腳印五年級作文（通用20篇）
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的腳印五年級作文（通用20篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
腳印五年級作文 1
隨著時間的流逝，我已從一個懵懂無知的小女孩成長為一個亭亭玉立的小姑娘。回憶成長路上的腳印，有淺、有深，每一個腳印都清晰地記錄著我成長中的酸甜苦辣。
看，這是一串整齊清晰的腳印，里面大多是我用勤奮換來的歡聲笑語。記得五年級的時候，學校組織《紅蜻蜓》征文比賽，班主任讓我去參加。我擔心自己寫不好，辜負了老師的期望，很猶豫。而老師一直鼓勵我：“別怕，發揮出自己的正常水平就行了，老師相信你！”在老師慈父般的.鼓勵和自己的努力下，我的作文最終被登上了《紅蜻蜓》。那一刻，我無比興奮，辛勤的勞動終于換來了甘甜的果實。
這是一串歪斜模糊的腳印，上面記錄了我的憂傷和失敗。六年級時，數學一直還好的我，在一次數學考試時，我的成績居然一落千丈。我眼中的天空不再那么蔚藍，小草不再碧綠，仿佛一切都變成陰暗的了。回到家里，我號啕大哭。是父母耐心地開導我；是同學竭盡全力地幫助我。經過一段時間的努力，我的成績有了明顯的提高。
這是一串泥濘中的腳印，上面裝滿了我的后悔。我因為對書“如醉如癡”，在六年級時多次被老師現場抓獲，我也當著老師的面做了個保證�？刹恢趺戳�，一次上數學課時，老師在講臺上津津有味的講著，而我不知不覺地拿出了抽屜中的故事書津津有味地看起來。誰知又被老師逮了個正著。在老師的嚴厲批評聲中，我這才如夢初醒。老師把書收走了，教室里所有的眼睛都盯著我，我羞愧極了，恨不得地上有縫立刻鉆進去。
往事如煙，腳印串串。腳印，悄悄地記錄著我成長的過程，讓那一次次的失敗和教訓，陪我成長，催我奮進，伴我成功。
腳印五年級作文 2
十五個春秋冬夏，濃縮了人生精華。當我回過頭品味所走過的那串串腳印時，心中便感慨萬千。
成長的腳印里飽含了親情的關愛。難忘記憶里兒時的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數天上的星星。睡覺時纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會忘記，在生病時，送到面前的一片片藥片，一杯杯開水，一聲聲問候，那是同學們悉心的照顧。更不會忘記，在取得成績時，老師送來欣慰和贊許的眼神，考試失敗了她又送來鼓勵的目光，增添了我與挫折斗爭的勇氣。所有關懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。
生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的'雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當我提出自立，可是迎來的卻是父母“你還小，等你長大了”的話語。無奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學習生活壓得我喘不過氣，我真想向老師提出減負的建議，可是我不敢，胳膊擰不過大腿，小小的我又怎能擰過強大的老師？我想反抗，卻又無力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著我。
