【熱門】初一的老師作文錦集十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家整理的初一的老師作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初一的老師作文 篇1
如果一位學(xué)生遇到了一位好老師,那么這位學(xué)生真是太幸運了。我就遇到了一位好老師,她就是的我班主任——孟老師我是從農(nóng)村轉(zhuǎn)來的學(xué)生,剛到這班里時,人生地不熟,感覺很孤獨,孟老師經(jīng)常和我一起談心,我很快有了好朋友記得在一次晨會上,我忽然臉色焦黃,雙手捂著肚子,大叫起來。孟老師聞聲趕來,急忙找了一位身體比較壯的李京京扶著我去醫(yī)院。醫(yī)生說我得了腸痙攣。我痛的直叫,醫(yī)生急忙拿出了一包藥讓我先吃下。吃了藥還是沒有任何的作用,我還是大叫肚子痛。她急忙給我爸爸打了電話,她的眼睛里流露著焦急和心痛。孟老師一邊焦急地問醫(yī)生:“你們這里有沒有止痛的,要不要給他打上一針。”一邊給我擦汗。
醫(yī)生急忙走向藥柜取出了幾支藥水,給我打了一針。可還是沒有任何的作用,我痛的身子縮成了一團。不一會兒,爸爸趕到了,把我?guī)У搅巳嗣襻t(yī)院,進行了檢查。過了一會兒感覺不怎么痛了,我想是止痛針起作用了。爸爸看到我的臉色有點紅潤了,把我送回了學(xué)校。下課后,她關(guān)切地摸著我的頭問:“怎么樣了,好點了吧,全班的同學(xué)都在關(guān)心你呢。”聽了她的話,我的眼圈一下子紅了,一句話也沒有說出來孟老師不僅是一位和藹可親的好老師,還是一位工作認(rèn)真敬業(yè)的好老師有一次在孟老師的公開課上,聽課的老師很多,再加上沒有話筒,她擔(dān)心后面的老師聽不到,她講課的聲音非常高。下課后,直感覺到嗓子痛,到醫(yī)院一查,才知道嗓子里面充血了。可老師仍然不愿意請假,堅持給我們上課。嗓子痛的忍不住的時候,就讓班長來念生詞。校長讓她請假休息,老師卻拒絕了。
為了給我們上課,為了不浪費我們寶貴的時間,為了讓我們學(xué)到更多的知識,她依然操勞著,為我們批改那一摞又一摞的作業(yè)。老師對我們要求非常嚴(yán)格,希望我們將來都能成為國家的棟梁之材。老師日夜的操勞著,眼圈里已經(jīng)有血絲在里面“安家”了,頭上有了絲絲白發(fā)。只有看到同學(xué)們的成績提高了,老師的臉上才露出會心的笑容。孟老師給了我們多少慈母般的愛,這種愛像露珠一樣滋潤著我們,讓我們健康而又快樂的成長。孟老師,我愛您!
初一的老師作文 篇2
安老師是我小學(xué)的語文老師,那細長的柳葉眉,一頭長頭發(fā),總會讓人過目難忘。
上小學(xué)一年級時,最喜歡的課就是寫字課了,我們的小手抓著細長的鉛筆,在潔白的書上添下一筆又一筆,自認(rèn)為寫的很好,可卻又寫得歪歪扭扭。安老師走過來,俯下身,用那潔白的大手抓住我的小手,又寫了工整的字,寫得時候嘴里還說著:“要橫平,豎直,要注意寫字姿勢。”說著,把我的前額輕輕扶起,那頭發(fā)扎著我的臉,癢癢的。
