【精選】一年級作文合集8篇
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的一年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
一年級作文 篇1
20xx年2月6日 星期五（農歷臘月十八）晴天
放假了
今天是寒假的第一天，我可真高興啊。一個學年結束了，我要好好休息放松一下。可是想起自己的期末考試成績，就高興不起來了。所以這個假期我除了玩，還要好好學習，每天讀書，背古詩。這對我以后寫作文一定會有很大幫助。我還要幫媽媽做一些力所能及的家務活，度過一個快樂有意義的假期。
20xx年2月14日星期六（農歷臘月二十六）晴天
買年貨
今天，我和爸爸媽媽去天潤城購物廣場買年貨。我們來到天潤城，只見那里人山人海，車水馬龍，人真叫個多啊！我們上到三樓大超市，看到貨架上有各種各樣的貨品，這些貨品都按分類擺放的，有日常用品、食品、瓜果、蔬菜、肉類、衣服等等應有盡有，樣樣俱全。根據需要自己可以任意選擇。我們買了一大包年貨，出門結賬就等了快30分鐘。今年真是紅紅火火，喜氣洋洋。今天真是快樂的一天，我們大家一起迎接新的一年吧！
20xx年2月16日星期一（農歷臘月二十八）晴天
貼年畫
俗話說：“二十八貼花花”。今天就是臘月二十八，該貼年畫和花紙了。
吃過早飯，爸爸姐姐和我準備貼我們家的年畫，爸爸預備好了漿糊和剪好了的對聯和年畫，我們就開始了。我和姐姐扯開卷著的對聯，爸爸用刷子刷上漿糊，然后爸爸拿起對聯公正的貼在大門的兩邊，又在大門上貼了門神畫。還在門框上貼了五顏六色的花紙，又在院子里貼了一個倒著的福字。不大一會兒，我們把所有的門都貼完了。希望來年行好運，紅紅火火。
20xx年2月18日星期三（農歷除夕）多云
包餃子
今天是除夕，一年中的最后一天，晚飯得吃餃子。吃過早飯媽媽拿出陷和面開始包餃子，我坐在一邊也想幫忙。我對媽媽說“讓我幫你搟皮吧！”媽媽答應了。我拿了一小塊面開始搟皮，手里的搟面杖怎么也不聽話，搟出來的皮有方形的、長方形的，、三角形的不像樣子。急的我小手弄了滿臉的面，成了小花貓。后來在媽媽的指導下終于搟了一個圓皮。我拿著這個圓皮開始包餃子。我先放了一點陷，然后把兩邊的皮捏到一起，餃子包好了。看著這一個個餃子像士兵一樣威武。我學會了包餃子，這真是一個快樂的除夕。
放鞭炮
爸爸貼完春
聯后，媽媽已經把團圓飯做好了，就等放鞭炮了。爸爸在院子里找個空地掛起來一掛長長的鞭炮，掏出打火機，準備點火。我這時急忙說：“點鞭炮這小事讓我來做吧！我已經敢放炮了，正好幫爸爸做件事。”爸爸見我懂事了，便爽快地答應了。爸爸把打火機遞給我。我接過打火機，來到鞭炮前，把打火機伸向鞭炮的導火線，可我怎么也不敢按下去。這時，爸爸見了，笑著說：“不要害怕，一定要戰勝心中的恐懼。”聽到爸爸一聲一聲的鼓勵，我終于按了下去。火苗“嗖”竄上來，我的心砰砰直跳，把火苗對準導火索，“嗞嗞— “快跑啊！”聽見爸爸喊了一聲，“噼里啪啦，噼里啪啦”，鞭炮終于炸了起來，而我卻安然無恙，“耶成功了！”放完鞭炮，我們就在一起吃年夜飯，我吃得特別香，因為這個春節我又學會了——放鞭炮。
午夜飯 今天是除夕，一年中的最后一天，晚飯得吃餃子。放完鞭炮開飯了，媽媽端上來了熱氣騰騰的餃子，中間還放了一小碗醋可以蘸餃子吃，我們全家圍在桌子旁一起吃這團圓飯，每個人心里真高興，爸爸給我們每個人倒了一杯果汁共同干杯，希望下一年甜甜蜜蜜，快快樂樂。我夾了一個餃子吃起來，今天的餃子真香啊！我們一家人都吃得津津有味，和和美美。真是一次難忘的除夕團圓飯。
