一年級(jí)作文

時(shí)間：2021-03-12 09:23:14 一年級(jí) 我要投稿

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【必備】一年級(jí)作文集合九篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的一年級(jí)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】一年級(jí)作文集合九篇

一年級(jí)作文篇1

　　在一個(gè)花園里有菊花，玫瑰，桃花，梅花，百合，睡蓮和迎春花。

　　春天，小草換了身綠衣服在春風(fēng)中舞蹈。桃花，迎春花在歡迎春妹妹。春妹妹很高興，送給了迎春花和桃花一身粉紅色的紗裙。

　　夏天，睡蓮媽媽睡醒了，打個(gè)哈欠花開(kāi)了。玫瑰公主也出來(lái)了，陽(yáng)光一照玫瑰公主也開(kāi)了。百合小姐一看它們都起來(lái)了，自己也不能落后呀！百合小姐也起來(lái)了。夏姐姐一高興就送她們一件白裙子。可睡蓮媽媽可不喜歡白色于是就有了一件紅裙子。

　　秋天，菊花開(kāi)了，秋姑娘和西風(fēng)哥哥送了它們白的. 粉的. 紅的等各種顏色的禮服，楓葉阿姨很羨慕也要了一件紅襯衫美美的穿著。

　　冬小姐. 北風(fēng)爺爺. 雪花弟弟一看只有許多梅花開(kāi)著。它們都說(shuō)只有梅花妹妹等著它們讓它們看到了花，于是大家一起織了個(gè)粉毛衣送給梅花。

　　一年四季花兒們輪流開(kāi)放，穿著自己的衣服裝扮著大地。

一年級(jí)作文篇2

　　我想發(fā)明一個(gè)測(cè)驗(yàn)不要粗心大意的手表。測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，我做完試卷檢查。如果錯(cuò)了一題，它就叫一下，如果全對(duì)了，它就不會(huì)叫。老師發(fā)試卷的時(shí)候，我看見(jiàn)自已拿了100分，非常高興。回到家，我把試卷拿給爸爸媽媽看，他們一定會(huì)鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。你們肯定也會(huì)喜歡我發(fā)明的手表吧！

一年級(jí)作文篇3

　　兒子亮亮7歲整。大概2年前，我們開(kāi)始給他按星期發(fā)放工資.每周工資3.5元，按照每天0.5元計(jì)算的。現(xiàn)在孩子有自己的錢包（我以前用過(guò)的一個(gè)過(guò)時(shí)的小包包），里面究竟有多少錢，我也不清楚，我也從不查看，因?yàn)檫@是孩子的隱私，是單獨(dú)屬于孩子子自己的。

　　每天的5毛錢，孩子是要靠雙手掙得的。主要來(lái)源如下：

　　一、負(fù)責(zé)每天吃飯的碗筷擺放，飯后凳子的收拾、空碗的回收。

　　二、自己穿衣、吃飯等獨(dú)立能夠完成的事項(xiàng)自己完成。

　　三、每天盡量獨(dú)立完成作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)，自己整理書(shū)包、文具。

　　四、偶爾周六、日清洗自己的襪子、紅領(lǐng)巾。

　　前三項(xiàng)是孩子掙得工資的主要來(lái)源，如果沒(méi)有特殊原因，上面的工作沒(méi)有按時(shí)完成，將會(huì)被扣除掉當(dāng)天的工資。

　　這項(xiàng)政策施行兩年來(lái)，漸漸孩子適應(yīng)了每周一晚上發(fā)上周工資的辦法，也基本能夠完成自己的工作，對(duì)做家務(wù)也沒(méi)有什么抵觸情緒，甚至還喜歡上了洗襪子和毛巾，看到我洗衣服，就會(huì)嚷嚷著讓我給他留一件讓他洗。

