責任的議論文
在平時的學習、工作中，大家都接觸過論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。那么一般論文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的責任的議論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
責任的議論文1
責任人人都有，我們的責任之一就是做好自己的本職工作，為自己的班級做出自己應有的貢獻。班里每時每刻都有吵鬧現象，人人都這樣的話，相信這樣的班集體的班風也不會好到哪兒去。
班里某些同學滿嘴臟話，一點也不會自己班級的榮譽，更別提為班級做貢獻了。更有甚者，不僅自己不學習，而且還要打擾別人。與這樣的人學習、生活在一直，又怎么會使自己的品德修養得到提高呢?要記住，近失者赤，近墨者黑的道理!
或許他們會說加在自己身上的責任過于繁重，自己的不文明現象只是偶然發生而已，他們的臟話出口僅僅是自己憤懣之情的宣泄，或許但是他們的責任特別是做人的責任，是應該沒有任何的條件的，是他們必須要履行的。
我們的責任之一就是做人，人都做不好，還去做一個合格的，能夠履行好自己責任的學生呢?我們有許多責任，如不偷搶，不浪費，等等。這些同學們都做不到，又怎樣去為社會、班級做貢獻呢?
是的，人生之中有許多的責任，我們都得逐一履行才對。
責任，對于每一人來說，都并不陌生，因為有了責任，我們每個人才會努力奮斗;有了責任，國家才能不斷地發展壯大;因為有了責任，社會才能夠不斷進步。是的，責任關系到一個國家，一個民族的發展。所以，責任重大。
父母的責任是培養自己的女子長大成人成才。因為父母的培養，我們才得以健康快樂的成長;因為父母的責任，我們才可以每一天都快快樂樂的.來上學，踏踏實實地回家休息。所以，責任重大。
學校的責任是讓我們有一個可以學習的志氣，老師的責任就是傳授給我們知識。俗話說春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這就是說老師們為了我們做出了多少的犧牲。正是因為有責任，我們才能夠每天都接觸到新的知識;因為有責任，我們才能夠為通往未來的道路搭建上一座橋梁。
普通的農民的責任是什么呢?他們的責任在于培養出長勢良好的莊稼。他們每天用朝黃土背朝天的勞作著，他們卻從來都沒有任何抱怨。當各種糧食成熟后，掛在他們臉上的是汗水和笑容，因為有了責任，我們才能夠每天都吃到白白的米飯和饅頭。因為責任，我們才可以擁有健康的身體，為自己的未來努力奮斗。所以，責任重大。
每一個人都有責任，而我們學生的責任就是好好學習，將來能夠為國家獻上一份力量。即使是一份微薄之力也行啊!只要我們每個人都付出一點點，那也將會匯聚成一個強大的合力。現在，我們要做的只有勤奮學習，為自己以后的路做好鋪墊。只有這樣，我們才對得起苦苦養育我們的父母，才對得起老師為我們所做出的一切努力，還有農民辛辛苦苦生產出來的糧食。所以，責任重大!
努力奮斗吧，為了責任這一個頭銜，我們也應該不懈地學習，因為別人為我們付出了太多太多，我們只有用自己的實際行動來回報他們。所以，我要用我們的責任來感恩他們對我們的責任!
