一年級作文

[合集]一年級作文8篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的一年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

一年級作文 篇1

　　寒假，媽媽帶我去xx外公家。第二天，突然下了場大雪，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。我和妹妹在雪地上堆雪人，可高興啦！

　　我用手捏了一個雪球，在雪地上來回滾動，雪球越滾越大。我用小樹葉插在雪球上當眼睛，用紅紙做了一個鼻子，又在鼻子下面挖了一張嘴。妹妹在雪球的頭上蓋了一張紙，上面插了幾根小樹枝。

　　雪人堆好了，我們兩人的手也凍紅了。外公對著我們倆笑嘻嘻地說：“嘿！這個雪人堆得真不錯呀！”我和妹妹都開心地笑了。

一年級作文 篇2

　　教材的第四單元是“認識位置”，主要是認識“上下、前后、左后”的相對位置。生活中經常對物體的相對位置作出描述，與現實生活聯系得較為緊密，同時也是學習“空間與圖形”知識的基礎。所以，學習這部分知識，不僅有利于培養學生的觀察能力、應用意識以及初步的空間觀念，還可以使學生進一步體驗數學與生活的聯系。

　　對于一年級的學生來說，在生活中已經具備了一定的生活經驗，對“上下、前后、左后”的位置很容易界定，但是，將不同情景以圖畫的形式呈現在習題中時，學生受定勢思維的影響或者對“參照物”的判斷模糊，導致做題錯誤。

　　于是，我在教學中，對易錯的知識點做了以下處理：

　　片段一：（在判斷位置時，要根據參照物實際情況而定，讓學生理解位置具有相對性。）

　　認真翻閱教材，我發現教材中設計的練習題都是以“動物”為情景，而且動物都是面朝左邊，換句話說，左邊被設定了“前”。雖然題目也能基本能考察“前后”的所有相關知識，總感覺給學生造成了定勢思維。

　　于是，我利用學生作為教學資源，參與情境的創設，讓他們在快樂的游戲中學習知識、應用知識。（由于站的角度不同，前后也會發生變化。）

　　另外，通過面對面的兩個學生都舉右手，讓學生感悟左右的相對性。然后讓每個學生與同桌面對面，再次理解左右的相對性。

　　片段二：（以“觀察者”還是以“參照物”來判斷左右，要根據實際情況來判斷。）

　　在判斷“動物、水果”等非人物相對位置時，我們要以“觀察者”的左右來判斷，比如：

　　長頸鹿的`左邊是（鴨子），右邊是（綿羊）。

　　而在判斷人物相對位置時，要以“參照物”的左右來判斷。比如：

　　尚佳蕊的左邊是（胡燁榮），右邊是（胡子怡）。

　　總之，只有通過孩子的親自參與、親身經歷才能體悟到位置的相對性，達到對知識的理解和鞏固、提升和應用。

一年級作文 篇3

親愛的爸爸媽媽：

　　你們好。

　　來立人后，我印象最深的是你們在電話里的千叮萬囑、噓寒問暖。今天借這個寫信的機會，我想鄭重地向你們宣布：爸爸媽媽，我長大了！

　　剛到立人學校，面對著新環境，迎來的是許多陌生的面孔，我曾感到恐懼與不安。現在，經過兩個星期對校園生活的適應，我已成為這里的主人了。我可以自信地邁開腳步、昂首闊步在校園的每個地方。我已有了很大進步：以前我不敢與人交談，今天我與同學談笑風生；以前我不敢正視挑戰，今日我有超越自我的信心和勇氣……我非常慶幸擁有這個讓我快速成長的平臺，爸爸媽媽，謝謝你們！

　　到立人雖然只有兩個星期的時間，但我在學習方面卻日益進步，接觸了新的學科，學到了許多新知識。老師的教學方式獨特，課堂學習目標明確、重難點突出，講課的聲音抑揚頓挫，課堂充滿活力，讓人精神百倍。在這良好的學習環境中，我逐漸掌握了各科的學習方法，適應了較緊張的學習節奏。在溫暖的班集體里，老師和同學都很關照我，我也慢慢地打開心扉，走出那個原有的孤獨世界，融入了這個新“家”。

　　爸爸媽媽，我知道你們很想念我、牽掛我，甚至有時為電話的匆匆掛斷而憂心忡忡。我離開你們，過獨立的寄宿生活，你們會擔心我的衣食住行；你們也會因為我不在身邊，睡覺輾轉反側，夜不能寐；有時還在夢鄉中浮現我的身影，而甜甜地笑了……你們也知道“溫室的花開不長”，送我到立人，是讓我更好地成長。爸爸媽媽，你們放心吧，我會照顧好我自己的，你們也要照顧好自己的身體。請相信我，我將成長為大樹。

　　過去的我對你們發了太多的脾氣，做了太多令你們失望的事，那是我的不孝，是我不好。你們的.絮絮叨叨曾讓我心煩，現在想來那也是一種幸福呀。我感謝你們生養了我、培育了我，現在又把我送到立人這片沃土來，我一定會茁壯成長，不會辜負你們的殷切期盼！