我的腳印里也充滿著艱難的選擇。時光真的是十分可貴，可惜的是我曾經蹉跎了歲月。上中學時，同學們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學習。只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和游戲里度過本該努力的生活。成績對每個人都是公平的，當同學們手捧沉甸甸的碩果時，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。老師告訴我：“業精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來，做個生活的強者。”我懂得了這個道理，于是再次融入莘莘學子的行列，優異的成績讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會摔得更慘的道理。
酸甜苦辣，這就是成長的腳印。她伴我走進成熟，走過青春四季。
腳印五年級作文 3
成長中有快樂、有悲傷、有痛苦、有迷惘……更有你永遠也忘不掉的教訓。每一次教訓都給人深刻的影響，足以讓人吃一塹，長一智。在我成長的道路上，布滿了或深或淺的腳印，它們是各種各樣的教訓帶給我的種種啟示。
小時候的我對什么都感興趣，學著爸爸的樣子修電燈，漏電的電線把我的小手指燒壞了，差點出人命；在沒有保護措施的院子里練跳高，給我的下巴留下了一道疤；還有一次，玩過家家，險些燒了整個房子。這些危險中的教訓一直陪伴著我，警告我不要玩火，玩電，讓我時刻記得生命是最寶貴的。
還有一次教訓，讓我記憶猶新。
我很小的時候，經常和鄰居家的小朋友一起玩耍。無論到誰家玩，我們都把自己最喜歡的玩具拿出來共同分享。
有一天，陸明小朋友的爸爸從城里給他買回來一個新玩具：一輛外形很酷的四驅車，車身還在閃閃發光呢！再看看我手上的玩具，都舊的不像樣子了。我們一起玩的時候，我越發喜歡他的那輛玩具車了。我有了一個“罪惡”的想法，想把那輛小車占為己有。我心里十分糾結，想拿，還有點害怕；不拿，但是我太喜歡它了……最后，我還是沒有禁住小車的誘惑，趁小朋友不注意的時候，我把這輛玩具車偷偷地塞進自己的口袋里。當媽媽發現我這個“新”玩具的時候，不停地追問玩具從哪里來的'？我只好承認是從小朋友家里偷來的。媽媽當時大發雷霆沖我大喊：“這么小就敢拿別人的東西，長大了，還不得敢搶銀行��？趕緊給還回去！”邊說邊推搡著我把我嚇壞了。
盡管當時我還不知道偷別人的東西會有怎樣不良的后果，但是看到媽媽第一次向我發這么大的火，我覺得這件事一定很嚴重。從那以后，我再也不敢碰別人的東西了。現在我覺得媽媽當時的做法是對的，如果不是她及時把我罪惡的行為扼殺在萌芽中，也許我會有第二次，第三次……這樣的教訓，我不會再有第二次了。
成長中的腳印會有許許多多的教訓，每次教訓都應該牢牢地記在心上，它能提醒你別犯同樣的錯誤，才會在人生的路上不斷糾錯并走向正途！
腳印五年級作文 4
成長的腳印，從過去到現在，都是我最美好的記憶。在我的成長中，爸爸、媽媽的呵護，老師的教誨，使我在幸福的生活中成長，讓我不斷的學習新的知識，不斷了解生活中的.困難和快樂。以下是我成長路途中的幾點淺淺足跡……
3歲——文學啟蒙
3歲的我是一張白紙，那時的我對世界還很懵懂。爸爸是我的第一個老師，教我背很多古詩，認很多字，念很多兒歌，為我打開通向文學之門。當我看見清清河水時，“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇�！北忝摽诙觥Ｋ於宋业奈膶W基礎。
5歲——舞蹈之路
5歲時我開始接觸舞蹈，經過1年的磨練，到了6歲，我已經參加藝術節的獨舞比賽了，在人生的道路上留下了第一個閃亮的足跡。它給了我很大的動力，從那以后我又獲得了北京市舞蹈比賽的金獎。跳舞不僅使我強身健體，更讓我懂得“臺上一分鐘，臺下十年功的努力和付出。
9歲——成長的煩惱
隨著學習負擔越來越重，我懂得了寒窗苦讀的艱辛。同學們一個比一個的學習態度，讓我懂得了競爭。我苦讀詩書，讓我懂得了勝利后的喜悅。但是，我也嘗過考試失敗的滋味，看到過老師和父母焦慮的眼神；我也因為學校班級工作沒有做好而受到老師的嚴厲批評。成長背后必定有煩惱，挫折也使我更加堅強。