記得快運動會時,班里的運動員卻都沒選出來,那節(jié)語文課,安老師說讓我們?nèi)ゲ賵雠懿剑冗\動員,教室里頓時騰起一聲齊齊的喊聲“YEAH!!”。本以為安老師會很生氣,可安老師卻開玩笑地說了一句:“YEAH什么YEAH,噎死你們!”頓時,教室笑開了鍋,可安老師卻獨自嘆了一口氣“又一節(jié)語文課上不了了。”
運動會結(jié)束了,我們班的成績是全第一,可女子籃球接力卻不理想,原因是那個籃球沒氣了,根本彈不起來,運動員都傷心地哭了起來,可安老師卻一臉陽光,依然開心地說:“必竟我們也有一個第一嘛,雖然女子籃球是第二。”那是我們班的集體榮譽感特別強,安老師也和我們一起,運動會時一起努力,快考試時一起復(fù)習(xí),剛開學(xué)時一起加油。
安老師只教了我們四年就被調(diào)走了,但是那絲香氣卻令我記憶猶新,安老師啊,你不知道我有多么想您,當(dāng)學(xué)校有活動時,我知道作為子弟小學(xué)的五處小學(xué)也會派人過來,我便在人群中尋找您的身影,那我又一次看到您的身影,看到那熟悉的長頭發(fā),我似乎又一次聞到了那陣陣香氣,似乎又感受到了那頭發(fā)扎臉時癢癢的感覺,似乎又聽到了鼓勵運動員的話語。
安老師是我的小學(xué)啟蒙老師,正是這樣一個和藹的老師引領(lǐng)我走進了知識的殿堂。
初一的老師作文 篇3
“古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。”這是《師說》中的一段話,它告訴了我們老師的重要性。老師是可以幫助我們?nèi)ゴ鹨山饣蟮摹?/p>
數(shù)學(xué),歷來是我最擅長的學(xué)科。在小升初擇校時,當(dāng)我得知一中數(shù)學(xué)特教段訓(xùn)明老師教晨光中學(xué)義教班后,就義無反顧地踏進晨光中學(xué)的校門,成為晨光的學(xué)子。還清楚記得第一節(jié)數(shù)學(xué)課,當(dāng)段老師走進教室時,給我第一印象就是一副學(xué)者的氣派:只見他面如重棗,戴著一副因歲月而磨損了的金框眼鏡,左手握著水杯,右手捧著課本。淡定地走上講臺,開始了今天的課程。沒有華麗的開場,沒有過多的自我介紹,有的只是那博學(xué)睿智的目光,仿佛能看透一切問題。我那平日里一些糾纏不清的數(shù)學(xué)問題也似乎看到曙光……
一個星期后,在老師與同學(xué)磨合了一段時間之后,我鼓起勇氣去問段老師一個困擾許久的難題。去往他辦公室的途中,我想:段老師會不會在辦公室?他平時很少在這邊,多半是在高中部。再說,他會回答我的問題嗎?走到門口,我深呼吸一口,敲了敲門,推開了辦公室的門。一眼就看見了段老師,我暗自高興,叫了一聲:“段老師好!”他抬起頭,和藹地看著我說“哦?怎么了,有什么問題嗎?”于是我就來的緣由與困惑的問題說了一遍,他扶著眼鏡看了一會兒說:“好的,題放在這兒,你先回去吧!”聽到這句話,我竟仿佛松了一口氣,心里期待著什么時候他能為我解答。
第二天,一切都如往常一樣,段老師也沒有提起這件事。仍然上新課,可是大約只上了二十分鐘,他話鋒一轉(zhuǎn),和我們說:“好了,現(xiàn)在我們來講一道幾何題,它對大家今后解這類題有好處……”。我愣住了,段老師原來用這種方式來為我講題!頓時,我心中充滿了驚異與興奮!
