高中語文議論文選擇論據的方法介紹
從小學、初中、高中到大學乃至工作，大家都不可避免地要接觸到論文吧，通過論文寫作可以培養我們的科學研究能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？以下是小編收集整理的高中語文議論文選擇論據的方法介紹，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中語文議論文選擇論據的方法
一是古與今相結合的原則。選用論據，不能都選古代的，也不能都選現代的，要古的今的都要選一些，而應以現代的為主。
二是中與外相結合的原則。對都適用于中心的中外各種材料，為了使文章更有說服力，要“中西結合”，中國的、外國的都要選用一些，而應以本國的為主。
三是正與反相結合的原則。有些議論文如果從正面、反面去論述那會更有說服力，所以，在選用論據時，正面、反面的都要選一些，而應以正面的為主。
四是一般與典型相結合的原則。有些同學在選用論據時，總是非典型的不選，其實，選一些普通人或現實生活中的一些常事作論據，反而能使文章更貼近現實生活，更有說服力。
五是男與女相結合的原則。有許多材料的主角都是男性的，如果能適當地選用一些女性為主角的論據，那會使文章更有說服力，因此，如能男女相互搭配，那更是錦上添花了。
六是論據的選用要多樣化。在可選擇的范圍內，凡是用得上的都可以選用，天上的、地下的；陸上的、海里的；古代的、現代的；國內的、國外的，以及什么格言、俗語、諺語、俚語等等都可以按要求來選用，多樣化的論據會使文章顯得厚重、豐富，不能不令人不服。
七是論據的“擺放”要有條理。有了論據就比如家里有了家具，但如果“擺放”不好，則顯得亂而對中心無多大益處，因此，論據的“擺放”要有一定的條理，或是按時間順序來安排，或是從次要到主要來安排，或是從一般到典型來安排，或是從正面到反面來安排等等。
總之，論據選用得當，文章才能令人信服。
高中語文一輪復習的安排
拿正確的指導思想來說，教師必須花大力氣認真學習《語文教學大綱》、《語文新課標》及語文《考試說明》。大綱是編、教、考、評的“基本法”，高考命題是以綱為綱的，命題遵循教學大綱，但又不拘泥于教學大綱�！犊荚囌f明》對考試內容作了一些具體規定，對于命題有“法規”效用。它既對高考語文總復習具有指導作用，又對考試起著宏觀調控作用。
因此，教師必須認真學習掌握《教學大綱》和《考試說明》，樹立宏觀意識，做到心中有數，強化高考語文復習的針對性。就科學的復習計劃來說，包括三個重要階段，即第一階段的.過教材關，在此階段要做到四個字：準、細、實、活�！皽省本褪且龅交局R的識記準確到位；“細”就是要依據《考試說明》不放過每一個知識點；“實”就是要對考試內容的復習落到實處，不走過場；“活”就是熟化知識，學以致用。
第二階段的綜合復習關，要做到抓重點、攻難點。第三階段的強化訓練關，以巧講精練，抓住關鍵，提高能力為主。三個階段環環相扣，要達到逐步提高的教學目的。就目前來說，正處于過課本的階段，這個階段對于復習的全程尤為重要，它是積累感性知識的一個重要環節，能為后兩個階段打下一個堅實的基礎。
作為教師，安排第一輪復習還要仔細認真地研究近兩三年的高考試題，研究高考試題能夠總結規律，發現共性，因為這兩三年高考試題無論題型、試卷結構，還是從知識點的分布，都是穩中有變，我們要研究這個“穩”，才能達到處“變”而不驚的境地，最終達到穩操勝券的教學效果。
高中語文一輪的復習重點
一、重點增強兩種意識。
一是審題意識，它是一種能主動、全面地攫取試題所包含的提示性信息的心理傾向。高考閱讀試題的題干，如簡答題的題干，一般包含著命題角度、閱讀范圍、答題方式三方面的提示性信息。為此，重視審題訓練，增強學生的審題意識，使之養成主動、全面審題的習慣，實在是十分必要的。二是“原文意識”，它指的是凡解題必定仔細推敲上下文，在原文中尋找答案�？稍趯嶋H教學中卻存在架空講析和只重答案的弊端，致使學生缺乏必備的原文意識，這是要引以為戒的。
二、實施開放性鑒賞教學。
這里說的“開放”，指不用既定框框、標準答案去限制學生的思維，而是創設寬松的環境，鼓勵學生對作品作出富有創造性的獨特性新穎的解讀，從而提高審美情趣和鑒賞能力，促進學生個性發展，例如近幾年來詩歌鑒賞題的設題原則便是這樣。
三、注重人文素養，強化作文訓練
加強課外閱讀，積累寫作素材，提升人文素養，這對強化作文訓練十分有效。我們研究近兩年的作文試題，便可發現高考作文命題具有試題的開放性，更加關注生活，提倡張揚個性，強調理性思辨，追求真知灼見，因此平時的作文教學要加強審題訓練，要堅持培養學生閱讀書報、積累材料的良好習慣，如指導學生閱讀精美散文、《讀者》雜志等，并堅持寫作訓練。我們相信，只要我們真正重視作文，將話題作文的特點、寫作技巧和高考對作文的要求結合寫作訓練講深、講透，學生的作文質量肯定會上一個新臺階。
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