精選一年級作文匯總8篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的一年級作文8篇，希望對大家有所幫助。
一年級作文 篇1
今天我出去散步，大街上有許多的汽車在公路上疾馳，聆聽植物們的吶喊作文。在大路的兩旁，有許許多多的樹、草，但大多數都是布滿了灰塵，我十分同情他們，接著，便開始了和那些植物們的對話。我：“你們好啊！植物：“你好！（虛弱地）”我：“你們整天生活在這樣的地方，一定過得不太好吧？”植物：“當然啦，這種生活都是源于你們人類。”我：“我們？你是說你過這樣的生活都是我們人類所為 ？”植物：“是啊！唉，我原本在這塊黃黃的泥土上自由自在的生活著，但是，后來來了一批人類，他們把中間的樹都砍了，幸好我是在旁邊的，才僥幸逃過一劫。現在，這地方還剩下我一點點的同伴，可我們……我們（哽咽）身上全是灰塵，蟲子常常來攻擊我們，所以，我們現在傷痕累累，里面也有你們人類的“杰作”！”我：“你們好可憐啊，可為什么你們身上會有這么多的灰塵呢？”植物：“因為這里是一條公路，每次車子來的時候尾氣的排放，會有許多灰塵，所以，我才會變成現在這個樣子，唉，咳咳！”我：“唉，你這番話讓我知道了許多事情。”共鳴：“現在人類破壞的太多了，失去的也太多了，唉！”為了不讓我們偉大的地球母親受到破壞，我們一起動手，共創那美好的綠色明天吧！
一年級作文 篇2
今年夏天，是一個不一樣的夏天。是一個用愛堆積起來的假期。盼啊盼，盼啊盼，總算是盼來了夢寐以求的假日。“終于可以好好的玩嘍!”可是……
放假十幾天，我起床后沒有聞到熟悉的小米飯的味道。“有異樣!”我直奔媽媽的臥室。只見媽媽頭上拔著火罐，一副有氣無力的樣子。
“媽媽，你沒事吧?”我忙問。“恩……媽媽頭暈，好像是生病了。實在是起不來，就沒給你做早飯……”媽媽有氣無力的說。“肯定是勞累過度了!”我說著，走進了廚房。唉，以往都是媽媽照顧我，我也該照顧照顧媽媽了。想著，我走進廚房，做起了飯。很久沒有做小米飯的我最終把小米飯做糊了。
我懊喪地給媽媽盛了飯，端了進去。又為媽媽熱了一杯牛奶。我看到媽媽的眼角閃爍著“珍珠”。我回頭對媽媽笑了一笑，便去做家務了。作為子女，本應多體諒父母，更何況他們為了子女操勞病倒時!我想，趁現在，我要好好地照顧媽媽直到她康復的那一天。
做完了家務，已是下午。見媽媽仍是有氣無力，我急匆匆跑去醫院，好說歹說總算是請來了醫生。醫生給媽媽開了藥，我千恩萬謝地送出了醫生。
……在那之后，我每天不僅做家務，還要照顧媽媽，可以說是累得滿頭大汗。但是又一想，媽媽為我付出了那么多，現在，我理所應當照顧她啊。媽媽一直在發燒，我知道她一定是很難受的，可是，她卻笑得很甜。我見她笑，就忍不住要哭了。媽媽對我說：“我覺得我很幸福呢。”幸福?生病了會幸福嗎?我百思不得其解。爸爸每天晚上回來，看到我照顧媽媽，也露出了欣慰的笑容。爸爸告訴我我照顧媽媽讓他看到了愛。還開玩笑說：“要是我也病一回多好。”我聽完后，愣了一下，回想起以前媽媽照顧我，我頓時覺得溫暖不已。我仿佛看到了愛，看到了大愛。父母的愛，是世界上最偉大的愛，愿大家與我一同珍惜!