沒有過多的言辭,沒有繁瑣的習(xí)題,有的只是諄諄教導(dǎo),有的只是數(shù)學(xué)知識。此后,我和老師經(jīng)常在課堂上互動,他還時不時地讓我充當(dāng)一下小老師。想當(dāng)初,仿佛我敲開的不是段老師辦公室的門,而是數(shù)學(xué)的大門,一片光明展現(xiàn)在我眼前……
初一的老師作文 篇4
生活中,人與人之間往往都是相互關(guān)心,幫助的。互相關(guān)愛讓我們的生活變得溫馨,幸福。關(guān)愛可能是下雨天的一把傘,可能是寒風(fēng)中溫暖的手、也可能是病床前的一杯水,關(guān)愛來自親人,來自朋友,有時候也來自陌生人。因為受到各種關(guān)愛,我們才能健康快樂的成長,在這許許多多的關(guān)愛的記憶中,最令我難忘的是我們的班主任陳老師對我的關(guān)心,她的關(guān)愛讓我增強了勇氣,克服了身體的不適,感受到了老師對學(xué)生無私的愛。
記得是今年四月的某天,正上著課,不知怎么著,我覺得心發(fā)慌呼吸有點困難,當(dāng)時我緊張極了,因為不知道是什么原因造成的,我心里非常害怕,越緊張就越是覺得身體說不出的難受,陳老師發(fā)現(xiàn)了我不大對勁,就問我怎么了,我就告訴了她。她馬上讓我放松,下課了,她把我?guī)У搅宿k公室,給我量體溫,她的動作非常輕,一雙大眼睛靜靜的望著我,雖然呼吸還是不暢,但我心里舒服多了。
我覺得她比媽媽還要溫柔,陳老師還給我把了脈搏,發(fā)現(xiàn)我心跳的有點厲害,就給我媽媽打了電話,媽媽一聽就急了,陳老師又安慰我媽媽說不要緊,沒有發(fā)燒,媽媽說她馬上打的過來,陳老師為了讓我盡快的到醫(yī)院,就牽著我的手,一直把我送到了車站,路上她一直說“別緊張,深呼吸,沒事的!”等了好幾分鐘,媽媽的車到了,陳老師把我的手交到了媽媽的手上。坐在車?yán)铮粗惱蠋熩s著回學(xué)校上課的背影,我的心里真是說不出的感動。
我住進了醫(yī)院,陳老師為了不讓我耽誤學(xué)習(xí),就讓何伶俐把作業(yè)帶給我,而且還特別叮囑她要她給我補課,使我的學(xué)習(xí)沒有掉隊。出院時,醫(yī)生說我的身體問題不是很重,有時候是太緊張造成的呼吸不暢,陳老師針對我的這個情況,經(jīng)常的鼓勵我,讓我放輕松,不要老是想著,她還經(jīng)常給我媽媽通電話,詢問我晚上在家里的身體情況,并且讓我媽媽也不要緊張,在陳老師的鼓勵下,我克服了身體上的毛病,漸漸的,身體恢復(fù)了正常。
父母的關(guān)愛是親情,老師的關(guān)愛里有很多人格的力量。因為陳老師的關(guān)心愛護,我越來越愛我們的學(xué)校,我的同學(xué),我覺得自己很幸福。
初一的老師作文 篇5
在我現(xiàn)在認(rèn)識的眾多的老師中,我最喜歡她——曾經(jīng)教過我們《勞動》這門課的楊老師。因為她教我們學(xué)習(xí)非常風(fēng)趣,一點兒也不使用“暴力”。
楊老師,有著一雙黑珠子似的眼睛,小巧的嘴巴,和白白的皮膚,給我們都留下了深刻的印象。不過,我們班的同學(xué),都記得她的原因是:她教我們《勞動》風(fēng)趣,一點兒也不兇,遇到問題,能夠及時想辦法去解決,而不是發(fā)火。
那一次,你來的時候,我們正在教室里吵吵鬧鬧,根本沒有看到楊老師來了,回憶一下,那場面,真讓人難以忍受,有的同學(xué)回頭,和后面的同學(xué)講話,有的同學(xué)在和別的同學(xué)玩卡片,還有的同學(xué),雖然非常規(guī)矩地坐在座位上,但是,他卻在那里吃東西……如果,那個人是我,我一定會大發(fā)脾氣的,但是,楊老師沒有,她在門口站了五分鐘,慢慢的,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了老師在門口,都乖乖地做在座位上不動了,因為,如果楊老師把這件事情告訴了我們的班主任,我們?nèi)嗝恳粋人都逃不了干系,即使你沒有吵吵鬧鬧,也百口難辯了,有的同學(xué)自言自語:“完了!我們?nèi)喽纪炅耍 倍鴹罾蠋焻s微笑著看著我們,用她那甜甜的聲音,對我們說:“很好!我知道,你們沒有聽到上課鈴,打響了,也不知道我已經(jīng)來了——這不怪你們。我先上課,然后,剩下的時間,給你們自己在座位上自由活動。好!我們開始上課!”楊老師的話讓我們大家都松了一口氣。我們大家都認(rèn)認(rèn)真真地聽課了!那節(jié)課的紀(jì)律實在是太好了,幾乎連一只筆,掉在地上,大家都能聽得見。老師在上課的時候,還開了幾個小玩笑,我們逗得笑了!上完了一課之后,老師果然讓我們自己玩了起來,她在講臺上看一本書,不過自由活動發(fā)出的聲音也是非常的小。第二節(jié)課,是班主任上的課,大家的心繃緊了。但是,班主任老師卻是在表揚,對我們說:“我很高興,你們的勞動課的紀(jì)律非常好。勞動老師表揚了你們都非常遵守紀(jì)律!而且,她還說,她很喜歡到我們班上來上課!”這時候,我們?nèi)嗤瑢W(xué),再一次松了一口氣,楊老師真好呀……
這就是我們的楊老師,我希望:她能夠事業(yè)順利,日子過的天天開心!
