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初一的老師作文

時間:2022-01-04 11:06:13 初一 我要投稿

精選初一的老師作文合集六篇

  在平日的學習、工作和生活里,大家都經常接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編整理的初一的老師作文6篇,希望能夠幫助到大家。

精選初一的老師作文合集六篇

初一的老師作文 篇1

  又是一個嶄新的一天。早晨的雨水和沉悶的空氣,夾雜著一絲泥土的氣息,是我的心情也非常急躁,但那一節課,是我變得輕松起來!

  說到公開課,每個人多多少少會有些緊張,我也同樣如此,再加上煩悶的心情,也不知道這堂公開課,我會踴躍舉手嗎?

  隨著一段優美的上課鈴聲過后,我們便迎來了輕松而又緊張的公開課。這次給我們上課的是一位陌生又熟悉的男教師,為什么說他是陌生的呢,因為他從來都沒有教過我們,更別說見過了;那有為什么說是熟悉呢,因為上課的前一天,他來見了我們一面,話說“有些人認識很多年還是很陌生,有些人才見了一面就感覺認識了幾輩子”。他和藹可親,讓我一見他就有一種似曾相識的感覺。首先,老師跟我們開了個小小的玩笑,他說他很喜歡打籃球,但我們看他那不太明顯的“啤酒肚”,便在下面竊竊私語,不料,老師猜到了我們討論的話題,笑著說:“你們是不是不相信我能打籃球啊?”我們異口同聲的說:“是――!”這次的上課氛圍變得“熱”起來。時間一分一秒的流過,教學內容也一點一滴的走過。漸漸地,同學們似乎已經忘了后面聽課的老師,也忘記了這位老師的陌生,都紛紛舉起了積極的手,課堂氣氛更活躍了。頓時,我的心情從急躁而沉悶變得輕松而愉快。也許是老師的課堂的活躍氛圍,又也許是小松鼠的乖巧漂亮,給我以輕松而清爽的心情。

初一的老師作文 篇2

  一看見“老師”兩個字,腦海中便浮現了他那親切的笑容,他就是我們的英語老師——吳老師。別看他相貌平平,個頭既不高大,皮膚也不白晰,嘴角邊上還有一些長長的胡須,但精明能干,上起課來更是妙趣橫生。

  吳老師是我們的老師,更是我們的朋友,他對每位學生也都有一顆愛心,把我們看作自己的孩子一樣,從來都舍不得打罵我們,我們受到的最重的處罰就是得到他一句善意的提醒。有一次,那位向來調皮的同學又開始活動了,“注意、注意,我看見有人講話啦!不要講話呦!不講話就給你糖吃!”英語老師看著課本,笑滋滋地說。那最后一句話還是我上幼兒園時爸爸經常教育我的“經典臺詞”,今天在課堂上聽到這句熟悉的話,真叫人忍俊不禁,弄得同學們捧腹大笑。這話還真見效,教室里安靜了好長一陣子,到了快下課的時候,班級又躁動起來了,老師見了,靈機一動,似乎又有法子了,“女土們、先生們,請注意!”這句不知在多少部電影中出現的語句,今天居然是對我們的稱呼,真是別有一番滋味,“哈,哈哈……!”這英語老師可真是個搞笑大王。

  搞笑歸搞笑,吳老師對我們學習可非常嚴格,也可以說對工作十分認真負責。該掌握的知識,他總是再三強調,黑板上密密麻麻的單詞、句子都是老師的“杰作”,這時,我們也會用專門的英語筆記本將重點記下,這記筆記的習慣還是吳老師教我們的,他說:“要勤記筆記,用專門的筆記本把上課時的重點記下,課后翻一翻,看一看,記一記,要想學到更多的知識,就要勤記筆記,勤看筆記。”吳老師對學生的要求能稱得上苛刻,有時連一個字母,一個標點也不放過,再小的錯誤也逃不過吳老師的法眼。有一次,英語測試,試卷上的作文,我絞盡腦汁,寫了又改,改了又寫,最后謄到試卷上,自我感覺寫得很好,以為最多也只能扣個一二分,可等試卷發下來令我大失所望,居然減了四分,原來只是作文中少了一個“is”和一個問號,這個吳老師干嘛這么細心,怎么就不能像我一樣粗心一點呢?這個吳老師真是讓我“可氣”又“可恨”。

