高自傲,而那些另人欽佩的精神,早已悲催……或許現(xiàn)在的我很快樂(lè)、很享受,卻懷念從前那段時(shí)光,懷念從前的我,雖然沒(méi)有名利,卻很充實(shí)、很輕松!

  尋找最初的我,那個(gè)小小的毛毛蟲(chóng),哪個(gè)小小的孩子,那個(gè)為夢(mèng)想而不懈奮斗的毛毛蟲(chóng)!

  尋找最初的我,即使沒(méi)有現(xiàn)在的權(quán)勢(shì),卻仍顯得高貴!

  尋找最初的我,再次重溫那緊迫的時(shí)光,不再墮落!

  從此刻起,我決定了:

  尋找最初的我!!!

我的八年級(jí)作文 篇3

  十三年前的夏季,我從生命的起點(diǎn)出發(fā),走過(guò)了蹣跚學(xué)步的幼年,快樂(lè)多夢(mèng)的童年,又走進(jìn)了意氣風(fēng)發(fā)的少年。一路上,越過(guò)了多少溝壑,我卻發(fā)現(xiàn)左手緊握著的,是父親寬厚溫暖的手掌,右手緊握著的,是母親修長(zhǎng)柔軟的指尖。

  過(guò)去的十三年,我是緊緊握著爸爸媽媽的手才能勇敢地走到今天,放開(kāi)他們的手,我還敢往下走嗎?

  5歲那年的我,還在幼兒園上中班,那個(gè)夏天,我第一次高燒不退而不得不去醫(yī)院掛水。面對(duì)帶著口罩,手握注射器的護(hù)士阿姨,我感到莫名的恐懼。我用盡全力推開(kāi)護(hù)士,搖搖晃晃地往外沖。媽媽跟上了我,輕輕拍了拍我的肩。我一邊抹著眼淚一邊轉(zhuǎn)過(guò)身,媽媽用柔軟的手擦干了我臉上的淚痕,微笑著向我伸出另一只手。我盯著媽媽的手心,又看了看自己的小手,兩只受傷的手紋竟如此的相似。我毫不猶豫地把小手放在了媽媽的手上,媽媽微微握得緊了些,我卻體會(huì)到一種安全感。我知道,只要我抓著媽媽的手,我什么都不會(huì)害怕。當(dāng)針頭進(jìn)入我的血管時(shí),我顫了顫身子,只是爸爸走上前緊緊握住我的另一只手,把我擁入懷抱。那一刻,我感到滿足。

  從此我也用盡全力抓住爸爸媽媽的手,一刻也不曾放開(kāi),就這樣走在生命的幽徑上,沿途采擷著多姿的花兒,又走過(guò)了五個(gè)夏季。

  那仍是一個(gè)酷熱的夏天,當(dāng)我從學(xué)校對(duì)面的汽車站臺(tái)走向?qū)W校時(shí),一輛疾駛而來(lái)的卡車在我面前一晃而過(guò),只不過(guò)一秒鐘的時(shí)間,卻似乎過(guò)了幾十個(gè)世紀(jì)。我的頭腦剎那間一片空白,手中的水杯已滾落在瀝青的馬路上。氣溫異常得高,地面散發(fā)出一股刺鼻的味道。胸口隱隱作痛,好像有什么在撕裂著我的身體,一股稠黏的液體滲透了衣服。我強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定下來(lái),拾起地上的水杯,一步一步往學(xué)校走去。我踉蹌著闖進(jìn)校醫(yī)室,里面寂靜著,空無(wú)一人。我無(wú)力地坐下了。疼痛逐漸止住,我用醫(yī)藥棉小心翼翼地拭凈了血跡,只好回到教室。坐在座位上,我忽然想起了媽媽的手,那雙溫柔的手。我不知道是如何熬過(guò)那個(gè)下午的,只記得媽媽帶著焦急和欣慰的眼神。

  從那時(shí)開(kāi)始,我才知道,放開(kāi)爸爸媽媽的手,我也可以走下去。

  我過(guò)去的十三年中,是爸爸媽媽用手撐出一片藍(lán)天,用手扶我走過(guò)了十三個(gè)春夏秋冬。可是十四歲的我終于明白,鷹的翅膀硬了,羽翼豐滿了,應(yīng)該自己飛入云霄。受傷時(shí),我會(huì)勇敢地安撫地自己受驚的心;跌倒時(shí),我會(huì)用手拍去身上的塵土,頑強(qiáng)地站起來(lái)。放開(kāi)了爸爸媽媽的手,我會(huì)一路走下去,走到海闊天空。然后,我會(huì)像當(dāng)初爸爸媽媽握著我的手一樣,牽著他們的手,一起走進(jìn)明媚的春天。