是的，讓我永遠銘記住這句話：責任重大，無論是對什么人而言。
責任的議論文2
村上春樹曾寫道：“紳士就是做自己該做的，而不是做自己想做的。”誠如斯言，或許承擔相應的責任的確會有悖于我們的自我發展，但自在不成人，我們只有承擔了一定的責任才能綻放生命。
誠然，人要注重自我的塑造，暢游在自我的海洋之中。古來亦有這樣的隱士，又如許由洗耳，巢父飲牛，竹溪六逸于徂徠山竹溪縱酒酣歌，迪拉德隱居汀克溪畔做一個“汀克溪的朝圣者”，他們獨立于世間，超脫于凡塵，注重自我的發展、舒暢，頗有“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”之意。
但這并不意味著我們要沉迷于自我，忘卻自己的種種責任。魯迅曾言：“無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。”的確，身為人，我們終將難以擺脫各種身份綁定，終究要面對這一切。更何況古時隱士，怎知他們心中尚無一顆熾熱的心。見黃宗羲仍思天下，以醒人，為“人格完全，可稱無憾者”；又如梭羅棲居于瓦爾登湖邊，享自我之寧靜，卻仍舊執筆寫下《瓦爾登湖》令世人見之；尼采筆下的查拉圖斯特拉亦是孤獨中“變成了孩童”，坦然說出“我愛人類”，踏上陸地去喚醒“那些陷入昏睡的人”。他們體現了自己的發展給社會帶來的價值，并不只是與與世隔絕者相同，一昧求己而名磨滅，化為歷史中的塵埃。所以，我們的自我發展或許不是“桃花源”式的'徹底自我化，而是用自我的提升使社會提升。
更何況，對自己的責任的承擔更多的是對自身的升華。威爾遜曾言：“責任感與機遇成正比。”與此相似，對責任的承擔亦將帶來自我的提升。憶往昔夫子奔波于諸侯之間，不斷完善著自己的學說；梁漱溟植深根于鄉村中，不斷進行著對于自己的鄉村建設理論地嘗試，成為了先驅，他們把自己的學術奉給社會，社會也給他們插上“伊卡洛斯的翅膀”。所以承擔責任并以此為鏡掘己之不足，使自己留下的背影更加絢爛。
反觀當下，遑論沉溺在“小確喪”中碌碌無為之人，又有多少人成為了錢理群口中“絕對的、精致的利己主義者”，又有多少人成為了魯迅筆下散發著冷氣的人。“雪崩中沒有一片雪花是無辜的”，社會中也沒有任何一人能徹底擺脫身份綁定，所以為何不用自己的成長承擔社會責任，或許僅僅是巨大畫卷上的淺淺一筆，那不是也構筑社會的藍圖嗎？
責任的議論文3
當我們從事某一職業時，最重要的不是眼前的蠅頭小利，而是責任心。我們可以當一個無知的人，但我們不能當一個沒有責任心的人。
歷史上富有責任心的人有很多。
就比如那個用雙手掰開原子彈的科學家斯羅達。在他和他的助手研究原子核的時候，由于一場意外，兩塊原子核反應的金屬即將相碰，這場碰撞，將會帶來一場巨大的災難，方圓百里，甚至千里，將不會再有生命的存在。而他用他的雙手，創造了奇跡。就在核爆炸即將發生的那個一瞬間，他眼疾手快，奮不顧身地用自己的雙手，把兩塊金屬掰開了了。他用他的雙手阻止了原子彈爆炸的意外，創造了一個歷史上從未發生過的奇跡。他是一位優秀的科學家，是出于對事業承擔的責任，他掰開了原子彈。也是因為對事業的責任心，在他掰開原子彈后，他很淡定地拿起記錄表，記錄下他用生命換來的經驗。之后，他才慢慢的躺在了救護人員搬來的擔子上，安然的躺在上面。而他，也因為受到了高密度的核輻射，在他掰開原子核的`第九天，他就離開了人世。他是為他的事業獻身的，他盡到了他應盡的責任。因為它的責任心，他救了成千上萬人，所以他無怨無悔。這位偉大的科學家因為他的責任心而永遠的活在了我們的心中。
當一座具有百歷史的大樓到了它所能承受的期限時，就連它的設計者本人的兒子都不在了的時候，還是有人在通知這棟樓的每一位住戶，而這，就是責任。而當一家銀行瀕臨破產時，承辦人早已經死了，而他的兒子，還在為著每一筆欠款而日夜奔波著，而這，就是責任。
而現在，也有著許多負“責任”的現象。你牙痛，去醫院看的時候，醫生告訴你，你的牙，有兩個已經壞了。可你明明只有一個牙痛，但你還是相信了醫生的話。你把兩個牙都給拔掉了，果然，這下子牙就不痛了，你不由得說這個牙醫的技術真的很高明。