初一的老師作文 篇6
每當(dāng)我看到家里的電話時,都會讓我想起陳老師,因為之前,只要我有不懂的地方,打電話到補習(xí)班問老師,老師都會耐心的為我解說,一點都不厭煩。
還記得以前三、四年級時,我的語文能力很差,每一次考試都達不到標(biāo)準(zhǔn),但是老師察覺到我其實很努力,沒想到下一次考試時,我還是考的很不理想。下課時,老師要我去找她,我原本以為她會罵我,緊張得坐立難安!
來到了老師的面前,老師問我:“你哪里不會,說出來吧!”老師一題一題的教導(dǎo)我,也幫我分析了考題,我心里想,那我下次一定可以考高分一點!沒想到,當(dāng)我看見考卷時,我整個人快哭了,因為我還是考得很差!
下課時,老師問我:“你還好嗎?”,并輕輕的拍了我的肩膀,我哭著說:“老師,我有按照您分享的方式讀書,為什么考得那么不理想呢?”老師說:“沒關(guān)系,老師跟你說說我的經(jīng)歷吧!我以前讀中文系的必修科目是中文和英語,那時我的`英語不是很拿手,考試的成績也不是很理想,英語老師常罵我,但我仍然沒有放棄,每一次都努力做學(xué)習(xí)上的調(diào)整,老師覺得這個對你們確實很難,不過只要多讀書,老師相信你一定能考出好成績!”當(dāng)下我好感動喔!
我覺得陳老師很用心,不但幫助我,又不厭其煩的教我,我心想自己一定要得到好成績來感謝她!
陳老師是我最喜歡的老師,她慈祥的笑容總是帶給我無限的溫暖,今后,我一定要更努力學(xué)習(xí),才不會辜負她對我的鼓勵。
初一的老師作文 篇7
“請同學(xué)們走進教室,準(zhǔn)備上課!”廣播里上課的信息剛停,同學(xué)們就端端正正地坐在座位上等待老師來上課。五分鐘過去了,不知怎么回事,我們連老師的影子都沒有看到。調(diào)皮的石宇豪腳踩在桌子上,大聲地叫了起來:“老師去開會了,這堂課讓我們盡情歡呼吧!”真是山中無老虎猴子稱大王。
聽了石宇豪的話,同學(xué)們有的拿出自己的課外書津津有味地看了起來,有的聚在一起玩起陀螺大戰(zhàn),還有的在和同桌說悄悄話……我也不由自主地和幾個同學(xué)玩起了猜拳游戲。此時,教室里熱鬧非凡,真像一個菜市場。
“老師來了!”大家正玩得高興,不知誰大喊一聲,同學(xué)們一個個嚇得驚慌失措。
那張研“哧溜”一聲從桌子上滑了下來;顧錢呢,一屁股坐在凳子上,也顧不上擦掉凳子上的腳印;匡伊江趕緊將陀螺放進了抽屜,拿出一本書,假裝在看書,再一細看,書都拿反了。頓時,教室里雅雀無聲,同學(xué)們靜悄悄地等待老師的“光臨”。一分鐘,兩分鐘,三分鐘過去了,老師仍沒有來。大家你看看我,我看看你,誰也不知怎么回事。“騙你們的!”孫昊捧著肚子大笑起來。叫罵聲、詛咒聲充徹整個教室里,教室內(nèi)又恢復(fù)了剛才的熱鬧。
突然,一個熟悉的身影出現(xiàn)在教室門口,“是老師。”一個同學(xué)小聲說道。莫非……同學(xué)們正當(dāng)懷疑剛才的情景,是不是哪個同學(xué)又在騙人時。老師捧著試卷走進了教室。此時,同學(xué)們都愣住了,這下偽裝都來不及了。
