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我的老師六年級作文

時間:2022-01-01 10:27:01 六年級 我要投稿

我的老師六年級作文集合10篇

  在生活、工作和學習中,許多人都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編幫大家整理的我的老師六年級作文10篇,希望對大家有所幫助。

我的老師六年級作文集合10篇

我的老師六年級作文 篇1

  “落紅不是無情物,化作春泥更護花”、“隨風潛入夜,潤物細無聲”、“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”……多么美的詩句啊!詩人們的每一個小心思都到了我的心坎上。古往今來,多少文人雅士都把“老師”贊美有加,仿佛“老師”是一尊大佛,神圣而不可侵犯。不過在我心中,老師也是具有這樣重要的地位——超越所有。

  我的好老師,您就如五顏六色的蠟筆,在我們這一張白紙上一點一點地描繪。日久天長,我們這張白紙變得不再單調,每張紙都畫滿了豐富多彩的圖案:有變化多端的幾何圖形,有朗朗上口的詩文,有耐人尋味的文章,有……太多太多,令人應接不暇,回味無窮。

  我的好老師,您總會在我絕望之時給我希望,讓我重拾信心,走出困境。就拿上次那件事來說吧。我有段時間數學成績不是很理想,所以我下定決心非學好不可。于是我買了許多資料,每天看每天做,可盡管如此,那該死的數學還是與我唱反調,氣得我直冒煙,滿腦子都是怨恨,這是怎么回事嘛?我是真的學不會了嗎?為了學好數學我連玩的時間都舍去了,我應該是仁至義盡了,可結果……我越想越難受。

  就在這時,您出現在我面前,耐心地開導我,安慰我,幫助我度過了難關。也從這時起,我對你有了很大的依賴,只要我有解決不了的問題,我就會想到去請教您,您總是不厭其煩地幫助我,有時我實在聽不懂的知識,您還是露出燦爛的笑容,還是那么溫柔細心地給我講解。因為你的堅持不懈,我有了很大的進步。漸漸地,我對數學的信心也越來越足。

  啊!我的好老師,感謝您在我失意時不離不棄,感謝您讓我重拾信心,感謝……千言萬語在我心中盤旋,可脫口而出的還是“感謝”,謝謝您,我的好老師!

  有人說,老師像化雨春風,像冬日暖陽,像導航燈塔……不過,不管老師在別人眼中是什么,可是在我眼中,老師是世界上所有快樂的根源,是無可替代的“奢侈品”,我愛我的好老師!

我的老師六年級作文 篇2

  人世間有千千萬萬種人,古往今來,有多少人,窮其一生,就是為了成就一項人生事業名垂千古……

  有這樣一種職業,既沒有優越的收人,也不是很清閑,有的人卻心甘情愿的攬上它,它就是——人民教師。

  在汶川地震中,有太多平凡的教師的影像撼動我們的心靈,他們用生命詮釋了什么叫做責任,什么叫做人民教師。

  當地震來臨的時候,也許他們也曾想到自己的親人正被埋在廢墟下,面對危險,卻依舊永無休止不知疲倦的轉移學生……他們不是不知道砸向身體的鋼筋水泥會奪取生命,自己將永遠無法于家人相見,卻毅然選擇將生的機會留給學生……

  我們身邊的老師或許沒有做過這樣驚天動地的壯舉,卻也在用平凡的行動來恪守教師的職責。

  我們可曾記得,課堂上,老師在我們開小差時,對我們“嚴苛”的訓斥,我們不理解“師生”二字的含義,卻只是想到他的批評使自己難堪,由此產生恨意,而對他講的做人的道理更是不屑一顧,仿佛把和老師作對、頂撞當作一種能耐和勇氣。

  現在想想,自己的想法,犯的錯誤是多么可笑,又是多么的幼稚。當我們即將走上歧途,老師是怎樣讓我們懸崖勒馬,那“嚴苛”的話語在當時聽起來是如何的刺耳,惹人討厭。在事后想起,卻也不能否認那確是真理。

  老師,雖然多數時候,我們你過于“嚴苛”的行為和言語很不諒解,而你依然不悔的,在我人生黑暗的時候,為我點上一盞燈。

  感謝你的無私奉獻,照亮我人生的黑暗角落!

