五年級作文之難題四篇
篇一：難題
盼星星，盼月亮終于盼到了假期。提了作業一大包作業回家，連上大班的弟弟作業也多的不得了，于是假期我又多了一項任務：督促弟弟寫作業。
吃過晚飯，我開始清點他的作業，“幼兒園的老師好煩人啊，不是寫五行就是寫一張，寫那么多做什么呢，我們抄英語單詞最多才抄三遍。”弟弟沒覺作業多，我卻埋怨起來。“你以為他也初中啊，他們剛學寫字，不多練習，怎么會寫好。”
媽媽一邊做飯一邊答復我。接著呢，就要看弟弟寫作業了，看著看著我開始有些發困，弟弟卻寫的很認真。我特別擅長一心二用，平時抄東西時經常會塞著耳機，如此壞的習慣，還是不教他的好。月亮升的很高時，他終于完成了作業。
弟弟拿著作業去給媽媽檢查，媽媽卻把我訓斥了一頓，“你白上了八年學！田字格都不會用，你弟弟出了那么明顯的錯誤你都不知道”我低著頭，在心里暗暗地說，誰還會用田字格啊，阿拉伯數字需要寫的那么規范嗎？拼音我早就忘了，字母倒都會。
雖然只比弟弟大八九歲，可教他可真夠困難，我忽然想到老師們一點點教們記筆記，反復叮囑我們一些最簡單的題，他們不煩嗎？
篇二：我遇到的難題
在日常生活中，會遇到許多難題。怎樣解決這些難題，我總結了一些比較好的方法。
遇到難題時，首先要獨立思考，要是想不到的話，可以向書本請教。書上要是沒有的話，再向家長或者老師請教。
今天，我寫作業時遇到了一個難題，上面說：如果學校的男生和女生一樣多，放學后，甲說：“學校里最早出來的兩個學生都是男生的.可能性大。”乙說：“學校里最早出來的兩個學生中一個是男生，一個是女生的可能性大。”你認為他們誰說的對，說明理由。看完后，我覺得乙說的對，因為題目中告訴男生和女生同樣多。后來，我又想，這道題不會這么簡單。于是，我又去問爸爸媽媽。
爸爸說：“甲說的可能性大，因為男生跑得快。”
媽媽說：“甲和乙說的結果都有可能。”
經過我們討論，我們覺得爸爸說的有道理。
通過做這道難題，我明白了一個道理，就是孔子說的“三人行，必有我師。”凡是遇到難題，要向孔子說的那樣，做到“敏而好學，不恥下問。”，那么，難題就很容易解決了。
篇三：挑戰我們的難題
《讀者》上有一篇短文，很值得我們思考，下面是我摘錄的一段：大街上，一位老人被自行車撞倒，肇事者逃跑。曾經有這樣的新聞：一位騎自行車的女孩停車上前扶助，不想竟然被周圍公眾指認為肇事者，而得到幫助的老人居然不說明真相。
孩子問：該不該幫受傷者？救，還是不救？
難題是：教孩子見義勇為，還是凡遇閑事裝聾作啞？
很簡單，出于良心，自然應該教孩子見義勇為，但如果遇到上面的事呢？無語。。。。。。面對這種事，我只想了解當時人們的心理，那女孩是一片好心；公眾是被假象所迷惑；可那位老人，受人家的幫助，卻不幫她洗冤，滴水之恩，涌泉相報不談，給人家清白也不肯，難道他就只想著得到應有的報償而陷害別人。這樣做在女孩心中一定會留下陰影。這就是為何雷鋒越來越少的原因。
作為21世紀的青少年，更應該發揚樂于助人的傳統，縱然會遇到許多心痛的誤會，也不能失去見義勇為的良知。選擇遇閑事裝聾作啞一定會受到他人的鄙視，不過，更值得我們思考的是：為什么會有這種現象？
社會如此復雜，挑戰我們的難題還用很多，我們能做的，就是要問心無愧。
篇四：一道難題
今天的數學作業上有一道難題，我想了半天也沒想不起來。于是就丟下來先做別的題。等到讓媽媽改作業的時候，我問媽媽那道題怎樣做。媽媽給我講了講，我立刻就會了。
這道題是這樣的：甲乙兩數的和是264，把甲數的小數點向左移動一位，則兩數相等，甲乙兩數各是多少？
猛一看這道題，我覺得根本就沒法做，我不知道已知條件是什么？媽媽是這樣給我講的。因為這兩個數的和是264，所以可以知道甲乙兩數都是整數。從甲數的小數點向左移動一位和乙數相等，可以知道甲數的個位數上一定是〇，而且甲數必須是三位數。因為甲數的各位是〇，知道乙數的各位是4，甲數的小數點向左移動一位，〇就可以省去了，原先的三位數就變成兩位數，和乙數相等。乙數的各位是4，甲數的十位數一定也是4，乙數的十位上一定是2，甲數的百位上就是2了，甲乙兩個數分別是240和24。
呵呵，經過媽媽這樣一講，我一下子就明白了。覺得這道題非常簡單，真是“難者不會，會者不難”啊！
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