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學古文的益處議論文范文（通用11篇）
無論是在學習還是在工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的學古文的益處議論文范文，希望對大家有所幫助。
學古文的益處議論文 1
筆者在開篇便說道，優秀的文言文是中華民族歷史文化河流中的一顆顆璀璨的明珠。這也是中華民族特有的一種傳統文化。
作為中華民族子孫后代的我們有義務和責任去保護它、傳承它、發揚它。在和平年代，愛國就是盡心盡力做好于社會、于家庭、于他人、于自己成長有益的事情，所以學好母語、學好文言文，這就是愛國的表現。
綜合以上學習文言文的四種好處，我們知道中學生學習文言文有益而無害。學習文言文是一個學生成長過程中的.一種需要，也是一種必要。希望學生們對這一點能及早有充分的認識，學好文言文，弘揚我國傳統文化，做個優秀的現代人。
文言文是中國傳統文化的重要載體，中學生多讀文言文，能激發熱愛并承傳中華民族優秀傳統文化的熱情。面對龜甲獸骨的精巧奇特，你能不拍案稱奇？面對長城的綿延萬里，你能不驕傲自豪？面對秦皇漢武的豐功偉績，你能不熱血沸騰？葉圣陶先生說過：“一個受教育的人，依理說，必須了解固有文化，才能繼往開來。否則，像無根之草，長不起來，也就說不上受教育。”如何理解“固有文化”并且“繼往”？毋庸贅言，離不開大量的文言閱讀。閱讀文言文是繼承文化遺產的一種手段，唯有多讀，才能逐漸領悟文言文的內在魅力，逐漸領悟中華民族傳統文化的博大精深、源遠流長，從而真正激發民族自豪感和把文化薪火衍遞到底的責任感。
高考優秀作文《赤兔之死》的小作者之所以能寫出讓人嘆為觀止的佳作，不是得益于《三國演義》故事嗎？不是得益于中華民族優秀傳統文化的滋養嗎？
學古文的益處議論文 2
學習每一篇文言文，你首先要接觸到的是文章的作者，而這些作者在古代都是各有建樹的名人。我們可趁學習他們文章的同時對他們進行更全面的了解，他們的身世、人生經歷、思想主張、主要建樹、人格魅力等等這些我們都可由此熟悉掌握。然后我們仿佛就擁有了許多良師益友，他們的話語鼓勵著你，他們的思想指引著你，他們的經歷激勵著你。這是同學們文學素養寶庫中的財富來源之一。
這些文言文內容十分豐富，涉及面很廣。學習了這些文言文同學們能夠增強對我國歷史，古代典章制度以及每個不同朝代的.人物風情的了解，能夠明白中國古代人類社會是怎樣一步步發展過來的。同學們通過學習文言文在不知不覺中拓寬了眼界，豐富了知識。這是同學們文學素養寶庫中的財富來源之二。
我們在學習文言文時有一個很重要的學習方法，那就是――背誦。老師要求學生把一篇篇經典美文背下來。通過背誦我們積累了許多名篇佳作、美詞妙句。這些積累會在我們平時的談吐中輕輕蹦出嘴唇，會在我們寫作時不經意傾注筆端。這應算是同學們文學素養寶庫中的財富來源之三吧。
學古文的益處議論文 3
這些文言文能夠流傳至今，有的是因為文中所展現的某種思想閃著光輝，有的是因為文中人物的某種精神和品質感人至深，有的是因為這篇文章的文采和思想兩者兼備。當同學們接觸到這些偉大的思想和閃光的.精神品質時，他們的心靈得到凈化，思想境界得到升華。這些古人的思想與精神品質熏陶著他們，指引著他們健康成長。
