微笑的魅力議論文

時間：2022-02-23 12:45:13 議論文我要投稿

微笑的魅力議論文

　　在個人成長的多個環(huán)節(jié)中，許多人都有過寫論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編為大家整理的微笑的魅力議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

微笑的魅力議論文

微笑的魅力議論文1

　　微笑，如春雨一般涼爽，如彩虹一般絢爛，像春花一樣可愛，像冬雪給一驚喜。

　　微笑，就像它的字眼兒一樣，著實令人喜歡。當你感到無助和寂寞時，意外的收獲一份微笑，你會發(fā)覺世間的溫情無處不在;當你陷入困境，需要理解和支持時，一份微笑就是一份特棒的禮物。收獲微笑是幸福，贈人微笑同樣也是幸福，當每一次微笑在你的臉上綻開時，你會感到分外的輕松，愉悅，正所謂贈人玫瑰，手有余香。

　　生活中的微笑太多了，然而最特殊的就是母親的微笑，這是任何笑容都無法比擬的，它包含了母親對女兒純潔無私的愛，受傷時，這微笑會給我無限的關懷，抹去我的傷痛，脆弱時，它又給我信念，使我堅強，讓我信心百倍的面對生活。無論何時，母親的微笑都是我心中一抹永遠的陽光。

　　其實，只要用心發(fā)現(xiàn)，生活中處處都有微笑，微笑的內涵也因此多了起來，課堂上，老師的微笑是對學生的鼓勵和表揚，是教書育人的一種快慰，打谷場上，農民的微笑是最燦爛的，是豐收的喜悅，也是對來年的希望;交際中，微笑就是禮貌，是對對方的理解和尊敬。微笑就是生活的五彩屏上最亮的色彩。

　　晨練中遇到過這樣一次微笑。早晨我在林陰路上跑步，遇見一個小女孩，也許興趣相投我倆交談起來，說話間，她的小臉總是洋溢著一朵燦爛的微笑，我問她為什么，她的回答很簡單：老師說了，微笑是給人的最好禮物。是啊，我怎么沒有想到，為什么每次面對別人時，不能送一份微笑呢?于是回家路上，每遇到晨練的老人，我都向他們投以熱情的微笑，我發(fā)現(xiàn)每個人都送我一份同樣的微笑，原來一份微笑會帶來無數(shù)的歡樂。

　　如果你很苦惱，我愿意送你一份微笑，抹去你的憂傷，帶給你歡樂，如果你遭受了挫折，人愿意送你微笑，給你信心和勇氣。

　　告別了苦惱和挫折，朋友，笑一笑吧，把微笑送給別人，迎接你的會是無數(shù)張笑臉，這也就是微笑的美麗所在。

微笑的魅力議論文2

　　朋友！你會微笑嗎？我想你會毫不猶豫地說：“微笑誰不會呀，我當然會啦。”可我問你常常微笑，那你懂得微笑的魅力嗎？你一定無語了。只要你真誠地抿嘴一下就行了，這樣可以打動一個人的心，甚至可以打動許多人的心。

　　你知道微笑的魅力嗎？英國有一家頻臨倒閉的鋼鐵公司，因為經(jīng)營不當，嚴重虧損。可是，新上任的經(jīng)理丹尼爾把這家公司扭虧為盈。這是為什么呢？是因為她在公司大門上、墻上、工作帽上，就連工作服上都有微笑的標志。她還經(jīng)常帶著真誠的微笑在公司里穿梭。并且要求員工與員工之間要有微笑，員工和顧客也要有微笑，才讓這家公司生意紅火，節(jié)節(jié)高的。

　　可它在現(xiàn)實生活中微笑也隨處可見。如果你走進校園時，看見一個熟悉的面孔她向你打了一個招呼，你會覺得非常高興。如果有一個同學繃著臉與你擦肩而過，好像與你素不相識似的，你心里會怎么想？肯定很不高興吧。你知道嗎？如果兩個人在吵架，假如有一個人主動微笑地承認錯誤，他們倆就可以化干戈為玉帛。有一次，我數(shù)學考試成績非常差，我便把試卷

