【推薦】四年級期中考試作文匯總七篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的四年級期中考試作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級期中考試作文 篇1
唉!提起這次期中考試就讓我傷心,我退步了,總分退步了10分啊!1分就可以讓那些考大學的人多一點希望,更別說10分了,我傷心,我難過,我無地自容!
記得上次期中考試,我總分是:538,期末是:545,而這次535,比第一次還退步了3分,這讓我以后怎么面對同學,雖然我的名次沒變,全班還是第一,全校也還是第一二,可是重要的是我的總分呀!我的目標是550分,還有很遠的路。
我退步還不是最大的,上次期中二班的張靚以549分考了全校第一,這次卻一落千丈,一下降到了第五。
我該怎么辦?誰能告訴我咧?老師讓我們好好反省一下,自己退步是為什么,老師對我是:“藍靜,你是班長,班長就要帶頭,帶頭進步,帶頭學習,自己都不管好自己,怎么當班長?老師相信你才讓你當班長,你要更努力才行呀!”我聽了老師的這番話,后悔莫及,我當時怎么考的,考這一點分,如果不是語文作文得了滿分,我相信退步因該會更大的,就讓我加油吧!
我因該想一想自己不好的地方在哪里,我因該怎么樣,是學習方法不對,還是態度不夠端正?今天我得好好想一想。這樣期末一定能夠考好的!那樣550離我就很近了,過去的事已經成為歷史,怎樣也挽回不了,過去的事就讓它過去吧!
藍靜,加油!加油!加油!使勁加油!加油!加油!加油吧!你是最棒的!我相信你!
四年級期中考試作文 篇2
春季,鳥語花香;夏季,綠樹成蔭;秋季,五谷豐登。而我,卻最喜歡寒風刺骨的冬季。
冬姑娘披著白雪大衣,戴著冰柱制成的耳環,穿著一身銀裝,在月黑風高的夜晚來到了人間。
第二天醒來,世間萬物都被冬姑娘施了魔法,變成了統一的白色。我迫不及待地跑出了家門,不禁發出了贊嘆:“真是美如畫的風景!”
原來翠綠的草地,現在被蓋上了厚厚的棉被。原先深綠的山頭,現在頂上了銀白色的帽子。原本是一個個小花蕾的梅花,如今綻開了笑臉,成了那一片白雪中的一道風景線,點綴這白色的世界。看著這風景,我詩興大發,做了一首小詩——《雪花》:北國多風雪。冬日開花,一片銀色,北風吹來,飛雪如絮。
又下雪了,我伸出手來,想接住這晶瑩的雪花片。都說世上找不出兩片一模一樣的雪花,我想,的確是吧。就像每個人都是不相同的,每個人都擁有不一樣的人生,走自己的路,讓別人說去吧。
我喜歡冬季,因為它擁有不一樣的美,那種美是超凡脫俗的美。
雪花在融化,但我心里的那片雪,卻永遠不會化。
四年級期中考試作文 篇3
星期五,是一個平常的日子,太陽照樣照著大地,白云還是飄動著。但是,今天將進行期中考試。
早晨,我六點半就從被窩里爬出來,匆匆的吃了早飯,洗刷完了以后,爸爸媽媽就送我上學了。
好多同學都來了,我收起作業后,拿出數學書,開始復習。在路上,爸爸跟我說過,考不好沒關系,只要盡力了,爸爸媽媽都不會兇我的。過了一會兒,邢老師帶我們去四(5)班考試。
哨子吹響了,老師給我們發下了卷子,我便開始答題了。數學題很簡單,但是也有個別的題不會,有個題是這樣的:李爺爺家一個月用水6()我填的是‘噸’因為爸爸給我講過這個題。數學考試進行的很順利,到了附加題,我那出打草紙,寫寫畫畫,最終還是沒有做出來。放了學姥爺就給我講了解題思路,我一下子就明白了。
經過了一個課間,邢老師不停地囑咐我們一定要認真讀題,不要看錯題目要求,那樣就太吃虧了。
語文卷子發下來了,有一個題難住了我,是先填成語,再把成語填到句子上:爸爸出差回來看上去()我填的是‘風塵仆仆’不知道對不對,只好又老師來辨別對錯了。
回到了家里,我不停的說到底能不能考100分。但愿吧。
四年級期中考試作文 篇4
每人都有考不好的時候,我也不例外。
星期二的時候,老師宣布下午要期中考試,要帶好自己的文具。老師說著,我就記錄下來:鉛筆、橡皮、鋼筆、圓珠筆、水彩筆、尺子等等。
下午,我們班的同學有一半到三年級一班去考,我也去了。到了那兒,我把文具擺好,準備考試。先考語文再考數學。一會兒,語文試卷發下來了,我們大家認真地做起了試卷。試題剛剛做完老師就告訴我們快交卷了,我連檢查都沒來得及。第二節課考數學,因為全是數字題,做起來很快,做完之后我還認真檢查的一遍,不過還是有幾個題目不太確定,希望能蒙對吧。
考試結束后,我們班的同學議論紛紛,有的說自己一定能拿第一,有的埋怨自己題不會做......