  指導(dǎo)教師:蔡瑩

  回顧過(guò)去,一直生活在父母的羽翼之下,正是他們的相手協(xié)扶,“我”才能邁著堅(jiān)實(shí)的腳步,走向生命的另一個(gè)輝煌!

我的八年級(jí)作文 篇4

  故鄉(xiāng)的山林,幽幽地醞釀著深綠;

  故鄉(xiāng)的山林,靜靜地回蕩著鳥(niǎo)鳴;

  故鄉(xiāng)的山林,深深地珍藏著我童年的回憶,編織著我童年的夢(mèng)想。

  我的故鄉(xiāng)有一片安謐濃郁的林場(chǎng),從小我便在那片山林的懷抱中成長(zhǎng)。父親曾在林場(chǎng)中工作,我便有了與山林交談的機(jī)會(huì)。

  “空山不見(jiàn)人,但聞人語(yǔ)響。”在這片空蕩的山林中,很少能看見(jiàn)人跡。偶爾遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)披著一身綠的護(hù)林使者抬著鋤頭下山,招呼聲三兩句而已,而后,能聽(tīng)見(jiàn)的,只有清脆的鳥(niǎo)鳴罷了。

  “返景入深林,復(fù)照青苔上。”傍晚的山林穿上那件金黃的袈裟,很美。殘陽(yáng)慵懶地在山崗中徘徊,腫脹的身子在天邊滑動(dòng)著。林木很高,枝葉在頂端高高的眺望著,接受夕陽(yáng)最后的洗禮。

  夢(mèng)一般的暮靄悄悄地彌漫在夜空中,山林靜靜地凝望著,湮沒(méi)在黃昏柔情的懷抱里。同樣湮沒(méi)的,還有我。靜靜地找了塊不顯眼的石頭躺著。幼嫩的后背與光滑的青苔微擦著,品嘗著夕陽(yáng)余光的味道,漸漸地融入山林中。

  晚飯后,父親總愛(ài)牽著我的手,在霧氣彌漫的山林中漫步,一起品讀山林。山林恬恬地笑著,并不做聲,望著泥濘中一深一淺的腳印。山林中飛禽走獸無(wú)數(shù),悅耳的歌唱聲,窸窣的爬行聲,蕩于耳邊。還有高挑挺拔的林木,千姿百態(tài)的怪事,在山林中沉睡著。山林張開(kāi)臂膀,將他們擁入懷中。父親說(shuō):“山林之所以容納萬(wàn)物,是因?yàn)樗袑挻蟮男亟蟆!蔽宜贫嵌赝赣H深沉的臉。父親拉著我的手摸著林木蒼老的樹(shù)干,那充滿激情的血液沖擊著我的手。我為之所撼。為山林那“海納百川,有容乃大”的胸懷所震撼。又有誰(shuí)能有如此博大的心胸呢?在闊大的山林中,有兩個(gè)隱約渺茫的身影,立在林木之下,細(xì)細(xì)地品讀著山林,感悟著她得深涵。

  長(zhǎng)大后,便離開(kāi)了那片親切的山林。

  可是那片山林,那份博大的胸襟,時(shí)刻鼓動(dòng)著我。

  故鄉(xiāng)的山林,帶來(lái)了幼年的快樂(lè);

  故鄉(xiāng)的山林,見(jiàn)證了童年的成長(zhǎng);

  故鄉(xiāng)的山林,是我心中精神的導(dǎo)師。

我的八年級(jí)作文 篇5

  我眼中的男生,在課堂上老師只要一提問(wèn),就恨不得把頭低到課桌底下面去;或者是十分調(diào)皮搗蛋,把寫(xiě)著我是豬這一類的紙條粘到其他人的身上;或者是在操場(chǎng)上大開(kāi)殺戒,體育項(xiàng)目樣樣精通;或者是學(xué)霸級(jí)別的人物;又或是……

