教師的人生格言座右銘集錦
座右銘有很大的警醒作用，下面請看語文迷網整理的教師的座右銘，希望對你有幫助。
1. 認認真真做事。
2. 澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
3. 熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
4. 圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
5. 書本學習是體驗別人的經驗;生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。
6. 為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
7. 嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
8. 幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
9. 在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
10. 在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
11. 在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
12. 尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
13. 不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
14. 關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!
15. 孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
16. 好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
17. 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
18. 教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
19. 教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
20. 教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
21. 教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
22. 教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。
23. 蠟燭選擇其物固能光芒四射。
24. 教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
25. 揚黃牛精神，做平凡工作。
26. 課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。
27. 人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
28. 為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
29. 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
30. 當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業本身就是不平凡的事業。
31. 俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
32. 善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。
33. 曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。
34. 做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
35. 知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
36. 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
37. 敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。
38. 意欲的培養是教育的關鍵。
39. 教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
40. 教育不能改變受教育者生命的.長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
41. 給孩子食物，可以讓他長身體;給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
42. 用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
43. 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
44. 人應該永遠擁有兩樣東西:一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
45. 寬容別人等于祝福自己。
46. 踏踏實實做人、認認真真做事。
47. 欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
48. 愛拼才愛贏。
49. 教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
50. 每一個學生都是好學生。
51. 只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
52. 只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。
53. 應當像對待同伴和直言規勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
54. 在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
55. 為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。
56. 沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
57. 每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
58. 母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
59. 勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
60. 熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
61. 圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
62. 書本學習是體驗別人的經驗;生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。
63. 為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
64. 嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
65. 幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
66. 在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
67. 在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
68. 在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
69. 尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。