但實際上，你不知道，你牙痛這個小毛病，只是剛剛感染了一點而已，只要吃個藥，刷個牙，睡一覺，其實也就沒有什么大問題了。可這個醫生實在是太負責任了，所以，他把你的一顆有點感染的牙齒給拔了，又把一顆什么事都沒有的牙齒給拔了。這醫生，是有“責任感”的嘛！他追求對稱的美啊！
我們要當一個有責任心的人，不能負假責任。
責任的議論文4
陽光的責任是普照大地，雨露的責任是滋潤田野，春風的責任是吹拂萬物。（這種排比句自雖然華麗，但教條化，是假語文假作文，是老師教的不好）
因為船工堅守了自己的責任不反將漆涂好，還將船存在的漏洞不好，所以他得到了更多的錢。責任使人生之花綻放。
責任是弗蘭克默默償還心中的欠款。
弗蘭克經過自己的努力，與妻子開了家小銀行。可就是在一夜之間，他的銀行他的銀行被盜賊給洗劫了。他一夜之間一無所有。若是按法律來算，他不需要承擔任何責任。可他卻無法承受心中那份道德的責任，于是，他選擇償還，他一直在努力，一點點將賺得的錢有入國家銀行中。于是，在三十九年后，他償還了所有的欠款。
因為費蘭克承擔了自己心中的責任，所以他默默地付出。因為他的償還，也使他的國家擁有一份只屬于本國的財產，他的舉動令人敬佩，責任，使他的人生之花綻放。
責任是鄧稼先的鞠躬盡瘁，死而后已。
在祖國重建的幾十年中，鄧稼先一直投身于科研事業，凡事都親力親為。可是天妒英才，他在很年輕時就得病，可他依舊滿心的科研，希望能完成核導彈，是祖國變得更強。他的心中，擁有一份責任，是對祖國與核事業的責任，為此他一直在堅持不懈的努力著，一直棲身與核事業之中。直到她生命的盡頭。他還一直擔心核事業的發展與祖國的`繁榮。
因為鄧稼先堅守自己的責任他們他獲得了‘兩彈元勛’的稱號，‘鞠躬盡瘁，死而后已’是他一生的寫照。因為他堅守了自己的責任，才會加快中國的發展速度。他是人值得人尊敬的，責任，是她的人生之話綻放。
責任是焦裕祿的兢兢業業，不看放棄。責任是岳飛征戰沙場。用鮮血守護祖國，責任是魯迅寫后的遍遍修改，
責任是南丁格爾對病員仔細精心的照顧。責任，使他們的人生之花綻放。
陽光堅守了自己的責任，得到大地的感激；雨露堅守自己的責任，得到田野的贊美；清風堅守自己的責任，得到萬物的敬佩，責任，是人生之花綻放。
責任的議論文5
古往今來，許多古代文人墨客和英雄豪杰以他們的言行告訴我們：在人生中，擔負責任是至關重要的，一個不愿承擔責任的人將無法在社會中立足。
圣人，圣人
當車輪卷起滾滾濃煙時。
當你和弟子們黯然走出齊都時。
人們知道，你再次遭遇挫折。有些人嘲笑你愚蠢，有些人嘲笑你瘋狂，但你并不在意，因為你看到了那些他們無法看見的東西。
你看見戰火中流離失所的百姓，因失去丈夫悲痛欲絕的妻子。
而他們只看見了自己的霸業與天下。
老孟子，我是一個身處那個時代的圣人，將“仁”作為我的終極目標，將照顧天下百姓當作我應盡的責任。即使屢遭失敗，我依然不會忘記我的擔當。我懷揣著承擔責任的勇氣，與儒家文化一同傳揚下去！
后輩，敬仰！
君子，君子
當土木堡傳來兵敗的號角時。
當天子被野蠻的民族擄走時。
當京師亂成一團，百姓驚慌時。
你站了出來，在那些高官面前，你這尚書顯得如此微小。但你站了起來，大聲喝罵著他們的懦弱，你大膽的走向城頭，組織著每一絲可調動的力量。
城外精兵猛將，曾擊潰百萬大軍。
城內文弱書生，未曾經歷一戰。
不可思議，你意外地取得了勝利，當你注視著那灑滿鮮血的'城墻時，你露出了笑容。于謙，你是一位正直無瑕的君子，你的美名將永遠留存在人間。你勇敢地承擔責任的精神讓敵人感到驚恐，也讓顯貴們感到羞愧！在關鍵時刻，士人們何嘗不應該挺身而出？于謙的名字將被記錄在青史之上，受到萬眾稱贊！君子之名從此傳揚開來！
晚生，欽佩！
今人，今人
當大貨車從你身上無情碾過時。
當孩子們的哭聲傳入你耳畔時。
你笑了，“孩子，別哭，大家不都好好的嗎？”
作為一名教師，我深知自己肩負著重要的責任。孩子們就像花朵一樣需要我們的呵護和關懷。我愿意毫不猶豫地承擔起這個責任，并通過實際行動展現出一位人民教師應具備的高尚品德。我的勇氣和責任感受到了人民的稱贊和認可。
張麗莉老師，折斷了雙腿，您仍是天使！
學生，傾慕！