　　至于孩子的工資做什么用呢？我是這樣想的，書(shū)籍之類的東西由家庭財(cái)政承擔(dān)（主要是從爺爺奶奶、姥姥姥爺給他的壓歲錢里出），水果等一些正常飲食也不需要他負(fù)擔(dān)，可當(dāng)他想購(gòu)買一些男孩子喜歡的小玩意兒比如：卡、陀螺，或是一些解饞的零食，就需要他自己付賬了，但是垃圾食品是絕對(duì)不能買的。這樣他就有一些支配錢的能力，對(duì)于一些不是很貴的東西，還是能夠大大方方的買，或是買一些小的零食請(qǐng)客，讓周圍的小跟屁蟲(chóng)們歡呼一把。孩子自己能夠當(dāng)家做主了，就在某種程度上有了自信心，不再事事都要絞盡腦汁的向家長(zhǎng)伸手要錢了。我們家的錢基本上都放在明處，經(jīng)常孩子能夠看到大把的現(xiàn)金，但孩子從不拿一分錢，他認(rèn)為只有自己錢包里的錢是屬于他的，別的他不需要。

　　前一陣子，我和孩子去總醫(yī)院看病，出來(lái)時(shí)要到昆吾園去玩，需要走路大概10分鐘左右，天氣很曬，孩子說(shuō)媽媽咱們坐三輪吧。我說(shuō)好啊，這項(xiàng)費(fèi)用你負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲铱梢宰哌^(guò)去，所以我不出這一部分資金，但如果你要請(qǐng)客，我也很愿意和你一起坐。孩子嘆了口氣，說(shuō)那算了吧，又不是很遠(yuǎn)。就這樣，我們兩個(gè)慢慢的走過(guò)去，沒(méi)有花那兩元錢。

　　大概今年五月份的時(shí)候，孩子要買自行車，我說(shuō)行，這是鍛煉身體的好事，我們支持，也可以贊助。孩子看中一輛捷安特的自行車，將近600元錢，我們贊助500元，孩子自己負(fù)擔(dān)100元。孩子將他錢包里的錢全部交給了我，一共12.5元，又給家里打了張欠條，每周還賬3元，一直還到十月份。就這樣孩子的工資變成了每周5毛錢，一直至今不變，但孩子偶爾看他的錢包的時(shí)候會(huì)說(shuō)一句，唉，十月份，快到了吧。

　　這項(xiàng)政策施行兩年多來(lái)，孩子的責(zé)任心見(jiàn)長(zhǎng)，把金錢也看得不那么重要了，尤其難得的是懂得了錢的來(lái)之不易，一般情況下不會(huì)亂花錢。但讓我感動(dòng)的是：他一直惦記著要給我這個(gè)愛(ài)臭美的媽媽買一條項(xiàng)鏈（他看中了一條價(jià)值2元的項(xiàng)鏈），我非常感動(dòng)的婉言謝絕了。雖然禮物很小，但可以證明孩子是很愛(ài)家長(zhǎng)的。

一年級(jí)作文篇4

　　我叫崔旭男，今年5歲了。我在育英小學(xué)上一年級(jí)。我可是個(gè)聰明而又聽(tīng)話的孩子。

　　剛上學(xué)時(shí)，我都不會(huì)坐，總是像在家里坐沙發(fā)一樣的躺在椅子上。在老師的幫助下，我知道了上課應(yīng)該坐直而且要專心聽(tīng)講積極舉手回答問(wèn)題。

　　半年來(lái)，我學(xué)會(huì)了很多東西。學(xué)了漢語(yǔ)拼音后我能自己獨(dú)立閱讀《成語(yǔ)故事》、《格林童話》……學(xué)習(xí)了“自己去吧”我知道了自己的事情自己干，學(xué)了“小黃鶯唱歌”我懂得了做事要勇敢些；不過(guò)我最喜歡的還是“好奇的孩子”中的愛(ài)迪生，他喜歡觀察事物，又愛(ài)思考問(wèn)題的習(xí)慣真值得我學(xué)習(xí)。

　　數(shù)學(xué)課上我認(rèn)識(shí)了鐘表，英語(yǔ)課上我學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)做自我介紹……

　　上一年級(jí)真好，以后我還要學(xué)會(huì)好多好多知識(shí)。

一年級(jí)作文篇5

　　左和右的教學(xué)內(nèi)容有兩個(gè)例題：例1著重于分清自己的左和右；例2則著重體會(huì)相對(duì)的兩人的左和右恰恰相反。例1的教學(xué)相對(duì)任務(wù)較輕，因?yàn)榍耙欢握J(rèn)識(shí)數(shù)時(shí)，討論數(shù)的序數(shù)意義時(shí)常用到，大多數(shù)孩子已經(jīng)基本掌握，我只要抓住那些方向老搞反的孩子幫幫他們就可以了。順便還可以復(fù)習(xí)一下數(shù)的基數(shù)意義與序數(shù)意義的常見(jiàn)題。例2的教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)不太容易理解，但只要引導(dǎo)孩子站在對(duì)方的角度想一想，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也難不到哪兒去。

