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構(gòu)建和諧校園得從小事做起的議論文（精選5篇）
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是在作文中占有重要地位的議論文，議論文通常要求具備三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。那么你有了解過(guò)議論文嗎？以下是小編精心整理的構(gòu)建和諧校園得從小事做起的議論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
構(gòu)建和諧校園得從小事做起的議論文 1
學(xué)校，是培育人才的地方，要是這兒都不和諧，人與人之間關(guān)系緊張，彼此同仇敵愾，那怎么能培育出優(yōu)秀人才呢？構(gòu)建和諧社會(huì)豈不成了一句空話？所以，我呼吁：構(gòu)建和諧校園，得從小事做起。
構(gòu)建和諧校園，得從小事做起，得講民主。師生之間相互尊重，教學(xué)相長(zhǎng)。比如選個(gè)班干部、隊(duì)干部什么的，來(lái)個(gè)群眾提名，或報(bào)名競(jìng)選，投票表決，不再是老師說(shuō)了算，這就是件好事。這事看起來(lái)小，卻是學(xué)校班級(jí)管理的一個(gè)良好的舉措。這是對(duì)我們學(xué)生的極大尊重。自己的領(lǐng)導(dǎo)自己要滿意，要是一幫手下不服自己上司的隊(duì)伍，怎么團(tuán)結(jié)得起來(lái)呢？所以，“民主”是好辦法。但是“民主”也要公平，要是誰(shuí)因?yàn)榉N種關(guān)系得到了“優(yōu)惠”，那“人民”就不服了，不支持領(lǐng)導(dǎo)，那還是一幫散隊(duì)。所以真正民生選出來(lái)的干部在同學(xué)中肯定能建立威望。教師管理起來(lái)也自然輕松。
構(gòu)建和諧校園，得從小事做起，得講誠(chéng)信和友愛(ài)。講誠(chéng)信就是師生之間要待人誠(chéng)懇，說(shuō)話算數(shù)。比如借了錢要還，不無(wú)理取鬧；損壞東西敢于負(fù)責(zé)，要照價(jià)賠償；作業(yè)上午忘了帶，下午必須帶來(lái)。這些都是讓人與人之間更加信任的'前提。講友愛(ài)，那就是做件事情，大家一起來(lái)幫忙；有人受傷了，大家都來(lái)關(guān)心他；兩個(gè)同學(xué)有矛盾了，大家一起來(lái)勸解……只要師生具備了這些，大家在誠(chéng)信和友愛(ài)中，教與學(xué)的效率肯定提高。
構(gòu)建和諧校園，得從小事做起，得講安定有序。講安定有序就是要求師校生在校期間要自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，相互安定團(tuán)結(jié)。同學(xué)之間不要以大欺小；不要一不小心把那位碰了，那位就要“打擊報(bào)復(fù)”；不要人家不注意把你東西弄掉了就非要人家怎么樣；不要一下課或放學(xué)就橫沖直撞……如果一個(gè)學(xué)校不安定有序，學(xué)生連安全感都沒(méi)有了，還談什么構(gòu)建和諧校園呢？所以，大家應(yīng)互相關(guān)心一下，少打一拳，少罵一句，或許就多一份友誼，多一個(gè)好朋友，何樂(lè)而不為呢？
要構(gòu)建一個(gè)和諧校園，就要從小事做起，讓學(xué)生自由，老師領(lǐng)導(dǎo)行事公平正義，人與人之間講求誠(chéng)信，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，人人充滿活力，學(xué)校安定有序。大家少一點(diǎn)抱怨，少一點(diǎn)敵意，少一個(gè)忌恨。構(gòu)建和諧校園就不是夢(mèng)想！
構(gòu)建和諧校園得從小事做起的議論文 2
我們的學(xué)校，它幽雅的環(huán)境——郁郁蔥蔥的樹(shù)木，爭(zhēng)奇斗艷的花朵，繁密的吉祥草，校園內(nèi)處處彌漫著清香，隨風(fēng)一直飄到心里，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，決心成為時(shí)代的弄潮兒�？墒牵覀兒孟窈雎粤诵┦裁�？不錯(cuò)！我們忽略了自己的行為舉止，忽略了對(duì)校園的關(guān)心！