　　藏起來，可是，還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，本以為狂風暴雨在等著我，結果是一張微笑的臉對我說：“沒關系，下次再努力一點就行了。”全靠這張笑臉的鼓勵讓我現(xiàn)在的成績節(jié)節(jié)攀高。

　　世界上你笑，他笑，大家笑，笑就這么簡單。

微笑的魅力議論文3

　　時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，回想起在營盤路小學執(zhí)教之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學經(jīng)驗。在教育教學過程中，有困惑、有激動、有傷心、有憤怒、有無奈、更有迷茫？伴隨著自己和學生交往的生命歷程，我欣慰地看著我的學生在我的教育下露出滿足的笑容，那一張張燦爛笑容的背后是一個個刻骨銘心的故事？

　　剛開始接手一年8班時，我總覺得學生不如以前的學生聰明，家長不如以前的家長負責，于是我在課堂教學中，總喜歡不厭其煩地一一指出及糾正學生所犯的各類錯誤。幾乎每一個學生我都為他們糾正過錯誤。有時候心里一焦急，還免不了批評幾句。一段時間后，我開始覺得課堂上哪里不對勁，怎么氣氛越來越沉悶。沒有了以前在課堂上和學生的那種默契，課堂上死一般的沉寂，我就感到十分失望。特別是當看到有的學生麻木的表情，任你怎么啟發(fā)，他就是不動，真是又氣又急，恨鐵不成鋼。我試圖盡快改變這種狀況，但總找不到感覺。一天，剛上完《識字二》一課，我走出教室，班長高歌同學從后面追上來說：“老師，我發(fā)現(xiàn)你今天心情挺好，從上課一直面帶微笑到下課，老師，同學都喜歡聽這節(jié)語文課。”我一聽，不由的停下腳步，問她：“難道我平時上課不笑嗎？”她歪著腦袋，慢慢地說：“老師，您要不生氣，我就給您說。”我摸摸她的頭，說：“你今天實話實說，老師不怪你。我也感覺最近有些不大對勁，請你幫老師指點迷津，我會誠心接受你的意見的。”她馬上說：“我們發(fā)現(xiàn)您上課經(jīng)常板著臉，看著您嚴肅的表情，同學們都大氣不敢出，偶爾起來回答問題，您還不太滿意，所以我們不敢發(fā)表自己的看法。”聽完她說的話，我一回想：這節(jié)課學生發(fā)言非常積極，思維活躍？哦，原來老師的情緒感染學生的情緒！我找到感覺了！我要感謝我的學生，是他們讓我在迷茫中找到問題的根源。在放學回家的路上，清新如流的空氣洗滌著我的大腦，使我思緒萬千：學生在課堂上分神是他們的錯嗎？他們是無辜的。那么長的時間，我竟然很少帶著微笑和他們一起上課，再加上我過分“周到”的糾錯，挫傷了他們學習語文的積極性和自信心。我僵硬的面孔，蒼白的語言，怎么能提起學生學習的興趣？教室是冰涼的，書本是生硬的，教師是無情的，這樣的課堂，學生怎能被吸引？怎能不走神！學生人雖小，卻用心的觀察著老師的情緒變化，看來，老師的臉的確是一張晴雨表啊！心理學上也分析，如果人的心理壓力過大，處于緊張焦慮的狀態(tài)時，他們所學的知識就會被“過濾”掉。相反，當人的心理壓力小，學習的效果就好了。從那以后，我常常微笑著、耐心地聽完學生回答，而且及時制止其他同學的嘲笑，保護他們的自尊心和學習語文的積極性。我不再吝嗇對學生的表揚和激勵，因為我越來越體會到：希望得到別人的肯定是每個人的天性。一句積極的評價就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力，孩子建立了信心，對待各種事物的態(tài)度就會越加積極。現(xiàn)在，從學生們渴望上語文課的期望中，從課堂發(fā)言積極熱烈和表演課本劇爭先恐后的活躍氣氛中，我得到了滿意的答案。每節(jié)語文課下來，我總不忍心立即離開教室。現(xiàn)在的我似乎有找回了以前課堂上以孩子們水乳交融的感覺了......我想這就是微笑的魅力吧。