20xx年2月20日星期五（正月初二）陰天轉小雨
走親戚 春節剛過，今天是大年初二，上午天陰陰的好像要小雨似的，我和爸爸媽媽去姥姥家走親戚，我們九點就出發了，半個小時的時間就到了今天姥姥家人真多啊！舅舅一家也從外地回來了，舅家的哥哥都娶新嫂子了，大姨、二姨、三姨都是一家子都來了。我大姨都當奶奶了，我二姨家的姐姐結婚了，他的對象真帥啊！大家見了面都互相問好拜年。團聚真熱鬧啊！姥姥和姥爺給我發了許多壓歲錢。中午我們在一起吃了一頓大餐。下午開始下小雨了，終于可以回家了，我在車上都睡著了，今天可真累啊！
20xx年2月22日星期日（正月初四）多云
今年春節，直到今天。我收到了長輩們發給的很多壓歲錢，我把這些壓歲錢數了好幾遍，總共有四百多元。我計劃把這些錢存起來了，先買一個自己特別喜歡的玩具汽車，剩下的留著我平時買鉛筆、作業本、文具及必要的課外書。等爸爸媽媽生日的時候，買個生日蛋糕和一些禮物、糖果送給他們，表達一下自己的孝心嘛！媽媽說我真是個懂事的孩子，我聽了媽媽的心里有說不出高興。 呵呵，這些方法都還不錯吧！你們也制作一張表吧！春節期間，可別亂花錢哦！
一年級作文 篇2
我不喜愛下雨天，由于下雨天不可出去玩，體育課也只能待在教室里上，并且假如沒帶傘或雨衣的話，就會被淋濕，所以我不喜愛下雨天。
下雨天的時分，我會看到許多細細白白的雨絲，正漸漸的飄下來，看起來雨好像在跳舞。下雨時，我會聽到淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦的雨聲，雨好像在歌唱。
下雨的時分，假如我被淋濕了，我會覺得黏黏的很不舒暢，并且很簡單傷風、打噴嚏，有時分還會有一種臭味，聞到就覺得很厭惡、很想吐。但是，只需我洗完澡后，就有一種很舒暢、很清新的感覺，媽媽說:“假如身體黏黏得不舒暢，就可以去洗澡，洗完澡會比較舒暢。”
我們對下雨天的觀點并不相同，有些人喜愛下雨天，例如:有些小朋友喜愛踩水，所以喜愛下雨天。有些人不喜愛下雨天，由于很不便利。其實不論喜不喜愛，只需不要下的太大，形成災禍就好。
一年級作文 篇3
我有一個溫暖的家，住在這里我感到很幸福。
我家住兩室一廳的房子，聽爸爸媽媽說，剛搬到這個新家我就出生了；爸爸媽媽住在大屋，我感覺那里最有吸引力的地方是電腦，它放在靠近窗戶的一角，電腦它對我很有幫助。自從有了它，我就學會了打字，游戲，上網，特別是上網讓我學會了很多知識；小屋是我的天地，我在這里隨心所欲，一彈起那鋼琴，所有的煩惱就都跑到九宵云外去了，正因為如此，我很愛這架鋼琴。客廳是我們全家休息娛樂的地方，我們要是一有空閑就全家圍在一起看電視，吃水果，有說有笑，真開心。
我家一共有三口人，我經常和爸爸媽媽一起玩耍；前幾天，爸爸上東宇書店給我買了一副軍棋，我高興得一蹦三尺高，便急著要和爸爸殺一盤，但是，下軍棋的要領我不是很清楚，爸爸一邊和我下，一邊教，不一會兒，我就學會了，之后，我對爸爸“大開殺戒”，最后我贏了，心想：下棋可真有意思。
我愛我家。
一年級作文 篇4
家養了一只頑皮的小兔子 ,兩只眼睛像一顆顆藍色的小寶石.鼻子紅彤彤的。兩只耳朵長長的，里面是紅色的，像大叔的鏈輪。他的嘴巴像人吃了西瓜一樣紅，我每次回到家都看見他身上
有黑白間的顏料。小兔子真有趣。太逗人喜愛!