　　日月如梭，我已漸漸長大，而你們卻漸漸老了。時間在你們的臉上刻下了一道道皺紋，在你們的手上長出一個個老繭。你對我付出的一點一滴，我都銘記于心，爸爸媽媽，我愛你們！

　　我來到立人，承載著你們的期盼與愿望，我一定會努力學習，不忘記你們的諄諄教導。成功的頂點還很遙遠，但我會用辛勤的汗水去澆灌成功之花，讓它燦爛綻放，成為你們的驕傲！

　　祝你們：

身體健康，永遠年輕。

　　愛你們的女兒：**

　　9月17日

一年級作文 篇4

　　我的家鄉非常美麗！在村了里，有一口井。井里的泉水非常甘甜。泉水靜靜地流著，就像一條透明的絲帶。

　　沿著漫長的小路，我來到了一片綠油油的`草地上。這里百花盛開、綠草如茵，還不時的飄來一陣陣撲鼻的清香。

　　休息了一會兒，我又開始走，走了一會兒，我聞到了一陣接一陣的清香，隨風飄動著。我跟著香味走去，來到了種植桃樹的地方。一簇簇粉紅色的桃花掛在枝頭，映入眼簾，我仿佛來到了人間仙境。在花叢中，一只只花蝴蝶翩翩起舞，互相追逐、打鬧，它們也和我一樣感到心曠神怡吧！

　　我躺在毛茸茸、軟綿綿的草地上，聞著泥土氣息和青草味兒，滿眼盡是粉紅，那花蝴蝶優美的舞姿仿佛跳動的音符，在大片的粉紅中忽隱忽現。看著看著，我不覺累了，慢慢地閉上了眼睛。滿山的桃花，和對面山上的梨花、杜鵑花，像一個個五彩繽紛的童話故事一起鉆進我的夢里，那夢中盡是香甜……

一年級作文 篇5

　　今天，我在我家觀察昆蟲，我的眼睛追隨著三只蝸牛，移到了一株蘆薈身上。

　　那三只蝸牛是一個家庭，兒子坐在媽媽的背上。他們來到了一個有露水的`蘆薈身上。懶惰的蝸牛爸爸大口大口的喝完了水就呼呼大睡了。

　　蝸牛媽媽用身子壓了壓他，好像說‘“快點起來，兒子還得做作業呢！”蝸牛爸爸還是一動不動，蝸牛媽媽生氣了，一聲不吭的帶著孩子走了。蝸牛爸爸無動于衷。忽然，有一只饑腸轆轆的鳥兒在他頭上打轉，他抬頭一看不好，急急忙忙的跟著蝸牛媽媽逃回了家！

一年級作文 篇6

　　啊，冬天走了，生氣勃勃的春天來了！一切都是嶄新的，一切都充滿了希望，充滿了生機。春開始用她那五彩斑斕的彩筆畫出一片片美麗的景象。

　　不管在哪里都能看見春的氣息。在山林里，百花爭艷，鳥語花香，一株株桃花開了，緊跟著，杏花、山茶花、梨花、杜鵑花都迫不及待的開了。快看啊，那群美麗的小鳥，就像是被春天的美麗陶醉了似的，站在杜鵑花的枝頭唱著動聽的春之歌。小溪邊，一棵棵柳樹抽出了嫩綠的柳絲，綠草帶著泥土的芳香鉆了出來。池塘里，一群群鴨子正在慶祝春天的'到來，吵鬧著用什么新姿勢來戲水，難怪有春江水暖鴨先知。一條條小鯉魚不停地跳躍在水面上，爭先恐后的拼比誰跳得高。在城里，大家都把單調、笨重的棉襖脫下，換上了多彩、輕巧的衣裳。就連天空也變成五彩的了，各式各樣的風箏稀疏的點綴在天上，使天空也變得更加美麗了。

　　在春天里，我看到了大樹的新葉的嫩綠，聽到小鳥婉轉的歌唱。春天里充滿了無限的生機。讓我們在這美麗的春天，加強鍛煉，成長得更高，更健康，學習也更上一層樓！

一年級作文 篇7

　　我是個有禮貌的小孩子。

　　因為——

　　早上進學校，見到老師，我會說：“老師早。”

　　爸爸上班去，我會說：“爸爸再見。”

　　我不小心碰了別人，我會說：“對不起。”

　　客人到我家來，我會說：“叔叔好。”

　　客人走時送到門前，我會說：“叔叔再見。”

　　小朋友，你呢？

一年級作文 篇8

　　一天，我放學，老媽把我接回家，我吃了一點東西，就開始做作業。

　　我馬馬虎虎地做了起來，做完了也不檢查，不一會兒就做完了。我就開始玩了起來：一會兒玩手機，一會兒看電視，一會兒踢毽子……

　　突然，老媽問我：“作業做好了？”

　　“是的。”我一邊擺弄著玩具，一邊頭也不回的回答老媽的問題。

　　“把數學作業給老爸看！”

　　“哦。”我只好放下玩具，把數學作業拿給老爸看。吃完飯，老爸就認認真真地看作業，發現好幾條錯誤，叫我來聽。我不耐煩地聽著，走神了好幾次，老爸兇巴巴地說：“聽好了！”我把這話當成了耳邊風，繼續走神。老爸一下子站起來：“滾，給我滾遠點，越遠越好！”聽了這話，我坐在沙發上，一動也不動。過了一會兒鼻子一酸，眼睛模糊了。我的眼淚像小溪流，停不下來。

　　“怎么了？哭啦？”老媽一臉疑惑地看著我，我只是坐在沙發上，一聲不吭。

　　“為什么哭？告訴我。”老媽把耳朵湊近我的嘴。

　　我的小拳頭握的.緊緊的，剛想抬起，又松開，放下。終于，我說出原因：“老……老……老爸罵我。”

　　“老爸罵你？沒有吧？”

　　“有！”我的眼淚又猛地流下，一直淌到下巴上。

　　“好好好，別哭了。”老媽轉過身對老爸說，“你下次說話注意點。”老爸沉默了。老媽又對我說：“你這樣做也不對，老爸檢查出你有錯誤的題目，你就要認真聽，不能三心二意！不然下次做到同樣的題目你還是不會做的，知道嗎？”

　　我點了點頭，感到好受些了，可這一哭就是半小時，一時停不下來，我只好努力深呼吸，慢慢調整情緒，把這場“災難”送走！

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