我的老師六年級作文 篇3

  說道“印象最深的老師”,那一定非孫老師莫屬了。孫老師是我們的班主任老師,同學們都親切地叫她“老班”

  孫老師個子高高的',一頭黑發中有幾根銀絲,眼中充滿了智慧與慈愛。她經常用愛教育我們,她的愛,像太陽一般溫暖,似春風一般和煦,如清泉一般甘甜。她的愛,比父愛更嚴峻,比母愛跟細膩,比友愛更純潔。她的愛最偉大,最無私,最神圣。

  我還記得,去年,孫老師的母親生病了。她本可以請假,在家里陪母親。但孫老師卻選擇了留下來繼續教我們,每天學校和家兩頭奔。最后,孫老師的母親還是去世了。她放心不下我們,第二天,她強忍悲痛為我們上課。在那段日子里,孫老師的頭上又添了不少銀絲。

  雖然我們只是一輪初升的太陽,但也要學著釋放溫暖,更要懷著對老師感恩的心去思考和行動,畢竟老師為我們付出的太多太多。居里夫人曾經說過:“不管一個人取得多么值得驕傲的成績,都應該飲水思源,應該記住是自己的老師為自己的成長播下最初的種子。”

  花兒感謝陽光,因為陽光撫育他成長;雄鷹感謝藍天,因為藍天,因為藍天讓它自由飛翔;我感謝老師,因為她給予我們的太多……而得到卻太少……

我的老師六年級作文 篇4

  我做為六年級的學生,老師有過許許多多,有的:脾氣暴躁;有的:和藹可親……但我記憶最深的是現任的語文老師,因為有了他的教導,所以我對語文產生了興趣。

  記得五年級開學時,新的學期開始了,我們換了一位語文老師,聽說還是男老師講語文,可能一點也不生動。所以換不換老師我都無所謂。

  “鈴,鈴,鈴”鈴聲響了,老師手拿著課本,臉帶著微笑站在講臺前,說:“我姓羅,今后我與大家一起學語文。”他的話一出口就讓人感到親切,他烏黑的頭發,明亮的眼睛了閃爍著智慧的光芒,一看就是一位知識淵博的老師。

  “請同學們打開課本今天我們先學習《燕子》。”羅老師說完,轉身把課文題目寫在黑板上,簡單的兩個字卻寫的那么漂亮。“惠敏小學生作文,你來念一念課文。”我慌忙地站起來,由于預習不好,課文讀得結結巴巴,更說不上有感情了。如果是前任語文老師,非挨訓不可。可羅老師語氣緩和地說:“課文太長,如果不事先熟悉它,等到上課在熟悉它,就會浪費時間。”老師叫我坐下,我心里想:上五年級了,難道還不懂預習。我心里很不踏實。羅老師讀一遍課文,就給我們分析。老師提問適當,分析生動,透切,令人信服。

  忽然,我都沒覺得語文課這么快就過去了。語文課下來,我忽然對語文產生了興趣。“這老師多和藹,一點也不厲害”今天回家先預習課文。同學們在議論老師,議論剛才上的課,顯得十分興奮。

  老師,我真想對您說:“謝謝您,您教會了我們做人的道理,還教會了我們許多的知識!”

我的老師六年級作文 篇5

  高挑的身材,漂亮的卷發,慈祥的面孔,炯炯有神的眼睛,一聽,就是我們的班主任兼語文老師—陳老師。

  她是一位全身都洋溢著蓬勃朝氣和無限活力的老師。她講課的聲音如滴滴春雨般溫柔,字字句句啟迪著我們的思維,點燃著我們智慧的火花。

  記得有一次上語文課,我們在寫作業,陳老師在批改作業,改著改著,忽然臉色陰沉下來,真可謂“晴轉多云”。突然,陳老師高聲呼喊“***同學,到講臺上來!”被叫到的那位同學面紅耳赤地走上講臺,陳老師望著他,嘆了一口氣,語重心長地說:“說了多少遍了,組詞要在字典上查,你怎們就是不聽呢﹖這個詞在哪查的呀!”那個同學說:“聽人家說的。”“拿下去查字典訂正!”我們嚇得大氣都不敢出,空氣仿佛凝固了,教室里靜得都能聽見自己的心跳聲。生怕陳老師叫到自己一樣。還好,陳老師發下來讓我們自己訂正,不然又會有許多人“出糗”了。

  有人說:“老師像園丁一樣澆灌著祖國的花朵;如蠟燭般燃燒著自己,照亮了我們前進的路;似春蠶把智慧的絲線從我們身上牽過……”而我說:“陳老師像一把金鑰匙,打開了我們知識的大門。”在這里,我想說︰“老師,您辛苦了!我們一定不負您所望,好好學習,將來成為國家的棟梁!”