古往今來，無數先賢、英勇者以實際行動告訴了我們肩負責任的真諦，作為新時代的接班人，我們更應該承擔起自己努力學習、尊師重教的責任。尊敬的老師們、偉大的圣賢和君子們，新時代的后輩必將向您們學習，勇于承擔責任，永不忘記使命！
責任的議論文6
墨子有言：“視人之國，視若其國：視人之家，視君其家；視人之身，視若其身。”英國詩人約翰：多恩地說：“沒有人是自成一體，與世隔絕的孤島，每個人都是廣袤大陸的一部分。”立身于浩浩蕩蕩的世界之潮中，所有人都是相互聯系的個體、為當世鴻途展目前行，正值此百年未有之變局，青年一輩更應攜手回行，共擔青年之責。
大道同行，疫情當前共進退。“青山一道同風雨，明月何曾是兩鄉"“同氣連枝，關盼春來"。這場實如其來的疫情，擋不住各國相連的血脈。當中國疫情集中爆發時，日本，俄羅斯、巴基斯坦紛紛伸出援手，無私相助；投桃報李；當中國疫情好轉時，以義無反顧之態擔起大國之責，派支援小組救援八方、專機援送抗疫物資、無償提供抗疫經驗。全球人民在這場抗"疫"中書寫了一曲“同甘共苦、共進退”的贊歌。戰疫當前，病毒沒有國界，環球同此涼熱，全人類要團絡一心，我們的青年也應肩負起責任，共歷磨難，同守世安。
大道同行，今世之責屬青年。觀當今世界，洪潮激蕩，“青年”已是國際上極具代表性的群體。“世界青年峰會”“世界青年交流論壇”都表明青年一輩已成為世界之林中極致挺拔的一片領竹。在這個屬于青年人的時代，我們更要盡全力拼搏奮斗，以世界發展為己任，志存高遠；以青年之義氣，搏當世之先；立青年之志氣，成當世之強。吾輩青年風華正茂，應承先輩之精神，伴世界走過砥礪共進的'漫漫長路，以敢于入世的肝膽，見諸行動，用年輕靚麗的生命照亮青年之責。
大雁之所以能夠穿越風雨、行穩致遠，關鍵在于結伴而行、相互借力。“人類命運共同體”的構建亦需要我們的相扶相攜而行，承擔各自之責。發展之途屢多磨難，但只要并肩而行、人類上下一心，世界青年肩負各自的光榮責任，必將迎來旭日東升。
縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。青年向上，時代在前！身處新的時代，每個人都恰逢其時，重任在肩。我們是青年應當自強，才能共創民安國無恙。只有攜手應盡的責任，才能共創未來。
愿各盡其責，少年當強。
責任的議論文7
大多數的學生都認為讀好書的責任全在于老師，自己的成績如何全在于老師的教學水平高不高。但是我不這樣認為，我認為一個人的學習成績好不好全在于自己對學習的態度，這才是自己學得好不好的根本原因。
例如，在每個班級里都會有成績好的學生和成績不好的學生，那都是一個老師教的為什么有些人的成績會跟別人差很遠呢這又作何解釋呢很明顯，這個問題就充分的證明了讀好書的責任并不是全在于老師，而是在于自己對學習的態度。
在一個班里學習好的人與學習不好的人，他們的娛樂時間是有差距的往往那些成績好的人，他們總是使勁的從空閑里擠時間出來學習，把學習看得十分的'重要，甚至會廢寢忘食。那些成績不好的人，他們總是使勁的從做作業的時間里擠時間出來玩，把老師的話不當一回事，把玩看得非常的重要。這就是他們的差距。
所以一個人讀書成績的好與差不并不全在于老師，更多的是在于自己對學習態度，和學習方法。希望大家珍惜現在的好的學習機會，領悟讀好書的責任，為自己的夢想努力奮斗吧。
責任的議論文8
什么是愛？什么是責任？在我看來，愛與責任是一種無聲的諾言。有魅力的教師是一名有愛心、有智慧、有責任心，并且能夠得到孩子、家長以及同事們認可和喜愛的老師。
每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實的，因為我能在忙碌中收獲許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長著，讓我真正體會了生活的多姿多彩。我要像媽媽一樣，照顧好每一個孩子，給他們上課。最重要的是要讓他們學會人生的道理。 我愛我的孩子們，對于孩子，我始終用一顆平等的心對待著他們，無論是乖巧聰明，還是調皮搗蛋，在我看來，每一個孩子都是平等的，曾經問過很多人同樣的一個問題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢？回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會在無形中多愛他們一切，因為他們是那么的讓我們省心。而對于那些調皮搗蛋的孩子呢？給予他們的是批評，因為他們是那么的讓我們頭痛。 面對這些，作為教師，就應該找準切入點，多賞識、多關愛他們一點。如果我們把那些“調皮的孩子”看成是與他人平等的.人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表揚和關注。我們也要善于發現孩子的閃光點，為每個孩子提供表現自己長處和獲得成功的機會，我們換一種目光來看這些調皮的孩子，換一種方式來和這個孩子溝通，相信將來一定會有意想不到的效果的！
“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使，當他們得到片片真情后，同樣也會無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報給我。我希望我的孩子們能夠首先學會愛，我每天都和一群快樂的天使生活在一起，感受著他們對我的愛，內心感到無比幸福和快樂。 我相信，我的選擇沒有錯，我無悔選擇做一名小學教師。愛孩子、關切孩子是我今生執著的追求。我愿意用全心全意愛和責任培養未來祖國的花朵。
責任的議論文9
世界上沒有誰是沒有責任的。綠葉為花朵提供依托是一種責任；樹葉為露珠提供接觸面是一種責任；江河對溪流的容納是一種責任；我們對家庭的奉獻也是一種責任。
國有國法家有家規，不掃陋室安能清掃天下？要對國家負責，首先就要對家庭負責。
保持家庭衛生是我們每個人都應該積極參與的事情。我們可以定期清掃地面上的灰塵，打掃房間，洗衣服，擦拭家具等等。只要是我們能夠做到的，都應該盡力去完成。當窗戶明亮，地面干凈的時候，我們的心情也會變得舒暢起來。雖然這些工作可能需要花費一些力氣，但是它們對家庭的貢獻是非常有價值的。因此，我們應該以積極的態度去對待這些家務事，因為它們是值得的。
關心家庭成員，在家庭成員中無一不是血緣血，肉相連的親人，跟應做到尊老愛幼。父母工作回來了，我們來遞上一杯熱茶，一條毛巾，這是一種義務，跟是一種責任。我們有責任對家庭成員示已關心，熱愛和報答。
對于我們青少年來說，我們有責任好好學習，以適應社會的發展，緊跟社會的`潮流，為國家做出貢獻。不僅如此，作為父母的哪個人不希望自己的孩子能夠取得成就呢？因此，他們竭盡全力，為我們安排衣食住行，提供盡可能好的生活環境。他們默默地付出，而我們作為子女，如果不能理解父母的心愿，不能實現他們對我們的期望，我們又有什么資格做他們的孩子呢？因此，我們更應該努力向前，承擔起父母的期望，迎接我們自己光榮的未來道路。
國家興亡，每個人都有責任，雖然責任重大，但只要我們全力以赴，就不會感到羞愧。我們主動承擔起這份重任，為了國家的繁榮和家庭的和睦幸福而努力。
微風拂動花瓣是一份責任；風車旋轉水流是一份責任，鳥兒歌唱自然是一份責任，保衛家園是我們共同的責任。
責任的議論文10
在生活中往往會犯錯誤，有的人選擇逃避，有的人正視自己的錯誤，并及時訂正，擔當起這個責任過失才能有所進步。
我認為勇于擔當才能有所作為。
樊錦詩在北大專業考古畢業以后，被分到了莫高窟工作，那里生活艱苦，油燈睡土炕進城要幾個小時，半夜老鼠掉到枕頭上，也只能彈彈土繼續。但他只能慢慢讓自己適應這種生活，因為工作的關系，與丈夫兩地分居。他把自己的大半生青春奉獻給了國家，在此期間，他又發明了數字敦煌，讓敦煌在保護的前提下開發旅游，為什么他能堅守在崗位？且發明了數字敦煌為國家做貢獻，正是因為他有那份責任感，勇于擔當起國家對他的期望與任務，他也用行動證明，勇于擔當，才能有所作為。
袁隆平是雜交水稻之父，這個稱號的背后背負起了他想讓全國人民不再餓肚子的目標。科學實驗的成功，莫過于日復一日的'實驗，袁隆平為此每日都扎根田地，用自己的大半輩子默默耕耘。一次又一次的失敗，并沒有消磨他的決心，反而更加堅定了他的目標。在日復一日的努力下，最后成功發明了雜交水稻，為什么他能淡泊名利？為什么他堅守在自己的實驗中，而不是放棄？這是因為他有讓全國人民都不再餓肚子的目標，也勇于承擔這份責任，才有他堅持為之奮斗的動力。