  我眼中的男生,時(shí)而是調(diào)皮搗蛋的。先說(shuō)我們班的男生吧!下課的時(shí)候,有個(gè)男生拿著一張貼紙,把這張貼紙輕輕地往別人的背上一拍,貼紙就牢牢地粘固在這個(gè)人的背上,然后被粘的那個(gè)人扭過(guò)頭來(lái),一臉疑惑的望著那個(gè)男生,那個(gè)男生連忙搖頭說(shuō)沒(méi)什么。等到班里的其他人看到那個(gè)男生背上的紙條的時(shí)候,都在哈哈大笑,那個(gè)男生也瞬間明白了,他又氣勢(shì)洶洶的回來(lái)找那個(gè)男生。

  我眼中的男生,時(shí)而大顯男子氣概,心胸開(kāi)闊,不拘小節(jié)。有一次,我不小心把一位男生剛買(mǎi)的玻璃茶杯給碰到了地上,茶杯頓時(shí)四分五裂,我十分內(nèi)疚。于是我又買(mǎi)了一個(gè)一模一樣的茶杯還給他。我以為他會(huì)罵我,相反,他不但沒(méi)有罵,還安慰我不要在意。

  我眼中的男生,時(shí)而很細(xì)心。他會(huì)在你傷心難過(guò)的時(shí)候安慰你,會(huì)在你需要幫助的時(shí)候幫你一把,他們總是無(wú)私的幫助女生。如果我哪一天因?yàn)槟臣露鴤模蛞驗(yàn)槟臣露奁麄兛倳?huì)安慰我。

  我眼中的.男生,時(shí)而……

  這就是我眼中的男生,雖然很平凡,但他們所做的事卻一點(diǎn)也不平凡。

我的八年級(jí)作文 篇6

  是誰(shuí)可以力拔山兮氣蓋世?

  是誰(shuí)可以讓高峽之上平湖出?

  是誰(shuí)能將滄海變桑田?

  是它——科學(xué)技術(shù)!

  科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。這句話我們?cè)缫咽嵌炷茉斄恕?萍既绨l(fā)達(dá),國(guó)家自然就會(huì)富強(qiáng)。國(guó)家富強(qiáng)了就有能力保衛(wèi)自己的領(lǐng)土,捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán),保證自己的國(guó)民安居樂(lè)業(yè)。

  身為中學(xué)生的我越來(lái)越深切的感受到了科技帶來(lái)的累累碩果。

  雜交水稻之父——袁隆平他就用科技解決了中國(guó)的糧食問(wèn)題。

  以前中國(guó)每畝地最多產(chǎn)量400公斤左右的糧食,而袁隆平就助你們解決了這一難題。通過(guò)調(diào)查研究取證,他知道中國(guó)存在著人多地少的現(xiàn)象,糧食的供養(yǎng)不足,在無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)中,他終于研制出了“雜交水稻”這個(gè)新品種,從而使每畝地產(chǎn)量高達(dá)800公斤。這樣既提高了糧食的產(chǎn)量同時(shí)也提高了蔬菜的產(chǎn)量。

  正是因?yàn)橹袊?guó)有袁隆平這樣的偉大人士,才使現(xiàn)在的中國(guó)用只有7%的耕地養(yǎng)活了占世界23%的人口,從這一事件來(lái)看,中國(guó)的科技力量在發(fā)達(dá),中國(guó)在進(jìn)步,不僅讓上億人口的中國(guó)人吃飽了飯,而且讓人們體驗(yàn)到了科技的偉大,提高了人們的生活水平和社會(huì)環(huán)境。正因如此,人們對(duì)科學(xué)的興趣也大大提高,同樣影響了我這個(gè)涉世不深的中學(xué)生,可見(jiàn)科學(xué)對(duì)人們的影響的巨大。

  在科技成果展覽館中,我們看到了會(huì)說(shuō)話而且還會(huì)下棋的機(jī)器人,每一項(xiàng)偉大的發(fā)明無(wú)一不是人類的功勞!