10歲——新的起點
我得到過很多榮譽，得過很多獎狀，并多次在舞臺上展示過自己的風采，這些經歷都讓我越來越成熟。10歲這一年對我是人生經歷的新起點，我被學校評為少年隊大隊長，這不僅是對我這十年成長經歷的肯定，也是對我未來的一個鞭策。
回頭望望成長的路，長嗎？不長，才十年。短嗎？不短，已十年。這就是我的童年，流淌過的日子里，我漸漸長大，今后的日子里，我將一天天走向成熟，走向我光輝燦爛的明天！
腳印五年級作文 5
一年四季中，有生機勃勃的春天，有烈日炎炎的夏天，也有北風呼嘯的冬天，而那碩果累累的秋天，在我的心里是最美的季節。
走進公園，一陣涼風吹過，既吹走了夏天的炎熱，也吹落了幾只“秋天的精靈”，幾片紅火的楓葉從樹上飄落，仿佛是一位位身穿鮮紅舞裙的貴族小姐在楓葉舞臺的中央翩翩起舞，美麗而優雅。而一旁擺放著的盆盆菊花好像是一個個不甘示弱的舞女，穿著五顏六色的'舞裙，邁著輕盈的步伐走上舞臺，跳著自己特有的舞蹈，美麗動人。
忽然，一陣誘人的果香從遠處飄來，走近一看，黃橙橙的梨兒，水靈靈的杏子，紫瑩瑩的葡萄，紅通通的蘋果，都像是一個個五彩繽紛的小燈籠掛在枝頭，多得把樹枝都壓彎了，同時也像春節夜晚的煙火一般，點亮了整個秋天�？隙ㄊ谴汗媚镉米约旱漠嫻P沾了秋天最特別的顏色，才描繪出了這么一幅美麗的畫卷。抬頭望著天邊，那紅艷艷的火燒云宛如一條云錦懸掛在天空，多么美麗呀，引起了人們的美麗的遐想。
在那太陽的余暉中，一行大雁排著整齊的隊伍在天空中飛翔，飛向它們的家鄉，那莊嚴的樣子就像是一對對士兵邁著整齊有力的步伐在閱兵儀式上行走。
我愛秋天，更愛秋天的美景，大自然一定還有許多秋天的腳印在等待著我們大家的尋找。
腳印五年級作文 6
人生是一條漫漫征途，許多人會不顧一切地向前走，于是串串腳印就留在了他們身后。我卻要對于這些說“不”，我要倒著走。倒著走，我才能看到我留下的腳印——曾經被遺忘的風景。 倒著走，我看到了離別的腳印。曾經我們同窗共讀，曾經我們嬉戲打鬧，曾經我們共度風雨。離別的日子，稀疏的`雨點，就這樣無情的打在了我們的臉龐。我們還是那么固執，始終沒有說出那一聲“再見”。就這樣我們各自都背過了身，向著兩個沒有交點的方向走去。只留下雨點的哭泣。
那一刻，是迷茫。 倒著走，我看到了成熟的腳印。曾幾何時，我學會了思考，思考人生真諦；曾幾何時，我學會了領悟，領悟世間溫情；曾幾何時，我我學會了品味，品味愛恨情仇；曾幾何時，我學會了感受，感受悲歡離合……當我明白這些都是成熟的標記，那一刻，是驚喜。 倒著走，我看到了幸福的腳印。幸福，無需太多的理由。能和同伴靜靜一起走過大街小巷是幸福；能在中秋月圓之夜與家人一起賞月是幸福。幸福，只是平平淡淡，沒有華麗的詞藻，沒有精辟的語言，只有一分寧靜，心中的寧靜。我發現我擁有了幸福，我留下了幸福的腳印，那一刻，是美麗。 深深腳印，腳印深深。腳印在人生的道路上，人生的道路又被濃縮在了串串腳印里。從這些腳印中，能看到別樣的風景，能找到曾經的最美。
腳印五年級作文 7
什么叫幸福？
當我回首看那走過的一串串腳印，就是滿滿的幸福。
深冬，未滅的燈火還在走，大雪停下來時的.快步。雪松，屹立路旁，試圖撣去塵埃，四野寂靜，它的倒影是兩把長劍。我閉目遐思，回憶童年趣事。
我當時才五歲，樹林后面，落日正在下沉。我見到了很小的松鼠，很美。我很粗心，與他擦肩而過，我大喊松鼠，它警惕地爬上樹，把整個世界弄得搖晃起來。此時，我留下快樂的腳印。
夏，蟬鳴干燥，蛙聲慵懶。