在此次疫情當中，許多白衣天使做出了巨大的貢獻，保障我們的安全。他們堅守在一線，為我們保駕護航，而我們只能在背后默默的為他們加油打氣。盡力去配合他們做好疫情防控的準備，白衣天使們勇于站在一線，勇于擔當這份責任。正是因為有他們這樣奮不顧身，勇于擔當的人才能擊敗此次疫情，迎接美好的春天。
勇于擔當，并為之目標努力的人才能有所作為，因此我們在犯了錯誤時應勇敢去面對，不要逃避，并且及時糾正自己的錯誤，才能讓自己進步。
責任的議論文11
“好的教育，應該是培養終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者，給孩子們健全而優秀的人格，贏得未來的幸福，造福國家社會。”全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎最近在政協會議上的發言引發熱議。請在“終生運動”“責任擔當”“問題解決”“優雅生活”中，任選一個讓你感觸最深的短語進行思考，寫一篇文章來表達你的看法。
建筑工人對房屋質量的保證，醫生對病人病情的密切關心，父母對孩子適時的引導教育……這些行為的背后，其實都有不同的人對各自責任的擔當。近日，“責任擔當”一詞又被全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎提出，進而引發熱議。
對此，我們首先須明白：每個人都有每個人的責任，而承擔責任便是每個人的義務所在。
馬克思說：“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務。”確實，置身這個社會之中，我們免不了與周圍人產生各種聯系，而這種人與人之間的關系賦予了我們不同的角色。這些角色有的'來自于工作，有的來自于家庭。從“責任擔當”的角度來看，我們應當履行不同身份所應盡的義務，完成這些身份帶給我們的使命——比如認真工作、勤奮學習、孝順父母等。
也許有人要說：若我偏偏有義務而不履行，應擔責而不擔，又能怎么樣呢？
答案其實很簡單。正如列夫·托爾斯泰所言：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”換言之，一個沒有責任心的人是不會成就大事業的，他終將被發展的潮流拋棄，成為社會里的蛀蟲。
再者，由于每個人的能力、身份地位有差異，他們所應承擔的責任也是不同的。曾經有一句風靡網絡的話——“顏值越高，責任越大”，我們把“顏值”換成“能力”或“地位”一類的詞，也同樣適用。就好比舞臺上的演員分為主、配角，主角被光環環繞，卻也需要承擔比常人多得多的責任。
也許有人又會這樣理解：作為再普通不過的我們，所要擔的責任相對不多，所以只要把家庭照顧好，把工作完成好，便足夠了。
但我要說，此言差矣！“天下興亡，匹夫有責”，我們每個人作為十四億分之一的護旗手，作為七十多億分之一的人類公民，怎能找理由推脫這份為了國家、為了世界、為了全人類而應負的責任呢？或許我們做不到像在邊境沖突中阻止印方騷擾的戍邊戰士那樣勇敢，但至少我們可以以一顆愛國心發表自己的觀點;或許我們無法成為作全球演講的環保斗士，但我們可以從拾起一只易拉罐之類的生活點滴做起，貢獻出自己的力量。
李大釗說：“鐵肩擔道義，妙手著文章。”我想，這里所說的“道義”遠遠超越了“小我”所應承擔的責任。它強調我們要通過對“大我”責任的擔當，來追求精神王國的高尚與豐盈。
我認為，在當今這個多元化發展的時代，我們不但要有深刻的思想，更要有實際行動，要以責任擔當實現自我價值。
“我思故我在”，笛卡爾如是說。我要說：我擔我責，故我在！
責任的議論文12
鐘聲響了十二下，男人還沒回家，女人胡思亂想起來。她輕輕幫孩子掖了掖被子，“吱呀”一聲門開了。女人知道男人回來了。他攝手攝腳地上床，在女人身旁躺下。女人悶悶地問：“你今天怎么不抱著你那個黑匣子聽歌了？”男人嘆了口氣：“組織說……”“祖芝祖芝，你成天念叨祖芝，我給你說，你要是敢把祖芝那女的領回家，我就帶著兒子回鄉下……”女人嚶嚶地哭著說。男人輕輕抱住了女人說，“別鬧了，孩子睡了。”鐘表滴答滴答地響，好像在訴說著什么……
