【實(shí)用】一年級(jí)作文集合七篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的一年級(jí)作文7篇，歡迎大家分享。
一年級(jí)作文 篇1
今天午飯后天氣忽然變了，天空灰蒙蒙，什么也看不清楚，不一會(huì)兒，下起蒙蒙細(xì)雨，雨越下越大，地上、樹(shù)上、房子就象洗澡了一樣，路中的行人都打著傘，穿著雨衣，汽車來(lái)來(lái)往往，川流不息，走過(guò)的.地方濺起一朵朵的浪花，今天的雨下的真及時(shí)，給莊稼們都喝上了水，今年一定會(huì)有好的收成。
一年級(jí)作文 篇2
今天放學(xué)后，我忘記把我心愛(ài)的小花傘帶回家了。
我的小花傘為我做過(guò)許多好事——下雨的時(shí)候，它給我擋雨，太陽(yáng)大的時(shí)候，它給我遮太陽(yáng)�？墒�，今天我卻把它忘在了教室里，我想小花傘一定在生我的`氣了。于是，我趕緊跑到教室，拿回了我的小花傘。
回家后，我對(duì)小花傘說(shuō)：“對(duì)不起，以后我再也不把你落下了”。
一年級(jí)作文 篇3
每家都有“珍品”。有的是關(guān)于財(cái)物方面的，有的是關(guān)于品質(zhì)方面的，有的是關(guān)于道德方面的，還有的是關(guān)于親情方面的。我要講的“珍品”就是父母對(duì)我的愛(ài)。
母愛(ài)如春
我家的生活條件不太好，今年爸爸不得不去高速公路上打工。于是，生活的重任便壓在了媽媽的肩上。她整天不閑著，忙這忙那。我每次看到這種情形，都勸她休息一下，她卻總是說(shuō)：“我累點(diǎn)沒(méi)啥，只要你能好好學(xué)習(xí)就行了。”
一個(gè)風(fēng)雪迷漫的日子，我由于走路太慌張，放晚學(xué)時(shí)，棉鞋全濕了，腳被凍得又紅又腫。第二天上早自習(xí)，等到鞋干是怎么也來(lái)不及的。夜幕時(shí)分，媽媽找出來(lái)麻線、布料和棉花，要為我趕制新鞋。晚上，村里又停電了，媽媽安頓好我睡下后，就在昏暗的蠟燭旁做起了鞋，冬天的夜好冷啊，我睡在熱乎乎的被窩里心里很不是滋味。一覺(jué)醒來(lái)，一覺(jué)醒來(lái)，看見(jiàn)媽媽還在蠟燭旁“哧、哧”地縫著……
父愛(ài)如山
爸爸在我的學(xué)習(xí)上是非常關(guān)心的，每當(dāng)我向爸爸要買學(xué)習(xí)方面的東西，不管生活在有多困難，他都會(huì)給我買。我的爸爸是個(gè)高中畢業(yè)生，因此爸爸有能力輔導(dǎo)我，他經(jīng)常在晚上輔導(dǎo)我的數(shù)學(xué)，不管自己有多疲憊，因此，我的數(shù)學(xué)很好。
一次，我做完了一張用來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的卷了，那時(shí)候夜已經(jīng)很深了，爸爸怕我因睡眠不足而誤了明天的學(xué)習(xí)，就沒(méi)有讓我和他一起檢查卷子。待我睡下后，爸爸就拖著疲憊不勘的`身子批起了我的卷子，并且把我做錯(cuò)題的解題思路寫在了一個(gè)本子上，我躺在床上心里很不是滋味，躺了一會(huì)兒，忍不住爬起來(lái)對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，算了吧，明天再批吧�！薄斑@是關(guān)于你學(xué)習(xí)方面的事，怎么能說(shuō)算就算呢？”爸爸說(shuō)什么也不肯，最后，我又睡下了，爸爸又批了起來(lái)，我看到爸爸這么關(guān)心我的學(xué)習(xí)，心想；我一定要好好學(xué)習(xí)……
說(shuō)起珍品，我想信家家都有，但是我家的“珍品”，可不是家家都有的。我希望所有像我這樣的孩子，能夠以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。
一年級(jí)作文 篇4
書(shū)籍是咱們生活的導(dǎo)航，它教會(huì)咱們?nèi)プ鹬厮艘沧鹬刈晕遥屫毞推接惯h(yuǎn)離咱們。每當(dāng)茶余飯后咀嚼著書(shū)籍中優(yōu)美的文字，欣賞一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，都會(huì)讓有所感悟。