第二天,試卷發下來了,我們班的成績相當差。我語文才考了88分,數學考了94分。雖然這次成績已經改變不了了,但是我還會努力地去準備下一次的考試,爭取考得更好的成績。
四年級期中考試作文 篇5
期中考試,是對一個學期中階段學習情況的檢測。利用期中考試的機會,進行總結與回顧,有助于引領學生養成“回頭看”的習慣。看看已經過去的半學期中,自己對于學習內容的掌握,是否適應了該年級各科的學習方法,為下一階段的學習調整提供參考。
現實的情況是很多孩子在學習過程中,一味追求向前,卻不曾“停下來,回頭看一看”。一學期下來,積累的問題依然存在,在匆匆忙忙的前行中,跌跌撞撞地走來,學得緊張而忙碌,效果卻不滿意。家長著急,孩子苦惱,老師發愁。要改變這樣的狀況,必須幫助孩子養成自覺復習與自主檢測的習慣。
復習前,我認真梳理了前四單元的內容,結合文章重難點,給孩子制訂了一個復習提綱。從基礎知識、重點段落、語言特色、習作要求等方面進行統籌規劃。
復習中,我和孩子一起經歷。回顧考試中出現失誤較多的字詞,比如:顛簸、喧囂、蜿蜒等,進而自由復習,圈點勾畫自己易錯的字詞,有針對性地練習書寫。
復習課文時,有些孩子總愛把書本哇啦哇啦地通讀一遍,平均使用力量,耗費了時間,卻沒有達到想要的結果,得不償失。我告訴孩子,先梳理文章的重難點,再結合自身掌握的情況,有重點、有計劃地復習。對于掌握較好的內容一讀而過,而對于哪些學習時存在困難的地方,則要給予更多的關注,分配更多的時間。比如:課文中出現的過渡段,它在文中起著承上啟下的作用。結合文段,再次體會它在文中的妙處,做到理解透徹,會運用。還有說明文中說明方法的種類、特點與好處等,結合具體的文段重點品讀、細細體味。
復習寫作時,我提醒孩子想一想是否了解每個單元的內容安排?是否知道每個單元的訓練重點?這些訓練重點是否掌握住了?如果沒有,你準備怎樣克服?和孩子一起總結課文中學到的表達方式、敘述方法、語言特色,用分類的方式將寫景、敘事、抒情、說明類的.文章用框架式的知識樹勾勒出來。與寫作結合深入思考:你會怎樣寫景、如何敘事?
引領孩子復習課本之后,我們把復習重點放在了失分較多的句子訓練部分,一同列出句子訓練中的一些形式:有改寫比喻句、擬人句、夸張句;有直述句與轉述句的轉換;有陳述句與反問句的轉換;有縮句等,針對出現問題較多的地方進行著重練習。
正所謂“知不足,然后知進步。”我和孩子一起查找不足,提供有針對性的幫助,揚長避短,從而幫助孩子超越自我,獲取更多的提升空間。
我期待,在這樣的引領下,孩子們養成一種習慣,形成一種能力。學得從容,學得高效,學得輕松……
四年級期中考試作文 篇6
“不對,不對,又不對!”今天上午我們進行了考試,下午,我躺在床上,回想著上午的考試題,唉!這次的考試保證不好。
這次的數學題比較難,比較難,可憐的我下課與同學們一起對題才知道我不只錯了五道題,我開始垂頭喪氣。語文題更加難,更加難,不僅考了課內知識,還考了課外閱讀,平常不太愛看書的我這回可犯了難了,有一道是考巴金的三部曲的,以前,我對巴金的作品確實略有耳聞,但是畢竟時隔已久,它在我的記憶里早已黯淡無光了,沒想到,我在考試前一夜那么用功,結果還是沒看對地方,真是“我高一尺,題高一丈”啊!英語是最難的,平時我對英語便一竅不通,這回不僅有填空,選擇,還有考發音的,這回可發愁了,可是,再愁也愁不過英語作文呀!這次的英語作文的題目是我以前沒看過的,怎么辦?哦,我的天,不管了,既然這么難,那我拼了,我不管它三七二十一,四七二十八了,我該出手時就出手,不想出手也得出手,我費了三分鐘,擦擦擦!終于,一篇沒有質量保證的英語作文出現在我的眼前。哈哈!
交卷時間就要到了,只見我一目十行,把這張卷檢查完了。“鈴鈴鈴”下課鈴響了,我一邊冒冷汗,一邊出教室,呼!苦日子到頭了。
不管怎么說,通過這次考試,我知道了這以后可一定得好好學習呀,不然,這做人的差距可就太大了!
四年級期中考試作文 篇7
期中考試轟轟烈烈的結束了
幾家歡喜幾家憂。考好的同學歡呼著,考差的同學一言不發。每年每次這種場景都會上演。只是可能你演的角色不同了。一個人走在路上,微風吹過,一種刺骨的寒冷直入心底。開學有多希望遇到同學,現在就有多害怕。老同學在考完試后見面的第一句話永遠是‘你考試考了多少分?’
心累了,也乏了。大人與老師的期待仿佛有一種無形的壓力在我們身上喘不過氣來。不知何時,我們之間早就不存在那么純潔的友誼,總會權衡利弊。機械的聽著老師和大人們的話,和成績好的同學玩,不要和差生坐在一起......為了有一天不讓自己被拋棄,我努力,努力做好。因為我知道,失去了它,我可能就失去一切了。
你們口口聲聲說不在意成績,但是那可能嗎?一邊說著不在意成績,下一秒又開始念叨。你們難道不知道嗎?我是人啊!有血有肉的人!我有我自己的自尊,你們為什么要來踩踏?我想考差嗎?難道我不傷心嗎?我也想讓你們高興啊!
經過一次次的考試蛻變,本以為我們早已成熟,可每次遇到考試還是大驚失色。又結束了,即將到來的是家長會。好好享受的最后一刻的寧靜時光,接下來等待的,就是狂風暴雨了。
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