同學(xué)們看著老師手里拿著的這次考試的試卷,心里真是十五個吊水桶打水七上八下。老師非常生氣地說:“你們太不像話了,只知道玩,看看你們這次考的成績,90分以上只有3個。”看到老師那動怒的表情,同學(xué)們一個個都慚愧地低下了頭,心里感到特別地內(nèi)疚。
初一的老師作文 篇8
在我們的讀書年代都會有一位老師,讓我們記憶深刻,而讓我記憶深刻的正是我的初中老師。
我現(xiàn)在只有初一,為什么我要這么早寫下這篇文章,我怕以后沒機會了。
初一下學(xué)期的統(tǒng)考,這個區(qū)統(tǒng)考,相對來說這一次的成績比較重要,畢竟是要青羊區(qū)排名的。我所在的班級是全年級最好的班,但是我們的語文確是特別差,數(shù)學(xué)和英語都可以拖其他班十多二十分的平均分,但是唯獨語文根本沒有其他班好,這一次成績下來,我們的語文平均分不在年級上拔尖,成績可以說很差,跟第一名相差10多分,而且我們這個班有這樣的成績的確是不應(yīng)該。
班主任太在乎我們班的成績,很想知道到底是什么原因,我們數(shù)學(xué)和英語都學(xué)得很好,不會是我們學(xué)生的問題。自然而然就怪罪到我們的語文老師身上,我們班每周四有兩節(jié)語文課,語文老師不拿來上課,拿來放朗讀者這個綜藝節(jié)目,很正能量,我們語文老師認(rèn)為,從小應(yīng)該培養(yǎng)孩子的三觀,而不單單只是成績。我很贊同,我們班的同學(xué)也很贊同,但是我們的課還是會繼續(xù)上,不會因為老師只是想培養(yǎng)我們的三觀而停止。班主任知道了這件事就說我們語文老師教的不好,而且語文老師是德育處的主人,于是班主任跟上面領(lǐng)導(dǎo)說了這個狀況,意思是語文老師在德育處有很多事情要處理,不要現(xiàn)在的語文老師接著教我們的語文。
班主任很希望我們班的語文成績能和英語數(shù)學(xué)一樣,能夠在年級上拔尖,班主任的心情我們班同學(xué)也都理解,但是現(xiàn)在的語文老師真的很好,我們班的語文不好的點不在老師身上,而是我們班的同學(xué)是真的沒有用心去記這些知識點,導(dǎo)致考試的時候講過的還是在錯,可能是大家都有一個誤區(qū),就是語文在中考上不是拖分的一科,而數(shù)學(xué)英語才是,所以所有人都去專心致志學(xué)好數(shù)學(xué)英語,但是語文你就這樣不抓了?
我們的語文老師,是我們大家三科老師中最喜歡的一個,不是因為他給我們放綜藝看,而是他真正懂得我們喜歡什么,不像其余老師那樣死板,上課也生動有趣,咱們私底下都叫他鄒二娃!他也知道我們這么叫,但是卻不生氣,完全可以和我們班的同學(xué)打成一片,這樣好的一個老師,不知道下學(xué)期還能不能再見到他了......