放學時，大雨滂沱。走下樓梯。與同學和老師道別，密友董方市眼就看到我。將雨衣給我，“穿好，你沒有雨衣，這個先借你用�！薄澳隳�？”“沒事，我有兩件。”穿上了，我慢慢走著，雖然離家只有一點的行程，但是要走過一條小巷，小巷里，我聽到了一聲響，低頭一看，竟然最新的蘋果手機！沒有任何密碼，QQ，微信，只有一條電話記錄，我可以擁有自己的手機了！可是，這是別人的。最后，我把手機交給了媽媽，找到了失主。人生路上，我留下了寶貴的腳印。
暮春，教室外，細雨敲擊窗臺、水泥路、遮陽棚，“嘀嘀嘀”“嘚嘚嘚”“噔噔噔”地合鳴。
老師讓我們選興趣班，此時，我像被困在玻璃房的蒼蠅，明明能看到外面的世界，卻無法找不到自己的方向。課后，老師說到：“孩子，你喜歡它，就選擇它�！焙髞�，我終于學成了一些特長。我也在人生路上留下了一串努力的腳印。
幸福在哪里？幸福就在成長的腳印里。
腳印五年級作文 8
在我們成長的路上，有太多太多的故事，有的讓人高興；有的讓人傷心；有的給人鼓勵；有的令人振奮……在我成長的.路上，也有著太多酸甜苦辣，令我記憶最深的就是我上學路上的那些成長的腳印。
一年級，我隨著爸爸媽媽一起走上了這條路。從此上學、放學，爺爺奶奶就來接我，從家到學校，從學校到家。風雨兼程，從不遲到。每天我放學一走到校門口就能看見爺爺或者奶奶那年邁的身影。于是我的小手就會牽上他們那粗糙的大手，活蹦亂跳地跑回家。但是，漸漸的，爺爺奶奶老了，他們腿腳也不太靈活了，背也駝了，不能及時地來接我了。那怎么辦呢？只能由我爸爸媽媽來接了嘍！
爸爸因為上班，很少能有時間來接我，而媽媽因為下班早，所以可以來接送我。于是，來接我的那只粗糙蒼老的手變成了一只柔滑的大手。但這只大手卻有時會遲到。一次，天下著大雨，碩大的雨球冰涼冰涼地砸在我身上，不由地讓人打著寒顫。我焦急地等在校門口，那個熟悉的身影并沒有出現，校門口踱來踱去大約等了約二十分鐘，那個身影才匆匆而來，她撐著傘，喘著粗氣對我說：對不起，路上堵車，再加上今天下班晚了點！于是，我嘟著嘴，不高興地回了家。
三年級，放學，我一個人走了。怎么回事呢？告訴你吧！因為我家離學校不遠，我一個人便可以了，還有我長大了。爸爸媽媽不用急急忙忙地來接我了！我變得堅強、獨立了！
我慢慢地成長著，走向堅強、走向獨立。讓我們一起感受長大，更加成熟吧！
腳印五年級作文 9
一串串腳印，連成人生的路。尋找過去的足跡，卻發現，5000多個日子已悄然而逝。在那5000多個日子里，我留下了什么？我不禁對自己提出里疑問，過去的日子如流水般已過去了，而我在那5000多的日子里，并沒有值得驕傲的往事，留下的只是讓我還要努力，還要向前的足跡……
也許，在以后的生命里也不會有值得驕傲的事。因為，在我看來，我的生命里沒有最好，只有更好！人，本身就是一個世界記錄，我們要做的，就是打破自己所創造的記錄！從失敗中取得經驗，從成功中得到啟發。
失敗，其實并不可怕，人總要經歷失敗。遇到失敗，我們不要像他屈服，從哪里摔倒就從哪里爬起來，我要從中吸取教訓，獲得經驗，從新向成功出發。
俗話說，世上無難事，只怕有心人。我想，只要你努力了，你就一定會有收獲的�；厥走^去的日子，我不禁感嘆，曾幾何時，我還是一個呱呱落地的嬰兒，轉眼間，十五年過去了，過去的已經過去，而我的腳步，又將向前邁進。
路是自己走的.，只要自己有一個無憾的一生，又何必管別人怎么說呢？每個人都在同一起跑線上，每個人都在與別人進行著一場馬拉松長跑賽。而這路是艱難的，是鋪滿荊棘的。但是，別人可以做到的事，我們為何不去嘗試一下，冒險一下呢？朋友們，請別讓自己的人生留下遺憾！相信自己，你是最棒的！讓我們一起接受上帝的挑戰吧！
讓我們向勝利的終點沖刺吧！
腳印五年級作文 10
年齡不是在不斷增長，而是在不停的累積時間的腳印。
——題記
站在游艇之上，一生中最美好的風吹來了，路過我的臉頰，使我的思緒回到了那染指流年中的一個個腳印。