女人是被一陣吵鬧聲驚醒的，外面有人拼命地砸門。女人披著衣服開門，沖進來一群黑衣人，女人呆住了，看著他們滿屋里亂翻卻不說話，突然一個黑衣人從閣樓抱出一個黑匣子，為首的人一看，質問女人：“人呢？”“在這兒！”她從未過見男人穿得如此正式，他平靜地從樓上走下來，路過她身邊時緊緊地抱住她，在她耳邊輕語：“保家衛國是我的責任，我沒有辜負組織，但卻對不起你，你和孩子要好好活下去。”她聽得懵懵憧憧，看著他像戰士一樣走出去，卻發不出一絲聲音，淚像斷了線的珠子……
那一刻她懂了，責任二字，是鮮血，是生命，是光榮，是使命。
當時代的列車一路向前，歷史的煙塵夾雜著記憶撲面而來，時間定格在二十一世紀。
北北拖著箱子走在廣場上，一群鴿子從身旁飛過。北北心里想她現在也像這群鴿子一樣快樂，頓時心里很踏實。
父親接北北回家，一路上笑得嘴都合不攏，見人就說“：這是我閨女，剛大學畢業，這不回家嘛！”北北一路上紅著臉，躲到父親背后。
回到家，父親喝著酒問北北畢業后在上海找到了什么樣的工作，北北支支吾吾，最后嘆了口氣，說：“爸，我想回到家鄉教學，許多同學都回鄉來支教。”父親氣得雙臉通紅，怒斥道：“我送你出去不就是為了讓你到大城市，你這是想氣死我呀！”母親了解后，也責怪北北不懂事。北北雖然覺得愧疚，但決心已定。
北北和幾個大學生一起在村莊里支教，孩子們都十分喜歡北北，左鄰右舍對北北的父親更加尊敬了，直夸他生了個好閨女，漸漸地，父親與母親也就默認了。
有一次，一位稍大點的孩子問北北“：老師，你為什么呆在這小村莊里？”北北笑著說：“因為我是新一代的大學生，響應國家號召是我的責任啊！”“那‘責任’是什么東西啊？”“責任就是你為這個社會做應該做的事！”北北笑了，笑得春光明媚。
不同時代的.兩個人，不同時代的命運，但相同的都是肩上的責任。時光匆匆而過，唯責任永留心間。
一個選擇犧牲自己，一個選擇放棄安逸。
我向他們致敬！
責任的議論文13
以前的學生，都是在私塾里上課，教師對每個人都嚴厲不已；在家里，就是幫爸爸媽媽做飯、干家務活。可是現在的學生，都是在極好的環境下上課，老師幾乎不管；可是一回到家里，家長一會兒報一個補習班，一會報一個文藝班，孩子就天天都在轉，最后，連自己要干什么都不知道了。
滿滿的課程都擠在雙休日，一點休息的時間都沒有。比如，我的課程如下：星期六早上九點到十一點上數學課，星期六下午兩點到四點學英語。星期天早上九點到十點半學跳舞，星期天下午三點都四點打羽毛球。其余的時間就是寫作業。
我有一位同學，芭蕾舞六級、中國舞五級、鋼琴六級、古箏五級、小提琴六級。可想而知，這位同學在雙休日，有多么的`辛苦。
在以前，小孩們巴不得趕緊到雙休日，可是現在的孩子，寧愿在學校上課，也不要去上一大堆補習課。
不僅如此，現在學習壓力已經很大了，但是家長似乎還是不滿意，非要你在每次考試的時候都上95。這種過高的要求只會導致孩子們考差了，不敢把試卷拿給家長簽字，最后成績又急速下降。
家長現在都是要把兒子培養成龍，把閨女培養成鳳。一心想把孩子各方面提高，然后又拿自己的孩子去和別人的孩子比，削弱孩子的自信心。
而孩子們現在想的就是怎么樣才可以不上課；怎樣才可以不受家長的掌管；怎樣才可以把成績提升。
家長就像是舉著一個距離孩子有至少2米高的桿子，讓孩子快點往上跳。可是孩子卻用盡全身力氣都跳不上去，最后則是遭來家長的責罵。
于是，家長的要求與孩子的灰心就形成了一堵墻。家長可以對孩子說，想把我們培養成人。可是孩子卻不能和家長說心里話，不然他(她)就會說你頂嘴。孩子即使有自己的道理，說出來，也無用。
為什么有些只有三年級、五年級的孩子會跳樓，就是因為肩上背負的石頭太重了。
所以希望家長能幫我們把肩上的石頭稍微往上抬一點，讓我們喘口氣。
責任的議論文14
每個人從來到這個世界的那一刻起，就承擔著各種大小不一的責任。面對這么多的責任，我們應該如何應對呢？其實，只需要堅守一條原則：了解自己！