　　一、例1

　　1、分清自己的左和右

　　舉左手，舉右手；抬左腿，抬右腿；摸左耳，摸右耳；左手摸左耳，右手摸右耳等活動(dòng)。

　　“你們?cè)趺催@么快地區(qū)分出左和右來(lái)的？”

　　生：我左手端碗，右手拿筷子，所以我能很快判別出左和右來(lái)。

　　生：我左手按本，右手寫(xiě)字。

　　生：那王一怎么辦？他就是左手寫(xiě)字的，他也左手拿筷子。

　　“瞧，我們同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始會(huì)幫別人想問(wèn)題了。就是呀，用這些方法來(lái)判別，看來(lái)真有局限性，能不能找一個(gè)在誰(shuí)那都適用的方法呀！”

　　生；那怎么辦？

　　“我給你們想個(gè)辦法怎么樣？”

　　生：你說(shuō)你說(shuō)。

　　“媽媽剛給我們買了本故事書(shū)，我看到（一班袁于堯、二班郭心瑤）已經(jīng)捧起來(lái)了。”我故意動(dòng)作很夸張地把黑板當(dāng)書(shū)，手點(diǎn)著從左到右開(kāi)始讀起來(lái)，孩子們也學(xué)著我的樣子讀起來(lái)：“從前，有個(gè)小朋友名字叫王一------”

　　生：讀書(shū)時(shí)，我們是從左往右讀的。起頭的地方是左。

　　“沒(méi)有誰(shuí)讀的方式與大家不一樣了吧！”

　　經(jīng)我一提醒，孩子們也開(kāi)始想辦法，還裝出樣子來(lái)：寫(xiě)字的時(shí)候，我們是從本子的左邊開(kāi)始的。

　　2、會(huì)給沒(méi)有生命的物體賦予左和右

　　“黑板有左右沒(méi)有？課桌呢？”

　　生：有。并且能指出來(lái)。

　　“其實(shí)沒(méi)有生命的物體，本來(lái)是沒(méi)有左和右的，是因?yàn)槲覀冇^察它時(shí)，用上我們的左和右才把它們區(qū)分開(kāi)。你看，黑板的左或者課桌的左都是我們的左。這也就是前面我們?yōu)槭裁磪^(qū)分上下前后的時(shí)候，一定要先看自己和誰(shuí)在一起是一個(gè)道理。”

　　這時(shí)，讓孩子們搞了個(gè)小小的破壞：在桌罩上寫(xiě)上了左和右。相信這個(gè)小破壞家長(zhǎng)不會(huì)有意見(jiàn)。

　　3、從左數(shù)第幾個(gè)、從右數(shù)圈幾個(gè)這些典型題

　　既然選擇把這塊內(nèi)容拉出來(lái)，我就想把它處理透徹，幫孩子們真正掌握如何圈關(guān)鍵詞，幫助自己理解題意和做題。所以很用心地設(shè)計(jì)了這次的題目。將一組水果貼成一排。“水果本來(lái)有左右嗎？怎么定左右？”

　　生：跟我們的左右一樣。

　　第一題：從左往右數(shù)，第4個(gè)是什么？

　　讓孩子們讀題兩遍后圈關(guān)鍵詞。

　　生：第

　　我把第字加著重號(hào)：“第字為什么重要呀？”

　　生：第告訴我們找1個(gè)，不是找1群。

　　“孩子，我只留下第字，把其它字都擦掉，你們知道要干什么嗎？”

　　生：不知道。

　　“那除了第字，還有哪個(gè)字不能少？”

　　生：第4

　　我再把4也加上著重號(hào)：“我只留下第4，把其它字都擦掉，你們知道要找誰(shuí)嗎？”

　　生：不行，不知道是左邊的第4還是右邊的第4。

　　生：從左往右，都是關(guān)鍵字。

　　我在左的下面添著重號(hào)，讓孩子們看：“這4個(gè)字中，我只留左，后面只留第4，你們看能看懂嗎？”