我的老師六年級作文 篇6

  隨著午間靜堂的鈴聲打響,盼望已久的縫扣比賽即將開始。

  教室漸漸安靜下來,空氣似乎凝固了,整個教室籠罩在一片緊張的氣氛中,這時評委老師已向教室走來,比賽迫在眉睫!“同學們,大家做好準備!”我左手拿線,右手拿針,眼睛目不轉睛地盯著針線,只聽老師說著“預備”,卻遲遲沒有發令,這時的我更加忐忑不安,手心隱隱滲著汗,手指微微發著抖,特別是那心跳得厲害……我盡力讓自己平靜下來,不停地深呼吸。

  “預備——開始!”老師的發令聲使我一下子清醒過來,我先是愣了一下,隨即開始了穿針引線,起初速度還挺快,一下子就穿好了針,打好了結,開始縫扣了。我把扣和布重合在一起,用右手捏緊,左手拿針穿過布和扣眼,“好的”我在心里默默念著,一針一針將線穿過扣眼,排列得十分緊密,十分整齊,針在我手中穿進引出來回飛舞著,一次二次三次……就在這時,有的同學已經縫好,我也頓感時間剩得不多了。于是,我加快了速度,——就剩打結了!

  真是好事多磨!我按照老師教的技法,將針穿過其中一條線,又將針尾部的線拉到前面,在針頭上繞了兩圈,就在快要成功之時,我發現針頭在線里拉不出來,頓時我變得不知所措了,使出了九牛二虎之力,也許是我急于求成,線竟然被拉斷了,還好結也已經打好。我迅速修剪了線頭,就趕緊向老師匯報。比賽結束了,我長舒了一口氣,臉上洋溢出自信的笑容。

  由于我縫得仔細,速度也比較快,獲得了個人決賽權。最后年級的決賽,我取得了個人賽第七名的好成績。這次比賽既緊張又有收獲,一波三折,使我回味無窮!

我的老師六年級作文 篇7

  說到我的語文老師,我想評論他的話那可謂是猶如長江之水,滔滔不絕啊!好了,我現在可就要開始了。

  當我第一次見到他時,我就不覺呀然一驚,我被他的形象給振攝住了,一雙看似平靜的眼睛里蘊藏著無限的激情,在他揮舞的粉筆時,黑板上印出了一排蒼勁有力的文字,而且,今天,他穿了一身西裝,讓我不禁感慨世界怎么會有長得比我還帥的人呢?嗨,真是讓我太自愧不如了,要是哪天我和他走在一起,那我就真的太慚愧了。

  在和他相處了這么久的時間,我了解到他不僅令是一位稱職的老師,也同時是一位慈愛的父親,今天晚上,當他談到了自己的女兒時,我看到了他的臉上露出一種微笑,這不是一般的微笑,而是一種幸福的笑容,寫在這里,讓我不禁想到了我的爸爸,他在我的生活上是如此無微不至的照顧我……可能反父愛就是如此的偉大吧!

  老師,在此我希望我在以后的日子里,我們與您相處更融恰,更加的了解您,希望您能帶領我們向自己理想的大學沖刺。

我的老師六年級作文 篇8

  小草,把春天的門打開;鮮花,把夏天的門打開;碩果,把秋天的門打開;寒雪,把冬天的門打開;老師,把智慧的門打開。我的班主任卓老師用她的新觀念新思路把我們的心靈打開。

  我們班是全校有名的調皮鬼班級,卓老師年輕也是愛玩的年齡,卻還要承擔起教育我們這些調皮鬼的重任,這能行嗎?你別說,卓老師還真有一套,自從上學期在卓老師的帶領下,我們班的調皮鬼也懂事了,學習興趣也上來了,上課做小動作的也少了……