《曹劌論戰》《蹇叔哭師》《召公諫厲王止謗》《鄒忌諷齊王納諫》《上書諫獵》《諫太宗十思疏》……這些文言文詮釋的是一種強烈的愛國情懷和責任意識，天下興亡匹夫有責。《岳陽樓記》更表現出一種純粹的憂國憂民，為國為民的高尚情懷，無論自身的榮辱得失毫不在意，心中一直以國家和民生為重。作者的這種無私和大愛感召天地。《陋室銘》《屈原列傳》《歸去來辭》中的劉禹錫、屈原和陶淵明，他們都是潔身自好之。他們的品性如空谷幽蘭，千百年來散發著高雅亮潔的光芒和悠悠曠遠的芬芳，出淤泥而不染。《唐雎不辱使命》中的唐雎面對強敵不卑不亢，有勇有謀地同敵人做斗爭，最后以弱勝強，以智謀勝強權，不辱使命。蘇軾的作品最能感動人的不是他的文采，而是他在逆境中所表現出來的豪邁和豁達。《前出師表》的主人公諸葛亮信守先主臨終之托，竭誠盡力輔佐后主劉禪完成霸業，一生披肝瀝膽、鞠躬盡瘁、死而后已，這讓我們看到一種偉大的人格：忠、誠、信、義。要舉的例子還有很多很多，單單是這些就能讓我們的學生明白：做人要心懷天下、愛國愛民;潔身自好、出淤泥而不染;不畏強權、智勇敗敵;堅守信義、重守承諾。如果一個人從小一直能受到這些積極、正面思想的熏陶，那他將來一定能樹立正確的人生觀，一定會成長為一棵筆直的參天大樹。
學古文的益處議論文 4
文言文是古人思想智慧的結晶，是傳統文化的集中薈萃，是文學寶庫中的精品典范。它記錄著歷史發展的軌跡，昭示著傳統文化的底蘊，散發著人文精神的芳香。多讀文言文，可以增加語言儲備，提高作文布局謀篇的能力，還能夠增長歷史文化知識，提升人文素養，提高審美鑒賞能力。
流傳下來的文言文，大都是文質兼美的范文，文約意豐，含蓄蘊藉，語言講究推敲，注重精練，色彩鮮明，譬喻形象。像“文采若云月”的《左傳》，“無韻之離騷”的《史記》，“不似人間來”的相如賦，清新而俊逸的李白詩等。中學生經常閱讀文言詩文，一些精妙的固定短語和富有哲理的句子自然會進入其語言庫，潛移默化，學生的語言自然會豐富形象起來。
再者，古人對待語言“語不驚人死不休”的態度也勢必會讓中學生受到影響，從而使其逐漸養成推敲詞句的好習慣，說不定也會“兩句三年得，一吟淚雙流”，或是“吟安一個字，捻斷數莖須”的，這對現代漢語的寫作應該是“有百利而無一害”的。現當代的很多文學大家，諸如魯迅、茅盾、馮驥才等，其作品語言的酣暢、犀利、深刻，老到，恐怕就得益于對文言文浸淫多年、始終如一的閱讀愛好吧。
古人寫文章，非常重視文章的布局謀篇，注重文章的起承轉合。波瀾起伏中見出巧妙，含蓄蘊藉中透著虛實，簡約而不失謹嚴，質樸而不失形象。有的“立片言以居要”，統攝全文，如荀子的《勸學》、蘇洵的《六國論》等;有的行文曲折，跌宕多姿，如蒲松齡的《促織》、司馬遷的《鴻門宴》等;有的'借景寫情，緣情明理，如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》等;有的以小見大，管窺蠡測，如左丘明的《肴之戰》、柳宗元的《捕蛇者說》等，如此種種，不一而足。古詩文給中學生的寫作提供了非常優秀的行文范例和精美的構思技巧，中學生經常閱讀，自會文思敏捷，文如泉涌，久而久之，作文水平自會產生質的飛躍。