是的，明白自己的內心，這個目標聽上去很簡單，但實際上有幾個人能夠真正做到呢？“天下興亡，匹夫有責”的理念早已深入人心，然而不知何故，它似乎正在發生變化……
這一點從日常生活中便管中窺豹，可見一斑。一節課結束后，值日生自然是要負責擦黑板的。有時值日生由于某種原因而沒有擦，那這黑板就會一直臟到下一節課開始。只有在老師要進教室的時候，才會有人注意到黑板還是臟的'。
其實，“臟”的又何止是黑板！且不說值日生為何沒有盡到自己的責任，我們就說說坐在教室里的其它同學，難道他們身上就沒有責任么？也許正是“天下興亡，匹夫有責”的觀念“誤導”了他們。
何為“匹夫有責”？即人人都有責任。同樣的一件事，我不做，其他人也會做，本來就是大家的責任嘛！正是這種錯誤的思想使一代代人陷入迷途……
因此，據我觀察，我認為“我的責任”比“匹夫有責”更為合適。北海牧羊的蘇武、精忠報國的岳飛、虎門銷煙的林則徐、棄醫從文的魯迅等偉人，他們之所以被后世稱頌，是因為他們將天下興亡視作自己的責任。正如杜甫的《茅屋為秋風所破歌》中所言：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”他們先為天下人的憂患而憂患，后為天下人的樂事而歡樂。正是因為他們像范仲淹和杜甫一樣，心系天下，才能在他們的詩文中流露出如此動人的情感。他們成為典范的原因在于他們毅然投身于自己最擅長的領域，真正理解了自己要做的事情。
我們應該明白：如果班級缺乏團結，那是我們的責任，只有通過自己的努力讓班級凝聚成一個整體才能真正理解自己的意義；如果家鄉沒有發展，那也是我們的責任，只有通過自己的努力為家鄉做出貢獻，才能真正理解自己的意義；如果國家落后，那同樣是我們的責任，只有通過自己的努力讓國家屹立于強國之林，才能真正理解自己的意義；甚至世界存在一些不穩定因素，同樣是我們的責任，因為世界就像一個大家庭，如果連自己的家務都處理不好，又怎么能真正理解自己的意義呢？
“天下興亡，"責任"是一種無論在何種情況下都不能逃避的義務。只有當一個人盡其責任，真正理解自己的使命，才能在這個世界上立足自信，也才能對造物主賦予生命這一恩賜感到無愧！
責任的議論文15
生而為人，在國家、在社會、在家庭面前，每個人都應當直面自己肩上的責任并勇于背負與堅守其責任。而人類與這世間百態萬物最直接最顯眼的區別就在于，人有人性與情懷。一個勇擔責任、心懷情懷的人才能在自己的生命軌跡上嘗遍人間萬情，看盡生命百態。
古有將責任與情懷完全融為一體的愛國詩人辛棄疾、屈原，今有竭盡余暉、心唯大我的中科院院士盧永根。智慧的人善于依存信念，因為他們知道，一個心無信念的人，其本質不過是一個無感情的怪物，無靈魂的行尸走肉。故然，人類孜孜不倦地追尋著大智慧，追尋著生命的本源，追尋著自己該肩負的責任，而沿途的一道道或絢麗或暗淡的風景，便是我們的情懷，我們的詩意。
一個只有情懷而不愿肩負起自己生命之責的人，社會會拋棄他。像是辛棄疾詩中所言：“盡西風，季鷹歸未？”“求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。”詩中的“季鷹”這一類人，只顧著自己家鄉鱸魚的美味或是自己古稀之年的享樂陶冶之所，對國家與百姓賦予的責任不屑一顧，權當是自己年輕時混來的口糧。這樣的`人在歷史人跡中留下的終究只是剎時的關注與千古的厭棄。不顧自己的責任而只顧情懷的人，不過是自私又貪婪的求乞者，永無法體會到生命的厚實與沉重罷了。
任何人都不能做到無休止地工作。責任是主菜，情懷是輔料，一盤無任何輔料的菜，就算看起來再如何鮮美量多，終究是嚼來無味，空乏瑣然。就像是前幾年的一則新聞，某個初三的學生在連續刷完十三套數學試卷后暈倒，昏迷休克而死。學生的責任固然是學習，但若是想一頭扎進學海永不休息，最終能收獲的也只不過是尸體的冰冷。真正明白責任一詞所意為何的是智者，他們大多懂得區分開智慧與責任，懂得自己與社會的聯系，懂得勞逸結合，而非愚蠢地用自己鮮活的健康的生命去換取少得可憐的小知小道。
學會負責，學會承擔，也要學會欣賞沿途的風景，學會生命之中的真諦。
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