初一的老師作文 篇9
一張精致的臉上,長著一雙不大,但卻充滿智慧的眼睛,薄薄的嘴唇挺能說的,頭發(fā)干凈利落地梳在腦后,雖說沒有獨特的記憶點,但是那精神煥發(fā)的模樣,能讓人一眼就在人群中認(rèn)出她來。她就是我們的語文老師劉老師。
她很溫柔,對我們說話總是和和氣氣的,其他個別老師喜歡大吼,她卻不一樣。她愛笑,我們也愛看她笑。她笑的時候,空氣都變得快樂了起來。
看,她又在笑了。眼睛一彎,嘴巴一抿,一個微笑綻放在我眼前,是那么文雅。那笑像花兒一樣,綻放在我們心田,像清晨的陽光照耀下來,那樣溫暖美好。
她也愛讓我們笑,上課的時候說話總是十分詼諧幽默。那天作文課,劉老師在走廊里踱來踱去,突然停下來,一本正經(jīng)地對我們說:“寫作文要從字里行間里面透露出對老師的喜愛之情。你在作文里面寫幾百個“老師我愛您”我也還是不會喜歡你。為什么呢——因為你不會寫作文。”全班聽了,哄堂大笑,大家都笑趴在桌子上了,而老師呢,卻一本正經(jīng)地望著我們,把手背在背后,站得直直的,兩眼看著我們,自己卻沒有笑。雖然你會說她古板,但她那些俏皮的話,只有你真正聽到了,才會發(fā)現(xiàn)她的話富有道理,幽默詼諧。
她和我們相處就像朋友之間一樣親密,下課了她會和我們談心,上課時還會開展很多有趣的活動,在她的課上,我們總能快樂地學(xué)習(xí),并能輕松體驗到語文學(xué)習(xí)的快樂。
她不打罵我們,當(dāng)有同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時候,她會用一句話來勸導(dǎo),那些話并不辛辣,不苛刻,而是富有哲理。那天,我因為偷懶,所以老師要求完成的任務(wù)我也就潦草地完成了。老師看見了,對我委婉地說:“如果你游戲人生,你的人生將會是一場戲,我聽后,馬上重新拿起作業(yè),認(rèn)認(rèn)真真思考起來。老師見了,把眉頭舒展開來,微笑著走開了。
好像一陣春風(fēng)吹過心底,劉老師的笑又綻放開了。
初一的老師作文 篇10
如果我的青春是海邊金黃的沙灘,那么老師無私的教誨就如同一枚枚美麗的貝殼,如果我的青春是黑夜深遠的天空,
那么老師無私的教誨就如同一顆顆明星。一位位老師,點綴了我的青春沙灘,照亮了我的青春夜空。我和老師的故事,就發(fā)生在這里。
那是一節(jié)語文課,班主任段芳老師一如既往地踏上了講臺,為我們講課文。我突然間發(fā)現(xiàn),老師使用了擴音器,可是聲音還是那么小,并且還有些沙啞。老師若無其事地講著課,課我的心卻像是波濤翻滾的大海,再也平靜不下來。我多想撫平老師的創(chuàng)傷,卻又心有余而力不足。這時,我想到了一個關(guān)心老師的好方法——寫紙條。
正當(dāng)我準(zhǔn)備實現(xiàn)我的想法時,又忽然覺得不太妥當(dāng)。老師會不會并沒有事,認(rèn)為我自作多情;同學(xué)們知道后會不會諷刺我想討好老師……我原本堅定的心動搖了。
正在我猶豫時,我又突然看見,段老師的脖子上圍了一圈保護喉嚨的紗巾,這更加證實了我的想法。這時,段老師劇烈地咳嗽起來,那轉(zhuǎn)瞬即逝的咳嗽聲,攪動了我原本就不平靜的心靈。
下課鈴一響,我就立刻找到了便利貼,工工整整地寫下一行字:“段老師,您嗓子不舒服,要記得多休息。”正好下一節(jié)課還是語文,我把便利貼貼在講臺上,希望段老師會看見它。
上課鈴響了,段老師走進了教室,把書往講臺上一放,就開始講課,卻沒有看到那張紙條。我的心頓時跌進了谷底。“如果老師一直沒看見那張紙條,下課后我就把紙條拿回來吧。”我暗想。
老師在講完課本后,終于看見了那張紙條。老師小心翼翼地撕下紙條,夾入了書中。我看見段老師的嘴角微微上揚,臉上綻放出了一個不輕易察覺的笑容。我也笑了,這是從內(nèi)心深處散發(fā)出的笑容。
永生難忘,我給段老師的那張紙條,永生難忘,我和段老師一起走過的時光,永生難忘,我和段芳老師的故事。
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