一年級作文經(jīng)典(7篇)
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的一年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。
一年級作文 篇1
如果世界上有“后悔藥”的話，那該多好！如果時間可以倒流，那該多好！
放學了，我一邊與同學嬉笑玩鬧，一邊慢吞吞地走下樓梯。直到全校人走光了，我們幾個人才從樓上下來。
走到校門口，看見父親一直站在雨里等我，卻沒有帶傘，就一直站在雨里，等我這個在樓梯時與人打鬧，讓父親淋雨的女兒。
“就只有你們幾個最不著急！”父親望著我說，“呵！你等會不行�。【蛶追昼�！真是的！”爸爸什么也沒說，只是嘆了口氣，無奈的搖了搖頭�？粗赣H垂下了頭，我是不是說的太重了？我是不是錯了？不！我沒有！說的只是事實！
回家的路上我們父女倆一句也沒說，只是沉默著。一大一小，一前一后的走在公路上，雨大了些，此時天氣就像父親的內(nèi)心，流著淚，越來越多，路燈倒影著我與父親影子越拉越長。
走了一會兒，覺得無聊的我，開始踢起石子來，一不小心看見了爸爸的影子，爸爸的背有些駝了。我抬起頭，看見爸爸頭上有了幾根白發(fā)，那些白發(fā)是那樣刺眼，臉上的皺紋也多了，這一幕，刺痛了我的眼睛，撥到了我內(nèi)心最柔軟的地方。
現(xiàn)在的父親，沒有辦法背起長大之后的我，沒有辦法獨自一人撐起我們這個大家庭，他在我面前從來沒有叫過苦，叫過痛，只是一味地忍受，就連自己差點死了，也不告訴我！父愛是多么無私！
我很害怕失去他，害怕他不能參與我的未來。我的父親有我這樣一個不孝的女兒，是他一生最不幸的事了吧！
想起剛才說的那些慶，我有些后悔，那樣的`話一定讓父親的心涼透了吧！自己的親生女兒竟然對他說那樣的話。
我鼓起巨大的勇氣跑上前說：“爸，對不起！剛才是我不對。”父親笑笑，摸了摸我的頭，牽起我的手：“傻丫頭，我是你爸！”我傻傻的笑笑，也就只有父親才能如此包容我了！
大手包小手，牽起手走過這一路的坎坷，抬頭再次看見了父親的白發(fā)，時光啊，再慢一點吧！
那一次，我真的很后悔，只愿時光倒流，讓我重頭再愛他一次……
一年級作文 篇2
課余時間里我喜歡在書海中敖游。閱讀課外書不但給我了精神享受，還使我學到了不少寫作提高的好處。下面，我就給大家說說我生活中讀書的故事吧！
一個夜深人靜的夜晚，靜靜的，隱隱約約從窗外看見一個小女孩，那就是我。我在干什么呢？當然是在看書啦！意想不到吧！那時，我在看一本淺淺而有趣的書，名字叫《課堂內(nèi)外。創(chuàng)新作文》，是我開學的時候訂閱的。我的眼睛跟隨著書本一頁又一頁的，不停的轉(zhuǎn)動，手也不停地，一頁又一頁的翻書。夜里靜靜的，連蚊子都不敢出聲，只能聽見我翻書“唰唰”的聲音。一個小時過去了……兩個小時過去了……我還在看書，一邊讀，一邊在嘴里念叨著故事情節(jié)。終于，我打了兩個哈欠，依依不舍的合上書，把書本放回書架，坐在那里。那是我心里還在想故事中的`情節(jié)，我慢慢地站起來，腳有些麻木，我咽了一口吐沫，關上燈，上床睡覺了。
從那以后，我的想象力更豐富了，寫作文的速度也快了，每次都是奮筆疾書。讀書對我好處很多，書是人類的好朋友，書給我們帶來了濃厚的興趣和廣泛的知識。我愛讀書！
一年級作文 篇3
我的爸爸他很酷，他什么也不怕，連大野狼都不怕，他一跳可以跳過月亮，他還會走鋼索，他敢和巨人摔跤，在父親運動會上，他輕松得了第一，他真的很酷。我爸爸吃得像馬一樣多，游泳時象魚一樣靈活，他像大猩猩一樣強壯，他整天笑瞇瞇的像河馬一樣快樂，他真的`很酷。
爸爸像房子一樣高大，有時也很溫柔像我的泰迪熊一樣可愛，他還像貓頭鷹一樣聰明有時也會做點傻事，他真的很酷。爸爸是個偉大的舞蹈家也是個了不起的歌手，他踢足球的技術(shù)帥呆了，還常常逗我哈哈大笑，爸爸也愛我永遠愛我！
一年級作文 篇4
星期天，天氣很晴朗，我和爸爸媽媽去采草莓。車子開了半個小時，終于來到了草莓園。
草莓園真大呀，一共有十幾個大棚，每個大棚里都有六排草莓，每排有很多草莓，有些草莓又紅又大，看得我直流口水。有些草莓又小又黃，爸爸說這是沒成熟的草莓。還有些草莓長得怪怪的，形狀很不規(guī)則。
開始摘草莓了。爸爸說要摘大的、紅的`草莓；媽媽告訴我要輕拿輕放，如果不小心會碰壞的。我聽了爸爸媽媽的話，仔細挑選，不一會兒就摘了兩籃草莓。我開心極了。