暮秋，晨光微明，世界透著一絲朦朧。疏影橫斜的枝頭，一只艷羽未豐，嬌小玲瓏的稚鳥，翹首期盼，感慨一地的蒼綠，只剩一抹思念，尋找著，零落成泥，如絲絲春雨悠然飄落，帶著凄涼，回憶從前美好的夢，溫暖。
記得那次是我第一次去象棋教室。只見那里邊桌子橫七八豎的散落在教室的每一個角落，還有那些椅子，斜躺在地上，眼神不再明亮，失落的目光散落在各處。
夏老師放下手機，緩緩地走到我們的面前。只見他頂著個西瓜頭，長了雙黑豆般的眼睛，最顯眼的'是他那碩大無比的將軍肚，宛若天上摔下來的流星一般。
夏老師帶著我進了里屋，“肅靜，肅靜”全班人的目光都盯上了我和老師“這是我們的新同學——陳澤平”
“歐歐”全班響起了熱烈的掌聲。
“下棋下棋！”說著全班開始了激烈的廝殺……
夏老師從不向那些個看起來很正規的老師站在講臺上瞎講，而是坐在我身旁手把手地教我真正的手段，竟散發出陣陣神韻……
這一路，我留下了信任的腳印。
美好的東西往往不需要刻意去尋找、傾聽又或者觸碰，其實有時候用心便能感受到那最美好的東西——成長的腳印。
人的一生，總會留下無數個腳印，總有那么幾個腳印，讓你終生難忘，彌足珍貴。
腳印五年級作文 11
青春是最美麗的。每一次新感覺，每一次新發現，每一次新經歷。都會在內心泛起層層波瀾。當我們回顧自己成長的腳印，我們會發現，曾經有過的酸甜苦辣，都是那樣的美好。心間便會有一種沖動，促使我們用真實的筆調記下這些青春的印跡。
青春，是那么美好，然而，她的精彩卻是如此地短暫。
留下吧，這里的冬天不是太冷，因為有我在小屋里為你精心制造的火爐，桌上還有熱騰騰的奶茶。我正在用我全部的熱情為你營造一個溫暖的憩息地，因為，我想讓你停止漂泊。
當我被困難打到，幾乎已經到了絕望的鏡地時，你只是淡淡地告訴我，堅持，就是勝利。當我跨越艱難險阻，乘風破浪時，不論是否到達了成功的.彼岸，單單這奮斗的經歷，也足以讓我自豪，因為有你一路的陪伴——青春。人為什么活著？
也許，當你在問這個問題的時候，我會用我那堅定的語氣說：“因為活著是為了享受生命的精彩�！倍谶@種生命的精彩里，少不了你——青春。我邁著步伐走向了青春，盡管短暫，但，這一生命歷程卻是美好的、神圣的、令人向往的。我醉了，留在那里不肯離去。
悄悄的，你來了，而你終將以這種方式告別。我不會用紛繁的語言來描繪你的美、你的好，因為我知道——
珍惜你，把握你，才是對你最好的表白。
腳印五年級作文 12
悄悄地、悄悄地，我從一個天真可愛的小女孩變成了一個亭亭玉立的小姑娘�；厥壮砷L走過的腳印，或深，或淺，都記錄著我的酸甜苦辣。
瞧，這是一串清晰整潔的腳印，上面充滿了成功與歡聲笑語。那一次，老師叫我去參加拉丁舞比賽，可這是我第一次參加，沒經驗，我怕我跳不好。但是老師卻用母愛般的話語對我說：“不要緊張，就把它當作是平時練習的一樣就可以了”。因此我在老師與同學們的鼓勵下完成了這場比賽而且我還獲得了一個不錯的成績——銀獎。聽到老師的宣布，我的心情格外的高興，因為通過辛勤的汗水終于換來了甘甜的果實。
那是一串模糊歪斜的腳印，上面充滿了失敗與憂傷。那次，我數學考了一個不理想的`成績。我在回家的路上，覺得天不是那么藍，草不是那么綠，花兒不是那么的美，就是覺得世界變得不像以前那么多姿多彩了�；氐郊依�，把考試的成績告訴了爸爸，本以為爸爸會批評我，可是他溫柔地對我說：“這次考試考不好沒關系，主要的是看看錯在哪里，要把那些錯的地方抄起來，然后去分析一下，平時來彌補這些不足之處？”聽了爸爸的話，我就去認真的做……
往事如昔，腳印串串。腳印悄悄地記錄下了我成長中的歷程。那一次次教訓，陪我成長，催我奮進，陪我成功。
腳印五年級作文 13
雪地里，正太郎摸摸小狐貍火紅的絨毛，濃濃的不舍涌上心頭。