  科學(xué)造福人類,科學(xué)造福未來(lái),科學(xué)造福世界的每一個(gè)角落,我們作為建設(shè)事業(yè)的接班人,科學(xué)的未來(lái)就在我們身上任重而道遠(yuǎn),我們要吮吸著黃河水,牢記師長(zhǎng)的諄諄教誨,“探索知識(shí),苦讀寒窗”讓我們站在科學(xué)工人們的肩上解開(kāi)更多科學(xué)之謎,創(chuàng)造更燦爛的科技文明。

我的八年級(jí)作文 篇7

  自信猶如百花之王的牡丹,一綻放便是國(guó)色天香;自信猶如百鳥(niǎo)之王的鳳凰,一飛翔便會(huì)驚天動(dòng)地;自信猶如萬(wàn)物之源的清水,一枯竭便使萬(wàn)物滅絕。但當(dāng)牡丹開(kāi)敗,鳳凰歇息時(shí),我又如何讓它們重新煥發(fā)光彩?

  凋零的牡丹,沉睡的鳳凰。

  小時(shí)候,我是一個(gè)自卑的孩子,因?yàn)槲艺J(rèn)為我沒(méi)有一點(diǎn)過(guò)人之處:我的學(xué)習(xí)如同股票市場(chǎng)--高低起伏;我的體質(zhì)更是“態(tài)生兩靨(yè)之愁,嬌襲一身之病”。漸漸地,我從一個(gè)歡樂(lè)的兒童變成了一個(gè)被遺忘的孩子,黯淡無(wú)光。老師讓我回答問(wèn)題,我的聲音小如蚊蠅;課上的交流活動(dòng),我便孤單的站在一旁;課下同學(xué)們一起打打鬧鬧,我只能靜靜地坐在一旁聆聽(tīng)。我心中的那扇自信之門(mén)好像被關(guān)閉了。我猶如凋零的牡丹,沉睡的鳳凰,無(wú)聲無(wú)息,默默地生活。

  含苞的牡丹,覺(jué)醒的鳳凰。

  三年級(jí)的一天,同學(xué)們都在聊昨天的考試卷子,我一如既往的坐在角落里,靜靜的,仿佛他們說(shuō)的與我無(wú)關(guān)。一會(huì)兒,老師來(lái)了,同學(xué)們都期盼的看著老師,迫切的想知道自己的分?jǐn)?shù),而我依舊埋頭靜靜地看書(shū)。老師溫柔的說(shuō):“這次進(jìn)步最大的是默然同學(xué),大家要向她學(xué)習(xí),繼續(xù)努力!”我聽(tīng)見(jiàn)老師叫我的名字驚訝的抬頭望著老師。老師走下講臺(tái),小聲對(duì)我說(shuō):“你是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子,給自己一些信心,你會(huì)做得更好。”霎時(shí),我心頭一震,那扇自信之門(mén)似乎慢慢打開(kāi)了。從那以后,我開(kāi)始學(xué)著自己交朋友,嘗試著去相信自己,去大膽嘗試。我猶如含苞的牡丹,覺(jué)醒的鳳凰,相信自我,努力去拼搏。

  綻放的牡丹,飛翔的鳳凰。

  現(xiàn)在的我性格有了很大轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)成績(jī)提高了,對(duì)自己也更有信心了。

  一次數(shù)學(xué)考試,考前老師千叮嚀萬(wàn)囑咐:“這次題有些難,一定要好好看,認(rèn)真算……”發(fā)下試卷我趕忙認(rèn)真作答,可總有一些不順心的事發(fā)生:我遇上了一只“攔路虎”。我想了半天怎么也不會(huì),正當(dāng)我決定要放棄時(shí),一張救命的紙條從身后遞過(guò)來(lái),我剛想拿,轉(zhuǎn)念一想:我為何不相信自己一回,認(rèn)真答題,靠自己的實(shí)力考出好成績(jī)呢?于是我低下頭,苦思冥想了還一陣才做出這道難題。當(dāng)我交卷后,懷著好奇的心情打開(kāi)紙條,上面寫(xiě)著:

  默然幫幫我,xxxx題怎么寫(xiě)?我看著紙條笑了。發(fā)下試卷后,我考了全班第一,老師為此還表?yè)P(yáng)了我呢!我猶如綻放的牡丹,飛翔的鳳凰,煥發(fā)光彩,自信的學(xué)習(xí)。

  自信的力量很大很大,它不僅使花朵開(kāi)放,鳥(niǎo)兒飛翔,萬(wàn)物生長(zhǎng),更會(huì)使一個(gè)自卑的小女孩煥發(fā)出耀眼的光芒,我找回了屬于我的那抹光彩的自信。

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