學古文的益處議論文 5
不久前，我們相約在竹林小院，在這里，我曾第一次學古文，學后，才明白古文原來是那么簡單，那么有趣。那節別開生面的課讓我加濃了對古文的喜愛和好奇之心。
首先，“兔老師”讓我們把古文整整齊齊的抄在筆記門上，面對一個“大西瓜”，“兔老師”讓我們舉起小刀，刷刷幾刀下去，西瓜已經成為了一塊塊，經幾次細細品味后，我們“大功告成”，一篇使人眼花繚亂的古文終于被我們踩在腳下，那次學習的是《論語十則》中的第一則，這次的課堂讓我明白：時常溫習舊知識，不也很快樂嗎？當朋友從遠方來，我們不開心嗎？即便別人不知道自己的優點，但卻不惱怒不生氣，不還是一個有道德，有學問，有才華的人嗎？
這就是我在竹林文學社第一次學古文的.經歷，他真正讓我明白漢字是多么有趣，古代人是多么聰明，一字多用，意思也隨之變化，從中也就反映了古代人的聰明才智，第一次這樣學古文，不僅讓我懂得了如何去面對溫習，朋友和別人誤解個人時的態度，而且，它也讓我明白如何學古文，那就是：要把古文分割開來“逐個擊破”，再套串起來，如此而已，使古文變得又容易，有簡單。如果把古文比作一個“大西瓜”，那么，我們就要用“智慧之刀”把它切割。古文其實并不神秘，關鍵在于掌握方法，運用智慧破解它，這也許就是我第一次學古文所明白的道理吧！
正因為有了這個道理，在今后學古文的道路上，我將越戰越勇！每當想起第一次學古文的經歷，都感到一陣微微的喜悅。
學古文的益處議論文 6
這是學期最后一次作文課，老師說“要給你們輸送一點傳統文化營養”。接著，就發下了《增廣賢文》《百家姓》《千字文》三篇古文。
學古文啊？這有點新鮮。因為我從來沒有學過。
先學《增廣賢文》。老師說，“只要讀三遍，就能記住內容，還能背誦。”切！有這么簡單嗎？
老師說話算話，第一遍，她帶我們一起讀，要求慢慢讀狠狠記，這樣我記住了小一半內容。讀第二遍，老師要求我們邊讀邊演，并且先作個示范。老師讀“近水知魚性”時，就走到講臺旁邊，低下頭瞪著眼，仿佛站在水邊看著魚在游。我們看懂了老師有趣的動作，也就邊讀邊演起來，我讀到“知己知彼，將心比心”時，就先指指己的心，再指指同桌的心，他笑得要命。我讀到“年年防饑，夜夜防盜”，說“盜”時，我又指指同桌，誰知同桌不高興，狠狠地反擊我“你才是盜呢！”讀這一遍，我記住了半數多一點內容。第三遍用的是“讀讀背背”的方法，老師讀前半句，我們就背后半句，很快，大家都會背了。
讀完三遍《增廣賢文》，老師就讓我們默寫了。我們都很擔心，讀三遍怎么能夠背上來啊！老師很體貼地說：“我讀前半句，你們默寫后半句，總可以吧。”這還差不多！于是，我們把稿紙豎著對折一下，老師讀前半句內容，我們就會在稿紙的右邊寫后半句內容。寫完《增廣賢文》后半句內容，我們就在稿紙的左邊補充前半句，這樣《增廣賢文》就過關了。
背誦《百家姓》，很麻煩，因為沒有具體內容。老師就用激將法，說“能背出包括自己姓在內的24姓的同學有獎勵。”同學們就使勁兒背，到最后都疙疙瘩瘩地背出了24姓。但是很多人都只背了《百家姓》里最靠前的24個姓，耍賴！