微笑的魅力議論文4

　　微笑是對生活的一種態(tài)度，微笑是發(fā)自于內心而流露于臉上的真是表情，微笑是人與人之間的最好的語言。微笑是一種禮貌，是對他人的尊重。

　　遇到事情，請微笑傾聽，不忙著下結論，不急回答，替別人思考。記得，從前有一個女人，因為丈夫的原因搬到了另一個地方去住，她的鄰居很窮，是一位單生母親和她的7歲大的兒子。一天，整棟樓都停電了，忽然屋外有人敲門，開門一看，就是那個鄰居小男孩。他問道：請問你們家有蠟燭嗎?她心想：我就說他們家很窮吧，連蠟燭都要!于是，她惡狠狠地說：沒有!這是小男孩微微一笑，從口袋里掏出了蠟燭，說：既然你沒有那就拿去好了。女主人震驚了。這一根蠟燭化解了他們之間的困擾。準確地說，是小男孩善良的心和那個微笑化解了。朋友在一起時的自然微笑，是結交的愉悅心情的流露;而朋友分離時送上一分依戀不舍的微笑，蘊含了言之不盡的美好祝福和無限的牽掛。陌生人在相見時微微一笑，可以減少隔閡，增加信任，放松氣氛，臨時打造一座溝通的橋梁。大人對孩子的微笑，可以縮小年齡差距，增強忘年交流的深度，也是成人帶動孩子、感化孩子、教育孩子的良好前奏。

　　微笑可以出神入化，讓人的精神在深沉、神秘的魔力中升華。象蒙娜麗莎的微笑就讓人感到高深莫測，神秘誘人。

　　微笑是自己對別人最好的祝福，早上起來，對自己微笑，對家人微笑，出門對鄰居微笑，上班對同事和上級微笑，上學對同學和老師微笑。

　　微笑帶給朋友溫暖，微笑讓人多一份快樂，少一分憂愁。給一位陌生人最好的禮物莫過于微笑。沒有人會拒絕微笑，如果你微笑待人，別人也會報你最好的微笑

微笑的魅力議論文5

　　微笑是人類最美麗的表情。她是以自信架起的希望燈塔，是弱小者手心的一片愛的陽光，是乞食者心中的一塊甜美的奶酪，是冷淡者融化冰山的熊熊烈火。無論你是經(jīng)受著風吹雨打，還是沐浴著陽光雨露;無論你是已攀上了頂峰，還是被困于巨谷深淵，生命的微笑都能感化潮濕的心情，抹去不悅的色彩。

　　還記得海倫凱勒嗎?當她的生命在黑暗里碰壁時，正是沙莉文老師那微微的一笑，使她感悟到了陽光般的溫暖。她說：溫暖的陽光照在我的臉上，我的手指觸到了鮮花和葉子，我意識到春天來臨了。

　　美國鋼鐵大王卡耐基說：微笑是一種神奇的電波，它會使別人在不知不覺中同意你。在一次盛大的宴會上，一個平日對卡耐基很有意見的商人在背地里大肆抨擊卡耐基，當卡耐基站在人群中聽到他高談闊論的時候，他還不知道，這使得宴會主人非常尷尬，而卡耐基卻安祥地站在那里，臉上掛著微笑，等到抨擊他的人發(fā)現(xiàn)他的時候，那人感到非常難堪，正想從人叢中鉆出去，卡耐基的臉上依然堆著笑容，走上去親熱地跟他握手，好像完全沒有聽見他講自己的壞話一樣。后來，此人成為了卡耐基的好朋友。正如雨果所說：微笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬色。