  吳老師對我們學習上要求嚴格,生活上卻很關心。一次,我感冒了,上課時咳嗽得厲害,可那位坐在窗口上的`“胖子”偏偏把窗子開得大大的,叫他關上,他偏不,似乎跟我作對,真是個自私的人,也不想想人家的感受。我雖然很生氣,但也無可奈何,多想去把窗子關上啊!可是這是上課,忽然吳老師走來把窗子關上了,“沒看見人家感冒咳嗽呀!小家伙還挺自私。”老師和藹地對那位同學說。窗子關上了,讓我感覺到好暖和好暖和。

  吳老師是我們每個人都很喜愛的一位老師,希望他永遠年輕、快樂、桃李滿天下。

初一的老師作文 篇3

  教我下棋的黃老師,別看他一臉的嚴肅,他最大的特點,就是耐心。

  不管是什么樣的學生,黃老師總是耐心對待。令我印象深刻的是在前幾個星期的一次課上。老師給高水平的小李講解時,小李早已胸有成竹,對老師講的招法還加以補充,要是換成別的老師,心里一定這樣想:反正你下得這么好了,我還不如簡單講講就行了。可黃老師不這樣,他依然耐心地講解。老師給水平略低的小張講解棋術時,小張一直在提問,黃老師還是一招一式地回答,就連為什么這么“走”,都講得清清楚楚。這么耐心的老師,我還是第一次見到呢!

  在重大比賽之前,黃老師更耐心了。他叫我們這些有實力的同學到他家進行集訓,每天都指導到十點。比賽時,每盤棋下完,黃老師都叫同學到他的房間拆棋,指出我們的不足,并加以改正。所以,只要我們路過他的房間,幾乎都可以看到他和同學圍坐在棋盤邊拆棋。

  黃老師不僅耐心,他還能激發我們下棋的潛能。同學小蔡,還沒跟從黃老師學習時,他只是市賽第五名,經過黃老師訓練后,小蔡的棋力突飛猛進,后來,參加比賽,就成了市賽第三名。又過了一年,就在今年的市賽上,小蔡奪得了市賽冠軍,并且打敗了他從未打敗過的對手。

  瞧,這就是我們的黃老師——愛我們、讓我們成才的黃老師,耐心的黃老師!

初一的老師作文 篇4

  進入了初中階段,學科變多,任課的老師也越來越多。她們有她們各自的優點,但我最喜歡的還是教我們政治課的老師。她的任課方式與別的老師截然不同,每當上政治課的時候,她總是帶領著我們快樂的上完。我們班的“聰明大王”程燕朋 ,一到政治課上,就變的比誰都聰明。所以,政治老師似乎每節課都要夸他五六次。

  政治老師身體稍胖,長長的頭發,又白又嫩的肌膚,使每個學生見到她就忘不了她。別看她長的算不上很美麗,但她很和藹近人。她認為:把自己的責任做好,能讓每個學生高興。這時,她將變的比任何人都美麗。她不愛打扮,這體現在她的衣著上,她穿衣服不講究美麗漂亮,讓人一見就迷上了那身衣服。

  如果我們有一些不得當的行為,她就回用適當的方式處理。例如:有一些同學坐姿不正時,她總會說:“長大后就變成‘駱駝’啦!”有些同學聽后,馬上坐的端端正正。像我們班的某某,他就不老實,上課時光扭動,政治老師看到后,便說:“這位得多動癥了,趕快打120急救電話,送到北京新興醫院。”接著,就引起了一陣笑聲。某某被羞的臉通紅,連忙坐著一動不動。

  我喜歡我們的政治老師,她用自己的行動獲得了我們的喜愛。希望在中學的四年里,她能一直擔任我們的政治老師。

初一的老師作文 篇5

  我初中的語文老師是李輝老師,李老師的大名在我讀小學三年級的時候就銘記在心,因為我小學的老師經常提到她,對她贊不絕口,所以在我心中常常幻想著要是我也能在李老師的班上讀書就好了,沒想到果然夢想成真。

  李老師有著白晳的臉龐,眼睛烏黑有神,個子不高,但穿的衣服很好看。李老師常常把頭發盤在頭上,顯得非常精神、干練。

  李老師思維敏捷,常常是出口成章、妙語連珠,只要是聽過她講的課就都會被她深深吸引,沉醉其中,不知不覺一節課一晃就過去了,李老師常識淵博,談古論今,平時別的老師不講的知識李老師也會講,甚至涉及到高中的知識,也會傾囊相授。