理解《千字文》有一定的難度。開始的時候，老師讓我們連蒙帶猜地解釋《千字文》，如果實在不懂，就可以偷看一次字典。我對《千字文》的意思不大理解，偷看了兩次字典，一次查得“天地玄黃”的`“玄”是“黑”的意思，另一次查得“日月盈昃”的“昃”是“太陽西斜”的意思。正當我要發表解釋的時候，張毅涵用手機偷看到了《千字文》的譯文，就跳到講臺前，一字不落地讀了出來。老師對他沒有辦法，允許他以“記錄速度朗讀”譯文，同意我們記錄全篇譯文，沒想到，這么難懂的《千字文》在“偷學”中全部學會！
到下課的時候，我們基本就把《增廣賢文》《百家姓》《千字文》讀懂了。原來，學古文并不難啊。
學古文的益處議論文 7
吾有一倉鼠，鼠取名布丁。此鼠眼小黑亮如寶石，兩耳小巧斜立于頭頂。其身通體呈淺黃之色，模樣甚是呆萌可愛，深受家人之喜愛。閑暇之余，便取之于掌中逗玩。布丁甚是通人性，喜與人玩耍，可令人心情偷悅也。
踢足球宋明樺
宋明樺十歲，與諸小兒踢足球，吾甚喜歡玩，看到前方一片草坪，綠草茵茵，吾等皆跑了過去，玩得甚是開心。興盡，諸兒與吾返回家中。
吾之友曹桂榕
吾之友，姓陳名怡羽，瘦至54斤。與吾同一個班。吾嘗與羽玩，羽跑步很快，跳繩亦甚好，跳繩和跑步吾比不過羽，然羽力氣比吾小，羽之力氣小如微塵。羽喜愛小動物，吾愛小動物。吾更愛吾之友。
吾之幼兄曹裕瑩
吾之幼兄，甚聰慧。
一日，吾兄與諸小兒游。看樹上有只毛毛蟲，甚是特別。諸兒競走取之，唯我之幼兄不動。人問之，答曰:“此蟲顏色甚是好看，必有毒。”取之，信然。
學古文的益處議論文 8
古文太難了，我們學不會，讓大人輔導，大人也很為難，因此我們非常不喜歡古文，可課文偏偏出現古文，這很讓我頭疼。
媽媽為了讓我對古文感興趣，便讓我報名參加社區寒假冬令營活動。媽媽為了讓我提高對古文的興趣。便讓我把古文編成小品，一來可以提高我們對古文的學習興趣，二來可以提高我們的表演能力。一提起用古文改小品，演小品我可就來勁了。于是我便找來了我的兩個非常要好的朋友，讓他們和我一起演課文中的《掩耳盜鈴》，沒想到我的兩個朋友也很感興趣。我在這個小品中表演主角盜鈴人。我的兩個朋友演抓盜鈴人，于是我們便演了起來，我先路過一個人的家門口，突然發現他們家門上的鈴鐺很漂亮，于是我便有了偷的.念頭，我剛一摸鈴，鈴就響了起來，于是我便按古文掩耳盜鈴的方法，用棉花團堵住了耳朵，我試聽了兩下，我自己認為聽不到了。就開始偷起了鈴鐺，當我摘下鈴剛要走時，還是被別人發覺了。把我抓起來，報告了110，兩個警察把我抓了起來。
我的演出受到了同學們一片掌聲，可我沒聽到，當我取出耳中的棉花團，我學著小沈陽的模樣與腔調對臺下的同學們說：“給我點掌聲行不行。”臺下又響起了雷鳴般的掌聲，這時我才從戲中清醒過來。
你說，這次學古文，演古文，多有意思呀。
學古文的益處議論文 9
辛卯秋，國慶前夕耳。余自都城歸。群季于魯福樓設宴聚首，舉觴遙祝立國日，蓋期七日休暇來者。
其時，堂室寬敞明亮，流光溢彩，內有屏風者一也，遮其半壁。上書行草，細觀之，乃孔丘之文。其字飄逸且無斷句，似一氣呵成也。
其間，五弟濱言及余近期之所作文字，耀輝弟示意余解讀屏風之文。未果，赧之慚耳。