　　微笑不僅能讓人驅走心靈的陰霾，還會讓人變得友善。有一次，一位窘困不堪的乞食者將手伸到了屠格涅夫面前，但屠格涅夫找遍身上的每一個角落，什么也沒有。于是他緊緊握住乞者的手，微笑地說：兄弟，很抱歉，今天我忘記帶了。乞者眼里蕩漾著異樣的光芒，感動地說：這個手心，這個微笑，就是周濟!

　　陽光總在風雨后，不管失敗還是痛苦，我們如果能快樂地笑一笑，高歌生活多么好，藍天白云多么美，那我們就會獲得微笑的幸福，甚至能擁有金燦燦的碩果。朋友，快快亮出你的笑容吧!

微笑的魅力議論文6

　　朋友!為當?shù)脑诿裾沟模瑓s有幾千年的美德在減退?為當在倡導和平與發(fā)展的，卻多的犯罪在呈直線上升?為當外國人在稱贊五千年的美德時，而人的情感世界里卻缺少綠色呢?……當今社會，校園內的小打小罵很常見，校園外的打架斗毆不稀奇，社會上的犯罪很頻繁……而切，使道德踩碎。追溯歷史，孔子的仁愛和為貴、墨子的兼愛又是那樣的，美德在古人的、口中、中是那樣燦爛，可，張口閉口的流話，張口閉口的單挑、群架。美德誰在關注呢?

　　像海歐呼喚白帆，像雄鷹呼喚青山，像孩子呼喚母親，用帶血的聲音呼喚，用子孫的名義呼喚人類的關注。在校園內，當你與同學沖突時，請你冷靜三秒鐘，想一想你那一巴掌打下去的結果;在校園外，當你集體作戰(zhàn)時，請你冷靜三分鐘，想一想與別人的過錯，再想一想那一嗡而上后的后果;當你在社會上行走時，要超越道德的界線時，請你冷靜三鐘，想一想你跨出后會面臨怎樣的'，會給家人，社會樣的結局……

　　春風化雨，當你冷靜后給對方微笑，既保留了彼此的友誼，也保留了各自的自尊，更保留了的凈土;當你冷靜后給一盞明燈，照耀的，也你美好的回憶，又你，也社會安寧。

　　當在電視報導上：某某，不孝敬父母、善養(yǎng)老人;某某又因某案而鋃鐺入獄……時，給你的又會留下呢?是恨，同情是無動于衷地表情。然而，你領會，這還顯現(xiàn)出人的在下降，的道德在面臨危險。莎士比亞曾經(jīng)：點燃了火距為火距本身，的美德，應超過，照亮別人。，人與人，與社會都應該。在別人需要支持時，給對方微笑，世界的天堂。

　　人，現(xiàn)代社會的青少年，更應該明白：道德才是衡量人的天平，才是人與社會的粘合劑。讓從起，手拉手地出的和社會。給一盞明燈，給別人微笑，來搭建的橋梁吧!