  李老師說她天生就是教書的,這一點我們大家都沒有異議,因為李老師的眼睛特別好,視力極佳,不管是坐在那個角落的同學,只要上課開小差,總會被李老師捉到。李老師還常常接名人的腔,例如:孔子說,“中午不睡,下午崩潰”,李老師接著說:“孔子說得對”。相傳,古代出了個伯樂精于相馬,常說“馬分三等”,現代出了個李輝老師精于教書,常說:“生分三等”。第一等的學生自覺性強,自制力強,自主學習,提前預習,課后復習,犯了錯誤不等老師提出就自己改變,這種學生以后必是棟梁之材;第二等學生,自覺性稍差,但加催促,鞭打也能成才;第三等學生,不聽老師授課,不服老師管教,老師說東他偏要西,與老師唱反調,最后只能是自討苦吃,不能成才。

  李老師還會神機妙算。記得有一次,我在期末考試的時候,考得不錯,比期中考試前進了幾十名,李老師早就預測我這次考試一定會考好的,果不其然,當然這是老師的教導加上我的努力所取得的成績,是不是還有一點兒運氣在里面呢?

  李老師很愛我們,但也對我們很嚴厲,對待學生從不親疏有別,總是一視同仁。我們班上的李洋同學是李老師的親侄子,李老師是他的姑姑,按道理,李老師應該會“特別關照”吧,可李老師把他與別的同學平等對待,該表揚就表揚,該批評就批評,沒有一點兒特別關照,這點我們都非常佩服。

  李老師既是我們的老師,又是我們的朋友,她教我們知識,教我們做人的道理,還和我們一起做操,一起練太極,不管我們多早到學校,李老師總比我們先到一步,而晚上同學們都放學了,李老師才回家。

  李老師,我慶幸能在你的班上讀書學習,我愛您,我愛您陽光般的微笑,我愛您看到我們取得成績時會心的笑,我更愛您嘔心瀝血培育我們茁壯成長,看到我們成才時的內心的驕傲。

初一的老師作文 篇6

  不知不覺,小學的六年時光就這樣匆匆過去了。迎接我的是新的初中生活。面對著陌生的生活,我有些恐懼,有些興奮,同時也有些激動。心里有很多疑問:老師會很無聊嗎?課程會不會很難呀!但是,自從有了我的數學孫老師后,我的恐懼,統統都化為了學習上前進的動力。他就像一杯溫熱的咖啡,讓我回味著不同的味道。

  孫老師就像一杯加了糖的咖啡,甜而不膩。他上課時特別幽默。他一開學就制定了一個上課小規矩——“上課時不能打哈欠,如果打了就做二十個俯臥撐”“老師講題時,不能動筆改錯,如果讓孫老師看見你正在寫的時候,就把你的筆乖乖地交給他空空的上衣口袋吧!”這一“招”就叫做“無中生有”。孫老師用這種幽默的教學方式來讓我們在上課時能好好聽講,思想不要拋錨。

  正如真正的咖啡是苦澀的,孫老師有時候對我們是很嚴厲的。記得有一次,我們全班考試都不太理想,于是,他就狠狠地把我們收拾一頓并說:“這些都是基礎題,你們怎么能錯呢?回去把這一單元的概念全部給我抄兩遍再默寫一遍。”唉!嚴厲的孫老師可真可怕啊!嚇得我是全身發抖!

  孫老師,自身也是一個爸爸,有兩個兒子。他把班級里的每一個同學都看成是自己的孩子!他不怕累,不管有任何事情,他都堅持給我們上課。雖然平時孫老師沒有太多的時間陪自己的孩子,但是每天孫老師都有充足的精力,照顧,哺育七年級一班六十多個孩子,每次活動都是那么的充滿活力,充滿激情,很多地調動起了孩子們學本領的積極性,這也是孫老師最希望看到的,也是孫老師身上值得我們學習的地方。

  記得有一次,孫老師去開會,正好我們第二節課是數學課,孫老師為了不耽誤我們的學習,剛開完會就來給我們上課。

  我們身邊有許多好老師,他們都把身上最美好,最閃耀的光輝灑向了我們,把甘露般的知識灑向了我們。在他們陽光的照耀下,在他們雨露的滋潤下我們一天一天地茁壯成長。

  孫老師就是這樣無私奉獻著。他風雨無阻,任何都阻擋不了他對教學的熱愛。

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