要做一名合格的小學(xué)生，首先就要注意自己的行為舉止，我們經(jīng)常說(shuō)要“保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。”
其實(shí)這些只不過(guò)是紙上談兵，因?yàn)槲覀冞B保護(hù)校園的環(huán)境都沒(méi)做到！
當(dāng)你隨手扔下紙屑，揚(yáng)長(zhǎng)而去時(shí)，你心里毫無(wú)愧疚嗎？當(dāng)你踩在光潔的瓷磚上時(shí)，是否有一絲自責(zé)？當(dāng)你踐踏挺立的小草時(shí)，即使它們無(wú)法呻吟，可你是否一點(diǎn)也不在意呢？為什么你要在草坪碧綠的
襯衫上打上難看的補(bǔ)丁，為什么你要成為不和協(xié)的.音符。
先別說(shuō)我們校園，就連我們自己的教室也滿目瘡痍——在自己的課桌上亂圖亂畫，你可知你那尖硬的筆和刀弄得它們好痛，你的確抒發(fā)了自己的情感，可又多了一份無(wú)言的控拆；墻壁上的球印成為了一
道奇怪的“風(fēng)景線”。它是那樣不協(xié)調(diào)，但也無(wú)可奈何，也許你會(huì)說(shuō)：“我沒(méi)那樣做過(guò)，不關(guān)我的事！”真的不關(guān)你的事嗎？當(dāng)你看見(jiàn)有人對(duì)亂圖亂畫的同學(xué)不住搖頭時(shí)，你欣然自得嗎？不是吧！
校園是我們半個(gè)家，它教育我們，讓我們認(rèn)知，好學(xué)，成才，我們需要給她回報(bào)，也許很大的功績(jī)我們做不來(lái)，但小事我們一定可以做到！只要控制好自己，始終牢記：自己是中心小學(xué)一份子，我們有責(zé)任，有義務(wù)保護(hù)它的環(huán)境，維持它的和協(xié)。俗話說(shuō)“勿以善小而不為，勿以惡心而為之，同學(xué)們，校園的環(huán)境需要我們共同來(lái)保護(hù)。從身邊的小事開(kāi)始做起，我相信，假以時(shí)日，學(xué)校會(huì)再度干凈，清幽起
來(lái)，試想一下，在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)該是多么美妙呀！
同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
構(gòu)建和諧校園得從小事做起的議論文 3
站在樓上,看到這樣一幕：三年級(jí)的小學(xué)生正在清掃衛(wèi)生區(qū)。同學(xué)們姿勢(shì)正確，分工明確，你看他們，那份認(rèn)真勁，讓人不由得豎起大拇指。學(xué)校現(xiàn)在正在粉刷圍墻，鏟下許多漆皮，這樣給這片衛(wèi)生區(qū)的清掃帶來(lái)的小麻煩。但是這些可愛(ài)的小同學(xué)，注意到了自己的安全，又在不影響工人師傅施工的情況下，對(duì)于那些漆皮進(jìn)行了清掃：真是隨落隨掃，工人師傅們鏟完一塊，孩子們清完一地：那份眼力價(jià)，那份麻利勁，那份執(zhí)著勁……多好的孩子呀！從九月一日開(kāi)學(xué)典禮上，提出了我們的校訓(xùn)：學(xué)做事、學(xué)做人。做好身邊的小事，其實(shí)就是在學(xué)習(xí)做人呀！對(duì)于值日這件小事，孩子們不是做得很好了嗎！我們說(shuō)：孩子們努力做好值日，把衛(wèi)生區(qū)掃干凈，把完成這件事當(dāng)成了自己的責(zé)任。其實(shí)就是在慢慢學(xué)做人。
可是，緊接著發(fā)生了這樣的一幕：雖然垃圾桶和這里相距不到10米，但是孩子們把清理剛剛收拾好的垃圾（樹(shù)葉、碎紙、漆皮）填進(jìn)了衛(wèi)生區(qū)的一處排水井，只見(jiàn)小樹(shù)葉從鐵篦子填進(jìn)去了，沒(méi)影了；漆皮從鐵篦子縫鉆進(jìn)去了，沒(méi)影了，那些小垃圾真聽(tīng)孩子們的指揮，一股腦全進(jìn)去了。孩子們看到面前消失的垃圾，自己覺(jué)得找到了清理垃圾的方法，那份高興勁就別提了。接著，他們遇到了困難：大塊的紙，大塊的落葉就是不聽(tīng)話，怎么都不鉆進(jìn)去。孩子們和他們較上了勁：我塞，我填，我一定把你們杵進(jìn)去。當(dāng)然孩子們勝利了，望著干凈的衛(wèi)生區(qū)，孩子們高高興興回班了。因?yàn)樗麄冇X(jué)得，今天的事干得太巧妙了：自己找到了好方法，事情做得很漂亮。孩子們不曉得這樣的“巧”做事情，帶來(lái)的安全隱患：他們填垃圾的地方是用來(lái)排水的，一旦這些排水口的鐵篦子被雜物堵住的話，積水幾乎是排不出去的。那學(xué)校的排水系統(tǒng)就失去了用武之地。還記得北京那成大雨吧，就是在考驗(yàn)城市的排水系統(tǒng)，就是在考驗(yàn)?zāi)切┡潘谑欠裢〞场?/p>