打開(kāi)一本好書(shū)，迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息，仿佛是那新翻耕的泥土散發(fā)出馨香。在若有若無(wú)的音樂(lè)聲中，我能夠隨意想象，想象自我是藍(lán)天，一望無(wú)際；想象自我是月夜，寂靜美麗；想象自我是海浪，澎湃不息；讀小說(shuō)，我會(huì)隨著主人公跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì)在作者淡淡的憂郁中品味他們對(duì)性命、生活、自然的態(tài)度；翻閱簡(jiǎn)單詼諧的書(shū)，我能夠盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外…
讀書(shū)是一件樂(lè)事，趣事，讓人變得深沉達(dá)觀。
任何物體都有承載它的器皿，唯有知識(shí)無(wú)垠無(wú)度。人們的大腦雖無(wú)法裝入所有的知識(shí)，但能夠盡量攝取，而唯一的途徑即為—讀書(shū)。論及書(shū)籍，托爾斯泰曾坦言：理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。恰恰羅素·羅蘭又說(shuō)：“智慧，友誼是黑暗中唯一的光亮，倘若沒(méi)有鑰匙，如何打開(kāi)智慧之門，又何談放射光芒？可見(jiàn)，書(shū)籍，使人類告別愚昧混沌。讀書(shū)看似平凡，實(shí)際上是人們心靈與古今中外一切民族優(yōu)秀文化，智慧相結(jié)合的過(guò)程，也是繼承與發(fā)展的過(guò)程。她不但能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，還能使人樹(shù)立更為健康人生觀度，做一個(gè)忠于祖國(guó)，尊老愛(ài)幼之人，成為一個(gè)有仁德，有智慧之士。不以物喜，不以己悲。以”先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)“的情操為人處世。不辜負(fù)蒼天賦予的性命，成為滄海中不可缺少的一粟。這對(duì)于人生的回答，對(duì)于國(guó)家的培養(yǎng)，對(duì)于父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，無(wú)疑讀書(shū)是回報(bào)她們的`最好方式之一。
讀書(shū)是一種陶冶，是一種享受，領(lǐng)悟是心靈凈化的快慰
在茫茫人生蕓蕓眾生中，不以榮辱待己，不論成敗待人。不熱衷追名逐利，使自我超凡脫俗，你會(huì)仰頭看天，藍(lán)天澄清，白云悠悠，釋懷心里的郁結(jié)，應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，笑對(duì)人生。在物欲橫流的日子里，品味古人談的”知足常樂(lè)“，”人到無(wú)求品自高“的教誨，會(huì)注入一般清醒劑，愉悅地生活著。當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時(shí)，書(shū)會(huì)告訴我要笑對(duì)生活，這時(shí)我會(huì)渾身充滿工作的激情；當(dāng)我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì)浮此刻我的眼前，激勵(lì)我鼓起勇氣繼續(xù)發(fā)奮；當(dāng)我抱怨自我一無(wú)是處，”天生我才必有用“這句名言會(huì)告誡我，”三百六十行，行行出狀元“；當(dāng)我志得意滿時(shí)，”一杯水的容量“會(huì)提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自我還有許多能量可挖掘；當(dāng)我安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“，就會(huì)在我耳畔響起…