　　生：能，是蘋(píng)果。

　　領(lǐng)著孩子又認(rèn)真地看了一遍題目要求，重新審視關(guān)鍵詞，孩子們好像心領(lǐng)神會(huì)。

　　第二題：

　　圈住從右往左數(shù)前4個(gè)水果。

　　仍讓孩子自己讀兩遍題，這時(shí)，孩子們已經(jīng)開(kāi)始嘗試著自己圈關(guān)鍵詞了。“圈、右、4個(gè)。”“為什么把這些當(dāng)關(guān)鍵詞？”

　　生：圈，告訴我們必須畫(huà)個(gè)圓圈住；右告訴我們從右邊起；4個(gè)是1、2、3、4這4個(gè)1群，不是第4這一個(gè)。

　　第三題：

　　蘋(píng)果幾個(gè)？梨幾個(gè)？桃子幾個(gè)？從左到右一個(gè)一個(gè)數(shù)并標(biāo)數(shù)。

　　一共有多少個(gè)？從左到右一個(gè)挨一個(gè)數(shù)。

　　二、例2

　　1、同桌兩人面對(duì)面，同時(shí)舉左手，舉右手；抬左腿，抬右腿。并讓同桌互相說(shuō)：“這是我的左手。”幫助孩子體會(huì)當(dāng)兩人面對(duì)面的時(shí)候，各自的左和右是正好相反的。

　　2、在黑板上畫(huà)一個(gè)女孩子的正面圖，“我把上數(shù)學(xué)課精神狀態(tài)最好的女孩子畫(huà)下來(lái)了，看她和我們面對(duì)面，她的左在哪兒，她的右在哪兒？”

　　在黑板上畫(huà)一個(gè)男孩子的背面圖，“我把上數(shù)學(xué)課坐姿最帥的男孩子畫(huà)下來(lái)了，看他和我們方向相同，他的左在哪兒，右在哪兒？”

　　3、小動(dòng)物排一排

　　第一題，從左往右數(shù)，第3只是誰(shuí)？

　　從我的角度觀察，我的左定為一排小動(dòng)物的左。

　　第二題，其中一只小動(dòng)物問(wèn)：“我左邊是誰(shuí)？”

　　依小動(dòng)物自己的左來(lái)定。

一年級(jí)作文篇6

　　去秋游啰，去秋游啰！

　　一大早，我們像出籠的小鳥(niǎo)一樣，蹦蹦跳跳地出發(fā)了。

　　來(lái)到田園，我們首先參觀瓜棚，在那里，不看不知道，一看嚇一跳，好像一條條蛇掛在棚上，細(xì)細(xì)一看，哦，原來(lái)是蛇瓜，看著一些從未見(jiàn)過(guò)的瓜果，忍不住發(fā)出一聲聲驚嘆。瓜果園里的架子上還有很多大冬瓜、奇形怪狀的葫蘆，里面還有幾株仙人掌。參觀完瓜果，接下來(lái)就要去參觀花棚了。一走進(jìn)去，里面的花種琳瑯滿目，讓人眼花繚亂，恨不得多長(zhǎng)幾雙眼睛才好。

　　參觀完后，我們就開(kāi)始燒烤了。我們一開(kāi)始，都盯上了熱狗，拿起一條熱狗，用竹簽一串，就馬上放在烤爐上烤，像是怕晚了一步，就被別人拿去的樣子。當(dāng)然，燒烤時(shí)也會(huì)笑料百出，烤熱狗時(shí)，一個(gè)沒(méi)串好，導(dǎo)致烤熱狗時(shí)，竹簽頭燒焦了。之后，他又串一片豆腐干，這次是串好了，但烤豆腐皮時(shí)沒(méi)注意，豆腐干著火了。

　　這一次秋游，全都在我們的歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了。

一年級(jí)作文篇7

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和媽媽還有我們班的大部分小朋友們一起坐上了大巴車，駛向目的地。

　　雖然我不知道目的地叫什么名字，但我知道那肯定是一個(gè)快樂(lè)的地方。那里鳥(niǎo)語(yǔ)花香、鶯歌燕舞，一派生機(jī)勃勃的.景象。我們就像一群出籠的小鳥(niǎo)，我們的心呀，早已飛向那個(gè)神奇的地方。