孩子們,你們知道嗎？我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)會(huì)看到許多小圓井蓋，它們叫做市政基礎(chǔ)設(shè)施。它們遍布城市地上及其地下，包括電信、雨污水、給水、中水、熱力、煤氣、電力等管線和設(shè)施。我們的生活離不開(kāi)它們。同學(xué)們，我們是不是應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們才對(duì)呀！想一想，怎么愛(ài)護(hù)我們的朋友，出個(gè)好主意！
值日就是一件小事，在這件小事中反映出的問(wèn)題就是如何做人。小孩子在學(xué)習(xí)做事的時(shí)候，可能不會(huì)做，可能做不好，更有可能做錯(cuò)。我們不能把孩子們等同于大人，如果大人這么做了，那就是明明知道嚴(yán)重的'后果，還要去做，那就是破壞，那就是思想有問(wèn)題了。孩子呢，在學(xué)習(xí)做事的過(guò)程中，這些都是正常的情況，如何去教，如何去引導(dǎo)。所以成人（老師和家長(zhǎng)）如何看待孩子們的行為，并進(jìn)行行之有效的干預(yù)，這個(gè)很重要。我們不能一刀切地認(rèn)為這就是一種思想問(wèn)題，把它上升到道德品質(zhì)的高度。孩子就是在做事情的時(shí)候，在學(xué)習(xí)如何做人的。做事情靠我們?nèi)ソ蹋鋈丝课覀內(nèi)ヒ龑?dǎo)。
回首校訓(xùn)的制定，“學(xué)做事，學(xué)做人”六個(gè)字簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單。一屋不掃何以掃天下，小事做不好，如何做大事。從做事抓起，從做小事抓起，當(dāng)學(xué)生自覺(jué)地做好每一件小事的時(shí)候，相信走出xx的學(xué)生，可以做好一個(gè)人。
構(gòu)建和諧校園得從小事做起的議論文 4
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們大家好，我是來(lái)自708班的朱敏，今天我要演講的題目是校園文明從小事做起。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我從寢室去教室，途經(jīng)1～～3樓道樓梯，突然被眼前的發(fā)亮東西怔住了，彎下腰才發(fā)現(xiàn)是一個(gè)大包裝的香鐺鐺牌的手撕牛肉麻辣袋和一個(gè)百真匯牌的手撕豆肉干垃圾袋，而且都平躺在樓梯中央睡的正香，難道前面的'過(guò)路學(xué)生沒(méi)看到嗎？怎么會(huì)沒(méi)有撿起來(lái)呢？帶著疑惑我撿起了垃圾袋，其實(shí)仔細(xì)想想并不是同學(xué)們沒(méi)看見(jiàn)，而是看見(jiàn)了并沒(méi)有撿起來(lái)，這些事，在我們身邊經(jīng)常發(fā)生，只要你彎下要，撿一下，樓梯就干凈了.只要人人都有彎腰精神，我相信我們的學(xué)校將會(huì)更加潔凈！
這其實(shí)就是一個(gè)文明之舉，別忘了文明舉止一小步，道德成長(zhǎng)一大步。
每當(dāng)踏著朝陽(yáng)邁進(jìn)學(xué)校，我們是否見(jiàn)到了紙屑、果皮、食品袋，撿一撿呢？課間十分鐘，我們是否做到了不追逐打鬧，輕聲慢步過(guò)走廊，上下樓道靠右行呢？我們做到愛(ài)護(hù)公用設(shè)施、關(guān)愛(ài)生命、團(tuán)結(jié)同學(xué)、禮貌待人、樂(lè)于助人、認(rèn)真聽(tīng)講了嗎？
同學(xué)們，讓我們播下一個(gè)動(dòng)作，收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)品格；時(shí)時(shí)刻刻與文明交談，把文明放在心里的一個(gè)重要位置，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從每個(gè)細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的行為，不做有損自身形象的事。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)營(yíng)造成一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。