以前書(shū)中體會(huì)過(guò)”怦然心跳“；以前在書(shū)中有一種”莫名感動(dòng)“；以前在書(shū)中進(jìn)行自我審視，也以前在書(shū)中看到人生百態(tài)……我只愿情緒伴書(shū)平和而寧?kù)o，靈魂伴書(shū)純潔而超然。讀書(shū)不是一種消遣的行為，而是提高自我的學(xué)識(shí)。我想帶著目的去讀書(shū)的效果會(huì)好一些。想想自我缺的是什么，就領(lǐng)悟什么。自我少的，在別人那里也許就有，因此寬容多，明白就多！
一年級(jí)作文 篇5
夏天到了，小猴要去田里運(yùn)西瓜。小猴走到樹(shù)林里去用斧頭砍倒了一棵最大的樹(shù)，他在樹(shù)林之間找了一片平地，把樹(shù)削成一片一片的，做成方形的'樣子，在用釘子把木板連在一起。這樣，就做成了一個(gè)漂亮的小車。
小猴做了一雙三角形的輪子，可是怎么也推不動(dòng)。小猴心想：三角形的輪子既然推不動(dòng)，那什么形狀的輪子才能一直滾動(dòng)呢？
最后，小猴認(rèn)真思考，他終于想到了！小猴又做了一對(duì)圓形的輪子安在車上，推了推，果然推得動(dòng)。小猴高興極了。小猴推著小車子去田里運(yùn)西瓜了！
從此以后，小猴做什么事都動(dòng)腦筋、仔細(xì)想。
一年級(jí)作文 篇6
千羽，從幼兒園時(shí)的英語(yǔ)班你就一直在照顧著我，今日，我有很多話想和你說(shuō)。
你與我的初遇是在英語(yǔ)班。我們雖是初見(jiàn)卻一見(jiàn)如故。我們一起在英語(yǔ)班學(xué)習(xí)，一起感受著從帶老師的細(xì)膩到石老師的溫柔，再一起到冷老師的視而不見(jiàn)。最初，帶老師的調(diào)離使我傷心，是你一直安慰著我，當(dāng)石老師因?yàn)楫?dāng)時(shí)校長(zhǎng)的不公而憤然離去時(shí)，我險(xiǎn)些崩潰，也是你輕輕的'安撫著我，冷老師對(duì)咱們一班的學(xué)生視而不見(jiàn)，也是你一直在和我說(shuō)不要生氣。最后，咱們一起去了石老師成立的英語(yǔ)學(xué)校，雖然后來(lái)你因?yàn)橐恍┰蚨x開(kāi)了英語(yǔ)班。可是，在小學(xué)時(shí)卻也是在一個(gè)班級(jí)中，當(dāng)?shù)弥@件事時(shí)，我十分興奮。
我們?cè)谛W(xué)中一起學(xué)習(xí)著知識(shí)，從人之初，性本善。到劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。在這之間中，我們一起歡笑，一起哭泣，一起憤怒，一起悲傷......
你說(shuō)過(guò)：不論何時(shí)我們一定要在一起，無(wú)論是中學(xué)，或是高中，抑或是大學(xué)。就算不能在一起也要經(jīng)常聯(lián)系。這句話，你說(shuō)了很多次，我也聽(tīng)了很多次。它，已經(jīng)在我毫不知曉的情況下在我心里深深的扎了根，發(fā)了芽。
然而，到了現(xiàn)在，我們即將各奔東西，我感到恐懼，我不知道日后能否再見(jiàn)到你，我感覺(jué)眼前有著一片薄薄的的迷霧，雖然只要一揮手就能讓它消失的無(wú)影無(wú)蹤，但我深深地迷茫著，我到底應(yīng)該怎么辦。倘若，你能見(jiàn)到這篇文章，請(qǐng)你告訴我，我該怎么辦，好嗎？
一年級(jí)作文 篇7
若一切可以重來(lái)
必將不惜一切
可逝世的一切
又怎能重來(lái)
若一切可以美好
我愿與你相守
可美好的'一切
又怎能就此抓住
若一切如我所想
我思你一切安好
可我不是圣人
又怎能一切如我所想
若一切可重新拾起
我會(huì)拾起所丟的記憶
可我害怕拾起
又怎知何時(shí)可以透過(guò)心靈的那道魔
若一切可以入我說(shuō)
我說(shuō)請(qǐng)你幸福
可我又不想你幸福
又怎知何時(shí)才會(huì)不再矛盾
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