回家后，我們嘗了一下，真好吃！下次我還想到草莓園里摘草莓。
一年級作文 篇5
教學目標：
1．能從身邊去發(fā)現(xiàn)豐富而精彩的素材。
2．懂得作文是寫自己最想寫的，寫別人最想知道的。
教學重點、難點：
1．學生材料選擇空間的拓展。
2．寫法的指導。
教學過程：
一．指導“寫什么”
1．從動物身上發(fā)現(xiàn)。
1）出現(xiàn)圖片：小貓上樹（畫面取名：小貓的勇氣）
A你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ü烙媽W生有：小貓很有勇氣，小貓敢爬樹等）
B等爬完樹，你會發(fā)現(xiàn)小貓的肉墊、爪子、毛等等都有了變化，這時，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
2）出現(xiàn)不起名組圖：小貓斗大貓小貓洗爪子貓睡覺大貓媽媽的母愛A現(xiàn)在你又從貓的身上發(fā)現(xiàn)了什么？
由學生任意挑選說自己的發(fā)現(xiàn)，并簡單地進行敘述。
1）導入身邊動物。
A貓的身上的發(fā)現(xiàn)是這樣的多，其實狗的身上的發(fā)現(xiàn)更多，我們同學家里養(yǎng)過狗嗎？你親戚家里有人養(yǎng)過狗嗎？你曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過狗的什么？（估計學生有：狗會搖尾巴；狗會看門等）
B還有別的動物嗎？
2．從身邊發(fā)現(xiàn)。
1）出現(xiàn)圖片：一個躲在門里的小女孩
A這個人是誰�。繒粫悄�？你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ü烙媽W生有：向來以為自己膽子大，卻發(fā)現(xiàn)自己膽小如鼠；看見老鼠害怕了等）
2）出現(xiàn)圖片：媽媽和爸爸在地里割稻（起名：我發(fā)現(xiàn)變了）你發(fā)現(xiàn)什么變了？
�。ü烙媽W生有：媽媽的手變粗糙了；爸爸的臉更黑了；我變得更愛媽媽了等）
3）導入生活。
啊，像這樣的事情太多太多了，（出現(xiàn)游泳三階段：不會、會、熟練的圖片），你瞧，就算是一個事情我們就有三個發(fā)現(xiàn)，你們看，發(fā)現(xiàn)什么？（估計學生有：我發(fā)現(xiàn)游泳真難啊；我發(fā)現(xiàn)我也會游泳；我發(fā)現(xiàn)游泳很簡單）
4）小結(jié)：發(fā)現(xiàn)無處不在，尤其是在我們這個充滿濃郁鄉(xiāng)村氣息的地方，啊，抬頭就有發(fā)現(xiàn)，低頭也有發(fā)現(xiàn)，回到家里，媽媽的眼神，爸爸的問候都是發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)太多了，把你所能發(fā)現(xiàn)的填在紙上：
我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)
我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)
我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)
3．交流發(fā)現(xiàn)的材料。
1）把你的發(fā)現(xiàn)與小組的同學分享。
2）挑你最能說的一個告訴同桌。
二．指導“怎么寫”
1．提問指導法。
1）學生上講臺回答同學提問。
誰愿意到講臺前來跟大伙交流交流嗎？（請2位）
A（第一位）朗讀題目后學生提問，講臺上的學生回答。
引導：你覺得他回答得不夠清楚，你可以要求他說得更清楚。
B（第二位）朗讀題目后，猜同學會提問些什么，并把自己猜的問題回答。
�。ㄟ@個猜問題不難，一般都能猜到，特別鼓勵猜問題的學生）
2．范文指導法。
同學們有很多發(fā)現(xiàn)，這里也有四位同學有自己的發(fā)現(xiàn)：
出現(xiàn)范文題目：《我發(fā)現(xiàn)“牛皮癬”的來歷》《我發(fā)現(xiàn)當家的權(quán)力變了》《我發(fā)現(xiàn)妹妹咬人的秘密》《我發(fā)現(xiàn)路是這樣走出來的》