小狐貍的眼睛里閃著淚花，它伸出自己那粗糙的舌頭最后一次在正太郎的手上舔了又舔，想讓正太郎冰涼的手暖和些。下雪天里，到處都是銀白色的，寒風無情地吹起樹上僅剩的幾片樹葉，也使天氣更加寒冷，正太郎擔心小狐貍挨凍，趕忙把自己的圍巾脫下來，給小狐貍戴上。圍巾上的溫熱就像太陽溫暖著小狐貍的身體一樣，可正太郎卻打了一個寒顫。小狐貍向森林的方向走去，走兩步，小狐貍又回過頭望了望，轉過頭，繼續向前走。突然，隱藏在樹木中的狐貍爸爸和狐貍媽媽竄了出來，撲向自己日思夜想的寶貝。老狐貍對小狐貍親了又親，小狐貍蹭著老狐貍的身體撒嬌著，樣子可愛極了。這時，太陽終于出來了，照在大家身上，暖洋洋的'。狐貍爸爸和狐貍媽媽扭過頭，向正太郎感激地看了一眼，便帶著小狐貍向森林方向奔跑著，一會兒便不見了它們的蹤影。
狐貍一家的腳印都印在雪地上，像一片片雪白的葉子，（又像）在陽光的照射下，顯得那么耀眼，散發著金燦燦的光芒，更是一件藝術品，正太郎和爸爸往回家的路走，邊走邊想著：我一定要讓更多人有保護動物的意識，每一只動物都有自己的爸爸媽媽，離開自己的爸爸媽媽，它們該多么的傷心哪！
腳印五年級作文 14
踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍，為什么呢？這是因為一個人按照別人的方法去做事，最多只能和別人一樣，就像一個被復制的機器人一樣，沒有自己的想法，永遠成不了冠軍。
如果你想成為冠軍或想要成功，就必須有自己想法，要有豐富的想象力和創造力。
鸚鵡大家都知道吧！它能學人說話，人們教它什么話，它就說什么，可是它沒有自己的思維。我們要是都聽從別人的想法，莫非都成了鸚鵡學舌。有有一句諺語叫早起的鳥兒有蟲吃，可如果你是蟲子，你要是早起就會被鳥吃，所以你要看你是鳥兒還是蟲子，意思是你要根據自己的特點來做事，如果你是蟲子，而又早起了，那么你只有被鳥吃份兒了！可你要是鳥兒，晚起一會也沒什么關系，因為大家都早起了，自然分不到多少蟲子，而你雖然吃的不是最早的、最新鮮的，可能是最多的，因為這時候其它鳥兒就不會來和你搶蟲子了！這就應了后來者居上這句話。
別出心裁也是成功的好幫手，火上澆油大家都知道，比喻一件事情已經不好了，還有人要它更糟�；鹫娴腵可以被油澆滅呀！低溫油對高溫油進行覆蓋后，能迅速降低油鍋內油的溫度，當油溫降至然燃點一下，火就熄滅了，不過火很危險，千萬不要貪玩�。�
有時候你換個角度思考問題，就會有不一樣的發現。揭開真理的方法不止一種，就像《通往廣場的路不止一條》所說，有時可以逆向思考，真理就會慢慢被發現的。
腳印五年級作文 15
踩著前人的腳印，最后的結果也只是亞軍，這句話任然讓我記憶猶新，記得有一次美術比賽，因為我抄了別人的畫，只得了次獎。
比賽開始前，我在網上查了很多的畫作，我在畫畫時，一直在炒那副好看的畫。當我畫完之后，自以為能拿冠軍的時候，可是最后連季軍都沒沾邊，離它還有十萬八千里呢！當時我很生氣，直到后來我才慢慢的明白，模仿別人其實沒有什么意義。如果世界上每個人都模仿別人的話，那太可怕了！如果科學家只會模仿，沒有探索，世界科學只會停留在原地。沒有科技發展，只怕手機、電腦、平板各種電子產品只會越來越少，最終成為落后的國家。
有人曾說過：“不能停止的前進，不然就是落后�！蹦鞘且粋�早晨，我看見兩個人正在爭吵，他們都在爭論一份設計圖是自己畫的，我因為好奇就走上去看看，有一個路人說：“你倆都說這幅圖是自己畫的，那就現在畫吧！”“真的.？我能畫出來就可以把我的圖拿走了！”其中一個人說，而另一個人呢，臉上的表情有一點慌張，又結巴巴地說：“好…吧。”這時們開始畫了，我走近一看呀！兩個人完全不一樣��！我又看了看原圖，我這才恍然大悟，原來先說話的叔叔才是原主呀！聽說后來那個說謊的人被公司開除了。
通過這兩件事我知道了模仿別人是不好的，要堅持原創，努力創作，不斷創新！
腳印五年級作文 16
成長不是歲數的增加，而是踏出一個個清晰的腳印。
深秋，晨光微明，世界透露著濕潤。輕盈蜿蜒的枝頭，一只迷茫朦朧的幼鳥，注視遠方，望著它那身影婆娑，醉人。思緒再次回到了過往……