　　我們一下車，啊，展現(xiàn)在眼前的真是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的好地方！高高的山脈，濃郁的樹(shù)林，草坪上長(zhǎng)滿了五顏六色的花朵，空氣中充滿了香香的味道。

　　我們奔向草坪，開(kāi)始在草坪上開(kāi)開(kāi)心心，蹦蹦跳跳地玩著游戲。

　　我和同學(xué)們一起射箭，那個(gè)教練教我們射箭時(shí)要彎腰抬頭放箭。哇！好佩服我自己呀！就這么一箭正中靶心，我真是一個(gè)神槍手。

　　太陽(yáng)漸漸落山，天慢慢地暗下來(lái)了，星星眨著眼睛開(kāi)始欣賞我們的節(jié)目，我們的活動(dòng)更加精彩了。在熊熊的篝火旁邊，大家圍成了一個(gè)圈。我們進(jìn)行了丟手絹活動(dòng)，誰(shuí)輸誰(shuí)就表演一個(gè)節(jié)目。輪到我表演的時(shí)候了，我給大家表演了一段舞蹈《大王叫我來(lái)巡山》，大家也跟著我一起扭動(dòng)起來(lái)，快樂(lè)傳遍了每個(gè)角落。

　　我們盡情地玩，盡情地笑，把整個(gè)山莊都吵醒了，直到很晚大家才休息。這真是一次非常愉快的旅行，這真是一個(gè)非常愉快的假期！

一年級(jí)作文篇8

　　家門前有一棵樹(shù)，樹(shù)不會(huì)結(jié)果，卻會(huì)結(jié)情。日久生情。春天，樹(shù)上結(jié)滿了親情。經(jīng)歷了蛻變的葉，開(kāi)始生綠。嫩綠的葉是充實(shí)的。就在這根樹(shù)干旁，就在繁密的樹(shù)葉下，聽(tīng)著老奶奶講說(shuō)。老奶奶說(shuō):“記得我爸曾說(shuō)，他以前打得侄子侄女滿院跑，可到了我這，下不去手。原因只是四個(gè)字——因?yàn)橛H情。我倆的血能濃于水呀！”自此，我知道了親情等同于嫩綠。

　　夏天，門前旁的樹(shù)，變了，變得我有一點(diǎn)陌生卻又熟悉。嫩綠到深綠。樹(shù)上結(jié)滿了不變的親情。我看電視，看到了親情。一個(gè)到陌生的城市打工的男人，因?yàn)橄肽顑鹤樱诨丶彝局邪l(fā)生了一些變故，導(dǎo)致他的的瘋癲。發(fā)起瘋會(huì)傷人，家里正是緊巴的時(shí)刻。妻子外出打工，而把他關(guān)了起來(lái)。一次，家里只有兒子。他發(fā)起了瘋，沖著12歲的兒子跑，兒子知道父親得了病，想跑。可是擔(dān)心刺激父親做過(guò)激行為。只護(hù)著頭，任父親處理，就要在傷害兒子時(shí)，他卻變了方向撞向墻。兒子驚住了，卻又迅速打暈了父親。

　　事情傳開(kāi)了，父親得到了好心人的幫助，及時(shí)得到治療。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了親情。秋天，門前的樹(shù)上散著黃葉。放學(xué)到家，家門卻鎖著。作業(yè)也很多，只得坐在樹(shù)下寫(xiě)。寫(xiě)著寫(xiě)著，一片落葉落到了書(shū)上，才驚覺(jué)天色暗淡，溫度已下降許多。我聽(tīng)到急促的車聲，看見(jiàn)父母飛奔到門口。見(jiàn)到我做在地上趕忙下車，母親把外套披在我身上問(wèn)我怎么樣，我木吶點(diǎn)頭。母親拉著我進(jìn)了房。親情就像黃葉——成熟了…… 冬天，門前旁的樹(shù)被精靈們?nèi)錾狭肆辆ЬВ浂鋵?shí)。就是我對(duì)親情落實(shí)了，而后就是豐滿鞏固了。粉妝玉砌的專欄圍親情。卻不是侵蝕，而是感受。