一年級作文 篇5
我爸爸每天一回家就拿著手機玩，我看著也想玩。有一次我偷偷拿爸爸的手機玩，卻不知不覺玩了好幾個小時，放下手機時脖子就不舒服。奶奶告訴我，不能長時間對著手機，不然眼睛要不好的，就要戴眼鏡了。長時間低著頭玩手機還容易得頸椎病。
雖然我不知道頸椎病是什么，但是我清楚的記得我脖子不舒服的感覺。看來確實不能一直玩手機！爸爸，請您別再玩手機了！
一年級作文 篇6
愛的力量是偉大的，而有的愛，卻在某一個死角躲躲光亮四射，而有的愛，是隱形的，有可能在你的違后，或在一個不經意的回身，你就會發明愛，發明改變一切的光輝，這愛，有可能在一個溫柔的目光內里悠悠披拍發它的幽香，這愛，一句溫馨的話語中間潛藏，這愛，有可能在一次警惕的扶持中掠過，還有可能是一次撐持的眼光，一種溫馨的的幫忙，這類愛，如同讓許多人在寒冷而又暗中的夜晚，看見曙光的但愿，愛的力量，偉大的力量。
愛的力量，是偉大的。在愛中晶亮--母愛之中，你可知道？在你呱呱墜地的那眨眼間，在母親臉上泛起愛的曙光時，在你拍發第一聲音亮的啼哭時，在母親溫柔的目光中，母親就在心中悄悄立誓，要讓你從一顆渺小嬌嫩的種子，發展為一顆參天的大樹，而不失一切價錢，直至你長大了，才發明母親不比以前美麗了，也紛歧樣了，容或是她細嫩的肉皮兒已變的粗拙，容或是她的臉上多了幾道皺紋兒，容或是她以前白嫩的纖纖的五指已變的粗拙而又寬大了，容或，她的眼神兒里少了幾分嫵媚， 可是我覺得，眼前的母親，比以前更美，，她全身煥發這母性、那種寧愿為孩子奉獻一切自在和慈母的柔情。 無論本身的孩子比本身高，還是撞，本身卻為孩子撐起一片天空。
愛的力量，是永世的.。在愛中，最平凡的是關愛，關愛，有可能十分微不足道，有可能十分簡單的幾個動作，可是，最簡單的，也是最難的，在生活中，深處一只手拉別人一把，就是永世的記憶，給別人一個鼓勵的眼神兒，就是一個美麗的笑貌，在別人堅苦時與朋友有難同當，就是一個好的模范 有可能這幾個簡單的動作慢說生人的乳兒也會做到，可是這個原理，有可能有的人到終也不會明白的，伸出一只手，幫許多人走出寒冷，伸出一只手，看那花開花落的時光。
伸出愛的力量，是友善的。在愛中，最不讓人相信的是敵愛，很多人十分不解，敵人對于本身另有愛？她們對于本身的幫忙是很打車。她們讓你在與她們較量中獲得了啟示，獲得了發展，獲得了思考，她們讓你在每場戰斗中熟悉到自我，熟悉到本身的錯對于，無論是這場戰斗的贏與輸，總是能讓你熟悉到最新的本身。愛的力量是友善的。
在愛的波瀾中發展，在愛的海水里浸泡，讓愛在心中傳遞，讓愛的力量越發為大！
一年級作文 篇7
時間似箭，轉眼間秋天就將來臨。
秋天有很大的變化，葉子變黃了，風葉紅了，菊花開了，仿佛一切重心來過，大地好象撲上了一條地毯。湖面好像一面鏡子，美麗及了!