兒時的我，被悠揚婉轉、奪人心魄的琴聲所折迷。
每當練琴時，都要練兩三個小時，手都彈破了好幾層皮、起了凍瘡、潰瘍，別人卻不知背后的我……
終于，五年后，在南京比賽中，我得了金獎，雖然冬天手疼得讓我崩潰，但成功是喜悅的，我感動得流下了淚……
兒時，我留下了堅持的腳印。
流年似水芳塵去，月色淡涼，似融入了那日的琴聲。憶起琴聲，閉眼，假寐已醉。
時光流淌，轉眼間我快要上小學了，但父親讓我學五子棋，父親藍大褂，綠豆眼，尤其是眉毛，宛若初三的月亮。五子棋棋盤上的廝殺，靠智慧、機智和變通。
而我，總犯低級錯誤，我心灰意冷，“綠豆眼”溫柔的用手拍拍我的頭：“這步棋下錯了�！备赣H耐心的'為我指點錯誤，但我這局卻輕輕松松的贏了。后來得知父親想讓我對自己有自信，故意輸的。
這一路，我留下了自信的腳印。
歲月如歌，時光清淺。如今，我已經上五年級，作業卻堆積成山——多的讓我質疑人生。
不過，我努力了，期末考試我輕松的考了班級前三名。
這一路，我留下了成功的腳印。
在我們成長的過程中，無論哪個腳印，都是我們扎扎實實走過來的，無論收獲多少，都付出了我們的心血和努力。
無論怎樣，都要我們腳踏實地，走出屬于自己的腳印。
腳印五年級作文 17
在成長的地方，都留下腳印。這些腳印里成長的酸甜苦辣，讓我銘記。
成長，是段美好回憶。清淺歲月，蕩漾在心頭�；貞浧鹜拢邪职纸涛蚁孪笃澹邪职謳胰タ礂鳂�，還有半夜媽媽催我睡覺……繽紛回憶，映在腦海里。
幼兒園大班，暖風蕩漾，草長鶯飛。聽說爸爸下象棋爐火純青，我好想跟他下一盤。沒想到，我贏了，不知所措。他把棋盤收了起來，舉起大拇指，“真棒！”又拿出了一本象棋書給我。就這樣，我有了自信心。歡聲笑語中，我學會了下象棋。
成長的腳印，在象棋盤上留下一陣陣的歡呼。
二年級，楓葉紅了。遠遠望去，似一片火海，紅了千里。云朵中的影子搖晃，比蝴蝶還輕。鳥展翅飛翔，直指蒼穹。楓葉恍若巴掌，夢幻般晃悠悠，我癡迷在這畫里，“巴掌”醉人。風吹葉，葉隨風，在天空中游蕩，傾聽風的“颯颯颯”。
“這什么樹？”“不是楓樹嗎？”我驚愕。爸爸粲然一笑，濺起歡樂的漣漪。
成長的腳印，在楓樹上留下粲然的`笑容。
現在的我，功課繁忙。
夜幕降臨，燈火寂然，我喟然長嘆�！翱欤 眿寢尳辜�，“睡覺了，別寫了！”我眼皮打架，筆在紙上徘徊。終于寫完了，我完成了不可能完成的任務，那一刻，所有的疲憊，蕩然無存。
我們總是幻想著未來，課有人連冬天早起都做不到。這一年來，我找到了學習的快樂——那就是努力后的卓越。
現在的腳印，是別人羨慕眼神后的拼搏。
人生，總是免不了風吹雨打。在風雨中堅強，就會在彩虹下煥然。
成長，一個一個腳印。
腳印五年級作文 18
我成長沙灘中的腳印，有些快樂，有些傷感，有些幸福，而這個腳印，卻讓我無比自豪。
讓時光倒流至四年級吧：那是一個明媚的星期一，春風拂面，透著不可言喻的陣陣寒意，似乎又有著無以言表的溫暖。春草，垂柳，繁花，隨風搖曳，生機勃勃，似乎在鼓勵我，助我頓滅心中的緊張之火——我即將第一次在全校師生面前演講，如同懷揣著一只在胸口亂撞的小兔子。
就這樣，我在無比的煎熬下虛度了一整節數學課，也不知怎么站上了升旗臺。在這里，將決定我演講的命運：到底是至高無上的殊榮，還是留下懊惱的遺憾�！氨局艿纳焓郑莵碜�405班的陳宥廷，請升旗手演講�！靶闹械木o張之火愈燃愈旺，肆無忌禪地吞噬了我僅有的自我安慰。我接過主持人手中的話筒，手不由地往下一沉，我逐字逐向地開講了，聲音通過話筒在校園上空回蕩。