歸而謀于子。子赍《古文觀止》一套及余，曰：“通讀之，或可解矣。”
遂，始研讀古文。曩者，亦曾習之。于其之乎者也亦曾可一番，而流于其表不曾入其里，謂之徒有其表也。
而今之始，從頭至尾，一頁一頁一字一字推敲，收獲多多。年余，四冊百余篇畢之。庶幾，又返開端再爾。
讀之王勃之《滕王閣序》，喜其文字華麗，詞句工整。值子謀余手書該文。遂起意背誦之。
歷時旬余，始能誦矣。且日日于臨寐前闔目暗誦之，雖一日不敢懈怠也。蓋余已屆天命之年矣，何敢似年少之資？唯此尚恐有所遺失，茍以恃才乎？又旬，流利之極，不再或忘一字一句。方有小成于心焉。
再后，雄心徒增，又選蘇子瞻《前赤壁賦》，再《后赤壁賦》，又方孝孺《深慮論》。通背誦之，且日暗誦之。
每每于臨睡之際，一篇，復一篇，再一篇，還復一篇。常常于恍惚間而假寐，時時驚寤而再續。于深度睡眠中而古文字于夢境再現，并揉進些許其它佶屈聱牙之文，難懂難纏。途歧而磕絆，忘乎而索懷。直至歸于正途，始解脫。
其與白晝者，其古文內容亦常常腦海泉涌，而得其牽引而頻臨背誦狀態也。
余于學古文而至恍兮惚兮，雖有此煩惱而喜愛之情弗減。惟因所學之文系古之精華矣，深悔習之晚矣！于今明曉此理，安有不研習者哉？
學古文的益處議論文 10
夜間，房中有鼠，前來偷吃，未見貓。貓見鼠追之，鼠逃。貓撲鼠，鼠避貓，鼠跳桌上，貓亦跳桌，鼠又躍下，貓亦躍下。如此往復，鼠愈跳越慢，蹲地休息。貓立即撲鼠，最終，貓銜鼠大搖大擺離去。
吾之友張鑫童
吾有一友，比吾學習成績好，姓曹，名焱。吾與其同在一班，乃前后桌也，吾等相處甚好。
一日，語文考試，其焱做題速度很快，待吾完成交卷已為時已晚。
且吾做題馬虎，漏掉一題，未考好，甚失望，而其成績優秀，吾甚羨慕。
吾問：“汝考試甚好，為何？”焱曰：“吾有心，一定有所收獲。”
吾恍然大悟，乃下決心，發憤圖強！
吾有益友曹焱
吾有一友，姓曹，名裕瑩。其性格開朗，吾甚喜愛。一日做題，余不懂，問之，瑩如實相告，吾不信，乃請教老師，問之，果然如此。
學古文的益處議論文 11
在8月26日這一天的上午，我叫外公告訴我怎樣去讀古文。外公先說“古文和古詩是不一樣的，古詩是有四列或幾列等等的一些詩句，古文是以前古人們出行寫下的心思體會。想讀懂它的意思要一心一意、認真、動腦筋去讀，如果三心二意，不認真，沒心思去讀，你再讀100遍也都會是白讀。”
聽了外公的話以后，我認認真真，專心的先去試讀，然后熟悉下古文，才和外公正式開始讀古文。可是不管怎么樣，我就是讀不清，一開始讀了幾個字就忘了后面怎么讀了。外公說“不要急，認認真真去讀，排除心里的.一切雜念，相信自己，你只要愛讀，想去讀，相信我，你一定能行，加油！”
聽了外公的鼓勵之后，我自己又增加了一層的勇氣和自信心。最后，我像外公說的那種方式一樣去做了，奇跡發生了，我流利的讀出了古文，還讀了意思，連外公都說我真棒！這一刻，我勝利了！當時我不知道自己心里有多激動，都快哭了。
從這一件事，我總結出了只要你有自信心和勇氣，就可以克服內心的困難，最終獲得勝利！
今天我贏了！今天我勝利了！今天我太高興了！
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