相信文明不僅能給他人帶來(lái)愉快和諧，更能給自己帶來(lái)溫暖快樂(lè)！
所以今天在借此機(jī)會(huì)在這里，我倡議大家，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，讓文明與我們同行！
我的講話完畢，謝謝大家！
構(gòu)建和諧校園得從小事做起的議論文 5
我的校園座落在長(zhǎng)沙市·雨花區(qū)·左家塘的一條巷子內(nèi)，美麗、精致、幽靜。在這里，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更懂得了做人。走到校門口，首先看到的是身著整齊校服的值日生正歡快地迎接學(xué)生，當(dāng)老師經(jīng)過(guò)時(shí)，你還會(huì)聽(tīng)到“Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ ｔｅａｃｈｅｒ！”的聲音。走進(jìn)校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們健步走向教室，自覺(jué)地進(jìn)入早讀，沒(méi)有打鬧和追逐，到處聽(tīng)到是郎朗的讀書聲；如果是星期一，你一定會(huì)看到壯觀的 “升國(guó)旗”儀式，整齊劃一的`隊(duì)伍，面向國(guó)旗，肅立致敬，青少年愛(ài)國(guó)主義在這里得到升華。學(xué)校內(nèi)你還會(huì)體會(huì)到，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊敬師長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境……。文明之花在我們美麗的校園綻放。
但是，校園里也存在一些 “小”事與文明格格不入。有的同學(xué)不愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，亂扔垃圾、隨地吐痰。有的同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律，上課遲到、課堂上交頭接耳，不僅自己沒(méi)有聽(tīng)課，還影響了周圍的同學(xué)。聽(tīng)到下課鈴響時(shí)，盡管老師還沒(méi)有宣布下課，有的同學(xué)就忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響。有的學(xué)生不懂得尊重老師和同學(xué)，給老師取外號(hào)，對(duì)同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著評(píng)頭論足，甚至還嘲笑同學(xué)。還有的同學(xué)不愛(ài)護(hù)學(xué)校的環(huán)境，對(duì)“請(qǐng)愛(ài)護(hù)花草”的警告語(yǔ)視若無(wú)睹，為了少走幾步路，隨意踐踏草坪，竟深深踩出一條路來(lái)。
作為新一代中學(xué)生的我們，承載著中華文明傳承的使命，必須從小事做起，謹(jǐn)記“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的觀念，做好文明傳遞。我們應(yīng)該立即行動(dòng)起來(lái)，伸出自己的雙手，從我做起，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)校園，尊重老師，關(guān)愛(ài)同學(xué)，注重禮儀。當(dāng)你上課交頭接耳時(shí)，請(qǐng)你想想老師晚上還在加班備課，應(yīng)尊重老師辛勤的勞動(dòng)成果。當(dāng)你扔出手中的垃圾時(shí)，請(qǐng)你多走幾步，把它放入垃圾箱；當(dāng)你隨意踐踏草坪、隨手折斷小花時(shí)，請(qǐng)你想想我們的美麗環(huán)境，花草也是有生命的；當(dāng)你隨地吐痰時(shí)，請(qǐng)你為他人想想，別人會(huì)因?yàn)槲业腻e(cuò)誤而生病。如果我們每一位同學(xué)都能這樣做、這樣想，那么，我們的校園一定會(huì)更加美好。
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