我望著教學樓陽臺上那些曾在忙碌穿梭，如今正駐足觀看的老師和同學，心想：這是我第一次上臺演講，我必須全力以赴。瞧，操場上的`校領導們都在看著我，全校師生緊盯著屏幕中的我，405班的同學們寄希望于我，那代表實小的紅磚紅瓦、紅墻面對著我，那古老的“真石”警醒著我，這飄揚的五星紅旗鞭策著我，膽怯、緊張阻礙不了我，讓這把火燃得更猛烈些吧！我相信，我一定能戰勝它們，我就是臺上最閃耀的星！此時的我盡情享受著演講的歡愉和自信，激情滿滿地講述著自己的經歷，成功的曙光就在眼前！
“起來，不愿做奴隸的人們……”我深情地唱著國歌，緩緩升起國旗，揉搓著胸前的紅領巾，自豪之感油然而生。那一刻，我長大了。如果把我的成長之路比作臨晨的天空，那么這一刻就是最明亮的啟明星！
腳印五年級作文 19
成長是奔騰不息的腳步，成長的腳印卻是一個個永遠的回憶。
又是一個驕陽似火的夏日，我宛如要被風干了，回憶起小時候……
一個蟬蟲聯鳴的夏日午后。
我去小河邊游泳，跳下河，我和伙伴們嬉笑，游戲，潛水。我們手拉著手在水里轉圈，牧童悠揚的笛韻縈繞在我的耳畔，宛如吃著軟糯的棉花糖，甘甜而美味。我和伙伴們玩耍著，不知不覺已近黃昏，太陽落下，溫暖而又緩慢，就像朋友在不知不覺中離開了我的視線。
成長的腳印，在小河里給我留下了深刻的回憶。
稍大后，我一個人坐在田間的小路上，欣賞著農民收稻的喜悅景象，田野的秋色讓我陶醉。迷迷糊糊中，感覺媽媽走了過來，抱起我，唱起了動聽的歌謠，哄著我慢慢入了香夢，時不時嘴上還掛著恬靜嬌美的微笑，如同優美的琴聲透過耳膜，不知不覺口水已經劃過了脖子。
我走過了一個美好的童年時光，成長的腳印被我放進了這廣闊的稻田。
十幾歲的時候，流星寫意地滑下天際，迷離的'長尾留下深邃的弧線。任猙獰的夜風在身上肆虐。我在幽涼的林間漫步，水杉落葉把大地染紅了，宛若鋪上了一層地毯，走在上面軟綿綿的，不時發出“沙沙沙”的聲響，我在躺椅上，隨著微風輕輕晃動，仿佛聞到甜美的花香，耳邊縈繞著鳥兒的輕輕談話聲。沒想到外表如此安靜的林子，其實里面一片喧囂。
成長的腳印留在了這片林子里，它給我的少年時帶來了無比的快樂和好奇。
成長的腳印或深，或淺，可是它們都是一個個美好的回憶，可以讓我記住成長的一點一滴。
腳印五年級作文 20
十三個春夏秋冬，有我的種種回憶，當我回過頭去看那一串長長的腳印時，心中感慨萬千。
成長的腳印里包含了親情的關愛，難忘的記憶力有兒時的童真，但現在……我慢慢長大，耳邊飄起一陣旋律“小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶，突有一天，風暴突起，他的煩惱增加了……”這首歌唱出了我的心聲，在成長中，我漸漸地有了煩惱，有了思想，卻沒有了以往的輕松快樂。
最近，期中考試留下的幾個腳印卻讓我萬分沮喪，回頭看看，卻明白了自己的路，路上的腳印，都取決于自己的.態度。上了中學，同學們都懂得了一寸光陰一寸金，當他們一個個跳進了學海，只有我還在岸邊徘徊；當他們都力爭上游，奮力拼搏時，我卻渾渾噩噩，虛度光陰；當他們都手捧在學海里打撈的成果時，我卻躲在角落黯然淚下，后悔沮喪。此時我明白了，成績對于每個人都是公平的，種豆得豆種瓜得瓜，勤奮終會換得碩果，爸爸對我說：業精于勤荒于嬉，成功的花朵開放在勤勞的枝頭，失敗的苦果孕育在懶惰的溫床之中，再長的路，一步步也能走完，再短的路不邁開雙腳，也無法到達！是啊，正是我在岸邊的徘徊，虛度的光陰，讓我收獲的只有眼淚和懊悔，我要勇敢的跳入學海，捕撈屬于我的“知識之魚”，享受收獲的喜悅！
成長的腳印里，有大有小，有深有淺，一次的失敗不代表永遠的失敗，我會勇敢的面對激流，接受一次次的挑戰，正如我喜歡的兩句格言：自然界沒有風風雨雨，大地就不會有春華秋實，藍天下便是甘甜，失敗了就當經驗，成功時便是燦爛。腳印是過去式，雖然有快樂之后的愉快心情，有煩惱之后的萎靡不振，但都已過去，望望前面的路，深呼吸，昂首闊步，腳踏實地，努力奮進吧！
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