  卓老師還是位時尚達人,不僅服裝樣式新穎,給人新潮的感覺,她的教育方法也別具一格。她不用題海戰術,而是根據每位學生學習程度的差異選擇性地布置作業。如基礎差的把最基礎的掌握牢固,中等的要多閱讀來提高水平,上等的再加強閱讀寫作能力。不光在教學方面有獨特性,她對待學生犯錯誤也有獨特的處理方法。這不,現在學生沉迷游戲是普遍現象,這下可急壞了老師和家長。可卓老師卻像個心理醫生一樣耐心地開導我們,為此還專門用一節課的時間進行以《學生該不該玩游戲》為主題開展辯論會,讓我們暢所欲言地發表自己的看法,我們幾個針鋒相對,那場面是既熱烈又激烈。通過這次辯論會,我們懂得了怎么去玩,什么時候去玩,玩些什么游戲。我們感覺卓老師就像我們的朋友,平易近人。“靜靜的深夜群星在閃爍……”一曲悠揚的歌唱出我們對老師的愛。在屬于老師的節日到來之時,我用這篇文章表達我對老師的崇敬。感謝卓老師和每一位老師們的教誨之恩。

我的老師六年級作文 篇9

  我的語文老師,高高的個子,一雙炯炯有神的眼睛,姓陳,我們親切地叫他陳老師。

  陳老師的臉就像一個豐富的表情包。當我們上課不認真聽課的時候,他就生氣,嚴肅地批評我們。下課了,陳老師便和我們聊天。聊到開心的事時,陳老師就笑一笑;聊到尷尬的事時,他就滿臉驚訝。同學們比賽輸了,陳老師依然還是開心的,因為他說,我們已經努力了。

  我最忘不掉的是陳老師和藹可親的微笑。有一天下午,我的課文沒有背熟,下一節是體育課,老師讓我留下背書。我讀得有些熟了,就走到辦公室門口,準備背給老師聽。不知怎么的,我突然心跳加速,心想:進去背,萬一開頭就忘了怎么辦?要不再把字看看清楚吧!哎呀,怎么辦啊,怎么辦?我越來越緊張,于是就在辦公室旁,背啊背。可是過了很久,還是不敢踏進辦公室一步。

  我低著頭,一邊讀一邊背。突然一個高大的身影走了出來,用親切的話語說:“趙梁雨,還沒背出來嗎?”“老――老師我――我還――還不熟。”看到老師,我有些緊張,怕被老師批評,說話都結結巴巴的。老師向班級走去,我走在老師旁邊。陳老師突然左手放在我肩上,摟著我,和藹可親地對我說:“你啊,就是不認真。一旦開始學習,記的還是挺快的。下次背誦這個方面要加強啦!”“恩,我知道了。陳老師。”陳老師對我笑了笑,他的笑容是那么燦爛!如陽光照在臉上那般,讓人覺得很溫暖。在我快要失去信心時,是老師那溫暖的笑容給了我自信,讓我變得比以前更加努力。當我在寒風刺骨的寒風中,是老師那燦爛的笑容給了我溫暖,把我那顆冰涼的心融化了。后來,我很快地把課文背了出來。

  這,就是我們和藹又嚴厲的陳老師。陳老師我愛你,雖然,我已經轉到別的學校,但我有空一定回去看你。

我的老師六年級作文 篇10

  我的老師中,我最喜歡我的毛老師。她長著一雙大眼睛,彎彎的鼻梁下有著一只能說會道的嘴巴。

  毛老師上課管理嚴厲,下課對我們非常關心,如果有一位同學的作業沒有寫,毛老師就會對我們說:“作為學生,職責就是完成作業,如果作業沒完成,那就不能說是學生了。”老師說過后,同學及時改正。遇到不會的問題老師會不耐煩的一次次將給我們聽。

  有一次,我生病了,老師打電話沒打通,于是,老師就騎著自行車帶我去診所,醫生給我開的藥,我喝完,在辦室里的休息一下就好了。

  老師,你是藍天我就是那在天空中自由飛翔的小鳥。你是大樹我就是那在大樹下受著保護的小花小草。

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