秋天是農民伯伯最高興的日子因為麥子熟了，果子也熟了到處欣欣向榮，又是一個豐收的季節。
秋天來了！
一年級作文 篇8
教學目標：
1．能從身邊去發現豐富而精彩的素材。
2．懂得作文是寫自己最想寫的，寫別人最想知道的。
教學重點、難點：
1．學生材料選擇空間的拓展。
2．寫法的指導。
教學過程：
一．指導“寫什么”
1．從動物身上發現。
1）出現圖片：小貓上樹（畫面取名：小貓的勇氣）
A你發現了什么？
（估計學生有：小貓很有勇氣，小貓敢爬樹等）
B等爬完樹，你會發現小貓的肉墊、爪子、毛等等都有了變化，這時，你又發現了什么？
2）出現不起名組圖：小貓斗大貓小貓洗爪子貓睡覺大貓媽媽的母愛A現在你又從貓的身上發現了什么？
由學生任意挑選說自己的發現，并簡單地進行敘述。
1）導入身邊動物。
A貓的身上的發現是這樣的多，其實狗的身上的發現更多，我們同學家里養過狗嗎？你親戚家里有人養過狗嗎？你曾經發現過狗的什么？（估計學生有：狗會搖尾巴；狗會看門等）
B還有別的動物嗎？
2．從身邊發現。
1）出現圖片：一個躲在門里的小女孩
A這個人是誰啊？會不會是你？你發現了什么？
（估計學生有：向來以為自己膽子大，卻發現自己膽小如鼠；看見老鼠害怕了等）
2）出現圖片：媽媽和爸爸在地里割稻（起名：我發現變了）你發現什么變了？
（估計學生有：媽媽的手變粗糙了；爸爸的臉更黑了；我變得更愛媽媽了等）
3）導入生活。
啊，像這樣的事情太多太多了，（出現游泳三階段：不會、會、熟練的圖片），你瞧，就算是一個事情我們就有三個發現，你們看，發現什么？（估計學生有：我發現游泳真難啊；我發現我也會游泳；我發現游泳很簡單）
4）小結：發現無處不在，尤其是在我們這個充滿濃郁鄉村氣息的地方，啊，抬頭就有發現，低頭也有發現，回到家里，媽媽的眼神，爸爸的問候都是發現，發現太多了，把你所能發現的填在紙上：
我發現我發現
我發現我發現
我發現我發現
3．交流發現的材料。
1）把你的發現與小組的同學分享。
2）挑你最能說的一個告訴同桌。
二．指導“怎么寫”
1．提問指導法。
1）學生上講臺回答同學提問。
誰愿意到講臺前來跟大伙交流交流嗎？（請2位）
A（第一位）朗讀題目后學生提問，講臺上的學生回答。
引導：你覺得他回答得不夠清楚，你可以要求他說得更清楚。
B（第二位）朗讀題目后，猜同學會提問些什么，并把自己猜的問題回答。
（這個猜問題不難，一般都能猜到，特別鼓勵猜問題的學生）
2．范文指導法。
同學們有很多發現，這里也有四位同學有自己的發現：
出現范文題目：《我發現“牛皮癬”的來歷》《我發現當家的權力變了》《我發現妹妹咬人的秘密》《我發現路是這樣走出來的》
按學生自己的喜好選擇自己愛看的作文來看。
1）向范文提問。
選擇范文后，教師要求，你想知道什么？（學生提問，教師注意提問質量）
引導：如果你們想知道問題，作者能在作文總告訴你們，那么作者的作文就是好作文。
2）朗讀范文，并讓提問的學生回答，自己的問題作者有沒有告訴你。
3）猜范文的內容。
選擇第二則范文，教師要求學生猜作者寫了什么？（學生猜）
4）范文朗讀，并讓學生自己回答猜中了沒有。
5）小結提問：為什么作者寫的，你們都猜得到，而你們想知道的內容，作者也似乎心有靈犀一般都寫了，你們寫作有什么秘訣沒有？
導出作文秘訣：作文就是寫你自己想寫的，寫別人想知道的。
三．學生寫作
1．選擇自己最喜歡的寫作。
2．部分有問題的學生教師個別指導。
指導方法A：看了你這個題目，老師很想知道1??？2??？3??？指導方法B：你猜猜，老師看了你這個題目最想知道什么？
3．學生習作，音樂。
四．評價及欣賞
1．引導評價的方法。
1）既然寫作文有秘訣，那么我們評價作文是不是也有秘訣？
2）評價秘訣：看作文中是不是解決了我們想知道的，看是不是作
者有必要寫的。
2．學生上講臺讀作文。
1）評價優點：哪些問題解決了？
2）還存在什么問題？
3）有什么建議？
3．欣賞。
1）學生中的優秀作文。
2）配樂朗讀范文《我發現爸爸其實很愛我》。
4．總結。
發現無處不在，生活中有寫發現叫我們落淚。
（課件圖片：風雪中送報紙；爸爸背起我看戲；姐姐的兩種媽媽??）發現其實不難，記住兩句話：用眼睛去觀察，用心靈去感受。
本方案設計有兩大特點：
1．從學生情趣入手，激發學生的搜索材料的欲望，從而入手身邊的人事，選材水到渠成。
2．指導學生寫作返樸歸真，“給題目提問題”——最簡單的指導方法往往最有效，因為它給學生的指導方向性很明確，沒有因為添加了很多的人為因素而使指導變得撲簌迷離。也從而使學生認識到作文的真諦：寫自己想寫的=別人最想知道的。（限小學生）
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