微笑的魅力議論文7

　　班主任工作中，我經(jīng)常會遇到一些調皮淘氣的學生，他們不僅學習成績差，在課堂上還影響到別的學生聽課，經(jīng)常惹麻煩，是最讓我頭疼的學生。

　　有一天，我拿著精心備好的教案滿懷信心地走進教室，只見教室里鬧哄哄的，幾個班干正在勸阻兩位同學打架，見此情景，我想：這哪里是課堂？真是火冒三丈，立馬就想大吼一聲，但我還是努力控制住自己的情緒，讓同學們都回到座位上，并安慰了兩位同學，讓他們也坐好。同學們都看著我，等待著我的一頓批評。我沉默片刻，用柔和的語氣說：“老師要表揚剛才那幾位班干，敢于制止違紀行為，至于那兩位同學為什么打架，老師現(xiàn)在不想知道，等你們平靜下來，和我們上完這堂課后再說，老師下課了一定當你們的大法官，給你們評評理”。教室里的氣氛緩和了下來，同學們的心情仿佛也輕松起來，很快回到學習中，我也上了一堂滿意的課。下課后，我找到兩位同學，讓他們交談起來，我自始自終都是面帶微笑，并不像個威嚴的大法官，他倆的情緒已平靜下來，從談話中，我很快就知道了誰對誰錯，我借機就對他們進行了教育，他倆心平氣和地接受了批評，事情很快就解決了。

　　通過這件事，我更加體會到班主任在處理一些突發(fā)事件中應所持的態(tài)度，簡單粗暴的制止效果并不佳，而以微笑迎人，不用語言訓斥人，困難的就會變得容易，取得事半功倍的效果。試想，如果當時不是這樣，那么事情可能又將是另外一種結果。正因為我的“微笑”，

　　才使得學生從中體會到老師的信任，老師的鼓勵，同時也使其自尊心沒受到傷害，一下子拉進了師生之間的距離。內心受到強烈的震動，對自己的行為感到歉意、不安，真正認識到自己的錯誤，并鼓起勇氣承認了自己的錯誤，以實際行動改正，達到了意想不到的教育效果。當班主任以來，我不僅增長了知識，也增長了社會見識，更積累了工作經(jīng)驗，以及處理問題的能力。

微笑的魅力議論文8

　　笑是心情愉悅的體現(xiàn)，笑是修養(yǎng)的傳達，笑也是人與人之間最真誠的表情。

　　一次聽護理部老師講課感觸很深，她講我們護理行業(yè)是服務性行業(yè)，面對的一群特殊群體，他們身體心理病痛的時候需要的不僅僅是一份嫻熟的護理技能，更多的時候我們的態(tài)度影響著病患以及家屬心情。生病本就是件痛苦的事，更令家屬焦急，就像我們新生兒重癥監(jiān)護室，孩子出生有的家人還沒來得及抱一會就被送到我科室，也有在家剛剛被家人寶貝幾天就送來我們這里，不能探視，有些寶寶會住院很久。自己的寶寶交給別人看管照顧，又見不到是怎樣照顧，家人總很焦急，有時候會疑心我們能不能照顧好他們家孩子，特別是我們科室的醫(yī)生護士都比較年輕化。有時一句不妥帖的話就會引來病人的誤解。這時候如果我們和其理論或者用理所當然的語氣講這是規(guī)定誰都不能探視（當然這是為孩子好），但沒有哪個家長會接受，更會激化矛盾。這時候一個微笑會比任何語言更有說服力，而且每天早上十點以后的解釋病情，家長都可以從窗口看到我們如何給寶寶做清潔，如何護理寶寶，有住一兩個月的孩子在病情穩(wěn)定的時候我們也可以允許寶寶的爸爸媽媽穿好探視服，帶好口罩帽子在緩沖間和孩子見面，每每這個時候家人總會很高興的說：唉~~~寶寶長胖了或者寶寶臉上都有肉了，這個時候我們可以從病患家屬的臉上看出毫無偽裝的笑容，我們會和家屬溝通一些寶寶的近況和治療方案，看著自己孩子被照顧的很好家人也會更加信賴我們，更減少了護患矛盾。每當病愈出院我們醫(yī)生護士送孩子的時候，家人和我們醫(yī)護人員的那種笑容毫無虛

　　假，特別是家長的那種感激的話語總讓人感覺醫(yī)患緊張關系離我們很遠很遠。更有出院的患者家屬打電話咨詢：縣醫(yī)院新生兒監(jiān)護室嗎？這兩天我們家寶寶有點拉肚子，抱給你門給看看吧，之前在你們那里住過院的。寥寥數(shù)語表達的信任讓我們感到欣慰，也是對我們工作最大得認可。

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