按學生自己的喜好選擇自己愛看的.作文來看。
1）向范文提問。
選擇范文后，教師要求，你想知道什么？（學生提問，教師注意提問質(zhì)量）
引導：如果你們想知道問題，作者能在作文總告訴你們，那么作者的作文就是好作文。
2）朗讀范文，并讓提問的學生回答，自己的問題作者有沒有告訴你。
3）猜范文的內(nèi)容。
選擇第二則范文，教師要求學生猜作者寫了什么？（學生猜）
4）范文朗讀，并讓學生自己回答猜中了沒有。
5）小結(jié)提問：為什么作者寫的，你們都猜得到，而你們想知道的內(nèi)容，作者也似乎心有靈犀一般都寫了，你們寫作有什么秘訣沒有？
導出作文秘訣：作文就是寫你自己想寫的，寫別人想知道的。
三．學生寫作
1．選擇自己最喜歡的寫作。
2．部分有問題的學生教師個別指導。
指導方法A：看了你這個題目，老師很想知道1??？2??？3??？指導方法B：你猜猜，老師看了你這個題目最想知道什么？
3．學生習作，音樂。
四．評價及欣賞
1．引導評價的方法。
1）既然寫作文有秘訣，那么我們評價作文是不是也有秘訣？
2）評價秘訣：看作文中是不是解決了我們想知道的，看是不是作
者有必要寫的。
2．學生上講臺讀作文。
1）評價優(yōu)點：哪些問題解決了？
2）還存在什么問題？
3）有什么建議？
3．欣賞。
1）學生中的優(yōu)秀作文。
2）配樂朗讀范文《我發(fā)現(xiàn)爸爸其實很愛我》。
4．總結(jié)。
發(fā)現(xiàn)無處不在，生活中有寫發(fā)現(xiàn)叫我們落淚。
�。ㄕn件圖片：風雪中送報紙；爸爸背起我看戲；姐姐的兩種媽媽??）發(fā)現(xiàn)其實不難，記住兩句話：用眼睛去觀察，用心靈去感受。
本方案設計有兩大特點：
1．從學生情趣入手，激發(fā)學生的搜索材料的欲望，從而入手身邊的人事，選材水到渠成。
2．指導學生寫作返樸歸真，“給題目提問題”——最簡單的指導方法往往最有效，因為它給學生的指導方向性很明確，沒有因為添加了很多的人為因素而使指導變得撲簌迷離。也從而使學生認識到作文的真諦：寫自己想寫的=別人最想知道的。（限小學生）
一年級作文 篇6
20xx的某一天，我是一個周游世界的導游，穿著一身白色和藍色的休閑衣。全世界被我玩了一遍吃了一邊。
記得有一次，我們?nèi)ト毡就�，路過東京，我領著一幫人到處吃，玩。
我還給他們介紹東京的產(chǎn)品，東京我最喜歡吃的是日本料理和壽司。壽司里面有放三文魚的，蝦的，火腿腸的。對了還有必備的那就是海苔和飯。
我希望我的.未來是這樣的，無憂無慮的生活。
一年級作文 篇7
元宵節(jié)講究的是走出家門普天同樂，俗話說：“正月十五鬧元宵”，一個“鬧”字道出了元宵節(jié)的歡騰、熱鬧，也道出了元宵節(jié)與其它節(jié)日的不同之處。所以說，我很喜歡這個節(jié)日。
今年的元宵節(jié)與昔日的不同，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們逐漸富裕起來，元宵燈也隨之好看了起來。昨天晚上，我隨媽媽去街市看花燈，雖然門外的冷風吹得我冷的發(fā)抖，但是這寒冷低檔不住我對看花燈的熱情。
剛到街道上，就被堵得路泄不通，一眼望去是看不見的頭，我不由得甩了一把汗。忽然，我的眼前閃過一只對我嬉笑的'“小猴子”，隨即又有一條肥胖的“大胖魚”在我面前游動，然后后面跟著憨態(tài)可掬的葫蘆娃、活潑可愛的小白兔……總之，就是五彩繽紛、千姿百態(tài)，我從心底發(fā)出一聲贊嘆：太美了！我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這些花燈，好多花燈��！令人大飽眼福。忽然，從遠處傳來了一首不知名的歌，為這氣氛添加了一絲樂趣，但是這不會成為我眼中的焦點。我被夜空中綻放的煙花所吸引，一朵艷麗的花朵漸漸消逝。啪！一顆流星似的煙花直躥天空，但是沒過十秒鐘就落下來了。一朵菊花在天空中綻放開來，一下子染紅了半邊天。突然，旁邊的紙筒凌空飛起一道彩色的光，然后很快在空中響起，無數(shù)顆星星狀的煙花像天女撒花般在空中飛落的。我真想自己也是一顆晶亮的煙花，在天空中飛行，然后翩翩起舞……
元宵節(jié)真美！真熱鬧！真是五彩繽紛！是吧？
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