一年級作文 篇3
誘讀，激發興趣。一年級學生剛從幼兒園走進學校，自主行為習慣沒有養成，事事都要教師代勞，更沒有主動讀書的意識。課上可與學生共同讀課本上的內容，教師讀一句，引領學生接下一句，激發學生的興趣。對于能將課文讀通順的學生，可獎勵一個積分，十個積分換一個章，兩個章換一個獎品。教師可用此法引導學生主動把課文讀通、讀順、讀懂，激發學生讀書的興趣。
勸讀，養成習慣。一年級學生識字量小，基本上沒有讀書習慣，通常是由父母講故事，很少自己看書。因此，教師要善于勸讀，可要求學生午休時讀15分鐘自己喜愛的故事，回家讀給父母聽；睡覺前讀15分鐘自己喜愛的書，第二天轉述給教師聽。雙管齊下，使學生養成看書的習慣。
促讀，親子共讀。為了讓學生克服讀書的困難，教師要及時在班級的微信群里發通知，請各位家長配合，監督孩子讀書，并陪孩子進行親子閱讀。家長讀一頁，孩子讀兩頁，調動孩子的讀書興趣，慢慢養成樂于讀書的習慣。教師可把學生讀書的影像發到班級微信群里，讓其他家長了解其他孩子讀書的情況。引導被表揚的學生主動讀書，讓沒讀書的學生受到感染，自己主動讀書。定期評選讀書小狀元，激勵學生提高讀書的興趣。
一年級作文 篇4
我們的校園美麗又整潔。來到校門口，你會看見金光閃閃的大字“五三小學”。跨進校門，首先映入眼簾的是明德教學樓。
早晨，你來到校園，遠遠地就聽見朗朗的讀書聲從每個教室里傳出，使學校的文化氛圍更加濃厚。每天一跨進校園，就有各種鮮花向我們招手，春天有迎春花；夏天有太陽花；秋天有菊花、月季花，這些花在草叢中翩翩起舞，給校園增添了無限的生機。
上課時，每個教室里顯得十分安靜。在語文、數學課上，一雙雙小眼睛緊盯著黑板，似乎把那些字、數字當成了罪犯生怕它逃出監獄；在音樂課上我們盡情地載歌載舞，把最優美的歌聲和舞姿獻給大家；在美術課上我們個個都是小畫家，用五彩的顏色描繪出一幅幅美麗的畫卷……我們每天在知識的海洋里遨游，學著各種各樣的本領。下課時，頓時校園變成了歡樂的海洋，有的同學有的在操場上踢足球、踢毽子，有的在跳皮筋，還有的同學幾個人一起跳長繩……
我生活在這樣美麗的校園里，感到無比的開心。
一年級作文 篇5
我叫金莫塵，今年 歲半。我在東坪完小讀書，是少先隊員。
我很瘦，我的眼睛很黑。我的臉圓圓的像紅蘋果，我的手又細又長，嘴巴一笑就露出我的缺牙。
我喜歡打籃球、踢足球、畫畫、溜冰。其中，我最喜歡溜冰。有時間我會在安化二中旁邊公路上溜冰，感覺像飛一樣。
我也喜歡家務活，有洗碗、掃地、炒菜。可奶奶總不希望我炒菜。
這就是我，你喜歡我嗎？如果喜歡就和我一起玩吧！
一年級作文 篇6
看見窗外被雨打落的樹葉，心里不由得不寧靜，夢里的記憶已回不到曾經的美好，只有孤零零的楓葉飄落在我們臉上，飄落在只屬于我們的夏末。曾經，那個屬于我們的地方，如今只有冰冷的課桌和被我們弄得破爛不堪的凳子，再也沒有了老是嘰嘰喳喳的粉筆字，沒有了我們趴在桌子上談天說笑。曾經那個充滿歡樂的路上，也就只有幾片零零落落的樹葉和那頑強搖曳的小草。沒了我們的歡笑，沒了我們的聲音，仿佛一切沉默了，一切都淡去。酷夏終于等來了秋天，為我們本就磅礴的記憶蒙上了一層面紗，也為我們的終點旅途畫上了圓滿的句號。我們，就這樣，望著走來的.路途不舍的推開了中學的大門，從那一刻起，開始了我們新的旅途。
漸漸的，自己不再幼稚。路再漫長，也不曾感到寂寞。聽時光飛舞著，它走了，再也更不上它的腳步，只留我一人獨自彷徨的徘徊著，累了，才蹲下來抱著自己，哭了，哭得那么傷心。時間，你去了哪里？我好沒來得及好好珍惜，走了？很遠嗎？不回來了嗎我自嘲的笑笑。
有大多的不舍，都變成了遺憾，希望我們旅途的終點，是笑著離開的，這短暫的旅程，有你們的陪伴，才心安。
開始的開始，我們都是孩子；最后的最后，渴望變成天使；歌謠的歌謠，藏著童話的影子；孩子的孩子，該飛往哪去？不知是誰又聽起了這首歌曲，我睜開眼，明媚的陽光早已停駐在我的房間，讓我感到了一絲暖暖的欣慰，也許，這就是旅途美好的結局；也許，它本沒有結局，是時光拆散了我們。不管怎么樣，一場夢的旅途，就這樣結束了。
一年級作文 篇7
在我的課余生活里，我學會了游泳。游泳是我快學會的一種體育項目。因為只要掉進河里或深水區里，你就可以自己救援，所以你只要學會游泳，就不怕溺水。
我學會了游泳，并不是救援的，而是鍛煉身體的，還有教爸爸，媽媽的，因為爸爸媽媽他們不會游泳，所以媽媽讓我學游泳是教他們的。而且我還很高興的跳水，我跳到水里的感覺好刺激，好涼爽，好好玩。但在17米長的水池里游上來，感覺不刺激，不好玩。以為游玩泳很累，很沒力氣，游玩泳要休息一會兒，不能立刻在游一次。
游泳是我最大的樂趣，學會了游泳，我覺得好開心。
一年級作文 篇8
今天，姥姥畫了一幅畫，姥姥說她畫的是一個小姑娘，我看著畫說：“小姑娘？怎么有皺紋呢？”姥姥說：“那是她的劉海。”我媽媽看著畫說：“娘，那么頭上的小球球是她的頭發了？”姥姥則笑著說：“那是頭花。”姥姥說是小姑娘就是小姑娘吧！看小姑娘的兩只腳，方方的還往外拐著，太像機器人的腳了。咦！怎么只有一條胳膊呢？原來是姥姥忘了畫另外一個胳膊了。
看著姥姥畫的畫，我和媽媽都哈哈大笑，姥姥自己也笑的合不攏嘴。
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